2. ‫الصناعة‬ ‫عصر‬ ‫ظهر‬ ‫ثم‬ ‫الزراعة‬ ‫عصر‬ ‫ثم‬ ‫الحجري‬ ‫بالعصر‬ ‫السنسان‬ ‫حياة‬ ‫بدأت‬
‫وها‬ ‫خاص‬ ‫بشكل‬ ‫واللكتروسنيات‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫التقنية‬ ‫دور‬ ‫جاء‬ ‫وبعده‬ ،‫الحديد‬ ‫يقوده‬
‫ويقل‬ ‫حجمها‬ ‫يصغر‬ ‫يوم‬ ‫فكل‬ ، ‫ا‬ً ‫تباع‬ ‫علينا‬ ‫تخرج‬ ‫التي‬ ‫الجهزة‬ ‫سنشاهد‬ ‫اليام‬ ‫هذه‬ ‫سنحن‬
‫المعلومة‬ ‫اسنتشرت‬ ، ‫العالم‬ ‫في‬ ‫الجهزة‬ ‫هذه‬ ‫لسنتشار‬ ‫ا‬ً ‫وسنظر‬ ، ‫فاعليتها‬ ‫وتزيد‬ ‫سعرها‬
‫كل‬ ‫حجمها‬ ‫يتضاعف‬ ‫المعلومات‬ ‫وأصبحت‬ ، ‫المعلومة‬ ‫أو‬ ‫المعرفة‬ ‫عصر‬ ‫وأتى‬
: ‫المقولة‬ ‫وأصبحت‬ ، ‫السواء‬ ‫على‬ ‫للجميع‬ ‫متوفرة‬ ‫المعلومة‬ ‫صارت‬ ‫حتى‬ ، ‫سنتين‬
) ‫قوة‬ ‫المعرفة‬Knowledge is power‫ليست‬ ‫اليوم‬ ‫القوة‬ ‫لن‬ ، ‫صحيحة‬ ‫غير‬ (
‫مكاسنها‬ ‫في‬ ‫المعلومة‬ ‫يوظف‬ ‫من‬ ‫وإسنما‬ ، ‫للجميع‬ ‫متاحة‬ ‫فهي‬ ، ‫ذاتها‬ ‫المعلومة‬ ‫في‬
! ‫الصحيحين‬ ‫ووقتها‬
‫أكبر‬ ‫هو‬ ‫قوقل‬ ‫أن‬ ‫البعض‬ ‫ويرى‬ ، ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫المعلومة‬ ‫عصر‬ ‫قوقل‬ ‫شركة‬ ‫قادت‬
‫عن‬ ‫بحثا‬ ‫البحث‬ ‫لمحركات‬ ‫يلجئون‬ ‫عندما‬ ‫فالشخاص‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫للتعليم‬ ‫مصدر‬
.‫طرقه‬ ‫أحد‬ ‫البحث‬ ‫يعتبر‬ ‫والذي‬ ‫بالتعلم‬ ‫يقومون‬ ‫الواقع‬ ‫في‬ ‫فهم‬ ‫المعلومة‬

3. ‫سنة‬ ‫قوقل‬ ‫بتأسيس‬ ‫ستاسنفورد‬ ‫جامعة‬ ‫في‬ ‫الدكتوراه‬ ‫طل ب‬ ‫من‬ ‫اثنان‬ ‫قام‬1998‫إلى‬ ‫يهدف‬ ‫و‬ .
‫في‬ ‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫المتوفر‬ ‫المعلومات‬ ‫عالم‬ ‫بجعل‬ ‫السنترسنت‬ ‫على‬ ‫بحث‬ ‫خدمة‬ ‫أفضل‬ ‫تقديم‬
‫الكلمة‬ ‫لهذه‬ ‫استخدام‬ ‫يعكس‬ ‫و‬ ‫المليارات‬ ‫بمليين‬ ‫عدد‬ ‫فتعني‬ ‫قوقل‬ ‫كلمة‬ ‫أما‬ . ‫الباحث‬ ‫متناول‬
.‫العالم‬ ‫وفي‬ ‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫المتوفرة‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫الهائلة‬ ‫الكمية‬ ‫تنظيم‬ ‫على‬ ‫الشركة‬ ‫إصرار‬
‫فيها‬ ‫قوقل‬ ‫يبحث‬ ‫التي‬ ‫الصفحات‬ ‫فعدد‬ ‫منازع‬ ‫بل‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫بحث‬ ‫محرك‬ ‫أكبر‬ ‫قوقل‬ ‫يعتبر‬
‫على‬ ‫يزيد‬8‫أقل‬ ‫في‬ ‫غالبا‬ ،‫العالم‬ ‫أسنحاء‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫دمين‬ِ‫م‬‫لمستخ‬ ‫البحث‬ ‫سنتائج‬ ‫ويوفر‬ ‫صفحة‬ ‫مليار‬
.‫ثاسنية‬ ‫سنصف‬ ‫من‬

4. ‫خدمات‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫أمثلة‬‫استخدامات‬ ‫و‬
‫قوقل‬‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫في‬

5. ‫النقر‬ ‫ثم‬ ‫البحث‬ ‫مستطيل‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫صيغة‬ ‫إدخال‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫أشكالها‬ ‫أبسط‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫عملية‬ ‫تتم‬
‫الدخال‬ ‫مفتاح‬ ‫أو‬ ‫قوقل‬ ‫بحث‬ ‫مربع‬ ‫على‬enter‫أول‬ ‫إلى‬ ‫فورا‬ ‫ينقلك‬ ( ‫حظ‬ ‫ضربة‬ ) ‫مربع‬ ‫أما‬
. ‫النتائج‬ ‫باقي‬ ‫مشاهدة‬ ‫بإمكاسنك‬ ‫يكون‬ ‫لن‬ ‫و‬ ‫موقع‬
‫و‬‫المعلم‬ ‫يضع‬ ‫أن‬ ‫الممكن‬ ‫فمن‬ ‫صورة‬ ‫بأوسع‬ ‫التعلم‬ ‫في‬ ‫المعلم‬ ‫يوظفها‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الخدمة‬ ‫هذه‬
،‫المعلومات‬ ‫شبكة‬ ‫في‬ ‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫حول‬ ‫كتب‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫ويطلع‬ ‫المحرك‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫درسه‬ ‫عنوان‬‫أو‬
‫أفضل‬ ‫بشكل‬ ‫فهمه‬ ‫من‬ ‫ليتمكن‬ ‫الدرس‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫أشكل‬ ‫ما‬ ‫في‬ ‫المعلم‬ ‫يبحث‬‫عن‬ ‫يستفهم‬ ‫أو‬
.‫الكلمة‬ ‫هذه‬ ‫مدلولت‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫ليساعده‬ ‫المحرك‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫فيضعها‬ ‫الدرس‬ ‫محتوى‬ ‫في‬ ‫كلمة‬
‫البحث‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫بأسنفسهم‬ ‫المعلومة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫على‬ ‫طلبه‬ ‫فز‬ّ‫ز‬‫يح‬ ‫أن‬ ‫للمعلم‬ ‫ا‬ً ‫أيض‬ ‫الممكن‬ ‫ومن‬
‫إذا‬ ‫أو‬ ‫البحث‬ ‫سنتائج‬ ‫في‬ ‫موجودة‬ ‫الجابة‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫ويرشدهم‬ ‫ل‬ً ‫سؤا‬ ‫عليهم‬ ‫يطرح‬ ‫كأن‬ ، ‫قوقل‬ ‫بمحرك‬
‫بنفسه‬ ‫المعرفة‬ ‫إلى‬ ‫الحصول‬ ‫إلى‬ ‫يوجهه‬ ‫خارجه‬ ‫أو‬ ‫الدرس‬ ‫مضمون‬ ‫في‬ ‫ل‬ً ‫سؤا‬ ‫الطل ب‬ ‫أحد‬ ‫سأله‬
.‫بالنتائج‬ ‫يأتون‬ ‫الذين‬ ‫الطل ب‬ ‫ويشجع‬ ‫المحرك‬ ‫هذا‬ ‫باستخدام‬
‫و‬‫التعلم‬ ‫في‬ ‫المحرك‬ ‫هذا‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫الواقعية‬ ‫النماذج‬ ‫أفضل‬‫وقد‬ ،‫المتدربات‬ ‫المعلمات‬ ‫هم‬‫ت‬ُ ‫شاهد‬
‫المرتبطة‬ ‫النتائج‬ ‫كافة‬ ‫وقراءة‬ ‫دروسهن‬ ‫مواضيع‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫يحرصن‬ ‫المتدربات‬ ‫بعض‬
. ‫الطالبات‬ ‫من‬ ‫طارئ‬ ‫سؤال‬ ‫لي‬ ‫ا‬ً ‫تحسب‬ ‫بالموضوع‬

