2. A Lesson Plan is a daily strategy designed by teachers, usually for a day, to perfect
appropriate and proper in-class and in-home teaching and learning methods for
students. It acts as a map to control and oversee lessons that need to be taught
and assignments that must to given. It is a far-reaching graph of classroom
activities with a flexible methodology for teaching ideas, skills, and abilities.
Unit plan comprises of numerous lesson plans and is made to serve for a long run
like for a month or a semester.
3. पाठ योजना एक दै नक रणनी त है िजसे शक्षकों द्वारा तैयार कया जाता है, आमतौर पर एक
दन क
े लए, छात्रों क
े लए उपयुक्त और उ चत इन-क्लास और इन-होम शक्षण और सीखने क
े
तरीकों को सही करने क
े लए। यह उन पाठों को नयं त्रत करने और उनकी नगरानी करने क
े लए
एक मान चत्र क
े रूप में कायर्धा करता है िजन्हें पढ़ाया जाना चा हए और जो असाइनमेंट दए जाने
चा हए। यह वचारों, कौशलों और क्षमताओं को पढ़ाने क
े लए एक लचीली पद्ध त क
े साथ कक्षा
की ग त व धयों का एक दूरगामी ग्राफ है।
यू नट प्लान में कई पाठ योजनाएं शा मल हैं और इसे एक महीने या एक सेमेस्टर की तरह लंबे
समय तक चलने क
े लए बनाया गया है।
4. A Unit Plan follows similar format as the lesson plan, but cover an entire unit of
work for weeks, months or a semester. It is imperative to demonstrate the
principle objectives of a curriculum and how to exercise, assess and commence
sessions for students in different classes. Henceforth, Unit designs are frequently
utilized for making syllabus and instructional year plans.
5. एक इकाई योजना पाठ योजना क
े समान प्रारूप का अनुसरण करती है, ले कन सप्ताह, महीनों या
एक सेमेस्टर क
े लए कायर्धा की एक पूरी इकाई को कवर करती है। एक पाठ्यक्रम क
े सद्धांत क
े
उद्देश्यों को प्रद शर्धात करना अ नवायर्धा है और व भन्न कक्षाओं में छात्रों क
े लए अभ्यास,
मूल्यांकन और सत्र क
ै से शुरू करें। अब से, पाठ्यक्रम और नदर्देशात्मक वषर्धा की योजना बनाने क
े
लए यू नट डजाइन का अक्सर उपयोग कया जाता है।
6. Carter V. Good
“Unit may be described as an organisation of various activities, experiences and
types of learning around a central theme, developed co-operatively by a group of
pupils under teacher leadership”
काटर्धार वी गुड
"इकाई को एक क
ें द्रीय वषय क
े इदर्धा- गदर्धा व भन्न ग त व धयों, अनुभवों और सीखने क
े प्रकारों क
े
एक संगठन क
े रूप में व णर्धात कया जा सकता है, िजसे शक्षक नेतृत्व में वद्या थर्धायों क
े एक
समूह द्वारा सहकारी रूप से वक सत कया गया है"
7. Unit Planning is a process of systematically arranging subjects. Wikipedia defines it as a
series of learning experiences that are linked to achieve the aims composed by
methodology and contents. In any case, it is appropriate to many or all teachers and the
individuals who assume the administrative position and is viable for a semester.
इकाई नयोजन वषयों को व्यविस्थत रूप से व्यविस्थत करने की एक प्र क्रया है। व कपी डया इसे
सीखने क
े अनुभवों की एक श्रृंखला क
े रूप में प रभा षत करता है जो कायर्धाप्रणाली और सामग्री द्वारा
बनाए गए लक्ष्यों को प्राप्त करने क
े लए जुड़े हुए हैं। कसी भी मामले में, यह कई या सभी शक्षकों और
व्यिक्तयों क
े लए उपयुक्त है जो प्रशास नक पद ग्रहण करते हैं और एक सेमेस्टर क
े लए व्यवहायर्धा हैं।
8. UNIT PLAN
Definition: Plan for a unit, which consists of many lessons
Created By: Sectional Head or Head of the Department
Time Consumed: Covers numerous lesson and takes longer hours to create
Aim & Objective: Can be used for curriculum review
9. इकाई योजना
प रभाषा: एक इकाई की योजना बनाएं, िजसमें कई पाठ हों
इनक
े द्वारा न मर्धात: अनुभागीय प्रमुख या वभागाध्यक्ष
समय की खपत: कई पाठों को शा मल करता है और इसे बनाने में अ धक घंटे लगते हैं
उद्देश्य और उद्देश्य: पाठ्यचयार्धा समीक्षा क
े लए इस्तेमाल कया जा सकता है
10. Steps of Unit Planning
Formation of proper units and sub-units.
