SlideShare a Scribd company logo

Singkat untuk Dokumen Ekonomi Kelas 9

•
•
Sulistiyo Wibowo
Sulistiyo Wibowo

Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 9

Education
1 of 78
DAFTAR ISI Program Tahunan (PROTA) ..................................................................................... 2 Program Semester (PROMES) ................................................................................. 3 Silabus Pembelajaran................................................................................................ 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........................................................... 16 Kunci Jawaban Ekonomi 9 ...................................................................................... 32 Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs2
PROGRAM TAHUNAN (PROTA) Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : IX / 1 dan 2 Tahun pelajaran : .... Smt Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Waktu Ket I 4. Memahami Lembaga Keuangan dan Perdagangan . 4.1 Mendeskripsikan uang dan lembaga keuangan.  Perkembangan uang.  Lembaga keuangan bank (LKB).  Lembaga keuangan bukan bank (LKBB). 6 JP 4.2 Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia.  Konsep perdagangan internasional.  Teori perdagangan internasional.  Devisa sebagai alat pembayaran dalam perdagangan internasional.  Valuta asing.  Cara pembayaran dalam perdagangan internasional.  Neraca perdagangan dan neraca pembayaran.  Dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia. 6 JP JUMLAH SEMESTER 1 12 JP II 7. Memahami perubahan pemerintahan dan kerjasama internasional. 7.4 Mendeskripsikan kerjasama antarnegara di bidang ekonomi.  Latar belakang kerja sama ekonomi antarnegara.  Sifat kerja sama ekonomi antarnegara.  Badan-badan kerja sama ekonomi regional.  Organisasi kerja sama ekonomi internasional.  Potensi dan manfaat kerja sama ekonomi antarnegara bagi Indonesia.  Peran Indonesia dalam kerja sama ekonomi antarnegara. 6 JP 7.5 Mengidentifikasi dampak kerja sama antarnegara terhadap perekonomian Indonesia  Dampak kerja sama ekonomi antarnegara secara umum.  Dampak positif kerja sama ekonomi antarnegara.  Dampak negatif kerja sama ekonomi antarnegara.  Globalisasi perekonomian 4 JP JUMLAH SEMESTER II 10 JP Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) …………..........., …………… 20 …. Guru Mapel Ekonomi (________________________) Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs3
NIP/NIK : NIP/NIK : Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs4
PROGRAM SEMESTER (PROMES) Tahun pelajaran : ............./................ Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : IX / 1 Standar Kompetensi : 4. Memahami lembaga keuangan dan perdagangan. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 4.1 Mendeskripsikan uangdan lembaga keuangan. • Mengidentifikasi sejarah terjadinya uang dan pengertian uang. • Mengidentifikasi syarat-syarat suatu benda dapat dijadikan uang. • Mendiskripsikan fungsi uang (fungsi asli dan fungsi turunan). • Mengidentifikasi jenis- jenis uang (uang kartal dan uang giral). • Mendiskripsikan nilai mata uang (nilai intrinsik, nilai nominal, nilai internal dan nilai eksternal). • Mendeskripsikan mata uang asing. • Mendefinisikan nilai kurs mata uang (kurs jual, kurs beli dan kurs tengah) serta manfaatnya. • Perkembanga n uang. • Lembaga keuangan bank (LKB). • Lembaga keuangan bukan bank (LKBB). 6 JP Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs5
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 • Melakukan kegiatan praktek jual/beli valuta asing. • Menjelaskan pengertian bank dan sejarah terjadinya bank. • Mengidentifikasi azas, prinsip, fungsi, dan tujuan perbankan di Indonesia. • Mendiskripsikan jenis- jenis bank serta tugas pokoknya. • Mengidentifikasi produk-produk bank. • Melakukan kegiatan menabung di bank. • Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank. • Mengidentifikasi fungsi, peranan dan manfaat lembaga keuangan bukan bank (pegadaian, asuransi, lembaga pensiun, koperasi simpan pinjam) bagi peningkatan kesejahteraaan rakyat banyak. • Membuat daftar contoh lembaga keuangan bukan bank milik pemerintah dan milik swasta nasional Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs6
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 maupun swasta asing. • Melakukan kegiatan survei pada asuransi tentang produk-produk asuransi atau di pegadaian tentang jenis- jenis barang yang bisa digadaikan. 4.2 Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. • Mendefinisikan penger- tian perdagangan dan faktor-faktor penyebab timbulnya perdagangan internasional. • Mengidentifikasi manfaat perdagangan internasional. • Mengidentifikasi hambatan perdagangan internasional. • Mengidentifikasi perbedaan perdagangan dalam negeri dengan perdagangan internasional. • Mengidentifikasi komoditi ekspor/impor Indonesia. • Mendeskripsikan pengertian dan fungsi dan jenis-jenis devisa, serta mengidentifikasi sumber dan tujuan penggunaan • Konsep perdagangan internasional. • Teori perdagangan internasional. • Devisa sebagai alat pembayaran dalam perdagangan internasional. • Valuta asing • Cara pembayaran dalam perdagangan internasional. • Neraca perdagangan dan neraca pembayaran. 6 JP Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs7
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 devisa. • Dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia. • Dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia. Uji Materi …. JP Remedial …. JP Pengayaan …. JP Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : ……………..…..., …..… 20 …. Guru Mapel Ekonomi (________________________) NIP/NIK : Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs8
PROGRAM SEMESTER (PROMES) Tahun pelajaran : ............./................ Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : IX / 2 Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan pemerintahan dan kerja sama internasional. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 7.4 Mendeskripsikan kerja sama antarnegara di bidang ekonomi. • Mendefinisikan pengertian kerja sama ekonomi antarnegara. • Mengidentifikasi faktor- faktor penyebab terjadinya kerja sama ekonomi antarnegara. • Mendeskripsikan tujuan kerjasama ekonomi antarnegara. • Mengidentifikasi hambatan- hambatan dalam kerjasama ekonomi antarnegara. • Mengidentifikasi bentuk- bentuk kerja sama antarnegara. • Mengidentifikasi badan- badan kerja sama ekonomi • Latar belakang kerja sama eko- nomi antarnegara. • Sifat kerja sama ekonomi antarnegara. • Badan-badan kerja sama ekonomi regional • Organisasi kerja sama ekonomi internasional. • Potensi dan manfaat kerja sama ekonomi antarnegara bagi Indonesia. Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs9
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 yang bersifat regional maupun multilateral yang penting bagi Indonesia. • Peran Indonesia dalam kerja sama ekonomi antarnegara. 7.5 Mengidentifikasi dampak kerja sama antarnegara terhadap perekonomian Indonesia. • Menjelaskan dampak kerja sama ekonomi antarnegara secara umum • Mendeskripsikan dampak kerja sama ekonomi antarnegara terhadap pereko- nomian Indonesia. • Menjelaskan bentuk globalisasi ekonomi serta dampak yang ditimbulkan bagi perekonomian nasional • Dampak kerja sama ekonomi antarnegara secara umum. • Dampak positif kerja sama ekonomi antarnegara. • Dampak negatif kerja sama ekonomi antarnegara. • Globalisasi perekonomian. Uji Materi …. JP Remedial …. JP Pengayaan …. JP Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. ……………..…..., …..… 20 …. Guru Mapel Ekonomi Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs10
(__________________________) NIP/NIK : (________________________) NIP/NIK : SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .................................. Kelas / Semester : IX / 1 Mata Pelajaran : Ekonomi Standar Kompetensi : 4. Memahami lembaga keuangan dan perdagangan. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 4.1 Mendeskripsikan uang dan lembaga keuangan. • Sejarah terjadinya uang dan pengertian uang. • Syarat- syarat suatu benda dapat dijadikan uang • Fungsi uang (fungsi asli dan fungsi turunan). • Jenis-jenis • Mendisk usikan pengerian dan sejarah terjadinya uang. • Tanya jawab syarat- syarat benda bisa dijadikan uang. • Membac a literatur dan mendiskusikan tentang fungsi dan jenis uang. • Membac a buku sumber • Mengidentifika si sejarah terjadinya uang dan pengertian uang. • Mengidentifika si syarat-syarat suatu benda dapat dijadikan uang. • Mendiskripsika n fungsi uang (fungsi asli dan fungsi turunan). • Mengidentifika si jenis-jenis uang (uang kartal dan uang Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes Lisan Tes Uraian Tes Pillihan Ganda Daftar Pertanyaan Tes uraian • Jelaskan secara singkat tentang sejarah terjadinya uang! • Syarat benda dapat dijadikan uang adalah .... a. mudah dipindah b. mudah disimpan c. memiliki kualitas d. memiliki nilai tetap • Fungsi asli dari uang adalah ..... • Apa perbedaan uang kartal dan uang giral? 6 JP • B uku Materi. • M ata uang. • K antin dan Sekolah. • P asar. • M edia cetak dan elektro- nika tentang informasi Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs11
uang (uang kartal dan uang giral). • Nilai mata uang (nilai intrinsik, nilai nominal, nilai internal, dan nilai eksternal). • Kurs mata uang • Praktek jual/beli mata uang asing • Pengertian bank dan sejarah terjadinya bank. • Azas, prinsip, fungsi dan tujuan perbankan di Indonesia. • Jenis-jenis bank dan tugas tentang jenis- jenis uang • Mendisk usikan nilai mata uang (nilai intrinsik, nilai nominal, nilai internal, dan nilai eksternal). • Membuat daftar nama mata uang asing sekaligus nilai kursnya. • Membac a literatur dan menjelaskan pengertian kurs dan pengaruh naik turunnya kurs terhadap dunia usaha. • Mendisk usikan sejarah terjadinya bank. • Mendisk usikan azas, prinsip, dan fungsi dan tujuan perbankan. • Mendisk usikan jenis- giral). • Mendiskripsika n nilai mata uang (nilai intrinsik, nilai nominal, nilai internal dan nilai eksternal). • Mendeskripsik an mata uang asing • Mendefinisikan nilai kurs mata uang (kurs jual, kurs beli dan kurs tengah) serta manfaatnya. • Melakukan kegiatan praktek jual/beli valuta asing. • Menjelaskan pengertian bank dan sejarah terjadinya bank. • Mengidentifika si azas, prinsip, fungsi dan tujuan perbankan di Indonesia. • Mendiskripsika n jenis-jenis bank serta tugas pokoknya. • Mengidentifika Tes tulis Tes Penugasan Tes Unjuk Kerja Tes tulis Penugasan Tes Observasi Tes tulis Tes Lisan Tugas Rumah (PR) Tes Simulasi Tes uraian Tugas kelompok Lembar observasi Tes Uraian Daftar Pertanyaan Tugas • Apa beda nilai intrinsik dan nilai nominal mata uang? • Buatlah daftar mata uang asing dan asal negaranya! • Jelaskan perbedaan kurs beli dan kurs jual mata uang asing! • Tugas kelompok: Secara kelompok/ patungan, coba kalian ke tempat penukaran mata uang asing/bank dan belilah uang asing sesuai dengan kemampuan! • Apakah fungsi bank bagi masyarakat? • Sebutkan jenis- jenis bank dan tugas masing-masing! kurs mata uang asing. Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs12
pokok. • Produk- produk bank. • Pengertian lembaga keuangan bukan bank. • Fungsi, peranan dan manfaat lembaga keuangan bukan bank. • Contoh lembaga keuangan bukan bank. jenis bank dan tugas pokok. • Mendisk usikan produk- produk bank. • Mendisk usikan pengertian lem- baga keuangan bukan bank. • Mendisk usikan pengertian, fungsi, peranan dan manfaat lembaga keuangan bukan bank bagi peningkatan kesejahteraaan rakyat banyak. • Melakuk an survei pada asuransi (produk dan manfaat asuransi) atau pegadaian (jenis barang yang da- pat digadaikan dan penentuan nilai agunan). si produk-produk bank. • Melakukan kegiatan menabung di bank. • Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank • Mengidentifika si fungsi, peranan dan manfaat lembaga keuangan bukan bank bagi peningkatan kesejahteraaan rakyat banyak. • Membuat daftar contoh lembaga keuangan bukan bank milik pemerintah dan milik swasta nasional maupun swasta asing. • Melakukan kegiatan survey pada asuransi tentang produk-produk Penugasan Tes tulis Observasi Observasi Rumah (PR) Tes uraian Tes uraian Lembar observasi Lembar observasi • Sebutkan beberapa produk-produk bank! • Amatilah bagaimana proses membuka tabungan di bank! • Jelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank! • Apakah peranan Asuransi sebagai lembaga keuangan bukan bank bagi masyarakat? • Lakukan pengamatan mengenai LKBB di sekitar kalian! Apa manfaat LKbb tersebut? • Lakukan Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs13
• Produk- produk asuransi atau pegadaian. • Melakuk an kegiatan survei pada asuransi tentang produk-produk asuransi atau di pegadaian tentang jenis- jenis barang yang bisa digadaikan. asuransi atau di pegadaian tentang jenis-jenis barang yang bisa digadaikan. pengamatan pada salah satu pegadaian dilingkunganmu, siapa nasabahnya, jenis barang apa yang digadaikan, apa alasannya, dan lain- lainnya! 4.2 Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. • Pengertian perdagangan dan faktor-faktor yang menyebabkan timbulnya perdagangan internasional. • Manfaat perdagangan internasional. • Hambatan perdagangan internasional. • Perbedaan perdagangan dalam negeri dengan perdagangan • Mendisk usikan pengertian dan faktor-faktor yang mempengaruhi tibulnya perdagangan internasional. • Tanya jawab tentang manfaat perdagangan internasional. • Mendisk usikan hambatan perdagangan internasional. • Membac a literatur dan • Mendefinisikan pengertian perdagangan dan faktor-faktor yang menyebabkan timbulnya perdagangan internasional. • Mengidentifika si manfaat perdagangan internasional. • Mengidentifika si hambatan perdagangan internasional. • Mengidentifika si perbedaan perdagangan dalam negeri dengan Tes tulis Tes Lisan Tes Lisan Tes Lisan Tes Uraian Daftar Pertanyaan Daftar Pertanyaan Daftar Pertanyaan • Jelaskan pengertian penyebab timbulnya perdagangan internasional! • Sebutkan manfaat perda-gangan internasional bagi negara-negara berkembang! • Sebutkan apa hambatan perdagangan internasional • Tentukan beberapa hal yang membedakan per- dagangan dalan negeri 6 JP • B uku yang relevan. • M ata uang asing. • D aftar barang- barang komoditi. • M edia cetak dan elektro- nika. Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs14
internasional. • Komoditi ekspor/impor Indonesia. • Pengertian dan fungsi dan jenis-jenis devisa, serta mengidentifikasi sumber-sumber dan tujuan penggunaan devisa. • Dampak perdagangan internasional terhadap perkem- bangan perekono- mian Indonesia. mendiskusikan perbedakan perdagangan dalam negeri dengan perdagangan internasional. • Tanya jawab tentang jenis komoditi ekspor/impor Indonesia. • Setelah membaca literatur siswa mendiskusikan pengertian, fungsi, sumber, dan jenis-jenis serta tujuan penggunaan devisa. • Mendisk usikan dampak perdagangan internasional bagi perekonomian Indonesia. perdagangan internasional. • Mengidentifika si komoditi ekspor/ impor Indonesia. • Mendeskripsik an pengertian dan fungsi dan jenis-jenis devisa, serta mengi- dentifikasi sumber- sumber dan tujuan penggunaan devisa. • Dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia. Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes Isian Tes uraian Tes uraian dengan perdagangan internasional. • Jenis komoditi ekspor Indonesia adalah ......., • Apakah devisa itu? • Sebutkan dampak positif maupun negatif perdaga-ngan internasional terhadap perekonomian Indonesia! Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs15