6. ‫تمثل‬Gmail‫البريد‬ ‫أن‬ ‫فكرة‬ ‫إلى‬ ‫تستند‬ ‫وهي‬ ،‫الويب‬ ‫بريد‬ ‫من‬ ‫جديد‬ ‫لنوع‬ ‫تجربة‬
‫يصبح‬ ‫وربما‬ ‫بل‬ .‫واحد‬ ‫آن‬ ‫في‬ ‫وفائدة‬ ‫وكفاءة‬ ‫تلقائية‬ ‫أكثر‬ ‫يصبح‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫اللكتروسني‬
.‫ضا‬ً ‫أي‬ ‫متعة‬ ‫أكثر‬
‫بريد‬ ‫كان‬Gmail‫للعيان‬ ‫ظهر‬ ‫بعدها‬ ‫سنتين‬ ‫لمدة‬ ‫الشركة‬ ‫في‬ ‫داخليا‬ ‫مستخدما‬.
‫بريدية‬ ‫خدمات‬ ‫وتقديم‬ ‫الجامعات‬ ‫سنطاقات‬ ‫استضافة‬ ‫لخدمة‬ ‫بطرح‬ ‫قوقل‬ ‫قامت‬
،‫جامعة‬ ‫لكل‬ ‫مخصصة‬
‫قوقل‬ ‫محادثة‬ ‫برسنامج‬ ‫دمج‬ ‫بعد‬ ‫وخصوصا‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫فاعلة‬ ‫بوابة‬ ‫الخدمة‬ ‫هذه‬Talk
‫اللكتروسني‬ ‫التعليم‬ ‫لتعزيز‬ ‫الطريق‬ ‫سيفتح‬ ‫مما‬ ‫اللكتروسني‬ ‫البريد‬ ‫واجهة‬ ‫مع‬.
.‫غيرها‬ ‫أو‬ ‫بحوث‬ ‫أو‬ ‫واجبات‬ ‫تسليم‬ ‫في‬ ‫وطلبه‬ ‫المعلم‬ ‫بين‬ ‫التواصل‬ ‫ا‬ً ‫أيض‬ ‫وييسر‬
‫المدارس‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫عله‬ّ‫ز‬ ‫مف‬ – ‫اللكتروسني‬ ‫البريد‬ ‫عبر‬ ‫الواجبات‬ ‫–تسليم‬ ‫الطريقة‬ ‫وهذه‬
.‫الجامعات‬ ‫من‬ ‫والكثير‬ ‫ورة‬ّ‫ز‬ ‫المط‬

7. ‫منه‬ ‫جزء‬ ‫وهي‬ ‫الشهير‬ ‫البحث‬ ‫محرك‬ ‫مع‬ ‫مدمجة‬ ‫الخدمة‬ ‫هذه‬
‫بضغطة‬ ‫كاملة‬ ‫اسنترسنت‬ ‫صفحة‬ ‫حتى‬ ‫أو‬ ‫ل‬ً ‫مقا‬ ‫أو‬ ‫كلمة‬ ‫ترجمة‬ ‫لمستخدميها‬ ‫تتيح‬
.‫زر‬
‫التوثيق‬ ‫ملفات‬ ‫ترجمة‬ ‫الخدمة‬ ‫هذه‬ ‫تتيح‬ ‫وكذلك‬Word‫و‬PDF‫سهولة‬ ‫بكل‬
.‫وتحميله‬ ‫مباشرة‬ ‫ترجمته‬ ‫ليتم‬ ‫الملف‬ ‫رابط‬ ‫بوضع‬
. ‫المتداولة‬ ‫اللغات‬ ‫من‬ ‫لكثير‬ ‫خيارات‬ ‫وهناك‬
‫دقيقة‬ ‫الترجمة‬ ‫تكون‬ ‫لن‬ ‫بالطبع‬100‫ستكون‬ ‫القل‬ ‫على‬ ‫لكنها‬ %50‫فهي‬ %
.‫أسهل‬ ‫أو‬ ‫أفضل‬ ‫بشكل‬ ‫بتنقيحها‬ ‫للمستخدم‬ ‫وتسمح‬ ‫والجهد‬ ‫الوقت‬ ‫لتوفير‬ ‫كافية‬
‫الم‬ ‫توظيف‬ ‫السهولة‬ ‫ومن‬‫تعلم‬‫طريق‬ ‫عن‬ ‫التعلم‬ ‫في‬ ‫واستغللها‬ ‫الخدمة‬ ‫لهذه‬
‫مخزوسن‬ ‫لثراء‬ ‫الدرس‬ ‫في‬ ‫المصطلحات‬ ‫بعض‬ ‫ترجمة‬‫ه‬‫حتى‬ ‫أو‬ ‫مثل‬ ‫اللغوي‬
.‫المقرر‬ ‫المنهج‬ ‫في‬ ‫وجدت‬ ‫ما‬ ‫متى‬ ‫العربية‬ ‫غير‬ ‫الكلمات‬ ‫تعريب‬

8. ‫ ةنة‬‫َو‬ّ‫ةن‬ ‫مد‬:‫)بالسنجليزية‬Blog" ‫كلمة‬ ‫تعريب‬ ‫هي‬ (blog‫كلمتي‬ ‫من‬ ‫سنحت‬ ‫هي‬ ‫والتي‬ ”
"web log‫بمعنى‬ "‫الشبكة‬ ‫سجل‬‫من‬ ‫المستعارة‬ ‫الكلمة‬ ‫أحياسنا‬ ‫وتستخدم‬ .
‫تعر ب‬ ‫و‬ ‫السنجليزية‬‫بلوج‬‫أو‬ (‫مصر‬ ‫)في‬‫بلوق‬‫أو‬ (‫العربية‬ ‫الخليج‬ ‫دول‬ ‫)في‬‫بلوغ‬ْ
(‫الشام‬ ‫)في‬
‫إدارة‬ ‫سنظام‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫تعمل‬ ‫وهي‬ ،‫السنترسنت‬ ‫شبكة‬ ‫تطبيقات‬ ‫من‬ ‫تطبيق‬ ‫المدوسنة‬
.‫بالغة‬ ‫بسهولة‬ ‫كتابته‬ ‫ينشر‬ ‫أن‬ ‫شخص‬ ‫لكل‬ ‫تتيح‬ ‫و‬ ‫صوره‬ ‫أبسط‬ ‫في‬ ‫وهو‬ ،‫المحتوى‬
‫تتيح‬ (‫)الو ب‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫اللكتروسنى‬ ‫بالبريد‬ ‫أشبه‬ ‫آليات‬ ‫عديدون‬ ‫خدمة‬ ‫موفرو‬ ‫يتيح‬
‫يريد‬ ‫ما‬ ‫خللها‬ ‫من‬ ‫ينشر‬ ‫بمدوسنة‬ ‫يحتفظ‬ ‫أن‬ ‫شخص‬ ‫لي‬
‫المعلم‬ ‫فيهم‬ ‫بما‬ ‫به‬ ‫خاصة‬ ‫مدوسنة‬ ‫يمتلك‬ ‫أن‬ ‫يستطيع‬ ‫الن‬ ‫إسنسان‬ ‫فكل‬ ‫وبالتالي‬
‫والطالب‬
‫ويشاركه‬ ‫لطلبه‬ ‫يشرحها‬ ‫التي‬ ‫دروسه‬ ‫بها‬ ‫ينشر‬ ‫به‬ ‫خاصة‬ ‫مدوسنة‬ ‫ينشئ‬ ‫أن‬ ‫فللمعلم‬
‫بالدرس‬ ‫مرتبط‬ ‫سنقاش‬ ‫أو‬ ‫بفتح‬ ‫أو‬ ‫عليه‬ ‫بالجابة‬ ‫أو‬ ‫سؤال‬ ‫وبطرح‬ ‫بالتعليقات‬ ‫طلبه‬
‫أعضاء‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫حيث‬ – ‫البنات‬ ‫–كليات‬ ‫طيبة‬ ‫جامعة‬ ‫التطبيق‬ ‫لهذا‬ ‫حي‬ ‫مثال‬ ‫و‬
.. ‫طالباتهن‬ ‫مع‬ ‫بها‬ ‫يتشاركن‬ ‫مدوسنان‬ ‫أسنشأن‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬
‫المدوسنات‬ ‫أبرز‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫رابط‬ ‫وهذا‬http://binhemaid.blogspot.com /

