ESTUDIANTE SONIA PAQUI

1. FACULTAD JURÍDICA,
SOCIAL Y ADMINISTRATIVA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
FUNDAMENTACIÓN
TEÓRICA
METODOLÓGICA
DEL
TRABAJO
SOCIAL
CARRERA DE TRABAJO SOCIAL
DOCENTE: Dra. Rina del Cisne Narvaez
ESTUDIANTE: Sonia Maily Paqui
PARALELO: Primero “B”
TEMA: Semana 6: del 7 al 11 de junio. Elaboración de Mapa
mental y Glosario de términos.
FECHA: 13/06/2021
PERÍODO:
ABR21-SEP21
CICLO 2

2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA METODOLÓGICA
DEL TRABAJO SOCIAL.
INVESTIGACIÓN DIAGNÓSTICA
Según (Soto), la investigación diagnóstica supone análisis de situaciones. El
análisis de la situación es un momento complejo que nos desafía a conocer lo
que está sucediendo en una determinada representación de la realidad que
denominamos situación, incluyendo lo que está sucediendo a quienes están
actuando sobre y dentro de los límites de esa realidad. La investigación
diagnóstica como momento privilegiado de articulación entre conocimiento e
intervención contiene en su definición las complejas relaciones entre sujetos
(actores), prácticas (acción) y escenario (estructura).
La investigación diagnostica es el estudio que se encarga del análisis general de
una situación particular, ayuda a comprender los eventos sociales en una
situación y proporciona resultados duales, supone un análisis del
comportamiento de los actores sociales involucrados en el contexto histórico.
La investigación diagnóstica se centra principalmente en el análisis de las
situaciones para posteriormente interpretar los datos que se obtienen y así
ofrecer una base adecuada para la toma de decisiones, además estudia las
características del escenario, identifica los factores que intervienen en el
fenómeno. Este tipo de investigación toma en cuenta los sujetos, contextos y
acciones. En deducción la investigación diagnostica estudia un determinado
aspecto de la realidad a fin de indagar de forma exhaustiva los aspectos que la
misma contempla, además estudia determinadas circunstancias y situaciones
con la finalidad de que se ejecute la formulación de conclusiones que ayuden a
la toma de decisiones posteriores.
Tipos de investigación diagnóstica
• Investigaciones comparativas: En estas investigaciones se comparan dos
categorías de una variable en una misma muestra. Por ejemplo: la
comparación de las características de una enfermedad según el sexo
(femenino/masculino) o según el estado nutricional (desnutridos/nutridos).
• Investigaciones de correlación: Los estudios de correlación se utilizan para
establecer de qué manera se relacionan las variables entre sí.

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• Investigaciones de desarrollo: Las investigaciones de desarrollo se utilizan
cuando se necesita evaluar los cambios que se producen en el transcurso del
tiempo. Es decir, cómo se desarrollan los sujetos de estudio durante períodos
que pueden ser meses o años.
ETAPAS GENERALES DE INVESTIGACIÓN DIAGNÓSTICA
Según (Rovere, 1993), el proceso de investigación diagnóstica:
1. Identificación de la problemática: Surge de la realidad y constituye el objeto
general de transformación del proceso de intervención.
2. Delimitación del campo: Contiene la problemática.
3. Ubicación de las características de la problemática en el punto de partida,
de sus rasgos o indicadores y de toda información cualitativa, cuantitativa que
se posea sobre ella.
4. Identificación de los actores sociales: Personas o fuerzas sociales que
puedan intencionalmente permitir o impedir que se alcancen los objetivos.
5. Análisis de la problemática: Posición del actor, recursos de poder que
controla, valores, intencionalidad, experiencia.
6. Observación de la correlación de fuerzas de cada uno de los actores
identificados.
7. Análisis sincrónico de cómo es que la situación llegó hasta el punto que se
examina y qué dinámica puede seguir. Es decir, interpretar el movimiento de
la situación y su desarrollo tendencial

