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L’étudiant au centre
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Maria Montessori
Si l'éducation continue à être conçu selon un principe
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Les rôles des enseignants et des étudiants au 21ème siècle fftunis

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Les rôles des enseignants et des étudiants au 21ème siècle fftunis

  1. 1. 1 of 20 Quelles sont les attentes de l’éducation? Les rôles des enseignants et des étudiants au 21ème siècle Sirkku Nikamaa-Linder Work in Progress
  2. 2. 2 of 20 Scolarisation Éducation Une série d’étapes qui mènent à la reproduction des savoirs Des expériences qui mènent à un changement des attitudes et des comportements futurs. ✔
  3. 3. 3 of 20
  4. 4. 4 of 20 La notion traditionnelle d’apprentissage: Linéaire, déterministe et procédurale Input (apport) + exercises + études + test = apprentissage
  5. 5. 5 of 20 Participation Interaction Collaboration Réflexion
  6. 6. 6 of 20 Collaboration Intéraction Communication Innovations et inventions sont nées d’un savoir et d’un effort collectif / travail en équipe pour la résolution de problème.
  7. 7. 7 of 20 Navigue entre les choix Orienté vers les processus et le produit L’étudiant de 21ème siècle Évolue, développe, constamment ‘Branché et enrichi par la technologie
  8. 8. 8 of 20 Solutionneur de problèmes Les questions sont primaires Collaboratif, partagé même globalement L’apprenant comme initiateur. Bouge et expérimente L’apprenant construit le sens et la signification. Cherche et recherche.
  9. 9. 9 of 20 ◼L’accent sur l’activité de l’étudiant ◼L’apprentissage dans le monde réel et les situations simulées. ◼L’instruction est basée sur la résolution de problèmes et l’intéraction. ◼Le soutien et le parrainage des experts ◼Le rôle de l’enseignant évolue et change L´étudiant = un agent actif
  10. 10. 10 of 20 L´enseignant = un organisateur, un guide, un facilitateur Est co-apprenant Se permet d’échouer N’attend pas “la perfection” avant d’essayer des pratiques nouvelles. S’intéresse au monde dans lequel vivent ses élèves. FAIL : F avorablement A pprendre de ses échecs est une I mportante L eçon
  11. 11. 11 of 20 Laisse ses élèves apprendre et enseigner aux autres Accueille les changements et le développement Se sent à l‘aise quand il demande conseil Questionne tout Croit qu’il peut tout apprendre quand il a une bonne attitude L’enseignant de 21ème siècle Évolue, développe, constamment
  12. 12. 12 of 20
  13. 13. 13 of 20 Des stage pour l’adoption d’une nouvelle pratique. À quoi faut-il s’attendre? Les erreurs sont la preuve que vous essayez Gratifiante, enrichissanteIntimidant et compliqué Angoissante Le début Au milieu La fin Beacoup des erreurs
  14. 14. 14 of 20 Faites-le Quoi? Qu’est-ce que ce qui s’est passé? Les résultats? Et la suite? Qu’est ce que va changer la prochaine fois? Et quoi? Qu’est-ce que ça veut dire çe résultat? Mon rôle Le cycle de l'apprentissage expérientiel
  15. 15. 15 of 20 Développer l’école / l’apprentissage Les conditions nécessaires pour un apprentissage innovateur ◼Collaboration des enseignants ◼Développement continu (réflection des pratiques) ◼Vision commune L’etudiant
  16. 16. 16 of 20 De quoi a-t-on besoin? Communication DirectionCulture professionnelle Bonnes pratiques pédagogiques constamment en développement Technologies numériques
  17. 17. 17 of 20 CHOIX Quoi, quand et comment étudier. Être creatif. Pas être surveillé CONTESTATION (DÉFI) Être stimulé, pas démoralisé COLLABORATION Résoudre les problèmes en collaboration avec des autres. Partager et faire partie d'un groupe. Guy Claxton
  18. 18. 18 of 20 RESPONSABILITÉ Prise en charge de leur propre apprentissage. Organiser le processus d'apprentissage en coopération. RESPECT Être écoutées Prises aux serieux Traités avec respect RÉEL Des choses et des situations reélles à explorer. Utiliser des connaissances acquis en dehors d'un cursus scolaire Guy Claxton
  19. 19. 19 of 20 L’étudiant au centre Carl Rogers La seule personne qui est instruit est celui qui a appris à apprendre et de changer Apprendre à apprendre. John Dewey L'éducation est non préparation à la vie; l'éducation est la vie elle- même. Apprentissage tout au long de la vie. Jean Piaget Le but principe de l’école est la création des personnes qui sont capables de faire de nouvelles choses, et pas répéter ce que d'autres générations ont fait. Pouvoir de création Lev Vygotsky Ce qu’un enfant peut faire en coopération aujourd'hui,il fera seul demain. Apprentissage collaboratif
  20. 20. 20 of 20 Maria Montessori Si l'éducation continue à être conçu selon un principe archaïque d'une simple transmission de connaissances, il ya peu à espérer concernant l' amélioration de l'avenir de l'homme. À quoi sert la transmission des connaissances, si le développement total d’un étudiant est à la traîne?
  21. 21. Le lien pour le template: https://davefoord.wordpress.com/2011/01/18/creating-a- quick-fire-powerpoint-pecha-kucha/ Merci Dave Foord! Sirkku Nikamaa Work in Progress

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