Formulation of learning objectives pertaining to the units.
Selection of methods and techniques ( teaching learning materials and strategies)
to be used.
Deciding roles to be played by the teacher and students to perform the various
teaching learning activities.
Determination of methods of assessment
11. इकाई योजना क
े चरण
उ चत इकाइयों और उप-इकाइयों का गठन।
इकाइयों से संबं धत सीखने क
े उद्देश्यों का नरूपण।
उपयोग की जाने वाली व धयों और तकनीकों ( शक्षण शक्षण सामग्री और रणनी तयों) का चयन
।
व भन्न शक्षण अ धगम ग त व धयों को करने क
े लए शक्षक और छात्रों द्वारा नभाई जाने
वाली भू मकाएँ तय करना।
मूल्यांकन क
े तरीकों का नधार्धारण
12. A Sample Unit Plan
Major idea/Concept
Subunit Ideas/Subconcepts
Subunit wise no. of periods required
Total no. of the periods required for the unit
Course content to be covered
Method s/Strate gies to be used
TLMs to be used,Evaluation devices to be adopted
13. एक नमूना इकाई योजना
प्रमुख वचार/अवधारणा
सबयू नट वचार/उप-अवधारणाएं
सबयू नट वार नं। आवश्यक अव धयों की
क
ु ल संख्या इकाई क
े लए आवश्यक अव धयों की
कवर की जाने वाली पाठ्यक्रम सामग्री
उपयोग की जाने वाली व ध s/Strateg gies
उपयोग कए जाने वाले टीएलएम, अपनाए जाने वाले मूल्यांकन उपकरण
14. As they develop effective lesson plans, teachers will want to utilize unit plan
designs. These designs are geared toward helping teachers to organize and plan
what will be done in the classroom in order to help students achieve long-term
goals that have been set for the class. Think of them as the in-between step in
breaking established year-long plans into the lesson plans teachers use to plan
daily classroom experiences. As teachers complete their year-long planning,
specific themes will emerge which will in turn become individual units. For
example, a year-long math plan might include decimal operations, and a theme
unit of place value, money, and measurement might develop. The focus of the
planning continues to narrow, from year-long plans to unit plans. Myers and Myers
have described six components of unit plan which are
15. जैसे-जैसे वे प्रभावी पाठ योजनाएँ वक सत करते हैं, शक्षक इकाई योजना क
े डजाइनों का उपयोग करना
चाहेंगे। ये डज़ाइन शक्षकों को कक्षा क
े लए नधार्धा रत दीघर्धाका लक लक्ष्यों को प्राप्त करने में मदद करने
क
े लए कक्षा में क्या कया जाएगा, इसे व्यविस्थत करने और योजना बनाने में मदद करने क
े लए तैयार
कए गए हैं। उन्हें पाठ योजनाओं में स्था पत साल भर की योजनाओं को तोड़ने क
े बीच क
े चरण क
े रूप में
सोचें जो शक्षक दै नक कक्षा क
े अनुभवों की योजना बनाने क
े लए उपयोग करते हैं। जैसे-जैसे शक्षक
अपनी साल भर की योजना पूरी करते हैं, व शष्ट वषय सामने आएंगे जो बदले में व्यिक्तगत इकाइयाँ
बन जाएंगे। उदाहरण क
े लए, एक साल की ग णत योजना में दशमलव संचालन शा मल हो सकते हैं, और
स्थानीय मान, धन और माप की एक थीम इकाई वक सत हो सकती है। साल भर की योजनाओं से लेकर
इकाई योजनाओं तक, योजना का ध्यान कम होता जा रहा है। मायसर्धा और मायसर्धा ने इकाई योजना क
े छह
घटकों का वणर्धान कया है जो हैं:
16. 1. Set Goals and Objectives for Students
Using content standards, teachers can begin to create a unit plan by identifying what they
want students to accomplish. This plan should include identifying goals in the form of
what students should know or be able to accomplish upon completion of the unit. An
example of a science goal might be that students will be able to identify and state the
purpose of all the major organelles of a cell.
2. Choose Content
Working within a unit, teachers must identify all of the content that needs to be taught. For
example, a unit on decimals might include adding, subtracting, multiplying, and dividing
numbers that contain decimals.