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EL DIAGNÓSTICO DESDE LA METODOLOGÍA DE TRABAJO
SOCIAL Y ELECCIÓN DE MÉTODOS Y TÉCNICAS
En el proceso metodológico, deben ser la función principal del trabajo social y se
reflejan en el diagnóstico comunitario orientado a determinar la situación
económica, social, cultural y política del Centro de Práctica Comunitaria.
El diagnóstico social es un proceso de elaboración y sistematización de
información que implica conocer y comprenderlos problemas y
necesidades dentro de un contexto determinado, sus causas y evolución a lo
largo del tiempo, así como los factores condicionantes y de riesgo y sus
tendencias previsibles; permitiendo una discriminación de los mismos
según su importancia, de cara al establecimiento de prioridades y estrategias
de intervención, de manera que pueda determinarse de antemano su grado
de viabilidad y factibilidad, considerando tanto los medios disponibles como
las fuerzas y actores sociales involucrados en las mismas. (Ander-Egg&
Aguilar, 1995).
El diagnóstico social es recopilar datos para analizar, proponer alternativas
interpretando la realidad social que la investigación se vuelve cada vez más seria
a partir de entonces, y explorar el desarrollo a nivel comunitario, comunitario y
local. Los diagnósticos comunitarios son lo mismo que los diagnósticos sociales,
pero debido a que el ejemplo tiene alcance, se debe tener en cuenta el contexto
de la comunidad y se debe incluir a las personas. Son el centro de la actividad
comunitaria.
Según (Dávila, 2010), la perspectiva del Trabajo Social, plantea que el proceso
de elaboración del estudio diagnóstico consiste en las siguientes etapas:
• Planteamiento de la investigación: Establecer objetivo; Delimitación del
área o comunidad, tiempo, recursos, participación; Marco conceptual y líneas
de trabajo.

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• Caracterización de interrelaciones: descripción cuantitativa y cualitativa
de atributos físicos, económicos, sociales y culturales de la comunidad,
destacándose las interrelaciones y asociaciones de dichos atributos.
Construir los escenarios y manifestaciones de la comunidad.
• Interpretación y Conceptualización: Explicación de datos y sus
interrelaciones desde una perspectiva global, desde la multidimensionalidad
de los elementos que la conforman.
• Jerarquización de problemas: Listado de problemas, análisis,
clasificación y jerarquización de problemas.
• Determinación de líneas de acción.
Métodos y técnicas de investigación diagnóstica
1. La población y la muestra: La población se refiere a la entidad sobre la cual
se realizará el estudio. Puede estar conformada por individuos, hechos o
elementos de otra índole. Mientras que la muestra es una parte de la
población que se selecciona en representación de todos los sujetos de
estudio.
2. Forma de expresar los datos: Los datos conforman las variables de la
investigación, entendiéndose como variable una característica específica o la
propiedad del objeto que es estudiado, se expresan de forma cualitativa y/o
cuantitativa.
• Datos cualitativos: son los expresados mediante símbolos verbales,
evitando la cuantificación (es decir, los números).
• Datos cuantitativos: son expresados mediante números y se originan de
un cálculo o medición. Por ejemplo: las edades de las personas de una
población indígena, el peso, la talla, la altura, entre otros.
3. Técnicas de recolección de datos: Las técnicas de recolección de datos
son los medios que utiliza el investigador para recopilar la información de su
trabajo, entre ellas se encuentran:

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• La observación: es el registro visual de una situación. En esta técnica se
recopila la información según los tipos de datos que se desean conseguir,
se sigue una metodología.
• La encuesta: en esta técnica, la información de los sujetos de estudio es
suministrada por ellos mismos, utilizan cuestionarios o encuestas para
recopilar los datos.
• Entrevista: consiste en una comunicación verbal entre el sujeto y el
investigador, se basa en una serie de preguntas.
El análisis de la situación es un momento complejo que nos desafía a conocer lo
que está sucediendo en una determinada representación de la realidad que
denominamos situación, incluyendo lo que está sucediendo a quienes están
actuando sobre y dentro de los límites de esa realidad. En deducción la
investigación diagnostica estudia un determinado aspecto de la realidad a fin de
indagar de forma exhaustiva los aspectos que la misma contempla, además
estudia determinadas circunstancias y situaciones con la finalidad de que se
ejecute la formulación de conclusiones que ayuden a la toma de decisiones
posteriores.
El diagnóstico social y comunitario son un proceso de elaboración y
sistematización de información que implica conocer y comprender los problemas
y necesidades dentro de un contexto determinado, sus causas y evolución a lo
largo del tiempo, así como los factores condicionantes y de riesgo y sus
tendencias previsibles; permitiendo una discriminación de los mismos según su
importancia, de cara al establecimiento de prioridades y estrategias de
intervención, de manera que pueda determinarse de antemano su grado de
viabilidad y factibilidad, considerando tanto los medios disponibles como las
fuerzas y actores sociales involucrados en las mismas.

