1. ALIRAN
FAHAMAN FALSAFAH

2. Apa yang akan kita pelajari??
Pengenalan
Eksistensialis
me
Pragmatisme
Realisme
Idealisme

3. Pengenalan
ALIRAN FAHAMAN
FALSAFAH
Memahami falsafah umum

4. Memahami Falsafah Umum
Tujuan memahami falsafah umum
adalah untuk melihat fahaman
falsafah ini yang telah melahirkan
beberapa aliran fahaman,mazhab
atau falsafah pendidikan yang akan
dibincangkan nanti
Terdapat 4 Falsafah Umum yang
utama iaitu:
1) Idealisme
2) Realisme
3) Pragmatisme
4) Eksistensialisme

5. Stone and Schinder 1971 telah
membahagikan aliran fahaman falsafah
1. Idealisme
2. Realisme
Falsafah Falsafah
tradisional Moden
3. Pragmatisme
4. Eksistensialisme

6. Idealisme dan
Realisme TRADISIONAL
2 aliran fahaman
terdahulu berkembang di
Barat dan saling FAHAMAN
bertentangan antara satu
sama lain

7. Pragmatisme dan
Eksistensialisme
• 2 aliran pemikiran baru MODEN
dalam falsafah Barat
terutama Eksistensialisme
yang muncul selepas Perang
Dunia Pertama.
• Tiga falsafah awal
membincangkan dengan FAHAMAN
lengkap cabang falsafah ;
metafizik, epistimologi dan
aksiologi
(Van Scottes, Kraft & Haas 1979)

8. Falsafah umum ini mempunyai beberapa
aliran pemikiran lain yang berkaitan:
1. Eksperimentalisme
2. Fungsionalisme
3. Empirisisme
4. Instrumentalisme
Pragmatisme Realisme
1. Materialisme
2. Naturalisme

9. Perbezaan antara Falsafah
tradisional dan
Falsafah moden
TRADISIONAL
• Perhubungan antara cara
dan matlamat
• Falsafah tradisional:
matlamat telah
ditentukan, manusia hanya MODEN
menentukan cara untuk
mencapai matlamat FAHAMAN
tersebut
• Falsafah moden: manusia
berhak menentukan kedua-
dua cara dan matlamat
yang hendak dicapai.

10. IDEALISME
Berasal dari perkataan Yunani:
‘ideal’ – Idea
‘isme’– ajaran atau faham
Pengenalan dan pemahaman falsafah Idealisme

11. Ahli-ahli falsafah dalam pemikiran ini
Plato
Rene’ Descartes
Baruch Spinoza
George Berkeley
Immanuel Kant
George Wilhelm Fried

12. Merupakan:
1) Falsafah tertua sekali di dunia
bermula sejak zaman India Purba di
Timur dan zaman Plato di Barat
2) ahli-ahlinya sering bertentangan
pendapat dalam banyak perkara
namun bersetuju jiwa dan kerohanian
amat penting.

13. Merupakan:
3) Falsafah yang memberikan
penekanan pada kepentingan fikiran,
jiwa dan kerohanian
4) Merupakan aliran seni yang bersifat
impian atau khayalan
5) Kebanyakan aliran pemikiran ini
adalah golongan ahli muzik dan seni

14. “Idealisme mempercayai bahawa semua
perkara yang dialami oleh fikiran adalah
hasil pemikiran mutlak”.(Daley, 1996)
“Fungsi akal manusia ialah fikiran
mengenai sesuatu perkara. Ia merupakan
proses konseptual daripada pecahan akal
mutakhir dalam usaha mencari
kewujudan, pengetahuan dan
nilai”.(Johnson, 1969)

15. “Oleh kerana idealisme mempercayai
tentang kepentingan akal dan idea, maka
tumpuan dalam bidang pendidikan ialah
melatih akal,menyuburkan roh dan
menguasai idea”.
“ Idealisme juga menganggap manusia
mempunyai sama ada jasad & akal atau
jasad,akal & roh.
(Van Scottes.et.al 1979)

16. Persoalan IDEALISME
METAFIZIK
EPISTIMOLOGI
AKSIOLOGI

17. PERSOALAN METAFIZIK
METAFIZIK (Kebendaan / Realiti)
•Falsafah idealisme menetapkan bahawa asas
kewujudan sesuatu itu adalah dalam bentuk rohani
(pemikiran).
•Bukan dalam bentuk fizikal atau material.
•Kerohanian unsur terpenting dalam kehidupan.
•Walaupun sesuatu benda itu didapati wujud secara
fizikal tetapi kewujudannya adalah tidak muktamad
secara nyata.