Karakter siswa yang diharapkan: Peduli sosial, jujur, rasa ingin tahu, tekun, disiplin, tanggung jawab, peduli lingkungan, gemar membaca, ketelitian, dan rasa hormat. Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : ……………..…..., …..…. 20 …. Guru Mapel Ekonomi (________________________) NIP/NIK : SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .................................. Kelas / Semester : IX / 2 Mata Pelajaran : Ekonomi Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan pemerintahan dan kerja sama internasional. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.4 Mendeskripsikan kerja sama antarnegara di bidang ekonomi. • Pengertian kerja sama ekonomi antarnegara. • Mendisk usikan pengertian dan tujuan kerja sama ekonomi internasional. • Mendefinisikan pengertian kerja sama ekonomi antarnegara. Tes tulis Tes Uraian • Jelaskan pengertian kerja sama ekonomi antarnegara! 6 JP • Buk u sumber yang relevan. • Mat Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs16
• Faktor- faktor penyebab terja-dinya kerja sama ekonomi antar negara. • Tujuan kerja sama ekonomi antarnegara • Hambatan- hambatan yang dihadapi dalam kegiatan ekonomi internasional. • Bentuk- bentuk kerja sama antarnegara. • Badan- badan kerja sama ekonomi yang bersifat regional maupun multilateral yang penting bagi Indonesia. • Tanya jawab tentang faktor-faktor penyebab terjadinya kerja sama ekonomi antarnegara. • Mendisk usikan tujuan kerja sama ekonomi antarnegara. • Membaca literatur dan mendisku-sikan hambatan- hambatan yang dihadapi dalam kegiatan ekonomi internasional. • Mendisk usikan bentuk- bentuk kerjasama internasional. • Mendiskus ikan badan-badan ker-ja sama ekonomi yang bersifat regional maupun multilateral yang penting bagi Indonesia. • Mengidentifika si faktor-faktor penyebab terjadinya kerja sama ekonomi antarnegara. • Mendeskripsik an tujuan kerja sama ekonomi antarnegara • Mengidentifika si hambatan- hambatan dalam kerja sama ekonomi antarnegara. • Mengidentifika si bentuk-bentuk kerja sama antarnegara. • Mengidentifika si badan-badan kerja sama ekonomi yang bersifat regional maupun multilateral yang penting bagi Indonesia. Tes tulis Tes Lisan Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes uraian Daftar Pertanyaan Tes uraian Tes uraian Tes uraian • Sebutkan faktor-faktor penyebab terjadinya kerja sama ekonomi antarnegara! • Sebutkan tujuan kerja sama ekonomi antarnegara! • Sebutkan hambatan-hambatan kerja sama ekonomi antarnegara! • Sebutkan bentuk-bentuk kerja sama antar negara dan contohnya! • Sebutkan beberapa badan/organisasi kerja sama antarnegara yang bersifat regional maupun yang multilateral! a uang asing. • Kor an dan majalah. • Daf tar oganisasi kerja sama ekonomi antar- negara. • Inte rnet. 7.5. Mengidentifikasi • Badan- • Diskusi • Mengidentifika Tes tulis Tes Uraian • Sebutkan 4 JP • Buk Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs17
dampak kerja sama antarnegara terhadap perekonomian Indonesia. badan kerja sama ekono-mi yang bersifat regional maupun multilateral. • Dampak kerja sama antarnegara terhadap perekonomian Indonesia. tentang badan- badan kerja sama ekonomi yang bersifat regional maupun multilateral. • Diskusi tentang dampak kerja sama ekonomi antar negara terhadap pereko-nomian Indonesia. si badan-badan kerja sama ekonomi regional dan multilateral. • Mendeskripsik an dampak kerja sama ekonomi antar negara terhadap perekono- mian Indonesia. Penugasan Tugas rumah badan-badan kerjasama ekonomi yang bersifat regional! • Apakah dampak kerjasama ekonomi antarnegara bagi perekonomian Indonesia? u sumber yang relevan. • Mat a uang asing. • Kerj a sama ekonomi antarnegara. • Lin gkungan sekitar. Karakter siswa yang diharapkan: Peduli sosial, jujur, rasa ingin tahu, tekun, disiplin, tanggung jawab, peduli lingkungan, gemar membaca, ketelitian, dan rasa hormat. Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : ……………..…..., …..…. 20 …. Guru Mapel Ekonomi (________________________) NIP/NIK : Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs18
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ............................. Kelas / Semester : IX (Sembilan) / I (Gasal) Mata Pelajaran : Ekonomi Alokasi waktu : 10 jam pelajaran (5 x pertemuan) Standar Kompetensi 4. Memahami lembaga keuangan dan perdagangan internasional. Kompetensi Dasar 4.1. Mendeskripsikan uang dan lembaga keuangan. A. Tujuan Pembelajaran  Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Menjelaskan sejarah jenis-jenis, fungsi, dan nilai uang. 2. Mengidentifikasi motif seseorang membutuhkan uang dan faktor-faktor yang memengaruhi jumlah uang yang beredar. 3. Mendeskripsikan sejarah, asas, fungsi, tujuan, jenis-jenis, dan bentuk-bentuk simpanan bank. 4. Mengidentifikasi peranan bank dalam perekonomian. 5. Menyebutkan jenis-jenis, kegiatan, dan peranan lembaga keuangan bukan bank.  Siswa diharapkan memiliki karakter: 1. Peduli sosial 4. Tekun 7. Peduli lingkungan 10. Rasa hormat 2. Jujur 5. Disiplin 8. Gemar membaca 3. Rasa ingin tahu 6. Tanggung jawab 9. Ketelitian B. Materi Pembelajaran 1. Uang 3. Lembaga Keuangan Bukan Bank (LKBB) 2. Lembaga Keuangan Bank (LKB) C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 4. Tanya jawab 2. Diskusi 5. Simulasi 3. Inquiri 6. Observasi/pengamatan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1: No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan • Salam dan tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberi pengantar tentang materi uang. 15 menit 2. Kegiatan inti  Eksplorasi • Menggali pengetahuan siswa tentang sejarah uang dan jenis-jenis uang. • Melakukan tanya jawab tentang sejarah dan jenis-jenis uang.  Elaborasi • Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. • Setiap kelompok belajar diberi beberapa soal yang sama, tentang sejarah terjadinya uang, pengertian uang, dan syarat-syarat suatu benda untuk dapat dijadikan uang, serta jenis-jenis uang. • Setelah menerima soal, setiap kelompok berdiskusi untuk menjawab pertanyaan dan membahas soal sesuai dengan nomornya. • Salah satu anggota kelompok belajar, ditunjuk oleh guru untuk mempresentasikan salah satu soal hasil diskusinya. • Anggota kelompok yang baru saja presentasi, menunjuk anggota kelompok lain untuk menjelaskan salah satu, dan seterusnya kelompok lain menanggapi, dipandu oleh moderator. 50 menit Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs19
• Guru mengamati dan memberikan penilaian kelompok/perorangan.  Konfirmasi • Guru mengidentifikasi masalah yang dialami siswa dalam memahami materi berdasarkan tanya jawab dan diskusi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 3. Penutup • Guru mengidentifikasi masalah yang dialami siswa dalam memahami materi berdasarkan tanya jawab dan diskusi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit Pertemuan 2: No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan • Salam dan tegur sapa • Guru mengabsen siswa • Guru me-review materi pada pertemuan sebelumnya. 15 menit 2. Kegiatan inti  Eksplorasi • Guru memberi penjelasan tentang fungsi dan nilai uang. • Guru menggali pengetahuan siswa tentang nilai uang dan fungsi uang. • Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang nilai dan fungsi uang.  Elaborasi • Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. • Setiap kelompok belajar diberi beberapa soal yang sama, tentang sejarah terjadinya uang, pengertian uang, dan syarat-syarat suatu benda untuk dapat dijadikan uang, serta jenis-jenis uang. • Setelah menerima soal, setiap kelompok berdiskusi untuk menjawab pertanyaan dan membahas soal sesuai dengan nomornya. • Salah satu anggota kelompok belajar, ditunjuk oleh guru untuk mempresen- tasikan salah satu soal hasil diskusinya. • Anggota kelompok yang baru saja presentasi, menunjuk anggota kelompok lain untuk menjelaskan salah satu, dan seterusnya kelompok lain menanggapi, dipandu oleh guru. • Guru mengamati dan memberikan penilaian kelompok/perorangan.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan materi. 50 menit 3. Penutup • Guru mengidentifikasi masalah yang dialami siswa dalam memahami materi berdasarkan tanya jawab dan diskusi. 15 menit Pertemuan 3: No . Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan • Salam dan tegur sapa • Guru mengabsen siswa • Guru me-review materi pada pertemuan sebelumnya. 15 menit 2. Kegiatan inti  Eksplorasi • Guru memberi penjelasan tentang motif seseorang menggunakan uang dan faktor-faktor yang mempengaruhi jumlah yang yang beredar. • Menggali pengetahuan siswa tentang motif seseorang menggunakan uang dan faktor-faktor yang mempengaruhi jumlah uang yang beredar. • Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang motif seseorang menggunakan uang dan faktor-faktor yang mempengaruhi jumlah uang yang beredar.  Elaborasi 50 menit Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs20
• Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. • Setiap kelompok belajar diberi beberapa soal yang sama, tentang sejarah terjadinya uang, pengertian uang, dan syarat-syarat suatu benda untuk dapat dijadikan uang, serta jenis-jenis uang. • Setelah menerima soal, setiap kelompok berdiskusi untuk menjawab pertanyaan dan membahas soal sesuai dengan nomornya. • Salah satu anggota kelompok belajar, ditunjuk oleh guru untuk mempresentasikan salah satu soal hasil diskusinya. • Anggota kelompok yang baru saja presentasi, menunjuk anggota kelompok lain untuk menjelaskan salah satu, dan seterusnya kelompok lain menanggapi, dipandu oleh guru. • Guru mengamati dan memberikan penilaian kelompok/perorangan.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan materi. 3. Penutup • Guru memberikan post test. • Siswa diberi tugas kelompok untuk membuat ringkasan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya, yaitu tentang lembaga keuangan keuangan bank. 15 menit Pertemuan 4: No . Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan • Salam dan tegur sapa • Guru mengabsen siswa • Guru me-review materi pada pertemuan sebelumnya. 15 menit 2. Kegiatan inti  Eksplorasi • Guru memberi pengantar dengan menunjukkan gambar beberapa bank, kemudian siswa diminta mengomentari gambar tersebut. • Guru menggali pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas dengan mengajukan beberapa pertanyaan.  Elaborasi • Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. • Setiap kelompok berdiskusi tentang: - Pengertian bank, sejarah terjadinya bank - Fungsi dan tujuan perbankan - Jenis-jenis bank dan tugas pokok bank - Produk-produk bank • Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dengan dipandu guru sebagai moderatornya, kemudian kelompok yang lain mengajukan pertanyaan kepada kelompok yang sedang presentasi. • Kelompok yang sedang presentasi menjawab pertanyaan kelompok yang bertanya. • Guru mengamati dan memberikan penilaian kelompok/ perorangan.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan materi. 50 menit 3. Penutup • Dengan bimbingan guru masing-masing kelompok membuat kesimpulan. • Siswa merefleksi pembelajaran melalui post test. • Penugasan masuk ke Bank untuk mengetahui cara-cara menabung di bank secara kelompok. 15 menit Pertemuan 5: No . Kegiatan Waktu Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs21
1. Pendahuluan • Salam dan tegur sapa • Guru mengabsen siswa • Guru me-review materi pada pertemuan sebelumnya 15 menit 2. Kegiatan inti  Eksplorasi • Guru menggali pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas dengan melakukan tanya jawab mengenai Lembaga Keuangan Bukan Bank (LKBB).  Elaborasi • Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. • Setiap kelompok berdiskusi tentang: - Lembaga Keuangan Bukan Bank - Fungsi Lembaga Keuangan Bukan Bank - Produk-produk asuransi dan pegadaian • Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dengan dipandu guru sebagai moderatornya, kemudian kelompok yang lain mengajukan pertanyaan kepada kelompok yang sedang presentasi. • Kelompok yang sedang presentasi menjawab pertanyaan kelompok yang bertanya. • Guru mengamati dan memberikan penilaian kelompok/perorangan.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan materi. 50 menit 3. Penutup • Peneguhan • Memberikan tes/pertanyaan. • Memberikan tugas ke salah satu lembaga pegadaian yang ada di sekitar siswa untuk mengetahui langkah-langkah memperoleh pinjaman. 15 menit E. Sumber Belajar - Buku-buku IPS Ekonomi yang relevan - Buku materi penunjang BSE - Mata uang - Tabungan (buku tabungan) - Media cetak dan elektronik tentang informasi-informasi yang berkaitan dengan bank dan lembaga keuangan F. Penilaian Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Mengidentifikasi sejarah terjadinya uang dan pengertian uang. Tes tulis Tes Uraian Jelaskan secara singkat tentang sejarah terjadinya uang! Mengidentifikasi syarat-syarat suatu benda dapat dijadikan uang. Tes tulis Te s Pillihan Ganda Syarat benda dapat dijadikan uang adalah .... a. mudah dipindahkan b. mudah disimpan c. memiliki beberapa kualitas d. memiliki nilai tetap Mendiskripsikan fungsi uang (fungsi asli dan fungsi turunan). Tes Lisan Daftar Pertanyaan Fungsi asli dari uang adalah ...... Mengidentifikasi jenis-jenis uang (uang kartal dan uang giral). Tes tulis Tes uraian Apa perbedaan uang kartal dan uang giral? Mendiskripsikan nilai mata uang (nilai intrinsik, nilai nominal, nilai internal dan nilai eksternal). Tes Penugasan Tugas Rumah (PR) Apa beda nilai intrinsik dan nilai nominal mata uang? Mendeskripsikan mata uang asing. Tes Unjuk Tes Buatlah daftar mata uang asing dan Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs22
Kerja Simulasi asal negaranya! Mendefinisikan nilai kurs mata uang (kurs jual, kurs beli dan kurs tengah) serta manfaatnya. Tes tulis Tes uraian Jelaskan perbedaan kurs beli dan kurs jual mata uang asing! Melakukan kegiatan praktek jual/beli valuta asing. Tes tulis Tes Uraian Tugas kelompok: Secara kelompok/ patungan, coba kalian ke tempat penukaran mata uang asing/bank dan belilah uang asing sesuai dengan kemampuan Menjelaskan pengertian bank dan sejarah terjadinya bank. Penugasan Tugas Rumah (PR) Jelaskan pengertian bank! Mengidentifikasi azas, prinsip, fungsi dan tujuan perbankan di Indonesia. Tes Observasi Lembar observasi Apakah fungsi bank bagi masyarakat? Mendiskripsikan jenis-jenis bank serta tugas pokoknya. Tes tulis Tes Uraian Sebutkan jenis-jenis bank dan tugas masing-masing! Mengidentifikasi produk-produk bank. Tes Lisan Daftar Pertanyaan Sebutkan beberapa produk-produk bank! Melakukan kegiatan menabung di bank. Penugasan Tugas Rumah (PR) Amatilah bagaimana proses membuka tabungan di bank! Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank. Tes tulis Tes uraian Jelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank! Mengidentifikasi fungsi, peranan dan manfaat lembaga keuangan bukan bank (pegadaian, asuransi, lembaga pensiun, koperasi simpan pinjam ) bagi peningkatan kesejahteraaan rakyat banyak. Tes tulis Tes uraian Apakah peranan Asuransi sebagai lembaga keuangan bukan bank bagi masyarakat? Membuat daftar contoh lembaga keuangan bukan bank milik pemerintah dan milik swasta nasional maupun swasta asing Penugasan Tugas rumah Kamu catat nama-nama sejumlah lembaga keuangan bukan bank yang berada di lingkungan tempat tinggalmu! Melakukan kegiatan survey pada asuransi tentang produk-produk asuransi atau di pegadaian tentang jenis-jenis barang yang bisa digadaikan Observasi Lembar observasi Lakukan pengamatan pada salah satu pegadaian dilingkunganmu, siapa nasabahnya, jenis barang apa yang digadaikan, apa alasannya, dan lain-lainnya! ……….…., ……..………… 20..…. Mengetahui, Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel Ekonomi (_______________________) (_______________________) Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs23
