1. Escola Municipal Violeta Branca Menescal de Oliveira
Professora: Simone Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.ning.com
VOLTA AS AULAS – Período de Adaptação
Tema: A escola, eu e outros
Objetivo: Promover, através da ludicidade a familiarização da criança ao espaço
escolar. Valendo-se das rotinas diárias para proporcionar um ambiente acolhedor, onde
as amizades infantis sejam latentes e significativas em seus valores.
Conteúdos Habilidades/ Procedimento Metodológico
Linguagem Oral e Competências
Escrita Descritores
Coordenação Visomotota Desenvolver a capacidade de - Acolhida e apresentação da professora e dos alunos.
Grafismo expressar-se oralmente com a clareza - Conhecendo a Sala de aula, a professora e os colegas.
União de pontos necessária para ser compreendido. - Confecção do crachá de identificação dos alunos.
Desenhos, pinturas, recortes e - Atividades diversificadas: Modelagem com massinha.
colagens. Estimular o interesse pela descoberta - Jogos lúdicos e afetivos envolvendo os conteúdos
Labirinto do código escrito no meio em que vive. propostos.
Dobraduras. - Grafismo livre e grafismo envolvendo atividades de:
Vogais Aa, Ee, Ii, Oo, Uu Desenvolver a habilidade de identificar união de pontos, desenho, pintura, recorte, colagem,
A escrita como forma de e traçar corretamente as letras. labirintos, dobraduras e escrita das vogais.
comunicação - Desenho livre com giz de cera.
Relatos de experiências Conhecer a escola como um ambiente - Atividades de em classe com labirinto (andar sobre linhas
Histórias onde todos têm algo a oferecer. retas, curvas e sinuosas)
Ampliação do vocabulário - Aprendendo as músicas de rotina.
Sons Despertar o gosto pela escola e pela - Estimulo da linguagem oral e verificação dos
freqüência as aulas. conhecimentos prévios nas atividades diárias.
- Exploração do vocabulário e aspectos cognitivos,
Promover atividades lúdicas de através dos diversos sons do ambiente e
conhecimento das dependências e mecanicamente reproduzidos.
pessoas que trabalham na escola. - Conhecendo a escola: o banheiro, o refeitório,
. funcionários, espaço escolar e a direção.

2. Conteúdos Habilidades/ Procedimento Metodológico
Matemática Competências
Descritores
Coordenação motora Desenvolver na criança a - Atividades gráficas envolvendo coordenação motora,
Números 0, 1 e 2 capacidade de pensar logicamente, números 0,1 e 2, contorno de figuras e labirintos.
Grafismo - Desenhos livres e dirigidos, envolvendo número e
Contorno de figuras Trabalhar problemas relacionados quantidade.
Desenho ao seu cotidiano para melhor - Contagem informal em todas as atividades diárias da
Pintura entendimento do meio em que vive. escola.
Recorte e colagem - Relação número e quantidade nas atividades diárias
Labirinto - Atividades de desenho, pintura, recorte e colagens
envolvendo a matemática.
Conteúdos Habilidades/ Procedimento Metodológico
Natureza e Sociedade Competências
Descritores
Carnaval Aprofundar as vivências - Conversa sobre a visita à Escola, sobre os
Escola relacionadas à família, à escola, ao funcionários e outros aspectos relevantes ao tema.
A origem do nome grupo de amigos e colegas. - Música: A minha escola, meu lanchinho, dona
Endereço e telefone baratinha, borboletinha, meu jardim encantado, os
Descendência familiar Levar a criança a incorporar normas dedinhos, pau n gato, meus amiguinhos, quem sou eu?
de conduta social, costumes e Vai e volta amiguinho, a família feliz, Deus me ama, o
convenções que fazem parte da amor de Deus entre outras.
cultura em que vive e que são - Atividades diversificadas: Desenho da Escola com
exigidos no processo de adaptação giz de cera. Modelagem da letra inicial do nome e
do sujeito à sociedade a que das pessoas que compõem a família de cada aluno.
pertence. - Conversa informal dos aspectos acerca do carnaval.
- Conhecendo o nome e a origem dos nomes,
através de relatos dos pais.
- Conversa sobre as descendências da família.
- Pesquisa simples sobre o endereço dos alunos.

3. Professora: Simone Drumond - simone_drumond@hotmail.com – http://simonehelendrumond.ning.com
Conteúdos Habilidades/ Procedimento Metodológico
Natureza Competências
Descritores
O corpo humano – as partes, os Reconhecer as partes simples do - Promover atividades lúdicas e gráficas de modo
sentidos e a altura. corpo humano. que os alunos possam: reconhecer as partes do
corpo humano.
Saber cuidar do corpo humano
- Grafismo dos conhecer o conceito de saúde;
Perceber que o corpo humano infantil
é frágil e que precisa de cuidados - Na rodinha promover, momentos de interações de
relevantes a higiene e saúde. aprendizagens para que os alunos possam
conhecer a importância da prevenção de acidentes
Reconhecer os períodos para o corpo e de doenças.
humanos no decorrer das atividades,
de modo que não se machuque.
Conteúdos Habilidades/ Procedimento Metodológico
Formação Pessoal e Social Competências
Identidade e Autonomia
Descritores
Meu nome, seu nome Perceber a importância do - Através das atividades gráficas, lúdicas e valendo-se
reconhecimento do nome próprio. dos cartazes da classe, promover o reconhecimento do
nome por meio de estímulos constantes das atividades
Valorizar o significado do seu nome. diárias.
Saber por que os pais escolheram este - Construir ao longo do ano letivo o caderno com a
nome. escrita do nome dos alunos, através de diversos
materiais artísticos.
- Produzir o álbum de fotos relacionando nome e
pessoa.
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4. Conteúdos Habilidades/ Procedimento Metodológico
Movimento Competências
Descritores
Reconhecimento progressivo de - Andando ( de frente e de costas), batendo palmas,
Esquema corporal segmentos e elementos do próprio (com as mãos na cabeça, com as mãos na cintura,
corpo por meio da exploração com etc.).
os outros.
-Saltando (uma corda em movimento, com os pés
Percepção das sensações, limites juntos, amarelinha).
potencialidades, sinais vitais e
integridade do próprio corpo. -Correndo (com as mãos na cabeça, num pé só, em
duplas de mãos dadas).
- Marchando (em fila, no mesmo lugar).
A avaliação será feita através de:
( x ) Observação
( x ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam sobre determinado conteúdo.
( x ) Participação
( x ) Freqüência
( x ) Interesse
( x ) Assimilação dos conteúdos
( x ) Organização
( x ) Progressão
( ) Colaboração
( x ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua maturação.
( ) Empenho
( x ) Desenvolvimento das atividades, com progresso de saberes de acordo com a maturação dos educandos.
( ) Outros .................................................................................................................... ....................................................................................
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