9. ‫آر.إس.إس‬RSS‫في‬ ‫تفيد‬ ‫خدمة‬ ‫وهي‬ .‫التقليم‬ ‫تقنية‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫الصيغ‬ ‫إحدى‬ ‫هي‬
.‫الفيديو‬ ‫ومواقع‬ ‫والمدونات‬ ‫المنتديات‬ ‫مثل‬ .‫المستخدم‬ ‫لدى‬ ‫المفضلة‬ ‫المواقع‬ ‫متابعة‬
‫التقنية‬ ‫هذه‬ .‫المزعج‬ ‫البريد‬ ‫وتلقي‬ ‫البريدية‬ ‫بالقوائم‬ ‫التشتراك‬ ‫من‬ ‫هذه‬ ‫تخلصه‬
‫الحديثة‬ ‫النترنت‬ ‫تقنيات‬ ‫من‬ ‫وتعتبر‬ .‫النترنت‬ ‫مواقع‬ ‫في‬ ‫انتشرت‬.
‫الـ‬ ‫تقنية‬ ‫جاءت‬RSS: ‫لمشكلتين‬ ‫حلول‬ ‫لتقدم‬
‫الوقت‬ ‫×توفير‬ ‫الوقت‬ ‫هدر‬
‫اللطلع‬ ‫زيادة‬ × ‫اللطلع‬ ‫محدودية‬
‫كأن‬ ‫الخدمة‬ ‫هذه‬ ‫استخدام‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫خاص‬ ‫عالم‬ ‫له‬ ‫ينشئ‬ ‫أن‬ ‫للمعلم‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ ‫و‬
‫وبمجال‬ ‫بتخصصه‬ ‫تتعلق‬ ‫التي‬ ‫والمدونات‬ ‫والمنتديات‬ ‫المواقع‬ ‫خلاصات‬ ‫في‬ ‫يشترك‬
‫عناء‬ ‫دون‬ ‫تخصصه‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫جديد‬ ‫لكل‬ ‫مستمرة‬ ‫متابعة‬ ‫على‬ ‫ليكون‬ ‫تدريسه‬
‫ا‬ً ‫ودعم‬ ‫ا‬ً ‫تشجيع‬ ‫ليتابعها‬ ‫لطلبه‬ ‫ومدونات‬ ‫منتديات‬ ‫في‬ ‫يشترك‬ ‫أن‬ ‫ا‬ً ‫أيض‬ ‫الممكن‬ ‫ومن‬
‫ل‬ً ‫مقا‬ ‫أو‬ ‫ا‬ً ‫موضوع‬ ‫ينشر‬ ‫كأن‬ ‫لطلبه‬ ‫مع‬ ‫يتشارك‬ ‫أن‬ ‫ا‬ً ‫أيض‬ ‫الخدمة‬ ‫هذه‬ ‫له‬ ‫وتتيح‬ ،‫لهم‬
.‫الخلاصات‬ ‫قارئ‬ ‫على‬ ‫المعلم‬ ‫اصفحة‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫لطلبه‬ ‫ليقرأه‬ ‫أعجبه‬

10. ‫خدمةـ‬Google video‫خصائص‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫مع‬ ‫سريع‬ ‫بشكل‬ ‫الفيديو‬ ‫رفع‬ ‫توفر‬
‫الفيديو‬ ‫مواقع‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫,,يبحث‬ ‫خاص‬ ‫بحث‬ ‫محرك‬ ‫توفير‬ ‫إلى‬ ‫بالضافة‬ ,,‫الفيديو‬ ‫هذا‬
‫تأكيد‬ ‫بكل‬ ‫وهذا‬ ,,, ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫عن‬ ‫تتحدث‬ ‫التي‬ ‫المقالطع‬ ‫كل‬ ‫لجلب‬ ‫المتخصصة‬
,, ‫والجهد‬ ‫الوقت‬ ‫يوفر‬
‫الفيديو‬ ‫ملفات‬ ‫يرفع‬ ‫أن‬ ‫الخدمة‬ ‫هذه‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫المستخدم‬ ‫ويستطيع‬‫الجميع‬ ‫ليشارك‬
‫لمحتواه‬ ‫وتوضيح‬ ‫للملف‬ ‫عنوان‬ ‫يدخل‬ ‫بحيث‬‫الجميع‬ ‫ليستفيد‬
‫على‬ ‫الناس‬ ‫بتحميلها‬ ‫قام‬ ‫المحاضرات‬ ‫مثل‬ ‫التعليمية‬ ‫بالمواد‬ ‫مليء‬ ‫للفيديو‬ ‫قوقل‬ ‫موقع‬
‫الخدمة‬ ‫لهذه‬ ‫برفعها‬ ‫قام‬ ‫التي‬ ‫الفيديو‬ ‫مقالطع‬ ‫هو‬ ‫يهمنا‬ ‫وما‬ ‫العلمية‬ ‫خلفياتهم‬ ‫مختلف‬
‫المؤتمرات‬ ‫و‬ ‫المحاضرات‬ ‫مثل‬ ‫علمية‬ ‫مادة‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫والتي‬ ‫الجامعات‬ ‫من‬ ‫العديد‬
‫الصف‬ ‫في‬ ‫لطلبه‬ ‫ويعرضه‬ ‫درسه‬ ‫يناسب‬ ‫ما‬ ‫ينتقي‬ ‫أن‬ ‫ا‬ً ‫أيض‬ ‫للمعلم‬ ‫ويمكن‬‫لتبسيط‬
‫توضيحه‬ ‫و‬ ‫الشرح‬ ‫و‬ ‫المعلومات‬

