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Comment les faire lire davantage? 
Et dans le plaisir?
Cinq axes de réflexion 
Choix 
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Passion 
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L’importance de connaître le lecteur 
Au lieu de dire « Tu devrais lire », essayez « Tu 
devrais lire ça » ou « J’ai pensé...
Donc : qui sont-ils? 
Activité de début d’année : Le journal du lecteur
Bloc 1 
Proximité
Entourer nos élèves de livres
« Les élèves profitant de classes où il y a des 
bibliothèques bien garnies lisent plus ont une 
attitude plus positive en...
Une bibliothèque de classe !
Varier les genres 
• Romans 
• Recueils de poésie 
• Romans illustrés 
• Bandes dessinées 
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• Courts récit...
Et au secondaire? 
• Concept de la bibliothèque mobile
Alternative : 
Se promener avec des livres… 
L’expérience d’Andrée
Créer l’enthousiasme autour d’un 
nouveau livre
Croque-livre 
Ajoutez un signet pour que 
les élèves puissent y 
inscrire leur nom, leurs 
impressions
Bibliothèque scolaire 
L’importance de préparer ses visites…
Faire en sorte qu’ils aient déjà envie de 
lire quelque chose AVANT d’y être 
Les lecteurs experts ont une PAL
Speed-dating littéraire
Mur des suggestions 
Lier les livres entre eux
Lier des films populaires à des livres
Titiller leur curiosité… 
… avec l’improvisation ! 
À partir de titres de romans : 
• L'étrange vie de Nobody Owens 
• Le ...
Énoncer clairement ses attentes, oui, 
mais aussi… 
Faire sortir les livres des rayons !
Chasse au trésor 
• À la lettre « X », trouvez un titre qui contient deux 
prénoms. (Eleanor & Park de Rainbow Roswell) 
•...
Haïkus littéraires
Bloc 2 
Passion
Utiliser la passion des élèves 
Vos élèves changeront d’enseignants l’an 
prochain, mais ils auront probablement les 
même...
Leur donner la place 
• Les « capsules d’amour » 
• Les publicités littéraires
Leur offrir un espace sécuritaire 
• Dans le « Boy’s reading commission » de 2012, 
Christina Clark relève que 17 % des je...
La porte du lecteur 
• Un moyen efficace de montrer aux élèves que 
l’école a choisi une culture littéraire
Francofête 
• Concept des bombes littéraires 
• Tapisser l’école d’extraits, de graffitis littéraires 
• Faire un micro ou...
L’enseignant comme modèle
À modeler: 
L’importance d’avoir un livre 
en toutes circonstances !
Ne pas avoir peur d’être un modèle 
critique 
Tout en ne détruisant 
pas leur confiance !
Des modèles masculins aussi !
Bloc 3 
Choix
Conseils des pairs 
Comment choisissez-vous 
vos propres livres? 
Sites internet 
Magazines 
littéraires 
Booktubers
Pratiquer le choix individuel 
• Réflexion sur la sélection
L’importance du roman graphique 
• Leur plus grand bénéfice ? La motivation ! 
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Différents types 
Manga Adaptations de Superhéros 
classiques 
Documentaires 
et biographies 
graphiques 
Fiction plus 
tr...
Que faire avec un roman graphique 
• Enseigner le résumé 
• Enseigner la visualisation 
• Enseigner le schéma narratif 
• ...
Dystopie
Sport
Les livres liés à des titres adultes
Leur montrer des collections 
intéressantes
Trucs pour aider les lecteurs en 
difficulté
Pour l’aider: 
• Important de varier les tâches, les demandes, 
afin de ne pas accumuler les échecs. 
• Montrer que l’ense...
Il est essentiel de saisir ce qui se cache 
derrière le message « Je n’aime pas lire ! » ou 
« Lire c’est stupide ! »
Le truc des trois post-it 
• Faire noter trois choses à propos d’un 
chapitre, ou d’un article. Qu’est-ce que je 
pourrais...
Leur montrer que les livres peuvent 
aussi parler d’eux 
« Quelque chose s’était 
infiltré dans ses phrases et 
les avaien...
Leur présenter des livres plus courts
Leur présenter autre chose que des 
romans
Leur présenter des séries
Travailler avec les parents 
Leur donner des listes 
de livres intéressants 
Suggérer une lecture 
commune 
Lecture à voix...
