Sessieronde 1 Spreker: Vincent Wiegerinck - Tilburg University Titel: Een persoonlijke leerroute voor elke student Zaal: Pandora Foyer

1. Kennis, kunde, karakter :
de introductie van een
onderwijsprofiel.
Dr. Vincent Wiegerinck. 4 oktober 2018

2. 2
Het Tilburgse onderwijs profiel
• Experts in hun vakgebied
• In staat relaties te leggen
met andere disciplines
• Kennis benutten en inzetten

3. 3
Het Tilburgse onderwijs profiel
• Experts in hun vakgebied
• In staat relaties te leggen
met andere disciplines
• Kennis benutten en inzetten
• Academische vaardigheden
• Sociale Vaardigheden
• Creatieve en innovatieve
vaardigheden

4. 4
Het Tilburgse onderwijs profiel
• Experts in hun vakgebied
• In staat relaties te leggen
met andere disciplines
• Kennis benutten en inzetten
• Academische vaardigheden
• Sociale Vaardigheden
• Creatieve en innovatieve
vaardigheden
• Kritisch
• Empathisch
• Ethisch

5. 1. Mentoring/PASS.
2. ‘Mobility window’.
3. Self reflection / Self-assessment tools.
4. Start Seminar.
5. 21st century skills.
6. Curriculum teams.
7. Karakter vormende activiteiten.
8. Career portal.
9. Filosofie vakken.
Aktie lijnen invoering Tilburgs Onderwijsprofiel
Kern woorden:
Oriëntatie arbeidsmarkt
+
Karaktervorming
De persoonlijke leerroute
5

6. Kenmerken:
• Vrijwillige deelname.
• 3-jaar.
• Van studievaardigheden naar
master keuze.
• Cyclus van doelen stellen-
reflectie-training-doelen stellen.
• Inzet (student mentors) en
academic mentors.
De persoonlijke leerroute: 1. Mentoring/Pass
6

7. 7
De persoonlijke leerroute: 2 Mobility Window
Europe:
20 countries;
55 destinations
North America:
2 countries;
16 destinations
Latin America:
6 countries;
15 destinations
Asia-Pacific:
9 countries;
18 destinations

8. De persoonlijke leerroute: 3. Self reflection/self-assessment
Personal development track
Year 1:
Academic skills and
development
Learn why personal
development is of high
importance, how you
write a PDP, and
improve your academic
skills
Year 2:
Professional skills
and development
Further develop yourself
by writing a new PDP
focuses on professional
skills development
Year 3:
Mobility window
Bring your personal and
professional development
into action and further
develop yourself outside
of the university
After your bachelor
studies
You will benefit from the
academic and
professional skills you
gained throughout your
studies
8

9. Effecten van registratie voor PASS op kans
slagen en Bindend Studie Advies
Effect grootte
(coëfficiënt)
Vakken:
Economics 0.463 ***
Financial Accounting 0.030
Mathematics 0.506 ***
Organizational Behavior 0.244
International Strategy -0.035
Skills course 0.307 *
Bindend Studie Advies 0.267 *
De persoonlijke leerroute : resultaten PASS
Positief effect van PASS
• …echter resultaten worden
kleiner in tijd gezien.
• Deelnemers meer zelf
verzekerd over afronden
studie.
• Effect vooral op studie
motivatie.
9
* p < 0.10, ** p <0.05, *** p < 0.01

10. 10
• Beperkte keuze mogelijkheden
…….echter:
• Mogelijke switch na jaar 1.
• Gemeenschappelijk 1ste jaar.
• Minoren in jaar 3.
• Internships.
• Accenten in programma’s.
• Bedrijfsbezoeken.
• Gastcollege’s.
• Praktijkopdrachten.
• Coaching door alumni.
De persoonlijke leerroute: studenten keuzes

11. 11
De keuze begint bij de voordeur ! Voorlichting
Bron foto Majorie: Stemming Makers (2018): Studiekeuzestress & LOB-begeleiding.

12. 12
Past de studie bij jou?
• Motivatie (intrinsiek of
extrinsiek).
• Persoonlijkheidskenmerken.
• Verwachtingen: reële kijk op
studiezwaarte?
• Leerstijl.
De keuze begint bij de voordeur ! Matching
Bron: Stemming Makers (2018): Studiekeuzestress & LOB-begeleiding.

13. 13
Ten slotte:
• Pass stimuleert studiemotivatie
en is effectief wanneer:
• De student overtuigd is van de
meerwaarde.
• Er persoonlijke aandacht is voor
student.
• Er momenten zijn voor reflectie op
doelen en realisatie (cyclus).
• De visie gedragen wordt door
docenten.

14. 14
• Karakterontwikkeling is ook een taak van het HO; daarom
moet een persoonlijk ontwikkelingsplan een verplicht
onderdeel zijn van elke studie.
• Gezien de keuzestress die studiekiezers ervaren, dienen
keuzemogelijkheden binnen het studieprogramma niet te
worden aangeboden in de eerste helft van de vervolgopleiding.
• Met de keuze voor persoonlijke leerroutes overschat het hoger
onderwijs de zelfverantwoordelijkheid van studenten.
Ter discussie:

15. 15