11. ‫و‬ ‫فقدها‬ ‫نخشى‬ ‫قصيرة‬ ‫قيمة‬ ‫ومعلومات‬ ‫جميلة‬ ‫عبارات‬ ‫التصفح‬ ‫أثناء‬ ‫يقابلنا‬ ‫ما‬ ‫كثيرا‬
‫برنامج‬ ‫استخدام‬ ‫إلى‬ ‫نحتاج‬ ‫وهنا‬ ,, ‫احتجناها‬ ‫ما‬ ‫متى‬ ‫إليها‬ ‫للرجوع‬ ‫بها‬ ‫الحتفاظ‬ ‫نريد‬
‫على‬ ‫المفكرة‬ ‫وجود‬ ‫يتطلب‬ ‫وهذا‬ ,, ‫إليها‬ ‫المتصفح‬ ‫من‬ ‫واللصق‬ ‫للنسخ‬ ‫المفكرة‬
‫أردنا‬ ‫لو‬ ‫فماذا‬ ,, ‫بالجهاز‬ ‫خااصة‬ ‫ستكون‬ ‫المحفوظة‬ ‫النسخة‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ ‫الجهاز‬
! ‫آخر‬ ‫جهاز‬ ‫على‬ ‫وكنا‬ ‫حفظناه‬ ‫مما‬ ‫القتباس‬
‫استخدام‬ ‫هو‬ ‫الحل‬Notebook..‫بـ‬ ‫وتتميز‬ ‫التشكالية‬ ‫هذه‬ ‫لحل‬ ‫قوقل‬ ‫يوفرها‬ ‫التي‬
1-‫المفيدة‬ ‫المعلومات‬ ‫استخل ص‬‫اصفحات‬ ‫من‬ ‫وارتبالطات‬ ‫واصور‬ ‫نصوص‬ ‫وإضافة‬
‫المتصفح‬ ‫نافذة‬ ‫مغادرة‬ ‫دون‬ ‫الويب‬. .
2‫مكان‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫الوصول‬ ‫-إمكانية‬‫جهاز‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫بك‬ ‫الخااصة‬ ‫المفكرات‬ ‫إلى‬ ‫الواصول‬
. ‫الجوال‬ ‫الهاتف‬ ‫من‬ ‫أو‬ ،‫كمبيوتر‬


12. ‫للمستخدم‬ ‫تتيح‬ ‫الخدمة‬ ‫هذه‬:
‫سريع‬ ‫وتحميل‬ ‫وتحرير‬ ،‫إنشاء‬
‫مكان‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫والتحرير‬ ‫الوصول‬
‫يا‬ً‫ا‬‫آن‬ ‫التغييرات‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬
‫لتصميم‬ ‫وذكية‬ ‫جديدة‬ ‫خدمة‬ ‫قوقل‬ ‫لطرحت‬ ‫للوثائق‬ ‫قوقل‬ ‫لخدمة‬ ‫قوقل‬ ‫تحديثات‬ ‫وفي‬
‫المتعدد‬ ‫الختيار‬ ‫حقول‬ ‫مثل‬ ‫الساسية‬ ‫بالخصائص‬ ‫مزودة‬ ‫والنماذج‬ ‫الستبيانات‬
.‫المنسدلة‬ ‫والقوائم‬ ‫نصي‬ ‫حقل‬ ‫وتعبئة‬
‫الستفادة‬ ‫الممكن‬ ‫ومن‬‫في‬ ‫للطلبة‬ ‫بالنسبة‬ ‫الخدمة‬ ‫هذه‬ ‫من‬‫المنزلي‬ ‫الواجب‬ ‫عمل‬
.‫ا‬ً ‫أيض‬

13. ‫اليد‬ ‫متناول‬ ‫في‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫الجغرافية‬ ‫المعلومات‬ ‫يضع‬ ‫الرض‬ ‫قوقل‬
‫)الما‬ ‫وتحريك‬ ‫البرنامج‬ ‫تشغيل‬ ‫بمجرد‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫مكان‬ ‫أي‬ ‫إلى‬ ‫بنا‬ ‫يحلق‬ ‫فهو‬‫و‬(‫س‬
,‫وهو‬‫عن‬ ‫الرضية‬ ‫الكرة‬ ‫بعرض‬ ‫تقوم‬ ‫المعروفة‬ ‫قوقل‬ ‫تشركه‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫معد‬ ‫برنامج‬
‫وهذه‬ ‫للشركة‬ ‫التابعة‬ ‫البيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫في‬ ‫ووضعت‬ ‫التقطت‬ ،‫الصناعية‬ ‫القمار‬ ‫لطريق‬
‫البرنامج‬ ‫عمل‬ ‫فكرة‬ ‫هي‬.
‫برنامج‬ ‫يتيح‬Google Earth‫لعرض‬ ‫الرض‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫مكان‬ ‫أي‬ ‫إلى‬ ‫النتقال‬
‫الصناعي‬ ‫القمر‬ ‫عبر‬ ‫الملتقطة‬ ‫والصور‬ ‫والخرائط‬ ‫والتضاريس‬ ‫البعاد‬ ‫ثلثية‬ ‫المباني‬
… ‫والجيولوجيا‬ ‫التاريخ‬ ‫و‬ ‫الجغرافيا‬ ‫مادة‬ ‫في‬ ‫وخااصة‬ ‫جدا‬ ‫مفيدة‬ ‫الخدمتان‬ ‫هاتان‬
‫كما‬ ‫ما‬ ‫لدول‬ ‫والتاريخية‬ ‫الجغرافية‬ ‫المواقع‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫قوقل‬ ‫خرائط‬ ‫استخدام‬ ‫يمكن‬
‫التاريخية‬ ‫للمواقع‬ ‫لطبيعية‬ ‫اصور‬ ‫ورؤية‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫أكثر‬ ‫الخرائط‬ ‫استخدام‬ ‫يمكن‬.
‫الجيولوجيا‬ ‫مادة‬ ‫في‬ ‫الجامعة‬ ‫أساتذة‬ ‫أحد‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫استخدامها‬ ‫تم‬ ‫فقد‬ ‫أرض‬ ‫قوقل‬ ‫أما‬
.‫أمريكا‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫منالطق‬ ‫في‬ ‫الصخور‬ ‫تشكل‬ ‫لطلبه‬ ‫ليعرض‬

14. ‫خدمة‬ ‫في‬ ‫قوقل‬ ‫به‬ ‫قامت‬ ‫التي‬ ‫المفيدة‬ ‫المشاريع‬ ‫أهم‬ ‫أحد‬ ‫الخدمة‬ ‫هذه‬ ‫تعتبر‬ ‫قد‬
‫التعليم‬.‫القديمة‬ ‫الكتب‬ ‫مليين‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫يمكن‬ ‫بأنه‬ ‫يوما‬ ‫يظن‬ ‫كان‬ ‫فمن‬
‫تحضير‬ ‫المعلم‬ ‫فبإمكان‬ .‫الكبرى‬ ‫للمكتبات‬ ‫الذهاب‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫والحديثة‬ ‫والنادرة‬
‫يمكن‬ ‫كما‬ ‫الخدمة‬ ‫هذه‬ ‫باستخدام‬ ‫مختلفة‬ ‫وكتب‬ ‫لمصادر‬ ‫والرجوع‬ ‫درسه‬
‫الشئ‬ ‫نفس‬ ‫عمل‬ ‫للطالب‬.

15. ‫يتجه‬ ‫ومباتشرة‬ ,,‫درسه‬ ‫معلومات‬ ‫بها‬ ‫عم‬ّ‫م‬ ‫ليد‬ ‫بحوث‬ ‫إلى‬ ‫المعلم‬ ‫يحتاج‬ ‫ما‬ ‫ا‬ً ‫أحيان‬
‫بعد‬ ‫ترضيه‬ ‫لن‬ ‫أنها‬ ‫إل‬ ‫السابق‬ ‫في‬ ‫ترضيه‬ ‫نتائج‬ ‫ويجد‬ ‫فيه‬ ‫للبحث‬ ‫قوقل‬ ‫إلى‬
‫خدمة‬ ‫معرفة‬‫العلمي‬ ‫الباحث‬‫والكتب‬ ‫الجامعية‬ ‫الرسائل‬ ‫في‬ ‫يبحث‬ ‫الذي‬
‫مستندات‬ ‫وداخل‬ ‫والبحوث‬doc‫كتب‬ ‫و‬PDF‫ودقيقه‬ ‫موثقه‬ ‫النتيجة‬ ‫ليعطي‬
‫أخرى‬ ‫وتفااصيل‬ ‫المؤلف‬ ‫اسم‬ ‫مع‬ ‫وتفصيلية‬.