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Quotidien
Commencer son cours par un livre 
Quinze minutes de lecture 
(On en revient à la proximité) 
Élève A lit 
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Garder une trace 
de leur lecture quotidienne
Le journal de lecture
Et s’ils ne lisent pas ? 
• Trouver les raisons de l’évitement 
Difficulté ? 
Ennui ? 
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Varier les pratiques 
• Il faut parler des livres tous les jours, mais de 
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d’un livre 
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Prix littéraires 
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Création 
littéraire 
Enregistrements 
audio 
Lecture d’un 
extrait
Lire à voix haute aux ados? 
Oui ! Et même plus : Le faire de façon régulière 
« Je leur ai dit: si vous voulez quelqu’un ...
Même des albums !
Courts romans coups de poing
Ou des extraits accrocheurs… 
… à arrêter au bon moment !
Comment les choisir ? 
Des livres déclencheurs 
Des livres qui 
conviennent au temps 
alloué 
Des livres que vous 
aimez l...
Utiliser chaque occasion de l’année
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Déguisement idéal du prof motivé : 
La bibliothèque !
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• Calendrier de l’Avent littéraire !
Nouvel an 
Résolutions littéraires !
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Semaine de relâche 
Où partons-nous en vacances? 
Un livre pour voyager ! 
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17 mai 2015 : Journée mondiale 
contre l’homophobie
L’été (ou la perte de compréhension 
estivale) 
Richard 
Allington et 
Anne McGill- 
Franzen (2013) 
« Les élèves qui ne l...
Comment les faire lire l’été? 
• Faire le plein de suggestions ! 
• Réutiliser le croc-livres – organiser un échange 
de l...
Bloc 6 
Partage
Pastiche
Trouver des façons différentes de 
présenter un livre 
La boîte de céréales 
Universdemaclasse.blogspot.be
Les Olympiques de la lecture ! 
Trois fois 5 réalisations en lien avec la lecture
Qu’est-ce qu’une communauté de 
lecteurs amène ? 
• Enlève le côté asocial de la lecture 
• Permet à des lecteurs de nouer...
Mur de Graffitis 
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Montréal !
Transformer un texte 
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Jouer avec les codes livres/cinéma
Personnages sur Instagram
Critique avec des .gif
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Créer des lecteurs indépendants - Présentation FEEP

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Comment faire de nos élèves des lecteurs indépendants qui développeront un goût pour la lecture et liront d'eux-mêmes, bien après que nous ayons quitté leur vie ? Présenté à la FEEP, ce diaporama vous propose cinq pistes de réflexion et une foule d'idées concrètes à mettre en place !

Publié dans : Formation
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Créer des lecteurs indépendants - Présentation FEEP

  1. 1. Créer des lecteurs indépendants
  2. 2. Comment les faire lire davantage? Et dans le plaisir?
  3. 3. Cinq axes de réflexion Choix Proximité Passion Quotidien Partage
  4. 4. L’importance de connaître le lecteur Au lieu de dire « Tu devrais lire », essayez « Tu devrais lire ça » ou « J’ai pensé à toi en lisant ce livre ».
  5. 5. Donc : qui sont-ils? Activité de début d’année : Le journal du lecteur
  6. 6. Bloc 1 Proximité
  7. 7. Entourer nos élèves de livres
  8. 8. « Les élèves profitant de classes où il y a des bibliothèques bien garnies lisent plus ont une attitude plus positive envers la lecture et démontrent de meilleures habiletés en lecture. » Kelley & Clausen-Grace 2010
  9. 9. Une bibliothèque de classe !
  10. 10. Varier les genres • Romans • Recueils de poésie • Romans illustrés • Bandes dessinées • Documentaires • Courts récits • Journaux intimes
  11. 11. Et au secondaire? • Concept de la bibliothèque mobile
  12. 12. Alternative : Se promener avec des livres… L’expérience d’Andrée
  13. 13. Créer l’enthousiasme autour d’un nouveau livre
  14. 14. Croque-livre Ajoutez un signet pour que les élèves puissent y inscrire leur nom, leurs impressions
  15. 15. Bibliothèque scolaire L’importance de préparer ses visites…
  16. 16. Faire en sorte qu’ils aient déjà envie de lire quelque chose AVANT d’y être Les lecteurs experts ont une PAL
  17. 17. Speed-dating littéraire
  18. 18. Mur des suggestions Lier les livres entre eux
  19. 19. Lier des films populaires à des livres
  20. 20. Titiller leur curiosité… … avec l’improvisation ! À partir de titres de romans : • L'étrange vie de Nobody Owens • Le camp, Patch, la chèvre et moi • La riposte de la crevette • Sous le feu de l'ennemi • Sujet: Tragédie
  21. 21. Énoncer clairement ses attentes, oui, mais aussi… Faire sortir les livres des rayons !