NIP/NIK : NIP/NIK : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ............................. Kelas / Semester : IX (Sembilan) / I (Gasal) Mata Pelajaran : Ekonomi Alokasi waktu : 10 jam pelajaran (5 x pertemuan) Standar Kompetensi 4. Memahami lembaga keuangan dan perdagangan internasional. Kompetensi Dasar 4.2. Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. A. Tujuan Pembelajaran  Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Mendeskripsikan faktor pendorong dan hambatan perdagangan internasional. 2. Menjelaskan kegiatan ekspor dan impor. 3. Mengidentifikasi alat pembayaran dalam perdagangan internasional. 4. Menyebutkan macam-macam valuta asing. 5. Menjelaskan cara pembayaran dalam perdagangan internasional. 6. Mengidentifikasi pengaruh perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia.  Siswa diharapkan memiliki karakter: 1. Peduli sosial 4. Tekun 7. Peduli lingkungan 10. Rasa hormat 2. Jujur 5. Disiplin 8. Gemar membaca 3. Rasa ingin tahu 6. Tanggung jawab 9. Ketelitian B. Materi Pembelajaran 1. Konsep perdagangan internasional 6. Cara pembayaran dalam perdagangan internasional. 2. Teori perdagangan internasional 5. Pengaruh perdagangan internasional terhadap 3. Alat pembayaran internasional perekonomian Indonesia. 4. Valuta asing C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 3. Inquiri 5. Observasi 2. Diskusi 4. Tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1: No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan • Salam dan tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberi pengantar tentang materi uang. 15 menit 2. Kegiatan inti  Eksplorasi • Guru menggali pengetahuan siswa materi yang akan dibahas dengan melakukan tanya jawab mengenai perdagangan internasional.  Elaborasi • Siswa dibagi menjadi 4 kelompok. • Setiap kelompok berdiskusi. - Kelompok 1 : pengertian perdagangan internasional dan perbedaan perdagangan dalam negeri dan luar negeri. - Kelompok 2 : 24actor pendorong perdagangan internasional. - Kelompok 3 : hambatan perdagangan internasional. - Kelompok 4 : kegiatan ekspor dan impor. 50 menit Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs24
• Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dengan dipandu guru sebagai moderatornya, kemudian kelompok yang lain mengajukan pertanyaan kepada kelompok yang sedang presentasi. • Kelompok yang sedang presentasi menjawab pertanyaan kelompok yang bertanya. • Guru mengamati dan memberikan penilaian kelompok/perorangan.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan materi. 3. Penutup • Penilaian • Refleksi: siswa menyimpulkan pengertian, factor-faktor, manfaat, dan hambatan perdagangan internasional. 15 menit Pertemuan 2: No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan • Salam dan tegur sapa • Guru mengabsen siswa • Guru me-review materi pada pertemuan sebelumnya. 15 menit 2. Kegiatan inti  Eksplorasi • Guru menggali pengetahuan siswa materi yang akan dibahas dengan melakukan tanya jawab mengenai teori perdagangan internasional dan devisa.  Elaborasi • Siswa dibagi menjadi 4 kelompok. • Setiap kelompok berdiskusi. - Kelompok 1 : teori perdagangan internasional. - Kelompok 2 : teori perdagangan internasional. - Kelompok 3 : pengertian, fungsi, dan jenis devisa. - Kelompok 4 : sumber dan tujuan penggunaan devisa. • Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dengan dipandu guru sebagai moderatornya, kemudian kelompok yang lain mengajukan pertanyaan kepada kelompok yang sedang presentasi. • Kelompok yang sedang presentasi menjawab pertanyaan kelompok yang bertanya. • Guru mengamati dan memberikan penilaian kelompok/perorangan.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan materi. 50 menit 3. Penutup • Penilaian • Refleksi: siswa menyimpulkan teori perdagangan internasional dan pengertian, fungsi, jenis-jenis, sumber-sumber dan tujuan devisa. 15 menit Pertemuan 3: No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan • Salam dan tegur sapa • Guru mengabsen siswa • Guru me-review materi pada pertemuan sebelumnya. 15 menit 2. Kegiatan inti  Eksplorasi • Guru menggali pengetahuan siswa materi yang akan dibahas dengan melakukan tanya jawab mengenai valuta asing dan cara pembayaran perdagangan internasional.  Elaborasi • Siswa dibagi menjadi 4 kelompok. 50 menit Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs25
• Setiap kelompok berdiskusi. - Kelompok 1 : valuta asing. - Kelompok 2 : valuta asing. - Kelompok 3 : pembayaran dalam perdagangan internasional. - Kelompok 4 : pembayaran dalam perdagangan internasional. • Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dengan dipandu guru sebagai moderatornya, kemudian kelompok yang lain mengajukan pertanyaan kepada kelompok yang sedang presentasi. • Kelompok yang sedang presentasi menjawab pertanyaan kelompok yang bertanya. • Guru mengamati dan memberikan penilaian kelompok/perorangan.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan materi. 3. Penutup • Penilaian • Refleksi: siswa menyimpulkan mengenai valuta asing dan cara pembayaran perdagangan internasional. 15 menit Pertemuan 4: No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan • Salam dan tegur sapa • Guru mengabsen siswa • Guru me-review materi pada pertemuan sebelumnya. 15 menit 2. Kegiatan inti  Eksplorasi • Guru menggali pengetahuan siswa materi yang akan dibahas dengan melakukan tanya jawab mengenai neraca perdagangan, neraca pembayaran, dan dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia.  Elaborasi • Siswa dibagi menjadi 4 kelompok. • Setiap kelompok berdiskusi. - Kelompok 1 : neraca perdagangan dan neraca pembayaran. - Kelompok 2 : neraca perdagangan dan neraca pembayaran. - Kelompok 3 : dampak perdagangan internasional bagi perekonomian Indonesia. - Kelompok 4 : dampak perdagangan internasional bagi perekonomian Indonesia. • Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dengan dipandu guru sebagai moderatornya, kemudian kelompok yang lain mengajukan pertanyaan kepada kelompok yang sedang presentasi. • Kelompok yang sedang presentasi menjawab pertanyaan kelompok yang bertanya. • Guru mengamati dan memberikan penilaian kelompok/perorangan.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan materi. 50 menit 3. Penutup • Penilaian • Refleksi: siswa menyimpulkan dampak positif dan negatif perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia. 15 menit E. Sumber Belajar - Buku-buku IPS Ekonomi yang relevan - Buku materi penunjang BSE - Mata uang asing - Daftar barang-barang komoditas - Media cetak dan elektronik tentang hal-hal yang berkaitan dengan perdagangan internasional. Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs26
F. Penilaian Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Mendefinisikan pengertian perdagangan dan faktor-faktor yang menyebabkan timbulnya perdagangan internasional. Tes tulis Tes Uraian Jelaskan pengertian penyebab timbulnya perdagangan internasional! Mengidentifikasi manfaat perdagangan internasional. Tes Lisan Daftar Pertanyaan Sebutkan manfaat perdagangan internasional bagi negara-negara berkembang! Mengidentifikasi hambatan perdagangan internasional. Tes Lisan Daftar Pertanyaan Sebutkan apa hambatan perdagangan internasional! Mengidentifikasi perbedaan perdagangan dalam negeri dengan perdagangan internasional. Tes Lisan Daftar Pertanyaan Tentukan beberapa hal yang membedakan perdagangan dalan negeri dengan perdagangan Internasional! Mengidentifikasi komoditi ekspor/impor Indonesia. Tes tulis Tes Isian Jenis komoditi ekspor Indonesia adalah ......., ......, ......., ......... Mendeskripsikan pengertian dan fungsi dan jenis-jenis devisa , serta mengidentifikasi sumber-sumber dan tujuan penggunaan devisa. Tes tulis Tes uraian Apakah devisa itu ? Dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia . Tes tulis Tes uraian Sebutkan dampak positif maupun negatif perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia! ……….…., ……..………… 20..…. Mengetahui, Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel Ekonomi (_______________________) (_______________________) NIP/NIK : NIP/NIK : Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs27
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ............................. Kelas / Semester : IX (Sembilan) / II (Genap) Mata Pelajaran : Ekonomi Alokasi waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan) Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan pemerintahan dan kerja sama internasional. Kompetensi Dasar 7.4 Mendeskripsikan kerja sama antarnegara di bidang ekonomi A. Tujuan Pembelajaran  Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Menjelaskan pengertian kerja sama ekonomi antarnegara. 2. Menjelaskan faktor-faktor pendorong kerja sama ekonomi internasional. 3. Menjelaskan tujaun dan kebijakan dalam kerja sama ekonomi internasional. 4. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerja sama antarnegara. 5. Mengidentifikasi badan-badan kerja sama ekonomi internasional. 6. Menjelaskan peran Indonesia dalam kerja sama ekonomi internasional.  Siswa diharapkan memiliki karakter: 1. Peduli sosial 4. Tekun 7. Peduli lingkungan 10. Rasa hormat 2. Jujur 5. Disiplin 8. Gemar membaca 3. Rasa ingin tahu 6. Tanggung jawab 9. Ketelitian B. Materi Pembelajaran 1. Latar belakang kerja sama ekonomi antarnegara. 2. Sifat kerja sama ekonomi antarnegara. 3. Badan-badan kerja sama ekonomi regional. 4. Organisasi kerja sama ekonomi internasional. 5. Potensi dan manfaat kerja sama ekonomi antarnegara bagi Indonesia. 6. Peran Indonesia dalam kerja sama ekonomi antarnegara. C. Metode Pengajaran 1. Ceramah bervariasi 4. Tanya jawab 2. Diskusi 5. Simulasi 3. Inquiri 6. Observasi / Pengamatan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1: No. Kegiatan Waktu 1. Kegiatan Pendahuluan 1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Apersepsi (pengetahuan prasarat): • Negara satu dengan negara yang lainnya saling membutuhkan • Dengan demikian dibutuhkan kerjsama antarnegara. 15 menit Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs28
• Dengan adanya wadah kerja sama, maka negara anggota akan memperoleh manfaatnya. 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Dengan tanya jawab menjelaskan latarbelakang terjadinya kerjasama internasional.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Guru memandu pembagian kelompok;  Setiap kelompok terdiri dari 4 – 5 orang;  Setiap kelompok diberi materi mengenai: - pengertian kerjasama ekonomi internasional, - latar belakang timbulnya kerjasama ekonomi internasional, - manfaat kerjsama ekonomi internasional, - tujuan kerjasama ekonomi internasional.  Setelah selesai berdiskusi, masing-masing kelompok mempresentasikan;  Guru menilai presentasi tiap-tiap kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa;  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. 50 menit 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/ simpulan pelajaran;  Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik. 15 menit Pertemuan 2: No. Kegiatan Waktu 1. Kegiatan Pendahuluan 1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran 3. Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya: • Contoh badan kerjasama ekonomi internasional 15 menit 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Dengan tanya jawab menyebutkan contoh-contoh badan kerjasama ekonomi internasional 50 menit Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs29
 Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Guru memandu pembagian kelompok  Setiap kelompok terdiri dari 4-5 orang  Setiap kelompok diberi materi mengenai: - bentuk kerjasama - badan kerjasama regional - badan kerjasama multilateral - peran Indonesia dalam kerja sama ekonomi internasional  Setelah selesai berdiskusi, masing-masing kelompok mempresentasikan;  Guru menilai presentasi tiap-tiap kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: - berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab perta-nyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggu-nakan bahasa yang baku dan benar; - membantu menyelesaikan masalah; - memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; - memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; - memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa;  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/ simpulan pelajaran;  Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik. 15 menit E. Sumber Belajar 1. Buku IPS Ekonomi 9 2. Mata uang asing 3. Koran dan majalah 4. Daftar oganisasi kerjasama ekonomi antarnegara Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs30
5. Media cetak dan elektronik F. Penilaian Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Mendefinisikan pengertian kerja sama ekonomi antarnegara. Tes tulis Tes Uraian Jelaskan pengertian kerjasama ekonomi antarnegara! Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya kerjasama ekonomi antarnegara. Tes tulis Tes uraian Sebutkan faktor-faktor penyebab terjadinya kerjasama ekonomi antarnegara! Mendeskripsikan tujuan kerjasama ekonomi antarnegara. Tes Lisan Daftar Pertanyaan Sebutkan tujuan kerjasama ekonomi antarnegara! Mengidentifikasi hambatan- hambatan dalam kerjasama ekonomi antarnegara. Tes tulis Tes uraian Sebutkan hambatan-hambatan kerjasama ekonomi antarnegara! Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerja sama antarnegara. Tes tulis Tes uraian Sebutkan bentuk-bentuk kerja sama antar negara dan contohnya masing-masing! Mengidentifikasi badan-badan kerja sama ekonomi yang bersifat regional maupun multilateral yang penting bagi Indonesia. Tes tulis Tes uraian Sebutkan beberapa badan/ organisasi kerjasama antarnegara yang bersifat regional maupun yang multilateral! ……….…., ……..………… 20..…. Mengetahui, Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel IPS (_______________________) (_______________________) NIP/NIK : NIP/NIK : Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs31
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ............................. Kelas / Semester : IX (Sembilan) / II (Genap) Mata Pelajaran : Ekonomi Alokasi waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan) Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan pemerintahan dan kerjasama internasional. Kompetensi Dasar 7.5. Mengidentifikasi dampak kerjasama antarnegara terhadap perekonomian Indonesia. A. Tujuan Pembelajaran  Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Menjelaskan dampak positif kerja sama ekonomi antarnegara. 2. Menjelaskan dampak negatif kerja sama ekonomi antarnegara. 3. Menjelaskan potensi Indonesia dalam kerja sama ekonomi internasional 4. Menjelaskan globalisasi perekonomian.  Siswa diharapkan memiliki karakter: 1. Peduli sosial 4. Tekun 7. Peduli lingkungan 10. Rasa hormat 2. Jujur 5. Disiplin 8. Gemar membaca 3. Rasa ingin tahu 6. Tanggung jawab 9. Ketelitian B. Materi Pembelajaran 1. Dampak kerja sama ekonomi antarnegara secara umum. 2. Dampak positif kerjasama ekonomi internasional bagi perekonomian Indonesia. 3. Dampak negatif kerjasama ekonomi internasional terhadap perekonomian Indonesia. 4. Potensi Indonesia dalam kerjasama ekonomi internasional. 5. Globalisasi perekonomian. C. Metode Pengajaran 1. Ceramah bervariasi 4. Tanya jawab 2. Diskusi 5. Simulasi 3. Inquiri 6. Observasi / Pengamatan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1: No. Kegiatan Waktu 1. Kegiatan Pendahuluan 15 menit Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs32