16. ‫لم‬ ‫معلومات‬ ‫عن‬ ‫يبحث‬ ‫لمن‬ ‫جدا‬ ‫مفيدة‬ ‫ولكنها‬ ‫مجانية‬ ‫ليست‬ ‫الخدمة‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫مع‬
.‫النترنت‬ ‫لطريق‬ ‫عن‬ ‫بالبحث‬ ‫يجدها‬
‫من‬ ‫أكثر‬ ‫الخدمة‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫ويقوم‬500‫التي‬ ‫الجابات‬ ‫عن‬ ‫مسئولين‬ ‫مختص‬
) ‫زهيد‬ ‫مبلغ‬ ‫ومقابل‬ ‫وقت‬ ‫بأسرع‬ ‫عنها‬ ‫تبحث‬2.5‫ويمكن‬ .‫سؤال‬ ‫لكل‬ (‫دولر‬
‫سابقا‬ ‫المطروحة‬ ‫السئلة‬ ‫لمشاهدة‬ ‫الخدمة‬ ‫بيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫في‬ ‫البحث‬.
‫من‬ ‫يتمكن‬ ‫ل‬ ‫عندما‬ ‫الخدمة‬ ‫لهذه‬ ‫يلجأ‬ ‫أن‬ – ‫الكاتبة‬ ‫رأت‬ ‫كما‬ – ‫للمعلم‬
.‫درسه‬ ‫في‬ ‫يتعلق‬ ‫استفسار‬ ‫أو‬ ‫سؤال‬ ‫عن‬ ‫إجابة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬

17. ‫توفر‬ ،‫المفضلة‬ ‫المواقع‬ ‫تخزين‬ ‫خدمة‬ ‫وهي‬Bookmark‫من‬ ‫نستطيع‬ ‫خدمة‬
:‫مميزاتها‬ ‫ومن‬ ، ‫مباشرة‬ ‫نتصفحه‬ ‫موقع‬ ‫أي‬ ‫تخزين‬ ‫خللها‬
‫المفضلة‬ ‫المواقع‬ ‫إلى‬ ‫سريعة‬ ‫ارتباطات‬ ‫باستخدام‬ ‫الوقت‬ ‫توفر‬
‫استخدم‬‫الويب‬ ‫سجل‬‫وإنشاء‬ ‫مستمرة‬ ‫بصفة‬ ‫تزورها‬ ‫التي‬ ‫المواقع‬ ‫على‬ ‫للعثور‬
‫استخدم‬ .‫منها‬ ‫المفضلة‬ ‫للمواقع‬ ‫مرجعية‬ ‫إشارات‬‫قوقل‬ ‫أدوات‬ ‫شريط‬‫إلى‬ ‫للوصول‬
‫بسهولة‬ ‫منها‬ ‫المزيد‬ ‫وإنشاء‬ ‫بسرعة‬ ‫المرجعية‬ ‫إشاراتك‬.
‫كمبيوتر‬ ‫جهاز‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫الخاصة‬ ‫المرجعية‬ ‫الاشارات‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬.
‫الشارات‬ ‫كافة‬ ‫على‬ ‫العثور‬ ‫فبالمكان‬ ،‫الويب‬ ‫لتصفح‬ ‫بمكان‬ ‫التقيد‬ ‫دون‬
‫الدخول‬ ‫تسجيل‬ ‫بمجرد‬ ‫المرجعية‬.
‫اليومي‬ ‫تصفحه‬ ‫أثناء‬ ‫عليها‬ ‫يمر‬ ‫التي‬ ‫الصفحات‬ ‫بتعليم‬ ‫المعلم‬ ‫تخدم‬ ‫الخدمة‬ ‫هذه‬
‫للنترنت‬‫مكان‬ ‫أي‬ ‫وفي‬ ‫وقت‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫إليها‬ ‫ليرجع‬ ‫دروس‬ ‫من‬ ‫يقدمه‬ ‫بما‬ ‫وتتعلق‬
.‫ويسر‬ ‫سهولة‬ ‫بكل‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫العلمية‬ ‫مادته‬ ‫يثري‬ ‫مما‬ ‫سريعة‬ ‫وبصورة‬

18. ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫الصفحة‬ ‫إلى‬ ‫الخرى‬ ‫والخدمات‬ ‫واللعاب‬ ‫الخبار‬ ‫إضافة‬Google
‫يضيف‬ ‫أن‬ ‫المعلم‬ ‫يستطيع‬‫بالضافة‬ ‫الطقس‬ ‫كحالة‬ ‫خدمات‬ ‫من‬ ‫يحتاجه‬ ‫ما‬ ‫حيث‬
‫والـ‬ ‫نت‬ ‫العربية‬ ‫وأخبار‬ ( ‫الرياض‬ , ‫الجزيرة‬ ) ‫الصحف‬ ‫أخبار‬ ‫لمعرفة‬BBC
‫كل‬ ‫مع‬ ‫تتجدد‬ ‫التي‬ ‫الممتعة‬ ‫البتسامات‬ ‫وكذلك‬ ‫سوفت‬ ‫إقل ع‬ ‫من‬ ‫البرامج‬ ‫وجديد‬
‫المتوفرة‬ ‫الترفيهية‬ ‫واللعاب‬ ‫للصفحة‬ ‫تحديث‬
‫ترى‬ ‫كما‬ – ‫واحدة‬ ‫بصفحة‬ ‫المعلم‬ ‫اهتمامات‬ ‫أغلب‬ ‫تختزل‬ ‫أن‬ ‫تستطيع‬ ‫الصفحة‬ ‫هذه‬
‫به‬ ‫جديد‬ ‫بكل‬ ‫اتصال‬ ‫على‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ضل‬ّ‫ل‬ ‫يف‬ ‫الذي‬ ‫عالمه‬ ‫يصنع‬ ‫خللها‬ ‫فمن‬ – ‫الكاتبة‬
‫كان‬ ‫أو‬ ‫وتدريسه‬ ‫تخصصه‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫كان‬ ‫سواء‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫يستجد‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫واللطل ع‬
.‫مناسبة‬ ‫كانت‬ ‫ما‬ ‫متى‬ ‫درسه‬ ‫في‬ ‫ليوظفها‬ ‫بالحياة‬ ‫وتتعلق‬ ‫الناس‬ ‫تهم‬ ‫التي‬ ‫الخبار‬ ‫من‬

19. ‫مجموعات‬Google: ‫بـ‬ ‫تتميز‬
‫تصفحها‬ ‫أو‬ ‫معلومات‬ ‫عن‬ ‫البحث‬
‫بالمستخدم‬ ‫خاصة‬ ‫مجموعة‬ ‫عمل‬
‫مجموعة‬ ‫إلى‬ ‫الضنضمام‬
‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫دعوة‬ ‫لطلب‬ ‫أو‬ ‫را‬ً‫ا‬ ‫فو‬ ‫بالنضمام‬ ‫المستخدم‬ ‫يفضله‬ ‫شيء‬ ‫على‬ ‫العثور‬
‫خاصة‬ ‫المجموعة‬
‫اللكتروضني‬ ‫البريد‬ ‫عبر‬ ‫أو‬ ‫الضنترضنت‬ ‫على‬ ‫مناقشة‬ ‫إجراء‬
‫عمل‬ ‫إلى‬ ‫فيها‬ ‫يحتاج‬ ‫لطلب‬ ‫أو‬ ‫معلمين‬ ‫مع‬ ‫جماعية‬ ‫مشاريع‬ ‫المعلم‬ ‫لدى‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
Group‫بعض‬ ‫وكتابه‬ ‫المجموعة‬ ‫أعضاء‬ ‫لجميع‬ ‫المستعجل‬ ‫إرسال‬ ‫في‬ ‫يفيده‬
‫لجميع‬ ‫تحميلها‬ ‫لتاحة‬ ‫الملفات‬ ‫لرفع‬ ‫بالضافة‬ ‫الكل‬ ‫عليها‬ ‫طلع‬ّ‫ل‬ ‫ي‬ ‫التي‬ ‫الملحظات‬
‫في‬ ‫التكامل‬ ‫في‬ ‫يساهم‬ ‫لطلبه‬ ‫كل‬ ‫مع‬ ‫التقنية‬ ‫لهذه‬ ‫المعلم‬ ‫استخدام‬ ‫ولعل‬ ‫العضاء‬
‫في‬ ‫به‬ ‫يتميز‬ ‫بما‬ ‫لطالب‬ ‫كل‬ ‫مشاركة‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ،‫التنافس‬ ‫من‬ ‫ل‬ً‫ا‬ ‫بد‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬
.‫مجموعتهم‬