  22. 22. Chasse au trésor • À la lettre « X », trouvez un titre qui contient deux prénoms. (Eleanor & Park de Rainbow Roswell) • À la lettre « C », trouvez un livre qui contient dix nouvelles (Neuf nouvelles d’ici et une nouvelle d’ailleurs, collectif paru à la Bagnole) • À la lettre « B », trouvez un titre qui contient un animal (Les chiens entre eux de Camille Bouchard) • À la lettre « B », trouvez un titre qui contient le nom d’une actrice (Jeanne Moreau a le sourire à l’envers de Simon Boulerice) • À la lettre « P », trouvez un titre qui contient un plat québécois (La plus grosse poutine du monde d’Andrée Poulin)
  23. 23. Haïkus littéraires
  24. 24. Bloc 2 Passion
  25. 25. Utiliser la passion des élèves Vos élèves changeront d’enseignants l’an prochain, mais ils auront probablement les mêmes amis.
  26. 26. Leur donner la place • Les « capsules d’amour » • Les publicités littéraires
  27. 27. Leur offrir un espace sécuritaire • Dans le « Boy’s reading commission » de 2012, Christina Clark relève que 17 % des jeunes américains seraient gênés de lire devant leurs amis.
  28. 28. La porte du lecteur • Un moyen efficace de montrer aux élèves que l’école a choisi une culture littéraire
  29. 29. Francofête • Concept des bombes littéraires • Tapisser l’école d’extraits, de graffitis littéraires • Faire un micro ouvert où des élèves peuvent venir lire des passages
  30. 30. L’enseignant comme modèle
  31. 31. À modeler: L’importance d’avoir un livre en toutes circonstances !
  32. 32. Ne pas avoir peur d’être un modèle critique Tout en ne détruisant pas leur confiance !
  33. 33. Des modèles masculins aussi !
  34. 34. Bloc 3 Choix
  35. 35. Conseils des pairs Comment choisissez-vous vos propres livres? Sites internet Magazines littéraires Booktubers
  36. 36. Pratiquer le choix individuel • Réflexion sur la sélection
  37. 37. L’importance du roman graphique • Leur plus grand bénéfice ? La motivation ! • Ils rappellent l’enfance : le visuel est une habitude Adventures in Graphica de Terry Thompson
  38. 38. Différents types Manga Adaptations de Superhéros classiques Documentaires et biographies graphiques Fiction plus traditionnelle
  39. 39. Que faire avec un roman graphique • Enseigner le résumé • Enseigner la visualisation • Enseigner le schéma narratif • Faire de la création littéraire
  40. 40. Dystopie
  41. 41. Sport
  42. 42. Les livres liés à des titres adultes
  43. 43. Leur montrer des collections intéressantes
  44. 44. Trucs pour aider les lecteurs en difficulté
  45. 45. Pour l’aider: • Important de varier les tâches, les demandes, afin de ne pas accumuler les échecs. • Montrer que l’enseignant peut aussi buter et avoir de la difficulté • Donner des modèles masculins
  46. 46. Il est essentiel de saisir ce qui se cache derrière le message « Je n’aime pas lire ! » ou « Lire c’est stupide ! »
  47. 47. Le truc des trois post-it • Faire noter trois choses à propos d’un chapitre, ou d’un article. Qu’est-ce que je pourrais dire à mon père ce soir? Qu’est-ce que je pourrais apprendre à un ami ?