1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Persepsi (pengetahuan prasarat): • Dampak masuknya produk-produk asing ke dalam negeri, • Manfaat kerja sama internasional. 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Dengan tanya jawab menyebutkan dampak positif dan negatif adanya kerja sama ekonomi internasional.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Guru memandu pembagian kelompok  Setiap kelompok terdiri dari 4 – 5 orang  Setiap kelompok diberi materi mengenai: - dampak positif kerjasama ekonomi internasional - dampak negatif kerjasama ekonomi internasional  Setelah selesai berdiskusi, masing-masing kelompok mempresentasikan  Guru menilai presentasi tiap-tiap kelompok  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa;  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. 50 menit 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik. 15 menit Pertemuan 2: No. Kegiatan Waktu 1. Kegiatan Pendahuluan 1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran 3. Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya: • Organisasi kerja sama ekonomi internasional yang diikuti indonesia 15 menit 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Dengan tanya jawab menjelaskan potensi Indonesia dalam kerja sama internasional 50 menit Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs33
 Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Guru memandu pembagian kelompok  Setiap kelompok terdiri dari 4 – 5 orang  Setiap kelompok diberi materi mengenai globalisasi ekonomi serta dampaknya bagi perekonomian Indonesia.  Setelah selesai berdiskusi, masing-masing kelompok mempresentasikan  Guru menilai presentasi tiap-tiap kelompok  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: - berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, - membantu menyelesaikan masalah; - memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; - memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; - memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa;  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik. 15 menit E. Sumber Belajar 1. Buku Pembelajaran IPS terpadu 9 2. Koran dan majalah 3. Daftar oganisasi kerja sama ekonomi antarnegara 4. Media cetak dan elektronik 5. Referensi lain yang relevan. F. Penilaian Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs34
Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Mendeskripsikan dampak positif kerja sama ekonomi antar negara terhadap perekonomian Indonesia. Tes tertulis Tes uraian Jelaskan dampak positif kerjasama ekonomi antarnegara bagi perekonomian Indonesia! Mendeskripsikan dampak negatif kerja sama ekonomi antar negara terhadap perekonomian Indonesia. Penugasan Tugas rumah Apakah dampak negatif kerjasama ekonomi antarnegara bagi perekonomian Indonesia? Globalisasi perekonomian Tes tertulis Tes uraian Jelaskan dampak globalisasi bagi perekonomian Indonesia! ……….…., ……..………… 20..…. Mengetahui, Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel IPS (_______________________) (_______________________) NIP/NIK : NIP/NIK : Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs35
BAB 1 UANG DAN LEMBAGA KEUANGAN A. PERKEMBANGAN UANG Eksplorasi Diri 1 Kebijaksanaan guru • Siswa mencari informasi dari berbagai sumber, seperti koran, majalah, dan internet tentang peredaran uang palsu di Indonesia (dapat juga ditampilkan dalam bentuk grafik) serta dampak peredaran uang palsu tersebut bagi kegiatan perekonomian nasional. • Hasil ulasan siswa ditampilkan dalam bentuk ringkasan (resum) kemudian dikumpulkan kepada guru. Eksplorasi Kelompok 1 Kebijaksanaan guru • Siswa membuat kelompok yang terdiri dari 2 – 3 orang. • Setiap kelompok melakukan kegiatan diskusi mengenai penyebab uang kertas mudah dipalsukan. • Hasil diskusi kelompok ditulis dalam selembar kertas kemudian dibacakan di kelas dan dikumpulkan kepada guru. B. Lembaga Keuangan Bank (LKB) Eksplorasi Diri 2 Kebijaksanaan guru • Siswa diberikan tugas untuk mengunjungi salah satu bank yang ada di sekitar tempat tinggalnya. Kemudian melakukan wawan- cara dengan karyawan bank tersebut (custumer service) tentang cara membuka rekening dan menabung. • Hasil wawancara tersebut ditulis dalam bentuk laporan kemudian dikumpulkan. Eksplorasi Kelompok 2 Kebijaksanaan guru • Siswa membuat kelompok yang terdiri dari 2 – 3 orang. • Setiap kelompok melakukan kegiatan observasi dan wawancara ke salah satu bank yang terdapat di sekitar sekolah/ tempat tinggal siswa. • Wawancara tersebut hanya terbatas pada hal- hal, seperti produk yang ditawarkan oleh bank, alasan nasabah memilih produk tersebut, serta peran perbankan dalam menggerakkan ekonomi rakyat di sekitar siswa. • Hasil wawancara ditulis dalam bentuk laporan, kemudian dipresentasikan di kelas dan dikum- pulkan. (lama pengerjaan tugas 1 minggu). Berpikir Cerdas 1 1. Perbankan di Indonesia memiliki fungsi sebagai penghimpun dana dari masyarakat yang kelebihan dana untuk disalurkan kepada masyarakat yang membutuhkan. 2. Bank Indonesia memiliki tugas, antara lain menjaga kesabilan nilai rupiah, menjaga kelancaran lalu lintas pembayaran, memegang kas pemerintah, serta mengatur dan mengawasi kegiatan bank umum. 3. Deposits on Calladalah jenis simpanan dana yang akan tetap berada di bank selama pihak pemilik tidak menariknya pada saat jatuh tempo.pemilik yang akan menguang- kan deposito harus memberitahukan terlebih dahulu kepada pihak yang bersangkutan. 4. Bank Pengkreditan Rakyat (BPR) melaku- kan kegiatan usaha secara konvensional atau secara syariah yang mana kegiatannya tidak memberikan jasa dalam lalu lintas pembayaran. 5. Kredit rekening koran adalah peminjam (kredit) kepada nasabah yang penarikannya disesuaikan dengan kebutuhan dari nasa- bah yang bersangkutan. C. Lembaga Keuangan Bukan Bank (LKBB) Eksplorasi Diri 3 Kebijaksanaan guru • Siswa diberikan tugas untuk mengunjungi salah satu lembaga Pegadaian yang ada di sekitar tempat tinggalnya. • Siswa melakukan pencatatan mengenai kegiatan maupun motif seseorang yang datang ke Pegadaian. • Hasilnya ditulis dalam bentuk laporan kemu- dian dikumpulkan kepada guru untuk dinilai. Eksplorasi Kelompok 3 Kebijaksanaan guru • Siswa membuat kelompok yang terdiri dari 2 – 3 orang. • Setiap kelompok melakukan kegiatan observasi dan wawancara ke salah satu lembaga keuangan non-bank yang terdapat di sekitar sekolah/tempat tinggal siswa. Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs36 KUNCI JAWABAN EKONOMI 9
• Wawancara tersebut hanya terbatas pada hal- hal, seperti produk yang ditawarkan oleh bank, serta peran perbankan dalam menggerakkan ekonomi rakyat di sekitar siswa. • Hasil wawancara ditulis dalam bentuk laporan, kemudian dipresentasikan di kelas dan dikum- pulkan. (lama pengerjaan tugas 1 minggu). Berpikir Cerdas 2 1. Lembaga keuangan bukan bank melakukan kegiatan usaha yang berupa menghimpun dana dalam bentuk kertas berharga dan menyalurkan kepada masyarakat dalam bentuk pembiayaan. 2. Pegadaian bertujuan untuk meminjamkan dana kepada masyarakat dalam jumlah yang terbatas dengan jaminan barang- barang bergerak, seperti kendaraan, perhiasan, serta perabotan rumah. 3. Program pensiun memiliki tiga fungsi, yaitu: • Fungsi asuransi, yaitu memberikan jami-nan kepada nasabah untuk mengatasi resiko kehilangan penghasilan yang diaki-batkan oleh kematian atau usia pensiun. • Fungsi tabungan, yaitu mewajibkan na-sabah untuk membayar iuran atau dana selama mengikuti program pensiun. • Fungsi pensiun, yaitu memberikan manfaat yang akan diterima nasabah selama hidupnya secara berkala. 4. Modal vntura merupakan bnetuk pem- biayaan berupa penyertaan modal yang dilakukan oleh suatu perusahaan tertentu kepada perusahaan lain. 5. Dana penjualan efek di pasar modal digunakan untuk membiayai pembangunan proyek-proyek jangka panjang, misalnya pembangunan pabrik baru. Pojok Karakter Kreativitas siswa Siswa diberikan tugas mengenai peran Bank Indonesia dalam menjaga stabilitas keuangan nasional. Hasil ulasan tersebut ditulis pada selembarkertas. Tugas tersebut mampu menum- buhkan rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab, ketelitian, dan ketekunan. Uji Potensi Siswa A. Penguasaan Konsep I. Pilihan Ganda 1. a Barang-barang yang dapat digunakan sebagai uang, antara lain senjata, kerang, intan, gading, binatang ternak, beras, jagung, kulit binatang, dan sebagainya. Barang-barang tersebut dapat digunakan sebagai uang karena hampir setiap orang membutuhkan barang-barang tersebut karena mempunyai nilai yang tinggi. 2. c Uang memiliki peran penting dalam kehidupan ekonomi. Peran uang apabila dilihat dari fungsinya, uang mempunyai fungsi, antara lain sebagai alat tukar, satuan hitung, pembayaran yang sah, penyimpan kekayaan, untuk menabung, penunjuk harga, serta untuk membayar hutang. Fungsi uang sebagai ”penunjuk harga” tidak membnadingkan harga satu barang dengan barang lain. Dalam hal ini, uang akan menunjukkan nilai ominal dari sebuah barang yang diperdagangkan. 3. b Sistem barter merupakan sistem transaksi tukar menukar antara barang dengan barang. Sistem barter merupakan sistem transaksi yang pertama kali dilakukan oleh manusia. 4. a Fungsi asli uang, yaitu: • Sebagai alat tukar (Medium of Exchange). • Sebagai alat satuan hitung (Unit Account).ang akan ditukarkan dalam waktu yang sama. 5. c Salah satu syarat dari sistem barter, yaitu adanya rasa saling membutuhkan terhadap satu barang yang akan ditukarkan dalam waktu yang sama. 6. a Kelebihan uang logam, antara lain: • Tidak mudah rusak (kuat dan tahan lama). • Dapat dibagi tanpa mengurangi nilai. • Sifatnya sama dan dapat saling mengganti. • Harganya relatif stabil dalam jangka panjang. 7. c Salah satu syarat dari sistem barter, yaitu adanya rasa saling membutuhkan terhadap satu barang yang akan ditukarkan dalam waktu yang sama. 8. d Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs37
Kelemahan sistem barter, yaitu: • Sulit menentukan nilai tukar barang. • Sulit menyesuaikan keinginan kedua belah pihak. • Sulit menyesuaikan jumlah barang yang dibutuhkan dengan barang yang tersedia. 9. c Motif berjaga-jaga adalah motif memegang uang yang didasari alasan untuk berjaga- jaga dalam memenuhi kebutuhan yang sifatnya mendadak. 10. b Inflasi merupakan turunnya nilai mata uang terhadap suatu barang. 11. b Krisis moneter yang melanda suatu negara salah satunya disebabkan karena turunnya nilai mata uang yang kemudian membuat barang-barang melambung naik. 12. c Deposit berjangka adalah simpanan pada bank yang penarikannya hanya dilakukan dalam waktu tertentu. 13. a Untuk mencapai tujuan Bank Indonesia menurut UU RI No. 3 Tahun 2004 Pasal 17 Bank Indonesia kebijakan moneter secara berkelanjutan, konsisten, transparan, dan harus mempertimbangkan kebijakan umum pemerintah dibagi dibidang perekonomian. 14. a Bank swasta nasional merupakan bank yang seluruhnya atau sebagian besar modalnya dimiliki swasta nasional serta akta pendiriannya didirikan swasta, begitu juga dengan pembagian keuntungan yang diperuntungkan untuk swasta. 15. d Jenis-jenis lembaga keuangan bukan bank (LKBB) di Indonesia ada bermacam-macam. Namun yang sekarang banyak bekembang di Indonesia adalah perusahaan asuransi, Pegadaian, lembaga dana pensiun, koperasi kredit, leasing, dan pasar modal/bursa efek. 16. d Fungsi pokok bank umum, antara lain: • Menyediakan mekanisme dan alat pembayaran yang efisien dalam kegiatan ekonomi. • Menghimpun dana dan menyalurkan kepada masyarakat. • Menawarkan jasa-jasa keuangan lainnya. 17. a Bank swasta asin merupakan cabang dari bank swasta yang ada di luar negeri. 18. a Penarikan tabungan dilakukan dengan syarat-syarat dan perjanjian yang telah disepakati oleh bank dan nasabah. 19. d Barang jaminan yang di jaminkan kepada lembaga Pegadaian adalah barang-barang bergerak, seperti kendaraan, mobil, maupun perabot rumah yang mempunyai nilai ekonomi. 20. d. Bank Indonesia merupakan bank yang independen dan lepas dari campur tangan pemerintah. 21. d Usaha perbankan, antara lain memberikan kredit, lalu lintas pembayaran, dan memberikan jasa bank dan nasabah. 22. d Simpedes merupakan salah satu produk Bank Rakyat Indonesia (BRI) yang diperuntukkan untuk masyarakat desa. 23. b Bank syariah adalah bank yang kegiatan operasionalnya menggunakan prinsip- prinsip syariah. 24. d Berdasarkan kegiatan operasionalnya, bank dibagi menjadi dua, yaitu bank konvensional dan bank syariah. 25. d Inflasi disebabkan oleh banyaknya uang yang beredar di masyarakat sehingga nilai uang menjadi turun. 26. d Jenis usaha lembaga keuangan bank dan nonbank: • Menghimpun dana dengan cara mengeluarkan surat-surat berharga. • Memberikan pinjaman atas dasar hokum gadai. • Sebagai perantara dalam penerbitan dan perdagangan surat-surat berharga. 27. c Kebijakan diskonto adalah kebijakan bank sentral dalam rangka mengatur jumlah uang yang beredar dengan cara menaikkan atau menurunkan suku bunga. 28. b Tugas pokok Bank Indonesia: Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs38
• Menerapkan dan melaksanakan kebijakan moneter. • Mengatur dan menjaga kelancaran sistem pembagian. • Mengatur dan mengawasi bank. 29. a Lembaga asuransi mempunyai peran ganda, yaitu sebagai lembaga pelimpahan resiko dan sebagai lembaga penyerap dana dari masyarakat. 30. d Kegiatan-kegiatan yang tidak boleh dilaku- kan oleh BPR, antara lain: • Menerima simpanan berupa giro. • Mengikuti kliring. • Melakukan kegiatan valuta asing. • Melakukan kegiatan perasuransian. II. Isian 1. Uang 2. Uang logam dan uang kertas 3. Berjaga-jaga 4. Gubernur 5. Tabungan 6. Tempat tukar menukar uang 7. Bank Pengkreditan Rakyat (BPR) 8. Giro 9. Konvensional 10. Uang kartal dan uang giral III. Uraian 1. Kesulitan-kesulitan dari sistem barter, antara lain: • Sulit menentukan nilai tukar barang. • Sulit menyesuaikan keinginan dari kedua belah pihak. • Sulit menyesuaikan jumlah barang yang dibutuhkan dengan barang yang tersedia. • Waktu yang diperlukan untuk mendapat-kan barang yang diinginkan terkadang lama, sehingga sulit menentukan kapan barang akan diperoleh. 2. Berdasarkan kawasannya, uang dibedakan menjadi tiga, yaitu: • Uang lokal: • Uang lokal merupakan uang yang ber-laku di suatu negara tertentu. Contoh-nya, rupiah di Indonesia, yen di Jepang, ringgit di Malaysia, dan sebagainya. • Uang regional: • Uang regional adalah uang yang berlaku di kawasan tertentu yang lebih luas dari uang lokal, misalnya di kawasan Benua Eropa berlaku mata uang tunggal Eropa yaitu euro. • Uang internasional: • Uang internasional adalah uang yang berlaku antarnegara. Misalnya, US dollar menjadi standar pembayaran internasional. 3. Usaha perbankan dimulai dari zaman Babylonia, dilanjutkan ke zaman Yunani Kuno dan Romawi. Pada saat itu, kegiatan utama bank hanya sebagai tempat tukar menukar uang. Selanjutnya, kegiatan bank berkembang menjadi tempat penitipan dan peminjaman uang. Sementara itu, mengenai sejarah perbankan di Indonesia tidak terlepas dari zaman penjajahan Hindia Belanda. Pada saat itu terdapat beberapa bank yang memegang peranan penting di Hindia Belanda, antara lain De Javasche NV, De Post Paar Bank, De Algemenevolks Crediet Bank, Nederland Handles Maatscappy (NHM), Nationale Handles Bank (NHB), dan De Escompts Bank NV. 4. Bank konvensional adalah bank yang dalam kegiatan operasionalnya menerapkan sis- tem bunga yang terlebih dulu ada dan digunakan masyarakat. 5. Jenis bank berdasarkan fungsinya menjadi tiga, yaitu: • Bank sentral • Bank umum • Bank pengkreditan rakyat 6. Instrumen pasar modal digolongkan menjadi tiga kelompok, yaitu saham, obligasi, dan derivatif. 7. Sumber-sumber modal koperasi simpan pinjam, di antaranya: • Simpanan pokok yang boleh diminta kembali jika anggota keluar. • Simpanan wajib sejumlah uang tertentu yang dilakukan secara teratur (rutin). • Simpanan sukarela yang setiap saat dapat diambil sesuai ketentuan. • Dana cadangan dan hibah. 8. Pihak yang terkait dalam kegiatan perasu- ransian, antara lain: • Pihak tertanggung, yaitu pihak yang mengasuransikan dalam berkewajiban membayar premi asuransi. • Pihak penanggung, yakni pihak yang menerima premi asuransi yang Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs39