20. ‫بشكل‬ ‫ويرتبها‬ ‫المواعيد‬ ‫ينظم‬ ‫فهو‬ ,, ‫مهمته‬ ‫في‬ ‫إخوانه‬ ‫عن‬ ‫يختلف‬ ‫ل‬ ‫الـتقويم‬
‫البريد‬ ‫على‬ ‫المواعيد‬ ‫بهذه‬ ‫التنبيه‬ ‫هو‬ ‫والرو ع‬ ,, ‫شهري‬ , ‫أسبوعي‬ , ‫,,يومي‬ ‫رائع‬
.‫مجاني‬ ‫وبشكل‬ ‫الجوال‬ ‫على‬ ‫أو‬ ‫اللكتروني‬
‫بـ‬ ‫قوقل‬ ‫تقويم‬ ‫ويتميز‬
‫الصدقاء‬ ‫مع‬ ‫الدحداث‬ ‫ومشاركة‬ ‫بالمستخدم‬ ‫الخاص‬ ‫الجدول‬ ‫تنظيم‬
‫المهام‬ ‫ومعرفة‬ ،‫وأسرته‬ ‫أصدقائه‬ ‫مع‬ ‫المواعيد‬ ‫وتنسيق‬ ،‫الحداث‬ ‫كل‬ ‫تتبع‬ ‫من‬ ‫تمكن‬
‫بها‬ ‫القيام‬ ‫المطلوب‬ ‫الجديدة‬.‫النترنت‬ ‫على‬ ‫واحد‬ ‫تقويم‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬
‫الحقيقية‬ ‫الصورة‬ ‫رؤية‬
،‫فوري‬ ‫بشكل‬ ‫جنب‬ ‫إلى‬ ‫با‬ً‫ا‬‫جن‬ ‫وجداوله‬ ‫وأسرته‬ ‫أصدقائه‬ ‫جداول‬ ‫مشاهدة‬ ‫يمكن‬
‫المواعيد‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬
،‫الجوال‬ ‫الهاتف‬ ‫إشعارات‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ،‫للحداث‬ ‫آلية‬ ‫تذكير‬ ‫رسائل‬ ‫إعداد‬ ‫من‬ ‫يمكنه‬
‫البحث‬ ‫أداة‬ ‫بواسطة‬ ‫فوري‬ ‫بشكل‬ ‫بالمستخدم‬ ‫الخاص‬ ‫التقويم‬ ‫على‬ ‫شيء‬ ‫أي‬ ‫وعرض‬
‫منة‬َ‫ن‬ ‫مض‬ُ‫ض‬ ‫ال‬.

21. .‫المواعيد‬ ‫ببعض‬ ‫للتذكير‬ ‫تفيد‬ ‫بالتقويم‬ ‫مرتبطة‬ ‫الخدمة‬ ‫هذه‬
‫أو‬ ‫يومية‬ ‫مواعيد‬ ‫من‬ ‫الخاصة‬ ‫بمواعيده‬ ‫بتذكيره‬ ‫يوظفها‬ ‫أن‬ ‫أرى‬ ‫كما‬ ‫وللمعلم‬
.‫لطارئة‬ ‫أو‬ ‫موسمية‬ ‫أو‬ ‫سنوية‬ ‫أو‬ ‫أسبوعية‬
‫الهاتف‬ ‫على‬ ‫قصيرة‬ ‫رسالة‬ ‫أو‬ ‫الكترونية‬ ‫برسالة‬ ‫تنبيهه‬ ‫لطريقة‬ ‫يختار‬ ‫أن‬ ‫وله‬
‫غيرها‬ ‫أو‬ ‫الجوال‬

22. ‫وجود‬chat‫البريد‬ ‫بمتابعة‬ ‫تسمح‬ ‫لقوقل‬ ‫اللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫صفحة‬ ‫نفس‬ ‫في‬
‫في‬ ‫بريدا‬ ‫يمتلكون‬ ‫من‬ ‫مع‬ ‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫محادثه‬ ‫وإجراء‬Gmail,,,
‫أن‬ ‫بالذكر‬ ‫والجدير‬Gmail‫ضمن‬ ‫رسالة‬ ‫لهم‬ ‫أرسلت‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫عناوين‬ ‫يضيف‬
.‫تلقائي‬ ‫بشكل‬ ‫العناوين‬ ‫دليل‬
‫أصدقائه‬ ‫بإضافة‬ ‫الخدمة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫الستفادة‬ - ‫الكاتبة‬ ‫ترى‬ ‫–كما‬ ‫المعلم‬ ‫وبإمكان‬
‫يتعلق‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫وفي‬ ‫الدروس‬ ‫إعداد‬ ‫في‬ ‫والتشاور‬ ‫بريده‬ ‫على‬ ‫التخصص‬ ‫في‬
.‫الفضل‬ ‫إلى‬ ‫وتطويرها‬ ‫وتحسينها‬ ‫التعليمية‬ ‫بالعملية‬
‫الدوام‬ ‫أوقات‬ ‫خارج‬ ‫لطلبه‬ ‫مع‬ ‫المعلم‬ ‫لتواصل‬ ‫ا‬ً‫ا‬‫أيض‬ ‫تصلح‬ ‫الخدمة‬ ‫وهذه‬
.‫الدرس‬ ‫من‬ ‫جزئية‬ ‫فهم‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫الواجب‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫عليهم‬ ‫أشكل‬ ‫عما‬ ‫للجابة‬

23. :‫)بالنجليزية‬ ‫نول‬Knol‫كلمة‬ ‫من‬knowledge‫مشرو ع‬ ‫هي‬ (‫معرفة‬ ‫أي‬
‫بواسطة‬ ‫الموقع‬ ‫محتوى‬ ‫إنتاج‬ ‫يتم‬ .‫قوقل‬ ‫ألطلقتها‬ ‫النترنت‬ ‫على‬ ‫موسوعة‬
‫و‬ ‫المستخدمين‬‫لكن‬ ،‫ويكيبيديا‬ ‫مثل‬ ‫تعاونية‬ ‫موسوعة‬ ‫موقع‬ ‫نه‬ّ‫ل‬‫أ‬ ‫على‬ ‫الموقع‬ ‫تقديم‬ ‫تم‬
‫حاليا‬ ‫والموقع‬ ، ‫مجالتهم‬ ‫في‬ ‫خبراء‬ ‫يحررها‬ ‫الولى‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫بينهما‬ ‫الفارق‬ ‫الختل ف‬
‫بالمساهمة‬ ‫تسمح‬ ‫التي‬ ‫ويكيبيديا‬ ‫عكس‬ ‫وعلى‬ ‫أيضا‬ ‫وبالعربية‬ ،‫للمساهمة‬ ‫مفتوح‬
،‫المجهولين‬ ‫للشخاص‬ ‫الحرة‬
‫إلى‬ ‫يضا ف‬ُ‫ض‬‫و‬ ،‫محتواه‬ ‫عن‬ ‫المسؤلون‬ ‫وهم‬ ،‫يكتبونه‬ ‫مقال‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫المشاركون‬ ‫يوقع‬
‫فتحت‬ .‫الخرون‬ ‫المشاركون‬ ‫يقدمها‬ ‫التي‬ ‫والصور‬ ‫والملحظات‬ ‫التعليقات‬ ‫مقال‬ ‫كل‬
.‫المشتركين‬ ‫بين‬ ‫التنافس‬ ‫إحياء‬ ‫أمام‬ ‫مصراعيها‬ ‫على‬ ‫البواب‬ ‫نول‬ ‫موسوعة‬
‫شركة‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬ ‫العربي‬ ‫للمحتوى‬ ‫ال‬ ‫عبد‬ ‫الملك‬ ‫مبادرة‬ ‫إلطلق‬ ‫بالذكر‬ ‫والجدير‬
Google‫إثراء‬ ‫مسابقة‬ ‫من‬ ‫الولى‬ ‫المرحلة‬ ,‫الشهير‬ ‫البحث‬ ‫محرك‬ ‫صاحبة‬
‫شبكة‬ ‫على‬ ‫العربي‬ ‫المحتوى‬ ‫إثراء‬ ‫في‬ ‫هام‬ ‫دور‬ ‫له‬ ‫المعلم‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ,‫العربي‬ ‫المحتوى‬
‫عن‬ ‫وينشر‬ ‫الموسوعة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫تخصصه‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫مقالت‬ ‫يكتب‬ ‫كأن‬ ‫المعلومات‬
‫التدريس‬ ‫في‬ ‫وتجاربه‬ ‫خبرته‬