18. PERSOALAN METAFIZIK
Pendidikan mestilah berusaha
memupuk ikatan antara pelajar dan unsur-
unsur kerohanian tabii serta memberi
penekanan kepada kerohanian antara manusia
dan alam”.(Kneller, 1971)
•Konsep kebebasan dan rasionaliti juga
ditekankan dalam fahaman idealisme ini.
•Kebebasan - individu mempunyai kebebasan
dan mengamalkannya dalam membuat
keputusan sendiri.

19. PERSOALAN METAFIZIK
“Manusia bertanggungjawab
terhadap akibat bagi setiap
tindakan yang mereka lakukan.
•Rasionaliti - proses mencari dan
mengeluarkan idea daripada
seseorang individu.

20. PERSOALAN METAFIZIK
Keadaan
Pengajaran
Socrates
Kebebasan Rasionaliti

21. EPISTEMOLOGI (Pengetahuan /
ilmu)
•Idealis percaya seseorang itu boleh
memperoleh pengetahuan selain
daripada kaedah saintifik.
•Kaedah yang digunakan juga tidak
terhad dan terkongkong kepada ujian
emprikal sahaja.
•Keimanan, taakulan dan instuisi juga
boleh diterima untuk mendapatkan
pengetahuan

22. Plato berpendapat,
• bahawa pengetahuan sebenar
adalah hasil dari proses taakulan
semata-mata.
•Ini kerana kaedah taakul dapat
diperlihatkan bentuk kerohanian
sesuatu benda / perkara.
•Suatu idea adalah saripati dan wujud
dalam keadaan bebas.

23. Kant & Socrates berpendapat,
•Dalam proses pendidikan, pengetahuan
adalah lebih baik dikeluarkan
daripada pelajar dan bukannya diberikan
oleh guru.
Berkely mengatakan:
Manusia hanya dapat mengetahui
perkara- perkara yang dilihat,
dirasai dan diertikan oleh manusia
itu sendiri.

24. AKSIOLOGI (Nilai)
•Idealis berpendapat nilai &
etika adalah mutlak
Nilai & etika adalah sentiasa
kekal kerana ia bukanlah
ciptaan manusia sebaliknya
adalah sebahagian daripada
tabii alam ciptaan tuhan.

25. “Nilai adalah hakiki. Tuhan pula adalah
sumber bagi segala nilai. Kesemua nilai
yang wujud dalam dunia ini adalah tetap
dan merupakan idea hakiki tuhan”.
Kebaikan
Kebenaran
Kecantikan
Daley 1996

26. Kneller berpendapat:
•Dengan mengajar nilai yang tetap ini manusia
dapat hidup dalam keadaan yang lebih
harmoni.
•Ini kerana kelakuan yang jahat akan
mendatangkan keburukan kepada
diri,masyarakat dan keseluruhan umat
manusia dibumi.

27. Kelebihan Kelemahan
Kelebihan dan Kelemahan Idealisme

28. KELEBIHAN
Falsafah ini berteraskan kesedaran
intelek dan sistem berfikir secara rasional
dan logik untuk mengenalpasti apa yang
benar.
Meningkatkan daya pemikiran dari segi
menghasilkan idea yang bernas dan
boleh diterima pakai

29. KELEMAHAN
Logik adalah alat untuk menentukan apa
yang harus dilakukan dan tidak boleh
digunakan pada setiap kali serta dalam
semua situasi.
Falsafah ini lebih bersifat statik, stabil dan
sukar berubah. Ia juga kurang berminat
terhadap inovasi, seperti fesyen pakaian yang
sentiasa berubah.

30. KELEMAHAN
Anggapan terhadap sesuatu nilai atau
kebenaran yang kekal sepanjang masa
Tokoh falsafah tidak berupaya untuk
menjelaskan kepercayaan baharu atau
idea baru yang sering berubah dan
berlaku dari semasa ke semasa.

31. Nyatakan satu konsep idealisme dalam aspek pendidikan
di Malaysia