17. छात्रों क
े लए लक्ष्य और उद्देश्य नधार्धा रत करें
सामग्री मानकों का उपयोग करते हुए, शक्षक यह पहचान कर एक इकाई योजना बनाना शुरू कर सकते हैं क वे
छात्रों से क्या हा सल करना चाहते हैं। इस योजना में उन लक्ष्यों की पहचान करना शा मल होना चा हए जो छात्रों को
इकाई क
े पूरा होने पर पता होना चा हए या पूरा करने में सक्षम होना चा हए। एक वज्ञान लक्ष्य का एक उदाहरण
यह हो सकता है क छात्र एक को शका क
े सभी प्रमुख अंगों क
े उद्देश्य को पहचानने और बताने में सक्षम होंगे।
सामग्री चुनें
एक इकाई क
े भीतर काम करते हुए, शक्षकों को उन सभी सामग्री की पहचान करनी चा हए िजन्हें पढ़ाए जाने की
आवश्यकता है। उदाहरण क
े लए, दशमलव पर एक इकाई में दशमलव वाली संख्याओं को जोड़ना, घटाना, गुणा
करना और भाग देना शा मल हो सकता है।
18. 3. Choose Instruction Methods
Here the teacher will address the teaching methods that he or she will be use. This is an opportune
moment to consider the special needs of students in the classroom. Will instruction include direct
instruction, cooperative learning experiences, or the re-teaching of content to a peer? Some students
with writing difficulties might require the additional assistance of peer help or partially completed
notes. By planning ahead, teachers can include strategies to help ensure the success of all students.
4. Connect Learning Activities to Experiences
Students need to learn the required content by the end of the unit. Learning activities should be
designed to utilize the strengths of the students. Determine in what circumstances concrete models
and examples could be included to help facilitate understanding.
19. 3. नदर्देश क
े तरीक
े चुनें
यहां शक्षक उन शक्षण व धयों को संबो धत करेगा िजनका वह उपयोग करेगा। कक्षा में छात्रों की वशेष आवश्यकताओं पर
वचार करने का यह एक उपयुक्त समय है। क्या नदर्देश में प्रत्यक्ष नदर्देश, सहकारी सीखने क
े अनुभव, या कसी सहकमर्मी को
सामग्री का पुन: शक्षण शा मल होगा? लखने में क ठनाई वाले क
ु छ छात्रों को समकक्ष सहायता या आं शक रूप से पूणर्धा नोट्स
की अ त रक्त सहायता की आवश्यकता हो सकती है। आगे की योजना बनाकर, शक्षक सभी छात्रों की सफलता सु निश्चत
करने में मदद करने क
े लए रणनी तयों को शा मल कर सकते हैं।
4. सीखने की ग त व धयों को अनुभवों से जोड़ें
छात्रों को इकाई क
े अंत तक आवश्यक सामग्री सीखनी होगी। सीखने की ग त व धयों को छात्रों की ताकत का उपयोग करने क
े
लए डज़ाइन कया जाना चा हए। यह नधार्धा रत करें क कन प रिस्थ तयों में समझने में मदद करने क
े लए ठोस मॉडल और
उदाहरण शा मल कए जा सकते हैं।
20. 5. Choose and List Resources
Be sure to list all of the materials necessary to complete the unit. By planning ahead,
teachers will help themselves avoid a last-minute rush to find the materials they’ll need
to complete specific activities.
6. Choose Assessment Methods
Use assessments that determine whether students have met unit objectives. Select a
variety of assessments, such as multiple-choice tests, individual or group projects, or
research papers. Questions that should be considered when deciding how students will
be evaluated include:
● Do the assessments measure memorization of content or do they require
students to apply what has been learned?
● Does the evaluation device actually measure what has been taught?
● What levels of learning are addressed?
21. 5. संसाधन चुनें और सूचीबद्ध करें
इकाई को पूरा करने क
े लए आवश्यक सभी साम ग्रयों को सूचीबद्ध करना सु निश्चत करें। आगे की योजना बनाकर, शक्षक व शष्ट
ग त व धयों को पूरा करने क
े लए आवश्यक सामग्री को खोजने क
े लए अं तम समय की हड़बड़ी से बचने में स्वयं की मदद करेंगे।
6. आकलन क
े तरीक
े चुनें
उन आकलनों का उपयोग करें जो यह नधार्धा रत करते हैं क छात्रों ने इकाई क
े उद्देश्यों को पूरा कया है या नहीं। व भन्न प्रकार क
े आकलनों
का चयन करें, जैसे बहु वकल्पी परीक्षण, व्यिक्तगत या समूह प रयोजनाएं, या शोध पत्र। छात्रों का मूल्यांकन क
ै से कया जाएगा, यह तय
करते समय िजन प्रश्नों पर वचार कया जाना चा हए उनमें शा मल हैं:
क्या आकलन सामग्री क
े स्मरण को मापते हैं या क्या छात्रों को सीखी गई बातों को लागू करने की आवश्यकता है?
क्या मूल्यांकन उपकरण वास्तव में मापता है क क्या सखाया गया है?
सीखने क
े कस स्तर को संबो धत कया जाता है?