24. »‫ق‬‫و‬‫ق‬‫والكواكب‬ ‫النجوم‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫لمستخدمه‬ ‫يتيح‬ ‫فلكي‬ ‫برضنامج‬ ‫هو‬ «‫سماء‬ ‫ل‬
‫من‬ ‫مستمدة‬ ‫دحقيقية‬ ‫صور‬ ‫عبر‬ ‫السماوية‬ ‫الجرام‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫والمجرات‬
‫ويقدم‬ .‫ضناسا‬ ‫المريكية‬ ‫الفضاء‬ ‫لوكالة‬ ‫العملقة‬ ‫التلسكوبات‬‫قوقل‬‫عبر‬ ‫سماء‬
‫را‬ً‫ا‬ ‫صو‬ ‫و‬ ‫والكواكب‬ ‫الشمسية‬ ‫المجموعة‬ ‫عن‬ ‫ومعلومات‬ ‫را‬ً‫ا‬ ‫صو‬ ‫المختلفة‬ ‫أقسامه‬
‫تلسكوب‬ ‫من‬ ‫تبدو‬ ‫كما‬ ‫والنجوم‬ ‫الكواكب‬ ‫عن‬ ‫را‬ً‫ا‬ ‫وصو‬ ‫العمل ق‬ ‫هابل‬ ‫تلسكوب‬ ‫من‬
‫مقاطع‬ ‫يقدم‬ ‫كما‬ ،‫مداراتها‬ ‫في‬ ‫للكواكب‬ ‫متحركة‬ ‫ما‬ً‫ا‬ ‫ورسو‬ ‫البعيدة‬ ‫والمجرات‬ ‫بسيط‬
‫صوتية‬podcasts.‫والرض‬ ‫والسماء‬ ‫الفلك‬ ‫دحول‬ ‫لمعلومات‬
‫استخدام‬ ‫للمعلم‬ ‫ويمكن‬‫قوقل‬،‫التطبيق‬ ‫لطور‬ ‫الفلكية‬ ‫النظرية‬ ‫المعرفة‬ ‫لنقل‬ ‫سماء‬
‫وكواكبها‬ ‫ضنجومها‬ ‫واكتشاف‬ ‫مدينتهم‬ ‫تظل‬ُ‫ظ‬ ‫التي‬ ‫السماء‬ ‫مشاهدة‬ ‫للطلب‬ ‫يمكن‬ ‫دحيث‬
‫الكواكب‬ ‫ويراقبون‬ ‫النجوم‬ ‫مواقع‬ ‫ويحددون‬ ،‫التعليمية‬ ‫الفصول‬ ‫داخل‬ ‫وهم‬ ‫المضيئة‬
‫ما‬ ‫مشاهدة‬ ‫ويمكنهم‬‫تلسكوبات‬ ‫إلى‬ ‫ويحتاج‬ ‫المجردة‬ ‫بالعين‬ ‫مشاهدته‬ ‫يصعب‬
.‫ضخمة‬

25. ‫العالم‬ ‫متاحف‬ ‫أشهر‬ ‫مع‬ ‫قوقل‬ ‫جهود‬ ‫فيه‬ ‫تضافرت‬ ‫مشروع‬ ‫هو‬ ‫الفني‬ ‫قوقل‬ ‫مشروع‬
،‫بزيارته‬ ‫يرغب‬ ‫الذي‬ ‫المتحف‬ ‫اختيار‬ ‫الموقع‬ ‫لزائر‬ ‫تتيح‬ ‫متميزة‬ ‫خدمة‬ ‫لتقدم‬
‫قدرها‬ ‫وبزاوية‬ ‫البعاد‬ ‫يثليثية‬ ‫حقيقية‬ ‫افتراضية‬ ‫بيئة‬ ‫في‬ ‫فيه‬ ‫بالتجول‬ ‫والبدء‬360
‫أنحاء‬ ‫في‬ ‫التجول‬ ‫يتم‬ ‫الصفحة‬ ‫على‬ ‫الموجودة‬ ‫التحكم‬ ‫أيقونات‬ ‫طريق‬ ‫وعن‬ .‫درجة‬
،‫فيه‬ ‫يا‬ً‫ا‬‫فعل‬ ‫دا‬ً‫ا‬‫موجو‬ ‫الشخص‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫كما‬ ،‫المتحف‬
‫تصفح‬ ‫الممكن‬ ‫ومن‬ ،‫اللوان‬ ‫بملمس‬ ‫الشعور‬ ‫يمكنك‬ ‫حتى‬ ‫الصور‬ ‫تقريب‬ ‫ويمكن‬
‫إحدى‬ ‫تعجبك‬ ‫وحينما‬ .‫معلقة‬ ‫ورؤيتها‬ ‫التجول‬ ‫اختيار‬ ‫أو‬ ‫المعروضة‬ ‫الفنية‬ ‫العمال‬
‫طريق‬ ‫عن‬ ‫أصدقائك‬ ‫مع‬ ‫مشاركتها‬ ‫أو‬ ‫لمفضلتك‬ ‫إضافتها‬ ‫يمكنك‬ ‫الروائع‬ ‫هذه‬
.‫وغيرها‬ ‫وتويتر‬ ‫الفيسبوك‬ ‫مثل‬ ‫الجتماعية‬ ‫المواقع‬ ‫أيقونات‬
‫مشاهدة‬ ‫اختيار‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬ ،‫واللوحة‬ ‫الفنان‬ ‫عن‬ ‫تاريخية‬ ‫معلومات‬ ‫الموقع‬ ‫ويقدم‬
‫زيارة‬ ‫إن‬ .‫بعينه‬ ‫فني‬ ‫عمل‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫أو‬ ‫معين‬ ‫فنان‬ ‫رسمها‬ ‫التي‬ ‫اللوحات‬ ‫جميع‬
‫مع‬ ‫ممتعة‬ ‫مدرسية‬ ‫برحلة‬ ‫ليقوم‬ ‫للمعلم‬ ‫والمكان‬ ‫الزمان‬ ‫حاجز‬ ‫تزيل‬ ‫المتاحف‬ ‫هذه‬
‫الحاجة‬ ‫دون‬ ‫البلدان‬ ‫شتى‬ ‫في‬ ‫الفنية‬ ‫العمال‬ ‫روائع‬ ‫على‬ ‫خللها‬ ‫وليتعرف‬ ،‫طلبه‬
.‫فصولهم‬ ‫يتركوا‬ ‫لن‬