akan menanggung atau member ganti rugi apabila terjadi resiko. 9. Manfaat koperasi kredit, antara lain: • Untuk mendorong anggota koperasi supaya gemar menabung. • Sebagai lembaga yang melayani anggota yang membutuhkan pinjaman. • Membimbing anggota supaya memanfa-atkan pinjaman untuk usaha produktif. • Menyelamatkan para anggota dari lintah darat/riba. 10. Kegiatan-kegiatan yang tidak boleh dilaku- kan BPR adalah sebagai berikut: • Menerima simpanan berupa giro. • Mengikuti kliring. • Melakukan valuta asing. • Melakukan kegiatan perasuransian. B. Penerapan Konsep (Aktivitas Sosial) Kebijaksanaan guru 1. Siswa dibuat menjadi kelompok-kelompok belajar yang terdiri 2 – 3 orang. Kemudian setiap kelompok melakukan kajian mengenai kondisi perbankan di Indonesia pada saat krisis moneter (1997 – 1998). Setelah melakukan kajian, siswa melakukan kegiatan diskusi mengenai hal-hal berikut. • Pengertian likuiditas dan likuidasi • Faktor-faktor yang menyebabkan bank di likuidasi. • Sisiwa menyebutkan bank-bank yang dilikuidasi pemerintah antara tahun 1997 – 1998. Setiap kelompok dapat mencari referensi dari internet. 2. Hasil diskusi tersebut dibuat dalam bentuk laporan kemudian dipresentasikan di kelas. 3. Hasil kesimpulan diskusi dan hasil laporan ter- sebut dikumpulkan kepada guru untuk dinilai.  Perbaikan 1. Our modern banking 2. Euro 3. Bank sentral (BI), bank umum, dan Bank Pengkreditan Rakyat (BPR) 4. Penghimpunan dan penyalur dana dari masyarakat 5. Bank konvensional dan bank syariah 6. Bagi hasil (sharing profit) 7. Lembaga pelimpahan resiko dan lembaga penyerap dana dari masyarakat 8. Demokrasi ekonomi dengan prinsip kehati- hatian (prudential/principal) 9. Bank Indonesia (Bank sentral) 10. Nominalnya  Pengayaan 1. Benda-benda yang pernah digunakan sebagai uang barang, antara lain gading, kerang, garam, jagung, nasi, kulit binatang, senjata, dan lain-lain. 2. Dalam kegiatan perekonomian, manfaat uang sama dengan fungsi uang, yaitu sebagai alat tukar, sebagai alat satuan hitung, sebagai alat pembayaran, sebagai alat penimbunan keka- yaan, dan sebagai alat pemindah kekayaan. 3. Syarat-syarat risiko yang dapat diasuransikan: a. Kerugiannya cukup besar, tetapi kemungkinan terjadinya sangat kecil sehingga asuransi terhadapnya dapat dilakukan secara ekonomis. b. Kemungkinan kerugian dapat diperhi- tungkan. c. Terdapat sejumlah besar unit yang terbuka terhadap risiko yang aman. d. Kerugian yang terjadi bersifat kebetulan. e. Kerugiannya tertentu. 4. Kegiatan bank sentral dalam menjaga kesta- bilan nilai uang, yaitu dengan melaksanakan kebijakan moneter secara berkelanjutan, konsisten, transparan, dan harus memper- timbangkan kebijakan umum pemerintah di bidang perekonomian. 5. Menunjang kesejahteraan pembangunan nasional dalam rangka meningkatkan peme- rataan, pertumbuhan ekonomi, dan stabilitas nasional ke arah peningkatan kesejahteraan rakyat banyak. 6. Untuk memperoleh pinjaman di perum pegadaian cukup mudah tanpa birokrasi yang berbelit-belit, nasabah datang dengan membawa jaminan barang-barang, misalnya emas (perhiasan), kendaraan, surat (serti- fikat tanah), dan barang berharga lainnya, barang jaminan tersebut dapat ditebus dalam jangka waktu yang telah ditentukan. 7. Peran (manfaat) bank dalam perekonomian: • Menyediakan berbagai jasa perbankan. • Sebagai jantungnya perekonomian suatu negara. • Memperlancar pembangunan suatu negara. 8. Sumber modal lembaga pegadaian seluruh- nya merupakan milik negara dan bersumber dari kekayaan negara yang dipisahkan. 9. Polis asuransi adalah surat dalam asuransi antara pihak penanggung (lembaga asu- ransi) dengan pihak tertanggung. Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs40
10. Fungsi lembaga asuransi: a. Memberikan jasa pertanggungan kepa- da yang mempertanggungkan dirinya. b. Memberi ketenangan jiwa bagi orang yang mempertanggungkan dirinya, sehingga bisa meningkatkan kesehatan dan keselamatan (higiene) kerja. BAB 2 PERDAGANGAN ANTARNEGARA SERTA DAMPAKNYA TERHADAP PEREKONOMIAN INDONESIA A. Konsep Perdagangan Internasional Eksplorasi Diri 1 Kebijaksanaan guru • Siswa mencari informasi dari berbagai sumber, seperti koran, majalah, maupun internet tentang komoditas ekspor dan impor negara Indonesia, Malaysia, dan Jepang. Kemudian menuliskan hasilnya dalam tabel. Misalnya: Tabel komoditas ekspor: No . Indonesia Malaysia Jepang 1. 2. 3. Karet Kelapa sawit Rotan Karet Kelapa sawit Kayu Alat elektronik Mobil Motor Tabel komoditas impor: No. Indonesia Malaysia Jepang 1. 2. 3. Mobil Mobil Alat elektronik Mobil Alat berat Mesin produksi Minyak bumi Karet Kelapa sawit Kayu Sumber: ........................... • Hasil tabel tersebut disertai dengan sumber (referensi) yang relevan kemudian dikum-pulkan kepada guru untuk dinilai. Eksplorasi kelompok 1 Kebijaksanaan guru • Kelas dibuat menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 2 – 3 siswa! • Setiap kelompok mencari artikel dari berbagai sumber mengenai perdagangan internasional, kemudian melakukan analisis terhadap hal-hal berikut.  Keuntungan Indonesia dalam perdaga-ngan internasional.  Hambatan-hambatan yang ada dalam perdagangan internasional.  Tata cara perdagangan internasional yang adil dan saling menguntungkan. • Hasil analisis kelompok ditulis di kertas, kemudian dibacakan di kelas! Berpikir Cerdas 1 1. Perdagangan internasional merupakan kegiatan pertukaran yang dilakukan antar- negara di dunia. Kegiatan perdagangan internasional ditandai dengan adanya ekspor-impor yang melintasi batas-batas antarnegara. Pembayaran yang dilakukan dengan menggunakan valuta asing. 2. Berbagai hambatan internal dalam perdagangan internasional, antara lain: • Kualitas barang atau kondisi ekspor rendah. • Sistem distribusi lemah, artinya kurang adanya efisiensi dan tidak menjamin kelancaran produksi. • Adanya peraturan atau kebijakan yang kurang mendukung. Misalnya, prosedur pengurangan ekspor yang merugikan eksportir. • Rendahnya tingkat penggunaan teknologi produksi yang digunakan. • Rendahnya kualitas SDM. • Komoditas ekspor bahan bakuya masih didatangkan dari luar negeri akan mengakibatkan ketergantungan yang kurang menguntungkan. 3. Berbagai manfaat dalam kegiatan perdagangan internasional, antara lain: • Meningkatkan hubungan persahabatan antarnegara. • Kebutuhan setiap negara akan tercukupi. • Mendorong kegiatan produksi barang secara maksimal. • Mendorong kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. • Setiap negara dapat mengadakan spesialisasi produksi. 4. Pelarangan impor disebabkan oleh hal-hal berikut: • Produsen dalam negeri sudah mampu memproduksi sendiri suatu barang.. Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs41
• Barang-barang impor dapat mendatangkan dampak negatif bagi produk dalam negeri. 5. Berbagai komoditas ekspor non-migas Indonesial, antara lain: • Hasil pertanian, seperti karet, kopi, kopra, teh, dan kelapa sawit. • Hasil laut, seperti ikan dan kerang. • Hasil industri, seperti kayu lapis, konveksi, minyak kelapa sawit (CPO), bahan-bahan kimia, kertas, dan pupuk. • Hasil tambang non-migas, seperti bijih nikel, bijih tembaga, dan batu bara. • Sistem distribusi lemah, artinya kurang adanya efisiensi dan tidak menjamin kelancaran produksi. B. Teori Perdagangan Internasional Eksplorasi Diri 1 Kebijaksanaan guru Siswa mencari informasi dari berbagai sumber, seperti buku-buku biografi maupun internet mengenai kehidupan tokoh Adam Smith dan david Richardo. Hasil temuan tersebut dibuat resume dan dikumpulkan! (batas pengumpulan 3 hari) Berpikir Cerdas 2 Tabel produksi 10 pekerja dalam waktu 1 minggu di Amerika Serikat dan Inggris. Produksi Negara Amerika Serikat Negara Inggris Gandum 6 2 Pakaian 10 6 Keterangan: Perdagangan antara Amerika Serikat dan Inggris tidak akan timbul karena absolute advantage untuk produksi gandum dan pakaian ada pada Amerika Serikat semua. Tetapi, yang penting bukan absolute advantage namun compa- rative advantage-nya. • Besarnya comparative advantage untuk Amerika Serikat dalam produksi gandum 6 dibanding 2 dari Inggris atau 3 : 1. Dalam produksi pakaian, 10 dibanding 6 dari Inggris atau 5/3 : 1. Hal tersebut berarti, Amerika Serikat memiliki comparative advantage pada produksi gandum, yaitu 3 : 1 lebih besar dari 5/3 : 1. • Besarnya comparative advantage untuk Inggris, dalam produksi gandum 2 dibanding 6 dari Amerika Serikat atau 1/3 : 1. Dalam produksi pakaian 6 dibanding 10 dari Amerika Serikat atau 3/5 : 1. Lebih besar dari produksi gandum 1/3 : 1. Oleh karena itu, perdagangan internasional akan timbul antara Amerika Serikat dan Inggris dengan spesialisasi produksi gandum untuk Amerika Serikat dan menukarkan sebagian gandumnya dengan pakaian dari Inggris. C. Devisa Sebagai Alat Pembayaran Dalam Perdagangan Internasional Eksplorasi kelompok 2 Kebijaksanaan guru • Siswa dibentuk kelompok yang terdiri dari 2 – 3 orang. • Siswa mencari artikel yang diperoleh dari berbagai sumber, seperti surat kabar, majalah, maupun internet mengenai usaha pemerintah dalam meningkatkan devisa negara. • Hasil ulasan dari artikel-artikel tersebut ditulis dalam bentuk makalah dengan sistematika sebagai berikut:  Pendahuluan  Pembahasan  Kesimpulan/penutup  Sumber (referensi)/daftar pustaka • Makalah tersebut dipresentasikan di kelas dengan bimbingan guru (teman-teman dari kelompok lain memberikan tanggapan. • Siswa membuat kesimpulan hasil diskusi, kemudian dikumpulkan bersama makalah kepada guru untuk dinilai. Berpikir Cerdas 3 1. Sektor pariwisata dapat menjadi sumber devisa negara apabila dikelola dengan baik. Hal tersebut dikarenakan sektor pariwisata dapat menjadi daya tarik wisatawan manca- negara untuk menikmati keindahan alam Indonesia maupun untuk rekreasi sehingga dapat menambah pemasukan devisa negara. 2. Macam-macam devisa, yaitu sebagai berikut. • Devisa umum, yaitu devisa yang diperoleh dari kegiatan perdagangan antarnegara dan tidak ada kewajiban untuk mengembalikan. • Devisa kredit, yaitu devisa yang diperoleh dari pinjaman atau bantuan dari luar negeri dan ada kewajiban untuk mengembalikan. 3. Hal-hal yang dapat dibiayai dengan divisa negara, antara lain: Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs42
• Untuk membiayai impor barang dan jasa. • Untuk membiayai konsultan, kedutaan. • Membiayai perjalanan dinas para pejabat ke luar negeri. • Membiayai pengiriman misi kesenian dan kebudayaan ke luar negeri. • Membiayai kontingen olah raga ke luar negeri. 4. Tenaga Kerja Indonesia (TKI) sering disebut sebagai pahlawan devisa karena para TKI tersebut dapat memberikan pemasukan kepada negara dalam bentuk valuta asing. 5. Barang- barang yang dapat digunakan sebagai alat pembayaran internasional yaitu mata uang asing negara-negara yang ekonominya kuat, seperti dollar AS, yen Jepang, atau Euro, emas, wesel asing, piutang luar negeri serta produk-produk ekspor. D. Valuta Asing Eksplorasi kelompok 3 Kebijaksanaan guru • Siswa dibentuk kelompok 2 – 3 orang. • Siswa mencari artikel yang diperoleh dari berbagai sumber, seperti surat kabar, majalah, maupun internet mengenai barang-barang yang sudah diproduksi di indonesia, namun Indonesia masih mengimpor dari negara lain. • Hasilnya ditulis di kertas folio, dan dikumpulkan! Berpikir Cerdas 4 1. Valuta asing merupakan mata uang asing yang dapat digunakan sebagai alat pemba-yaran dalam perdagangan internasional. 2. Macam- macam kurs, yaitu sebagai berikut: • Kurs jual, yaitu kurs yang ditetapkan oleh bank apabila bank menjual mata uang asing. • Kurs beli adalah kurs yang ditetapkan bank apabila bank membeli mata uang asing. • Kurs tengah adalah kurs rata-rata yang dipatok antara kurs jual dan kurs beli. 3. Faktor- faktor yang memengaruhi tinggi rendahnya valuta, yaitu:. • Tingkat inflasi. • Tingkat suku bunga. • Tingkat pendapatan dan produksi • Neraca pembayaran luar negeri • Pengawasan pemerintah • Kondisi perdagangan antarnegara • Kestabilan politik suatu negara • Perubahan selera masyarakat. • Perubahan harga barang-barang ekspor. 4. Fungsi pasar valuta asing, yaitu: • Melakukan transfer mata uang suatu negara dengan negara lain agar dapat digunakan di negara tersebut. • Menyediakan kredit untuk membiayai transaksi perdagangan internasional • Sebagai sarana untuk memperkecil resiko karena perubahan kurs. 5. Pelaku pasar valuta asing, antara lain dealer, perusahaan, bank sentral, perorangan atau masyarakat, pialang/broker, pemerintah, LKBB dan LKB, spekulan dan arbirator. E. Cara Pembayaran Dalam Perdagangan Internasional Berpikir Cerdas 5 1. Cara pembayaran dalam perdagangan internasional adalah sebagai berikut. • Private compensation (kompensasi pribadi). • Commercial bill of exchange (surat wesel dagang). • Cash payment (pembayaran tunai). • Letter of credit (L/C). 2. Lampiran-lampiran dalam surat wesel dagang, yaitu faktur (invoice), surat muatan (B/L), daftar isi (packing list), surat keterangan asal barang (certificate of origin), surat keterangan pabean dan asuransi. 3. Payes, yaitu pihak yang menerima pemba- yaran yang harus dilakukan. 4. Beberapa kemudahan pembayaran dengan wesel inkaso (collection draft), antara lain: • Importir tidak diwajibkan menyetor se- jumlah uang untuk menjamin pembu- kaan L/C. • Biaya-biaya yang harus dikeluarkan relatif lebih kecil. • Pembayaran hanya dilakukan apabila dokumen-dokumen pemilikan barang telah diterima. 5. Cash payment (pembayaran tunai) adalah cara pembayaran tunai yang dilakukan bersama dengan surat pesanan atau menunggu diterima kabar telah dikapalkan oleh eksportir F. Neraca Perdagangan dan Neraca Pembayaran Berpikir Cerdas 6 Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs43
No. Transaksi Definisi (hasil ralat dari devisa) Jenis transaksi meliputi 1. Transaksi debet Adalah transaksi yang menyebabkan terjadinya pembayaran kepada penduduk negara lain atau transaksi yang menyebabkan arus uang keluar yang terjadi antarnegara. - Pembayaran bunga dan deviden kepada penduduk negara lain. - Pemberian hadiah dan pengiriman uang kepada penduduk negara lain. - Investasi jangka panjang yang ditanamkan oleh penduduk negara lain. - Penduduk yang melakukan pembelian emas dari negara lain. - Penduduk yang menabung- kan uangnya di bank negara lain. 2. Transaksi kredit Adalah transaksi yang menyebabkan terjadinya penerimaan dari penduduk negara lain atau transaksi yang menyebabkan arus uang masuk yang terjadi antarnegara. - Ekspor barang ke negara lain. - Penerimaan jasa transportasi, asuransi, ongkos makelar dari negara lain. - Penerimaan hadiah dan kiriman uang dari penduduk negara lain. - Investasi jangka panjang yang ditanamkan oleh penduduk negara lain di dalam negeri. - Investasi jangka pendek yang ditanamkan oleh penduduk negara lain di dalam negeri. - Penjualan emas kepada penduduk dari negara lain. - Penduduk negara lain yang menabung- kan uangnya di bank dalam negeri. G. Dampak Perdagangan Internasional Terhadap Perekonomian Indonesia Eksplorasi kelompok 4 Kebijaksanaan guru • Siswa dibentuk kelompok yang terdiri dari 2 – 3 orang. • Setiap kelompok melakukan pengamatan mengenai kegiatan ekonomi di lingkungan sekitarnya, kemudian menganalisis hal-hal berikut.  Kegiatan ekonomi masyarakat yang merupakan dampak positif dan negatif perdagangan internasional.  Pengaruh kegiatan ekonomi terhadap kondisi perekonomian warga sekitar. • Hasil analisis kelompok ditulis dalam bentuk laporan, kemudian dipresentasikan dan dikumpulkan! (lama penugasan 4 hari). Berpikir Cerdas 7 1. Perdagangan internasional dapat mengge-rakkan ekonomi masyarakat. Akibatnya, pendapatan masyarakat meningkat. Kondisi tersebut merupakan dampak positif karena dapat meningkatkan laju pertumbuhan ekonomi. 2. Perdagangan internasional mendorong terja-dinya kerja sama antarnegara. Hal tersebut memungkinkan suatu negara memperoleh kemajuan teknologi modern dan canggih dari negara lain. Akibatnya, kualitas masyarakat di suatu negara menjadi lebih tinggi karena mampu menerima dan menguasai iptek. 3. Sektor industri kecil harus berusaha meningkatkan daya saing produknya agar mampu bersaing di pasar Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs44