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DEL TRABAJO SOCIAL.
GLOSARIO:
• Acción Social: Conjunto de actividades que realiza un trabajador (a) social
o los mismos ciudadanos para influir sobre personas, grupos o comunidades
con el fin de alcanzar determinados resultados. La acción social propia del
trabajo social puede realizarse desde un ámbito micro social hasta otro macro
social. Toda acción tiene una visión del mundo, que sirve como marco de
referencia de ese quehacer y está encaminada hacia fines concretos.
• Actor Social: Individuo, grupo, familia, comunidad u organización formal o
informal con capacidad real o potencial de incidir económica, política y
culturalmente en su propio desarrollo e interacción con otros grupos y con el
Estado.
• Contexto Social: Conjunto de elementos de una sociedad que condicionan
una buena parte del trabajo social. Está conformado básicamente por la
naturaleza de la comunidad, el tipo de país donde se ejerce el trabajo social,
de su desarrollo y de su régimen político; específicamente por el conjunto de
normas con respecto a la población, tanto social, legal, como económico y
cultural, lo cual determina e induce la demanda de los usuarios y la acción de
los (as) trabajadores (as) sociales.
• Evento social: Los eventos sociales están más enfocados al ámbito privado,
familiar o de relaciones sociales que inducen a una mejora en los vínculos
afectivos entre los invitados. Puede tener por objetivo primordial la promoción
de la cultura, alguna causa o estilo de vida, generalmente en una forma
divertida y variada; más comúnmente el objetivo es la estimulación comercial,
pues tiene la finalidad de lucro o de generar ganancias para las localidades
anfitrionas, personas u organizaciones
• Fenómeno Social: Los elementos o hechos que, en la realidad social, se
hacen patentes por sí mismos y que son objetos de observación o de
experiencia.
• Fuerza social: Grandes conjuntos organizados que actúan sobre la vida
social, dominando, modificando o conservando su estructura: la Iglesia, los
sindicatos, los partidos políticos, el ejército, etc.

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• Indicador Social: Un indicador social es una medida de resumen, de
preferencia estadística, referente a la cantidad o magnitud de un conjunto de
parámetros o atributos de una sociedad. Permite ubicar o clasificar las
unidades de análisis (personas, naciones, sociedades, bienes, etc.).
• Información Cualitativa: Su objetivo es el análisis del comportamiento, es
decir, estudiar las actitudes que llevan a desarrollar un determinado
comportamiento. Muestra: se utiliza un número reducido de casos. Son
muestras no representativas. Se trata de un análisis no estadístico.
• Información Cuantitativa: La investigación cuantitativa implica el uso de
herramientas informáticas, estadísticas, y matemáticas para obtener
resultados. Es concluyente en su propósito ya que trata de cuantificar el
problema y entender qué tan generalizado está mediante la búsqueda de
resultados proyectables a una población mayor.
• Sujeto Social: El concepto de sujeto social está vinculado a las
características del ser humano. Cada persona es un individuo, con
características y motivaciones únicas. A la vez, todas las personas necesitan
de otras para desarrollarse plenamente. Esto quiere decir, por lo tanto, que
el ser humano es un sujeto social.

9. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA METODOLÓGICA
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BIBLIOGRAFÍA:
• Rovere, M. (1993). Planificación estratégica de recursos humanos en salud.
Obtenido de
https://iris.paho.org/bitstream/handle/10665.2/51595/9275326223_spa.pdf?s
equence=1
• Soto, S. F. (s.f.). El Diagnóstico Social. Obtenido de
https://modulosocioterritorial.files.wordpress.com/2009/09/diagnc3b3stico-
social.pdf
• González, G. (2020). Investigación diagnóstica: características, técnicas,
tipos, ejemplos. Lifeder. Recuperado de
https://www.lifeder.com/investigacion-diagnostica/.
• Dávila, N. G. (2010). Metodología del Diagnóstico Comunitario en la Escuela
del Trabajo Social. Obtenido de
http://www.biblioteca.usac.edu.gt/tesis/15/15_1684.pdf
• José Aguilar, E. A.-E. (1995). Diagnóstico social: Concepto y Metodología.
Obtenido de
https://www.researchgate.net/publication/31701512_Diagnostico_social_con
ceptos_y_metodologia

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