  48. 48. Leur montrer que les livres peuvent aussi parler d’eux « Quelque chose s’était infiltré dans ses phrases et les avaient sabotées »
  49. 49. Leur présenter des livres plus courts
  50. 50. Leur présenter autre chose que des romans
  51. 51. Leur présenter des séries
  52. 52. Travailler avec les parents Leur donner des listes de livres intéressants Suggérer une lecture commune Lecture à voix haute
  53. 53. Bloc 5 Quotidien
  54. 54. Commencer son cours par un livre Quinze minutes de lecture (On en revient à la proximité) Élève A lit 20 MINUTES/JOUR 1 800 000 mots Élève B lit 5 MINUTES/JOUR 282 000 mots Élève C lit 1 MINUTE/JOUR 8000 mots À la fin du primaire, l’élève A aura lu l’équivalent de 60 jours d’école, l’élève B l’équivalent de 12 jours d’école. (Nagy&Herman 1987) Source : Donalyn Miller
  55. 55. Garder une trace de leur lecture quotidienne
  56. 56. Le journal de lecture
  57. 57. Et s’ils ne lisent pas ? • Trouver les raisons de l’évitement Difficulté ? Ennui ? Moment non propice ?
  58. 58. Varier les pratiques • Il faut parler des livres tous les jours, mais de façons différentes. Présentation d’un livre Article de journal Prix littéraires
  59. 59. PAUSE Prix littéraires • Prix des libraires Jeunesse • Prix du gouverneur général • Prix Pépites du Salon de Montreuil • Prix Farniente
  60. 60. • Prix Sorcière • Grand Prix de l’Imaginaire • Les incorruptibles • Les mordus du polar
  61. 61. Création littéraire Enregistrements audio Lecture d’un extrait
  62. 62. Lire à voix haute aux ados? Oui ! Et même plus : Le faire de façon régulière « Je leur ai dit: si vous voulez quelqu’un qui fabrique des enfants qui n’aiment pas lire en leur apprenant à disséquer des textes qu’ils ne comprennent pas, cherchez quelqu’un autre. »
  63. 63. Même des albums !
  64. 64. Courts romans coups de poing
  65. 65. Ou des extraits accrocheurs… … à arrêter au bon moment !
  66. 66. Comment les choisir ? Des livres déclencheurs Des livres qui conviennent au temps alloué Des livres que vous aimez lire
  67. 67. Utiliser chaque occasion de l’année
  68. 68. Halloween Déguisement idéal du prof motivé : La bibliothèque !
  69. 69. Noël • Calendrier de l’Avent littéraire !
  70. 70. Nouvel an Résolutions littéraires !
  71. 71. Mois de l’histoire des Noirs
  72. 72. St-Valentin
  73. 73. Semaine de relâche Où partons-nous en vacances? Un livre pour voyager ! Japon Afrique Angleterre
  74. 74. 17 mai 2015 : Journée mondiale contre l’homophobie
  75. 75. L’été (ou la perte de compréhension estivale) Richard Allington et Anne McGill- Franzen (2013) « Les élèves qui ne lisent pas perdent l’équivalent de deux ou trois mois d’apprentissage alors que ceux qui lisent en gagnent un. »
  76. 76. Comment les faire lire l’été? • Faire le plein de suggestions ! • Réutiliser le croc-livres – organiser un échange de livres • Se lancer des défis • Donner une liste aux parents
  77. 77. Bloc 6 Partage
  78. 78. Pastiche
  79. 79. Trouver des façons différentes de présenter un livre La boîte de céréales Universdemaclasse.blogspot.be
  80. 80. Les Olympiques de la lecture ! Trois fois 5 réalisations en lien avec la lecture
  81. 81. Qu’est-ce qu’une communauté de lecteurs amène ? • Enlève le côté asocial de la lecture • Permet à des lecteurs de nouer les liens selon leurs préférences • Permet de trouver des idées de livres à lire • Permet de se donner des défis • Augmente le plaisir de la lecture
  82. 82. Mur de Graffitis Aussi présent au Salon du Livre de Montréal !
  83. 83. Transformer un texte en pièce de théâtre
  84. 84. Jouer avec les codes livres/cinéma
  85. 85. Personnages sur Instagram
  86. 86. Critique avec des .gif
  87. 87. • Plateformes de partage d’opinion
  88. 88. Twitter • Êtes-vous #livreauchoix ?
  89. 89. Des auteurs d’ici: @CamilleBouchard, @Ju_Champagne, @Magali_Laurent, @PatrickIsabelle @cathabc D’ailleurs: @loversdiction, @realjohngreen, @VeronicaRoth, @Elizabeth LaBan, @blueclementine Les maisons d’édition: @GallimardJeun, @QuebecAmerique, @_deMortagne Les blogueurs : @pourlalecture, @sophielitca

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