26. ‫نسخة‬ ‫بمثابة‬ ‫أصبحت‬ ‫حيث‬ ‫جديد‬ ‫تطوير‬ ‫على‬ ‫التعليم‬ ‫لقطاع‬ ‫الموجهة‬ ‫قوقل‬ ‫تطبيقات‬ ‫حصلت‬
‫اسم‬ ‫تحت‬ ‫درايف‬ ‫قوقل‬ ‫السحابي‬ ‫التخزين‬ ‫خدمة‬ ‫من‬ ‫أكاديمية‬Drive for Education.
‫يصل‬ ‫الواحد‬ ‫الملف‬ ‫حجم‬ ‫دعم‬ ‫و‬ ،‫محدودة‬ ‫غير‬ ‫تخزين‬ ‫مساحة‬ ‫على‬ ‫سيحصلون‬ ‫والمشتركين‬
‫إلى‬5‫وليس‬ ‫قوقل‬ ‫بيانات‬ ‫مراكز‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫النقل‬ ‫أثناء‬ ‫حتى‬ ‫للملفات‬ ‫التلقائي‬ ‫التشفير‬ ‫و‬ ‫تيرابايت‬
.‫درايف‬ ‫قوقل‬ ‫على‬ ‫التشفير‬ ‫مجرد‬
‫حلول‬ ‫وستصبح‬Google Apps Vault‫التعليمية‬ ‫التطبيقات‬ ‫لمستخدمي‬ ‫ا‬ً ‫مجان‬ ‫متاحة‬
‫الواجهات‬ ‫وحتى‬ ‫التدقيق‬ ‫أدوات‬ ‫و‬ ‫تقارير‬ ‫إلى‬ ‫بالاضافة‬ ،‫الجاري‬ ‫العام‬ ‫نهاية‬ ‫بحلول‬
.‫الملفات‬ ‫على‬ ‫والتعديلت‬ ‫النشطة‬ ‫سجلت‬ ‫متابعة‬ ‫تتيح‬ ‫والتي‬ ‫بها‬ ‫الخاصة‬ ‫البرمجية‬
‫الجديدة‬ ‫قوقل‬ ‫خدمة‬ ‫وستكون‬Google Apps for Education‫للمدارس‬ ‫مجانية‬
‫و‬ ‫الدروس‬ ‫لتقديم‬ ‫أفضل‬ ‫بشكل‬ ‫التقنية‬ ‫استخدام‬ ‫للمدرسين‬ ‫وتسمح‬ ‫الربحية‬ ‫غير‬ ‫والجامعات‬
‫الطل ب‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫المشاريع‬ ‫فإن‬ ‫اليوم‬ ‫الجديد‬ ‫التطوير‬ ‫مع‬ ‫وبالتالي‬ .‫ومتابعتها‬ ‫الوظائف‬
‫خدمة‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫إدارتها‬ ‫و‬ ‫بإنشائها‬Classroom‫على‬ ‫مجلدات‬ ‫في‬ ‫ا‬ً ‫تلقائي‬ ‫منظمة‬ ‫ستكون‬
.‫درايف‬ ‫سحابة‬

27. ‫محرك‬ ‫في‬ ‫التقديمية‬ ‫العروض‬ ‫تطبيق‬ ‫يمكن‬
‫قوقل‬Google Drive‫تقديمية‬ ‫عروض‬ ‫إنشاء‬ ‫من‬
‫شرائح‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬Slides،:‫من‬ ‫يمكن‬ ‫وهو‬
.‫التقديمية‬ ‫العروض‬ ‫وتعديل‬ ‫إنشاء‬
.‫الخرين‬ ‫مع‬ ‫ومشاركتها‬ ،‫العمل‬ ‫وشركاء‬ ‫الصدقاء‬ ‫مع‬ ‫التقديمية‬ ‫العروض‬ ‫تعديل‬
. ‫ملفات‬ ‫استيراد‬ ‫إمكانية‬pptx، .pps،.‫قوقل‬ ‫عروض‬ ‫إلى‬ ‫وتحويلها‬
‫كملفات‬ ‫التقديمية‬ ‫العروض‬ ‫تنزيل‬ ‫إمكانية‬PDF،‫أو‬PPT. ‫نصية‬ ‫كملفات‬ ‫أو‬txt
.‫الفيديو‬ ‫وملفات‬ ‫الصور‬ ‫إدراج‬ ‫إمكانية‬
.‫اللكترونية‬ ‫المواقع‬ ‫في‬ ‫العروض‬ ‫وتضمين‬ ‫نشر‬

28. ‫قوقل‬ ‫مشغل‬ ‫في‬ ‫الممتدة‬ ‫الجداول‬ ‫تطبيق‬ ‫يمكن‬Google
Drive‫بها‬ ‫والعمل‬ ،‫وتنسيقها‬ ‫الممتدة‬ ‫الجداول‬ ‫إنشاء‬ ‫من‬
‫بالنقاط‬ ‫التطبيق‬ ‫هذا‬ ‫ويمتاز‬ .‫الخرين‬ ‫مع‬ ‫المباشرة‬ ‫بالمشاركة‬
:‫التالية‬
‫ملفات‬ ‫استيراد‬ ‫إمكانية‬Excel،. ‫ملفات‬ ‫تنسيق‬ ‫أو‬csv،. ‫أو‬txt،
. ‫أو‬ods.‫قوقل‬ ‫جداول‬ ‫إلى‬

29. ‫والعمل‬ ‫البيانات‬ ‫جداول‬ ‫تحرير‬ ‫أثناء‬ ‫الخرين‬ ‫مع‬ ‫المباشرة‬ ‫الفورية‬ ‫المحادثة‬
.‫عليها‬
.‫الجداول‬ ‫بيانات‬ ‫على‬ ‫البيانية‬ ‫والتخطيطات‬ ‫الرسوم‬ ‫إنشاء‬
‫بيانات‬ ‫صفحات‬ ‫إدراج‬ ‫إمكانية‬Spreadsheets‫موقعك‬ ‫أو‬ ‫مدونتك‬ ‫في‬
:‫التعليمية‬ ‫الستخدامات‬
‫الممتدة‬ ‫الجداول‬ ‫استخدام‬ ‫يمكن‬Google Spreadsheets‫العملية‬ ‫في‬
:‫في‬ ‫التعليمية‬
.‫والنتائج‬ ‫الدرجات‬ ‫كتيبات‬ ‫إنشاء‬
.‫الحضور‬ ‫تسجيل‬
.‫المور‬ ‫وأولياء‬ ‫الطل ب‬ ‫وبيانات‬ ‫عناوين‬ ‫وتنظيم‬ ‫تسجيل‬
.‫والمهام‬ ‫الواجبات‬ ‫متابعة‬
.‫وتحليلها‬ ‫البيانات‬ ‫تجميع‬

30. ‫قوقل‬ ‫مشغل‬ ‫تطبيق‬ ‫يمكن‬Google Drive‫النماذج‬ ‫إنشاء‬ ‫من‬ ‫أيضا‬Forms‫أو‬
‫اللكترونية‬ ‫الستبيانات‬.‫الخرين‬ ‫مع‬ ‫مشاركتها‬ ‫من‬ ‫وتمكن‬ ،

31. ‫ل‬ ‫التعليمية‬ ‫الستخدامات‬google forms:
:‫في‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫النماذج‬ ‫استخدام‬ ‫يمكن‬
.‫أفضل‬ ‫بشكل‬ ‫عليهم‬ ‫والتعرف‬ ،‫الطل ب‬ ‫بيانات‬ ‫تجميع‬
.‫السريعة‬ ‫والواجبات‬ ،‫البيانات‬ ‫قواعد‬ ‫إنشاء‬
.‫النظراء‬ ‫وتقييمات‬ ،‫الذاتية‬ ‫التقييمات‬ ‫دعم‬
‫الختبارت‬ ‫على‬ ‫التدر ب‬ ‫من‬ ‫الطل ب‬ ‫تمكين‬
.‫المور‬ ‫أولياء‬ ‫من‬ ‫والتعزيزات‬ ،‫المعلومات‬ ‫تجميع‬