internasional. Dengan demikian, produk dalam negeri dapat diterima dan sesuai dengan selera masyarakat luar negeri. 4. akibat perdagangan internasional, pola hidup masyarakat menjadi berubah. Masyarakat menjadi terbiasa mengkonsumsi hal-hal yang tidak sesuai dengan budaya dan nilai ekono-misnya. Misalnya, meniru pola hidup, serta selera konsumsi dari negara-negara maju. 5. Kegiatan impor yang berlebihan dapat menyebabkan ketergantungan terhadap negara pengimpor. Kondisi ini akan mematikan industri-industri dalam negeri karena produknya kalah bersaing. Selain itu, cadangan devisa akan semakin berkurang karena untuk membayar penelitian produk- produk impor. Pojok Karakter Kreativitas siswa • Siswa mengemukakan pendapatnya me- ngenai globalisasi sebagai akibat dari perdagangan internasional. • Siswa kemudian menjelaskan dampak positif dan negatif adanya globalisasi. • Setelah itu, siswa mengemukakan penda- patnya mengenai upaya yang harus dilakukan untuk mencegah dampak negatif globalisasi. • Tugas tersebut diharapkan mampu menumbuhkan karakter rasa ingin tahu, peduli sosial, jujur, kreatif, disiplin, tanggung jawab, cinta tanah air, perhatian, ketelitian, dan ketekunan. Uji Potensi Siswa A. Penguasaan Konsep I. Pilihan Ganda 1. c Teori keunggulan mutlak (absolute advantage) di kemukakan oleh Adam Smith. Keunggulan mutlak adalah keuntungan yang dinyatakan dengan banyaknya jumlah hari kerja yang dibutuhkan untuk membuat barang-barang tertentu. Keunggulan mutlak akan diperoleh apabila masing-masing negara mampu memproduksi barang-barang tertentu dengan jam/hari kerja lebih sedikit dibandingkan dengan negara lain. 2. b Kuota impor bertujuan untuk membatasi masuknya produk-produk tertentu ke dalam negeri. Langkah tersebut dapat menaikkan harga barang-barang impor ke dalam negeri. Sehingga akan kalah bersaing dengan produk-produk dalam negeri sehing-ga produksi dalam negeri meningkat. 3. c Hasil produksi di negara-negara berkem- bang sebagian besar tergantung pada kekayaan alamnya sehingga negara berkembang sangat sulit mengembangkan perdagangan. Berbeda dengan negara- negara maju yang kegiatan ekonominya bertumpu pada sektor industri, sehingga produk-produk hasil industri tersebut dapat di pasarkan ke seluruh dunia. 4. d Setiap negara memiliki sumber daya alam yang berbeda-beda. Sebagai contoh, Indonesia memiliki kekayaan alam yang melimpah sedangkan Jepang memiliki kualitas sumber daya manusia yang berkualitas. Hal tersebut dalam menyebab-kan terjadinya perdagangan internasional yang dilatarbela- kangi oleh perbedaan sumber daya dan kualitas SDM (penguasaan teknologi). 5. a Perdagangan regional merupakan bentuk kerja sama internasional yang terjadi antara negara-negara yang terletak dalam satu kawa- san. Misalnya, kerjasama antara negara- negara di kawasan Asia Tenggara (ASEAN). 6. d Perdagangan internasional dapat mening- katkan perekonomian suatu negara. Hal tersebut disebabkan oleh adanya hubungan timbal balik antarnegara yang melakukan kerjasama baik dalam bidang teknologi, sumber daya manusia, maupun keterse- diaan bahan baku industri. 7. c Kegiatan ekspor, yaitu kegiatan menjual (memperdagangkan) barang ke luar negeri dengan tujuan memperoleh keuntungan. 8. c Sektor pariwisata dapat menjadi sumber devisa Negara. Hal tersebut disebabkan wisatawan asing yang masuk ke Indonesia akan menukarkan mata uang negaranya dengan rupiah Indonesia. 9. c Merkantilisme merupakan modal kebijakan ekonomi dimana campur tangan pemerintah sangat besar, proteksionisme serta politik kolonial ditujukan dengan neraca perda- gangan luar negeri yang menguntungkan. Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs45
Dalam pandangan merkantilisme, negara/ kerajaan yang memiliki emas yang banyak maka negara/kerajaan tersebut kaya, mak- mur, dan kuat. 10. d Produk China Indonesia Sepeda/jam 30 unit 10 unit Kain/jam 20 unit 40 unit Pada tabel tersebut dapat terlihat bahwa Indonesia memiliki keunggulan dalam produksi kain, sedangkan China memiliki keunggulan dalam memproduksi sepeda. Kedua negara dapat melakukan hubungan perdagangan internasional, yaitu China mengekspor sepeda ke Indonesia dan Indonesia mengekspor kain ke China. 11. c Pelarangan ekspor dilakukan untuk melindungi produsen-produsen dalam negeri agar mampu mengembangkan usahanya. 12. c Contoh barang-barang konsumsi, yaitu televise, minuman kaleng, pakaian jadi, gandum, dan lain-lain. 13. b Uang yang diperoleh Effendi: = 5.000 x 9.025 = Rp 45.125.000,00 14. a Tarif adalah hambatan perdagangan berupa penetapan pajak atas barang-barang impor. 15. d Penetapan bea ekspor merupakan kebijakan pemerintahnya yang tidak mendukung usaha peningkatan devisa negara melalui ekspor. 16. b Motif hubungan perdagangan internasional: • rasa saling membutuhkan • keterbatasan sumber daya alam • keterbatasan tingkat penguasaan iptek • penghematan biaya produksi 17. Semua jawaban benar Kebijakan nontarif merupakan kebijakan untuk membatasi impor, tanpa mengenakan tariff/ biaya terhadap barang-barang impor yang masuk. Contoh kebijakan non tariff, seperti kuota, larangan impor, tes standar mutu ba- rang, dan penetapan prosedur impor. 18. c Mata uang Euro digunakan oleh negara- negara di kawasan Eropa, seperti Jerman, Italia, Belanda, Prancis, Portugal, Spanyol, dan negara-negara Eropa lainnya. 19. b Sumber devisa dapat diperoleh dari ekspor barang, penerimaan jasa, penerimaan turis mancanegara, pinjaman luar negeri, bantuan luar negeri, pungutan bea masuk dan kiriman uang asing dari luar negeri ke dalam negeri. 20. b Sumber-sumber devisa, antara lain ekspor barang, penerimaan jasa, penerimaan dari turis mancanegara, pinjaman luar negeri, bantuan luar negeri, pungutan bea masuk, kiriman uang asing dari luar negeri. 21. b Kegiatan impor mempunyai dampak positif dan negatif terhadap perekonomian dan masyarakat. 22. b Komoditas ekspor merupakan produk- produk dalam negeri yang dikirim (diperdagangkan) ke luar negeri dalam perdagangan internasional. 23. a Spesialisasi merupakan kegiatan produksi dengan menyesuaikan kemampuan dan keahlian masing-masing negara. 24. c Devisa dapat digunakan sebagai alat pembayaran internasional. Adapun benda- benda yang dapat digunakan sebagai devisa, antara lain mata uang asing, wesel asing, dan piutang luar negeri. 25. c Hambatan-hambatan dalam perdagangan internasional, antara lain: • Ancaman perang. • Perbedaan tingkat upah. • Peraturan/kebijakan negara lain. 26. b Dengan adanya perdagangan antarnegara pengekspor dapat menambah jumlah produksi untuk konsumsi luar negeri. Naiknya tingkat produksi ini akan dapat memperluas kesempatan kerja. 27. a Perdagangan internasional (ekspor-impor) dapat terjadi karena adanya hal-hal sebagai berikut. • Perbedaan sumber daya yang dimiliki. • Perbedaan kualitas SDM. • Perbedaan tingkat penguasaan teknologi. • Perbedaan kemampuan produksi. Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs46
• Perkembangan sistem komunikasi dan transportasi. • Adanya spesialisasi produksi. • Adanya perbedaan biaya produksi. • Memperluas pasar hasil produksi. 28. a Sistem pembayaran dengan menggunakan letter of credit dapat memberikan keuntu- ngan antara ke dua belah pihak, baik penjual maupun pembeli. 29. b Mengurangi impor-impor barang dan jasa dari luar negeri dapat menghemat cadangan devisa negara. Hal tersebut dikarenakan akan meminimalisasi pengeluaran devisa untuk memiliki produk-produk impor. 30. b • Neraca pembayaran dikatakan surplus apabila jumlah nilai ekspor lebih besar dari pada nilai impor (ekspor > impor). • Neraca pembayaran dikatakan defisit apabila jumlah nilai impor lebih besar dari nilai ekspor (impor > ekspor). II. Isian 1. Kuota impor 2. Defisit 3. Neraca pembayaran 4. Biro Lalu Lintas Devisa (BLLD) 5. Money changer 6. Devisa umum 7. Devisa 8. Cash payment 9. Neraca perdagangan 10. Kurs (exchange rate) III. Uraian 1. Perbedaan perdagangan dalam negeri dengan perdagangan luar negeri. No. Faktor Perbedaan Perdagangan Dalam Negeri Perdagangan Luar Negeri 1. Transportasi atau biaya angkut Lebih rendah atau murah Lebih tinggi atau mahal 2. Distribusi Lebih mudah Lebih sulit 3. Pajak Tidak ada pajak ekspor dan impor Dikenakan pajak ekspor dan impor 4. Transaksi Lebih mudah Lebih sulit 5. Pengantar bahasa Bahasa Indonesia atau bahasa daerah Bahasa internasional, seperti bahasa Inggris, Mandarin, dan lain-lain. 6. Penelitian mutu barang Diteliti oleh Standar Industri Indonesia (SII) Diteliti oleh Internasional Standard Organization (ISO). 7. Alat pembayaran Menggunakan uang rupiah dengan aturan, hukum, dan norma bangsa Indonesia Menggunakan valuta asing dengan aturan, hukum, dan norma-norma internasional 8. Lokasi perdaga-ngan Dalam negeri Luar negeri atau internasional 2. Jenis-jenis barang ekspor yang termasuk dalam jenis nonmigas, antara lain: • Hasil hutan, seperti kayu, rotan. • Hasil perkebunan, seperti kelapa sawit, karet, kina, kopi. • Hasil pertanian, seperti, padi, gandum, jagung. • Hasil-hasil laut (perikanan), seperti bandeng, cumi-cumi, ikan-ikan laut. • Hasil kerajinan, seperti batik, mebel, handy craft. 3. Globalisasi merupakan dampak perda- gangan internasional yang disebabkan tidak adanya batas-batas suatu negara karena setiap negara bebas melakukan perdaga- ngan di negara manapun di seluruh dunia. 4. Fungsi devisa adalah sebagai berikut: • Membiayai perdagangan luar negeri yang berupa impor barang dan jasa. • Membayar pokok utang, cicilan utang, bunga utang atau utang luar negeri. • Membayar pembinaan dan pemeliharaan hubungan luar negeri (misalnya, untuk kedutaan, konsulat, biaya kontingen olah- raga, misi kebudayaan, dan lain-lain). • Mengatasi kesulitan perekonomian ne- gara dalam kaitannya dengan pemba- yaran luar negeri. • Memudahkan terjadinya transaksi dalam perdagangan internasional. 5. Dampak negatif perdagangan internasional bagi perekonomian Indonesia, antara lain: a. Terjadi perubahan pola atau kebiasaan konsumsi yang tidak sesuai dengan tahap perkembangan ekonomi akibat dibuka- nya hubungan dengan luar negeri. Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs47
b. Ada kecenderungan bagi masyarakat untuk melakukan tindakan konsumsi secara berlebihan. c. Mundurnya industri dan produksi dalam negeri, apabila masyarakat lebih me- nyukai produk-produk luar negeri. d. Munculnya ketergantungan kepada negara-negara maju sebagai pemilik faktor-faktor produksi. 6. Kebijakan dumping merupakan salah satu bentuk pembedaan harga antara yang berlaku di dalam negeri dan di luar negeri. 7. Sumber-sumber devisa, antara lain ekspor barang, penerimaan jasa, penerimaan dari turis mancanegara, pinjaman luar negeri, bantuan luar negeri, pungutan bea masuk, kiriman uang asing dari luar negeri. 8. Traveler cheque, yaitu surat wesel yang ditarik oleh bank yang memerintahkan dirinya sendiri untuk membeyar sejumlah uang kepada orang yang namanya tercantum dalam traveler cheque tersebut. 9. Karena barang-barang yang sudah dapat dihasilkan oleh produsen dalam negeri belum mencukupi kebutuhan masyarakat tersebut. 10. Subsidi diberlakukan agar produsen- produsen dalam negeri dapat menjual barang-barangnya dengan harga yang lebih terjangkau sehingga mampu bersaing dengan barang-barang impor. B. Penerapan Konsep Kebijaksanaan guru 1. Siswa dibentuk kelompk yang terdiri dari 2 – 3 siswa kemudian melakukan diskusi untuk memecahkan maslah sebagai berikut. • Dampak yang akan tejadi apabila Uni Eropa melakukan boikot minyak terha- dap Iran. • Faktor-faktor yang menyebabkan Negara-negara Uni Eropa melakukan boikot minyak terhadap Iran. 2. Hasil ulasan tersebut dibuat dalam bentuk laporan, kemudian dipresentasikan di kelas dan dikumpulkan kepada guru.  Perbaikan 1. Impor 2. Melindungi produsen dalam negeri 3. David Richardo 4. Penurunan 5. Devisa 6. WTO (World Trade Organization) 7. Kurs jual dan kurs beli 8. Migas dan nonmigas 9. Besar (banyak) 10. Telegraphic transfer cable order  Pengayaan 1. Perdagangan internasional memungkinkan Negara Indonesia untuk memenuhi kebutuhan masyarakat dalam negeri. Hal ini menunjukkan bahwa perdagangan internasional membe- rikan keuntungan bagi Indonesia. Perda- gangan internasional juga menjadi pasar bagi produk-produk ekspor Indonesia. 2. Perdagangan internasional memungkinkan produk impor masuk ke dalam negeri. Hal ini mendorong masyarakat untuk mengkon- sumsi produk-produk impor. Masyarakat beranggapan bahwaproduk impor mem- punyai mutu yang tinggi sehingga mereka lebih suka mengkonsumsi produk tersebut. Akibatnya, daya beli masyarakat menjadi meningkat. 3. Kuota impor merupakan kebijakan pembatasan jumlah barang impor yang diperdagangkan di pasar internasional. Kebijakan ini diharapkan dapat mendorong industri dalam negeri untuk berkembang dan menghasilkan produk bermutu sehingga kinerja ekspornya meningkat. 4. Setiap pedagang valuta asing (bank atau money changer) tentu menginginkan keuntungan. Oleh karena itu, pedagang vallas pasti menjual barang dagangannya dengan harga yang lebih tinggi dari pada harga belinya. Selisih harga tersebut merupakan keuntungan yang akan diterima pedagang vallas. 5. Apabila perdagangan internasional dila- kukan secara bebas tanpa ada batasan, maka perekonomian akan dikuasai oleh negara-negara kaya sehingga terjadi eks- ploitasi wkonomi terhadap negara-negara berkembang dan negara miskin. Akibatnya, masyarakat akan menderita kerugian atas berlangsungnya perdagangan bebas yang tidak terbatas tersebut. 6. penanaman modal asing memberikan keuntungan, antara lain menambah penerimaan negara dari sektor pajak badan usaha, menghemat devisa negara, menyediakan barang yang bermutu dengan harga murah, mengurangi pengangguran, serta meningkatkan kualitas tenaga kerja kerena adanya alih teknologi. 7. kebijakan larangan ekspor bertujuan agar industri dalam negeri dapat berkembang sehingga menghasilkan produk ekspor. Hal ini akan memberikan keuntungan yang lebih Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs48
Singkat untuk Dokumen Ekonomi Kelas 9
Singkat untuk Dokumen Ekonomi Kelas 9
Singkat untuk Dokumen Ekonomi Kelas 9
Singkat untuk Dokumen Ekonomi Kelas 9
Singkat untuk Dokumen Ekonomi Kelas 9
Singkat untuk Dokumen Ekonomi Kelas 9
Singkat untuk Dokumen Ekonomi Kelas 9
Singkat untuk Dokumen Ekonomi Kelas 9
Singkat untuk Dokumen Ekonomi Kelas 9
Singkat untuk Dokumen Ekonomi Kelas 9
Singkat untuk Dokumen Ekonomi Kelas 9
Singkat untuk Dokumen Ekonomi Kelas 9
Singkat untuk Dokumen Ekonomi Kelas 9
Singkat untuk Dokumen Ekonomi Kelas 9
Singkat untuk Dokumen Ekonomi Kelas 9
Singkat untuk Dokumen Ekonomi Kelas 9
Singkat untuk Dokumen Ekonomi Kelas 9
Singkat untuk Dokumen Ekonomi Kelas 9
Singkat untuk Dokumen Ekonomi Kelas 9
Singkat untuk Dokumen Ekonomi Kelas 9
Singkat untuk Dokumen Ekonomi Kelas 9
Singkat untuk Dokumen Ekonomi Kelas 9
Singkat untuk Dokumen Ekonomi Kelas 9
Singkat untuk Dokumen Ekonomi Kelas 9
Singkat untuk Dokumen Ekonomi Kelas 9
Singkat untuk Dokumen Ekonomi Kelas 9
Singkat untuk Dokumen Ekonomi Kelas 9
Singkat untuk Dokumen Ekonomi Kelas 9
Singkat untuk Dokumen Ekonomi Kelas 9
Singkat untuk Dokumen Ekonomi Kelas 9

Recommended

Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 9Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 9Sulistiyo Wibowo
 
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 9Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 9Sulistiyo Wibowo
 
Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 9Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 9Sulistiyo Wibowo
 
SMP-MTs kelas09 ips sutarto nanang bambang sunardi penny
SMP-MTs kelas09 ips sutarto nanang bambang sunardi pennySMP-MTs kelas09 ips sutarto nanang bambang sunardi penny
SMP-MTs kelas09 ips sutarto nanang bambang sunardi pennysekolah maya
 
Silabus ips berkaraktersmpkelasixsms1
Silabus ips berkaraktersmpkelasixsms1Silabus ips berkaraktersmpkelasixsms1
Silabus ips berkaraktersmpkelasixsms1Arfa Mantoeng
 
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 8 Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 8Sulistiyo Wibowo
 
IPS SMP Kelas 9
IPS SMP Kelas 9IPS SMP Kelas 9
IPS SMP Kelas 9Riyan Ibanezty
 
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 8Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 8Sulistiyo Wibowo
 

Recommended

Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 9Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 9Sulistiyo Wibowo
 
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 9Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 9Sulistiyo Wibowo
 
Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 9Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 9Sulistiyo Wibowo
 
SMP-MTs kelas09 ips sutarto nanang bambang sunardi penny
SMP-MTs kelas09 ips sutarto nanang bambang sunardi pennySMP-MTs kelas09 ips sutarto nanang bambang sunardi penny
SMP-MTs kelas09 ips sutarto nanang bambang sunardi pennysekolah maya
 
Silabus ips berkaraktersmpkelasixsms1
Silabus ips berkaraktersmpkelasixsms1Silabus ips berkaraktersmpkelasixsms1
Silabus ips berkaraktersmpkelasixsms1Arfa Mantoeng
 
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 8 Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 8Sulistiyo Wibowo
 
IPS SMP Kelas 9
IPS SMP Kelas 9IPS SMP Kelas 9
IPS SMP Kelas 9Riyan Ibanezty
 
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 8Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 8Sulistiyo Wibowo
 
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8Sulistiyo Wibowo
 
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 7Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 7Sulistiyo Wibowo
 
Buku Paket Ilmu pengetahuan sosial 3
Buku Paket Ilmu pengetahuan sosial 3Buku Paket Ilmu pengetahuan sosial 3
Buku Paket Ilmu pengetahuan sosial 3Agung Firdau
 
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 7Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 7Sulistiyo Wibowo
 
Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 7Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 7Sulistiyo Wibowo
 
Smp9ips ips sanusi
Smp9ips ips sanusiSmp9ips ips sanusi
Smp9ips ips sanusiMTs DARUSSALAM
 
Buku pegangan guru ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogsp...
Buku pegangan guru ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogsp...Buku pegangan guru ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogsp...
Buku pegangan guru ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogsp...Wienda Hapsari
 
2011 pedoman
2011 pedoman2011 pedoman
2011 pedomanagung_dogil
 
Kunci dan Perangkat IPA SMP untuk kelas IX
Kunci dan Perangkat IPA SMP untuk kelas IXKunci dan Perangkat IPA SMP untuk kelas IX
Kunci dan Perangkat IPA SMP untuk kelas IXSulistiyo Wibowo
 
SMP-MTs kelas07 pengetahuan sosial 1 didang
SMP-MTs kelas07 pengetahuan sosial 1 didangSMP-MTs kelas07 pengetahuan sosial 1 didang
SMP-MTs kelas07 pengetahuan sosial 1 didangsekolah maya
 
SMP-MTs kelas07 ctl ips sugiharsono wayan teguh enoh muhammad
SMP-MTs kelas07 ctl ips sugiharsono wayan teguh enoh muhammadSMP-MTs kelas07 ctl ips sugiharsono wayan teguh enoh muhammad
SMP-MTs kelas07 ctl ips sugiharsono wayan teguh enoh muhammadsekolah maya
 
SMP-MTs kelas09 ips sanusi jono juli mohammad
SMP-MTs kelas09 ips sanusi jono juli mohammadSMP-MTs kelas09 ips sanusi jono juli mohammad
SMP-MTs kelas09 ips sanusi jono juli mohammadsekolah maya
 
Pedoman penyelesaian studi S1 Teknologi Pendidikan
Pedoman penyelesaian studi S1 Teknologi PendidikanPedoman penyelesaian studi S1 Teknologi Pendidikan
Pedoman penyelesaian studi S1 Teknologi Pendidikanrinaagustina43
 
SMP-MTs kelas07 wawasan ips iwan suciati lina dedi
SMP-MTs kelas07 wawasan ips iwan suciati lina dediSMP-MTs kelas07 wawasan ips iwan suciati lina dedi
SMP-MTs kelas07 wawasan ips iwan suciati lina dedisekolah maya
 
SMK-MAK kelas10 smk kesekretarisan sheddy
SMK-MAK kelas10 smk kesekretarisan sheddy SMK-MAK kelas10 smk kesekretarisan sheddy
SMK-MAK kelas10 smk kesekretarisan sheddy sekolah maya
 
RESUME PEREKONOMIAN INDONESIA
RESUME PEREKONOMIAN INDONESIARESUME PEREKONOMIAN INDONESIA
RESUME PEREKONOMIAN INDONESIAabdul ajid
 
Wawasan nkri3
Wawasan nkri3Wawasan nkri3
Wawasan nkri3Haryati Tresnowati
 
penulangan kolom, balok dan plat bangunan gedung
penulangan kolom, balok dan plat bangunan gedungpenulangan kolom, balok dan plat bangunan gedung
penulangan kolom, balok dan plat bangunan gedungAgus Fitriyanto
 
SMP-MTs kelas09 pegangan belajar matematika wagiyo sri susanto
SMP-MTs kelas09 pegangan belajar matematika wagiyo sri susantoSMP-MTs kelas09 pegangan belajar matematika wagiyo sri susanto
SMP-MTs kelas09 pegangan belajar matematika wagiyo sri susantosekolah maya
 
Mulyati supervisi awal
Mulyati supervisi awalMulyati supervisi awal
Mulyati supervisi awalMulyati Rahman
 
Kerja Sama Ekonomi Internasional kelas IX
Kerja Sama Ekonomi Internasional kelas IXKerja Sama Ekonomi Internasional kelas IX
Kerja Sama Ekonomi Internasional kelas IXKarina Cahyani
 
Contoh2+soal+imk
Contoh2+soal+imkContoh2+soal+imk
Contoh2+soal+imkandreasmario
 

More Related Content

What's hot

Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8Sulistiyo Wibowo
 
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 7Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 7Sulistiyo Wibowo
 
Buku Paket Ilmu pengetahuan sosial 3
Buku Paket Ilmu pengetahuan sosial 3Buku Paket Ilmu pengetahuan sosial 3
Buku Paket Ilmu pengetahuan sosial 3Agung Firdau
 
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 7Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 7Sulistiyo Wibowo
 
Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 7Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 7Sulistiyo Wibowo
 
Buku pegangan guru ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogsp...
Buku pegangan guru ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogsp...Buku pegangan guru ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogsp...
Buku pegangan guru ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogsp...Wienda Hapsari
 
Kunci dan Perangkat IPA SMP untuk kelas IX
Kunci dan Perangkat IPA SMP untuk kelas IXKunci dan Perangkat IPA SMP untuk kelas IX
Kunci dan Perangkat IPA SMP untuk kelas IXSulistiyo Wibowo
 
SMP-MTs kelas07 pengetahuan sosial 1 didang
SMP-MTs kelas07 pengetahuan sosial 1 didangSMP-MTs kelas07 pengetahuan sosial 1 didang
SMP-MTs kelas07 pengetahuan sosial 1 didangsekolah maya
 
SMP-MTs kelas07 ctl ips sugiharsono wayan teguh enoh muhammad
SMP-MTs kelas07 ctl ips sugiharsono wayan teguh enoh muhammadSMP-MTs kelas07 ctl ips sugiharsono wayan teguh enoh muhammad
SMP-MTs kelas07 ctl ips sugiharsono wayan teguh enoh muhammadsekolah maya
 
SMP-MTs kelas09 ips sanusi jono juli mohammad
SMP-MTs kelas09 ips sanusi jono juli mohammadSMP-MTs kelas09 ips sanusi jono juli mohammad
SMP-MTs kelas09 ips sanusi jono juli mohammadsekolah maya
 
Pedoman penyelesaian studi S1 Teknologi Pendidikan
Pedoman penyelesaian studi S1 Teknologi PendidikanPedoman penyelesaian studi S1 Teknologi Pendidikan
Pedoman penyelesaian studi S1 Teknologi Pendidikanrinaagustina43
 
SMP-MTs kelas07 wawasan ips iwan suciati lina dedi
SMP-MTs kelas07 wawasan ips iwan suciati lina dediSMP-MTs kelas07 wawasan ips iwan suciati lina dedi
SMP-MTs kelas07 wawasan ips iwan suciati lina dedisekolah maya
 
SMK-MAK kelas10 smk kesekretarisan sheddy
SMK-MAK kelas10 smk kesekretarisan sheddy SMK-MAK kelas10 smk kesekretarisan sheddy
SMK-MAK kelas10 smk kesekretarisan sheddy sekolah maya
 
RESUME PEREKONOMIAN INDONESIA
RESUME PEREKONOMIAN INDONESIARESUME PEREKONOMIAN INDONESIA
RESUME PEREKONOMIAN INDONESIAabdul ajid
 
penulangan kolom, balok dan plat bangunan gedung
penulangan kolom, balok dan plat bangunan gedungpenulangan kolom, balok dan plat bangunan gedung
penulangan kolom, balok dan plat bangunan gedungAgus Fitriyanto
 
SMP-MTs kelas09 pegangan belajar matematika wagiyo sri susanto
SMP-MTs kelas09 pegangan belajar matematika wagiyo sri susantoSMP-MTs kelas09 pegangan belajar matematika wagiyo sri susanto
SMP-MTs kelas09 pegangan belajar matematika wagiyo sri susantosekolah maya
 
Mulyati supervisi awal
Mulyati supervisi awalMulyati supervisi awal
Mulyati supervisi awalMulyati Rahman
 

What's hot (20)

Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8
 
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 7Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 7
 
Buku Paket Ilmu pengetahuan sosial 3
Buku Paket Ilmu pengetahuan sosial 3Buku Paket Ilmu pengetahuan sosial 3
Buku Paket Ilmu pengetahuan sosial 3
 
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 7Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat Geografi & Sosiologi SMP kelas 7
 
Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 7Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 7
 
Smp9ips ips sanusi
Smp9ips ips sanusiSmp9ips ips sanusi
Smp9ips ips sanusi
 
Buku pegangan guru ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogsp...
Buku pegangan guru ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogsp...Buku pegangan guru ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogsp...
Buku pegangan guru ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogsp...
 
2011 pedoman
2011 pedoman2011 pedoman
2011 pedoman
 
Kunci dan Perangkat IPA SMP untuk kelas IX
Kunci dan Perangkat IPA SMP untuk kelas IXKunci dan Perangkat IPA SMP untuk kelas IX
Kunci dan Perangkat IPA SMP untuk kelas IX
 
SMP-MTs kelas07 pengetahuan sosial 1 didang
SMP-MTs kelas07 pengetahuan sosial 1 didangSMP-MTs kelas07 pengetahuan sosial 1 didang
SMP-MTs kelas07 pengetahuan sosial 1 didang
 
SMP-MTs kelas07 ctl ips sugiharsono wayan teguh enoh muhammad
SMP-MTs kelas07 ctl ips sugiharsono wayan teguh enoh muhammadSMP-MTs kelas07 ctl ips sugiharsono wayan teguh enoh muhammad
SMP-MTs kelas07 ctl ips sugiharsono wayan teguh enoh muhammad
 
SMP-MTs kelas09 ips sanusi jono juli mohammad
SMP-MTs kelas09 ips sanusi jono juli mohammadSMP-MTs kelas09 ips sanusi jono juli mohammad
SMP-MTs kelas09 ips sanusi jono juli mohammad
 
Pedoman penyelesaian studi S1 Teknologi Pendidikan
Pedoman penyelesaian studi S1 Teknologi PendidikanPedoman penyelesaian studi S1 Teknologi Pendidikan
Pedoman penyelesaian studi S1 Teknologi Pendidikan
 
SMP-MTs kelas07 wawasan ips iwan suciati lina dedi
SMP-MTs kelas07 wawasan ips iwan suciati lina dediSMP-MTs kelas07 wawasan ips iwan suciati lina dedi
SMP-MTs kelas07 wawasan ips iwan suciati lina dedi
 
SMK-MAK kelas10 smk kesekretarisan sheddy
SMK-MAK kelas10 smk kesekretarisan sheddy SMK-MAK kelas10 smk kesekretarisan sheddy
SMK-MAK kelas10 smk kesekretarisan sheddy
 
RESUME PEREKONOMIAN INDONESIA
RESUME PEREKONOMIAN INDONESIARESUME PEREKONOMIAN INDONESIA
RESUME PEREKONOMIAN INDONESIA
 
Wawasan nkri3
Wawasan nkri3Wawasan nkri3
Wawasan nkri3
 
penulangan kolom, balok dan plat bangunan gedung
penulangan kolom, balok dan plat bangunan gedungpenulangan kolom, balok dan plat bangunan gedung
penulangan kolom, balok dan plat bangunan gedung
 
SMP-MTs kelas09 pegangan belajar matematika wagiyo sri susanto
SMP-MTs kelas09 pegangan belajar matematika wagiyo sri susantoSMP-MTs kelas09 pegangan belajar matematika wagiyo sri susanto
SMP-MTs kelas09 pegangan belajar matematika wagiyo sri susanto
 
Mulyati supervisi awal
Mulyati supervisi awalMulyati supervisi awal
Mulyati supervisi awal
 

Viewers also liked

Kerja Sama Ekonomi Internasional kelas IX
Kerja Sama Ekonomi Internasional kelas IXKerja Sama Ekonomi Internasional kelas IX
Kerja Sama Ekonomi Internasional kelas IXKarina Cahyani
 
jawab Soal ips SMP
jawab Soal ips SMPjawab Soal ips SMP
jawab Soal ips SMPBlpt Thomas
 
Buku pegangan siswa ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogs...
Buku pegangan siswa ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogs...Buku pegangan siswa ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogs...
Buku pegangan siswa ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogs...Wienda Hapsari
 
Buku Guru IPS Kelas VII SMP Kurikulum 2013
Buku Guru IPS Kelas VII SMP Kurikulum 2013Buku Guru IPS Kelas VII SMP Kurikulum 2013
Buku Guru IPS Kelas VII SMP Kurikulum 2013Randy Ikas
 
Kumpulan soal-sejarah
Kumpulan soal-sejarahKumpulan soal-sejarah
Kumpulan soal-sejarahniadwianjani
 
Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris kelas 7
Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris kelas 7Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris kelas 7
Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris kelas 7Sulistiyo Wibowo
 
RPP bahasa inggris SMP (gratitude expressions form listening skill)
RPP bahasa inggris SMP (gratitude expressions form listening skill)RPP bahasa inggris SMP (gratitude expressions form listening skill)
RPP bahasa inggris SMP (gratitude expressions form listening skill)santi damayanti
 
Interaksi Manusia Dan Komputer Soal + Jawaban
Interaksi Manusia Dan Komputer Soal + JawabanInteraksi Manusia Dan Komputer Soal + Jawaban
Interaksi Manusia Dan Komputer Soal + JawabanAwang Ramadhani
 
Ppl1 bie kumpulan soal & pembahasan un sma ekonomi
Ppl1 bie kumpulan soal & pembahasan un sma ekonomiPpl1 bie kumpulan soal & pembahasan un sma ekonomi
Ppl1 bie kumpulan soal & pembahasan un sma ekonomiBie
 
Karakteristik Benua dan Samudera
Karakteristik Benua dan SamuderaKarakteristik Benua dan Samudera
Karakteristik Benua dan Samuderagalih06
 
Kerjasama Antarnegara Dalam Bidang Sosial Budaya [Adagaki]
Kerjasama Antarnegara Dalam Bidang Sosial Budaya [Adagaki]Kerjasama Antarnegara Dalam Bidang Sosial Budaya [Adagaki]
Kerjasama Antarnegara Dalam Bidang Sosial Budaya [Adagaki]Afaea Demigod
 
Soal pilihan ganda ips terpadu smp kelas 9 semester ganjil
Soal pilihan ganda ips terpadu smp kelas 9 semester ganjilSoal pilihan ganda ips terpadu smp kelas 9 semester ganjil
Soal pilihan ganda ips terpadu smp kelas 9 semester ganjilItha Solekhah
 
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 7Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 7Sulistiyo Wibowo
 
Kerjasama ekonomi antar negara SMP IX
Kerjasama ekonomi antar negara SMP IXKerjasama ekonomi antar negara SMP IX
Kerjasama ekonomi antar negara SMP IXWawan Suhartawan
 
Materi ips bab 15 lembaga internasional kelas 9
Materi ips bab 15 lembaga internasional kelas 9Materi ips bab 15 lembaga internasional kelas 9
Materi ips bab 15 lembaga internasional kelas 9Yudha Kirito
 
Ips (kerjasama ekonomi antarnegara) (2)
Ips (kerjasama ekonomi antarnegara) (2)Ips (kerjasama ekonomi antarnegara) (2)
Ips (kerjasama ekonomi antarnegara) (2)kartikamhrn
 

Viewers also liked (20)

Kerja Sama Ekonomi Internasional kelas IX
Kerja Sama Ekonomi Internasional kelas IXKerja Sama Ekonomi Internasional kelas IX
Kerja Sama Ekonomi Internasional kelas IX
 
Contoh2+soal+imk
Contoh2+soal+imkContoh2+soal+imk
Contoh2+soal+imk
 
jawab Soal ips SMP
jawab Soal ips SMPjawab Soal ips SMP
jawab Soal ips SMP
 
Buku pegangan siswa ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogs...
Buku pegangan siswa ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogs...Buku pegangan siswa ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogs...
Buku pegangan siswa ips smp kelas 9 kurikulum 2013 wiendasblog4everyone.blogs...
 
Buku Guru IPS Kelas VII SMP Kurikulum 2013
Buku Guru IPS Kelas VII SMP Kurikulum 2013Buku Guru IPS Kelas VII SMP Kurikulum 2013
Buku Guru IPS Kelas VII SMP Kurikulum 2013
 
Kumpulan soal-sejarah
Kumpulan soal-sejarahKumpulan soal-sejarah
Kumpulan soal-sejarah
 
Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris kelas 7
Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris kelas 7Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris kelas 7
Kunci dan Perangkat Bahasa Inggris kelas 7
 
RPP bahasa inggris SMP (gratitude expressions form listening skill)
RPP bahasa inggris SMP (gratitude expressions form listening skill)RPP bahasa inggris SMP (gratitude expressions form listening skill)
RPP bahasa inggris SMP (gratitude expressions form listening skill)
 
Interaksi Manusia Dan Komputer Soal + Jawaban
Interaksi Manusia Dan Komputer Soal + JawabanInteraksi Manusia Dan Komputer Soal + Jawaban
Interaksi Manusia Dan Komputer Soal + Jawaban
 
Ppl1 bie kumpulan soal & pembahasan un sma ekonomi
Ppl1 bie kumpulan soal & pembahasan un sma ekonomiPpl1 bie kumpulan soal & pembahasan un sma ekonomi
Ppl1 bie kumpulan soal & pembahasan un sma ekonomi
 
Karakteristik Benua dan Samudera
Karakteristik Benua dan SamuderaKarakteristik Benua dan Samudera
Karakteristik Benua dan Samudera
 
Kerjasama Antarnegara Dalam Bidang Sosial Budaya [Adagaki]
Kerjasama Antarnegara Dalam Bidang Sosial Budaya [Adagaki]Kerjasama Antarnegara Dalam Bidang Sosial Budaya [Adagaki]
Kerjasama Antarnegara Dalam Bidang Sosial Budaya [Adagaki]
 
Soal pilihan ganda ips terpadu smp kelas 9 semester ganjil
Soal pilihan ganda ips terpadu smp kelas 9 semester ganjilSoal pilihan ganda ips terpadu smp kelas 9 semester ganjil
Soal pilihan ganda ips terpadu smp kelas 9 semester ganjil
 
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 7Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 7
 
Kerjasama ekonomi antar negara SMP IX
Kerjasama ekonomi antar negara SMP IXKerjasama ekonomi antar negara SMP IX
Kerjasama ekonomi antar negara SMP IX
 
Materi ips bab 15 lembaga internasional kelas 9
Materi ips bab 15 lembaga internasional kelas 9Materi ips bab 15 lembaga internasional kelas 9
Materi ips bab 15 lembaga internasional kelas 9
 
Ips (kerjasama ekonomi antarnegara) (2)
Ips (kerjasama ekonomi antarnegara) (2)Ips (kerjasama ekonomi antarnegara) (2)
Ips (kerjasama ekonomi antarnegara) (2)
 
Benua dan samudera
Benua dan samuderaBenua dan samudera
Benua dan samudera
 
Kartu soal ipa 1
Kartu soal ipa 1Kartu soal ipa 1
Kartu soal ipa 1
 
Soal jawaban-bab-1-17
Soal jawaban-bab-1-17Soal jawaban-bab-1-17
Soal jawaban-bab-1-17
 

Similar to Singkat untuk Dokumen Ekonomi Kelas 9

Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 9Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 9Sulistiyo Wibowo
 
Silabus ekonomi x
Silabus ekonomi xSilabus ekonomi x
Silabus ekonomi xTOMY PERISA
 
Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 8Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 8Sulistiyo Wibowo
 
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 9
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 9Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 9
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 9Sulistiyo Wibowo
 
Prota ekonomi smakelasxi
Prota ekonomi smakelasxiProta ekonomi smakelasxi
Prota ekonomi smakelasxiSiti Rubiah
 
KEGIATAN POKOK GURU KEGIATAN POKOK GURU p
KEGIATAN POKOK GURU KEGIATAN POKOK GURU pKEGIATAN POKOK GURU KEGIATAN POKOK GURU p
KEGIATAN POKOK GURU KEGIATAN POKOK GURU ptarwanabite2
 
Laporan Akhir EKPD 2010 - Kepri - UMRAH
Laporan Akhir EKPD 2010 - Kepri - UMRAHLaporan Akhir EKPD 2010 - Kepri - UMRAH
Laporan Akhir EKPD 2010 - Kepri - UMRAHEKPD
 
Prediksi kisi-kisi ekonomi 2014
Prediksi kisi-kisi ekonomi 2014 Prediksi kisi-kisi ekonomi 2014
Prediksi kisi-kisi ekonomi 2014 Kasmadi Rais
 
Makalah perekonomian indonesia
Makalah perekonomian indonesiaMakalah perekonomian indonesia
Makalah perekonomian indonesiafirman sahari
 
Kunci dan Perangkat Matematika SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat Matematika SMP kelas 8Kunci dan Perangkat Matematika SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat Matematika SMP kelas 8Sulistiyo Wibowo
 
Tugas ekonomi internasional 2
Tugas ekonomi internasional 2Tugas ekonomi internasional 2
Tugas ekonomi internasional 2RifkiRafsanjaya
 
ANALISIS PENERAPAN CAPM DALAM MENILAI INVESTASI PADA SAHAM JAKARTA ISLAMIC IN...
ANALISIS PENERAPAN CAPM DALAM MENILAI INVESTASI PADA SAHAM JAKARTA ISLAMIC IN...ANALISIS PENERAPAN CAPM DALAM MENILAI INVESTASI PADA SAHAM JAKARTA ISLAMIC IN...
ANALISIS PENERAPAN CAPM DALAM MENILAI INVESTASI PADA SAHAM JAKARTA ISLAMIC IN...Uofa_Unsada
 
Laporan Akhir EKPD 2010 - Sultra - Unhal
Laporan Akhir EKPD 2010 - Sultra - UnhalLaporan Akhir EKPD 2010 - Sultra - Unhal
Laporan Akhir EKPD 2010 - Sultra - UnhalEKPD
 
Tinjauan menyeluruh keuangan veronika evi_siregar(11011700358)
Tinjauan menyeluruh keuangan veronika evi_siregar(11011700358)Tinjauan menyeluruh keuangan veronika evi_siregar(11011700358)
Tinjauan menyeluruh keuangan veronika evi_siregar(11011700358)VeronikaEviSiregar
 

Similar to Singkat untuk Dokumen Ekonomi Kelas 9 (20)

Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 9Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 9
 
Silabus ekonomi x
Silabus ekonomi xSilabus ekonomi x
Silabus ekonomi x
 
Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 8Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat PKN SMP kelas 8
 
Rpp ekonomi-kls-xi
Rpp ekonomi-kls-xiRpp ekonomi-kls-xi
Rpp ekonomi-kls-xi
 
Rpp ekonomi-kls-xi
Rpp ekonomi-kls-xiRpp ekonomi-kls-xi
Rpp ekonomi-kls-xi
 
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 9
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 9Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 9
Kunci dan Perangkat bahasa indonesia 9
 
Prota ekonomi smakelasxi
Prota ekonomi smakelasxiProta ekonomi smakelasxi
Prota ekonomi smakelasxi
 
KEGIATAN POKOK GURU KEGIATAN POKOK GURU p
KEGIATAN POKOK GURU KEGIATAN POKOK GURU pKEGIATAN POKOK GURU KEGIATAN POKOK GURU p
KEGIATAN POKOK GURU KEGIATAN POKOK GURU p
 
Laporan Akhir EKPD 2010 - Kepri - UMRAH
Laporan Akhir EKPD 2010 - Kepri - UMRAHLaporan Akhir EKPD 2010 - Kepri - UMRAH
Laporan Akhir EKPD 2010 - Kepri - UMRAH
 
Prediksi kisi-kisi ekonomi 2014
Prediksi kisi-kisi ekonomi 2014 Prediksi kisi-kisi ekonomi 2014
Prediksi kisi-kisi ekonomi 2014
 
Makalah perekonomian indonesia
Makalah perekonomian indonesiaMakalah perekonomian indonesia
Makalah perekonomian indonesia
 
Rpp ekonomi-kls-xi
Rpp ekonomi-kls-xiRpp ekonomi-kls-xi
Rpp ekonomi-kls-xi
 
Rpp ekonomi-kls-xi
Rpp ekonomi-kls-xiRpp ekonomi-kls-xi
Rpp ekonomi-kls-xi
 
Kunci dan Perangkat Matematika SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat Matematika SMP kelas 8Kunci dan Perangkat Matematika SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat Matematika SMP kelas 8
 
Diktat manajemen investasi
Diktat manajemen investasiDiktat manajemen investasi
Diktat manajemen investasi
 
Tugas ekonomi internasional 2
Tugas ekonomi internasional 2Tugas ekonomi internasional 2
Tugas ekonomi internasional 2
 
PPW_PAPER_DIY.pdf
PPW_PAPER_DIY.pdfPPW_PAPER_DIY.pdf
PPW_PAPER_DIY.pdf
 
ANALISIS PENERAPAN CAPM DALAM MENILAI INVESTASI PADA SAHAM JAKARTA ISLAMIC IN...
ANALISIS PENERAPAN CAPM DALAM MENILAI INVESTASI PADA SAHAM JAKARTA ISLAMIC IN...ANALISIS PENERAPAN CAPM DALAM MENILAI INVESTASI PADA SAHAM JAKARTA ISLAMIC IN...
ANALISIS PENERAPAN CAPM DALAM MENILAI INVESTASI PADA SAHAM JAKARTA ISLAMIC IN...
 
Laporan Akhir EKPD 2010 - Sultra - Unhal
Laporan Akhir EKPD 2010 - Sultra - UnhalLaporan Akhir EKPD 2010 - Sultra - Unhal
Laporan Akhir EKPD 2010 - Sultra - Unhal
 
Tinjauan menyeluruh keuangan veronika evi_siregar(11011700358)
Tinjauan menyeluruh keuangan veronika evi_siregar(11011700358)Tinjauan menyeluruh keuangan veronika evi_siregar(11011700358)
Tinjauan menyeluruh keuangan veronika evi_siregar(11011700358)
 

More from Sulistiyo Wibowo

Seminar Fisika Tinjauan Fisis Sistem Pengangkutan Air dalam Pohon dan Paradok...
Seminar Fisika Tinjauan Fisis Sistem Pengangkutan Air dalam Pohon dan Paradok...Seminar Fisika Tinjauan Fisis Sistem Pengangkutan Air dalam Pohon dan Paradok...
Seminar Fisika Tinjauan Fisis Sistem Pengangkutan Air dalam Pohon dan Paradok...Sulistiyo Wibowo
 
Pembahasan prediksi un ipa smp 2019 paket 1
Pembahasan prediksi un ipa smp 2019 paket 1Pembahasan prediksi un ipa smp 2019 paket 1
Pembahasan prediksi un ipa smp 2019 paket 1Sulistiyo Wibowo
 
Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 4
Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 4Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 4
Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 4Sulistiyo Wibowo
 
Prediksi un matematika smp 2019 paket 4
Prediksi un matematika smp 2019 paket 4Prediksi un matematika smp 2019 paket 4
Prediksi un matematika smp 2019 paket 4Sulistiyo Wibowo
 
Prediksi un matematika smp 2019 paket 3
Prediksi un matematika smp 2019 paket 3Prediksi un matematika smp 2019 paket 3
Prediksi un matematika smp 2019 paket 3Sulistiyo Wibowo
 
Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 3
Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 3Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 3
Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 3Sulistiyo Wibowo
 
Soal latihan teks rekaman percobaan
Soal latihan teks rekaman percobaanSoal latihan teks rekaman percobaan
Soal latihan teks rekaman percobaanSulistiyo Wibowo
 
Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2
Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2
Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2Sulistiyo Wibowo
 
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2Sulistiyo Wibowo
 
Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1
Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1
Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1Sulistiyo Wibowo
 
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1Sulistiyo Wibowo
 
PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA Paket 2
PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA Paket 2PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA Paket 2
PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA Paket 2Sulistiyo Wibowo
 
PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA
PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKAPREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA
PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKASulistiyo Wibowo
 
PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA
PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKAPEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA
PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKASulistiyo Wibowo
 
Prediksi UN MATEMATIKA SMA IPS 2018
Prediksi UN MATEMATIKA SMA IPS 2018Prediksi UN MATEMATIKA SMA IPS 2018
Prediksi UN MATEMATIKA SMA IPS 2018Sulistiyo Wibowo
 
Pembahasan Prediksi UN KIMIA SMA 2018
Pembahasan Prediksi UN KIMIA SMA 2018Pembahasan Prediksi UN KIMIA SMA 2018
Pembahasan Prediksi UN KIMIA SMA 2018Sulistiyo Wibowo
 
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMA IPA 2018 Paket 2
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMA IPA 2018 Paket 2Pembahasan Prediksi UN Matematika SMA IPA 2018 Paket 2
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMA IPA 2018 Paket 2Sulistiyo Wibowo
 
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3Sulistiyo Wibowo
 
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3Sulistiyo Wibowo
 
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 2
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 2Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 2
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 2Sulistiyo Wibowo
 

More from Sulistiyo Wibowo (20)

Seminar Fisika Tinjauan Fisis Sistem Pengangkutan Air dalam Pohon dan Paradok...
Seminar Fisika Tinjauan Fisis Sistem Pengangkutan Air dalam Pohon dan Paradok...Seminar Fisika Tinjauan Fisis Sistem Pengangkutan Air dalam Pohon dan Paradok...
Seminar Fisika Tinjauan Fisis Sistem Pengangkutan Air dalam Pohon dan Paradok...
 
Pembahasan prediksi un ipa smp 2019 paket 1
Pembahasan prediksi un ipa smp 2019 paket 1Pembahasan prediksi un ipa smp 2019 paket 1
Pembahasan prediksi un ipa smp 2019 paket 1
 
Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 4
Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 4Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 4
Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 4
 
Prediksi un matematika smp 2019 paket 4
Prediksi un matematika smp 2019 paket 4Prediksi un matematika smp 2019 paket 4
Prediksi un matematika smp 2019 paket 4
 
Prediksi un matematika smp 2019 paket 3
Prediksi un matematika smp 2019 paket 3Prediksi un matematika smp 2019 paket 3
Prediksi un matematika smp 2019 paket 3
 
Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 3
Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 3Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 3
Pembahasan prediksi un matematika smp 2019 paket 3
 
Soal latihan teks rekaman percobaan
Soal latihan teks rekaman percobaanSoal latihan teks rekaman percobaan
Soal latihan teks rekaman percobaan
 
Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2
Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2
Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2
 
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 2
 
Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1
Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1
Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1
 
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP/MTs 2019 Paket 1
 
PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA Paket 2
PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA Paket 2PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA Paket 2
PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA Paket 2
 
PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA
PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKAPREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA
PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA
 
PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA
PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKAPEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA
PEMBAHASAN PREDIKSI SBMPTN 2018 TKD FISIKA
 
Prediksi UN MATEMATIKA SMA IPS 2018
Prediksi UN MATEMATIKA SMA IPS 2018Prediksi UN MATEMATIKA SMA IPS 2018
Prediksi UN MATEMATIKA SMA IPS 2018
 
Pembahasan Prediksi UN KIMIA SMA 2018
Pembahasan Prediksi UN KIMIA SMA 2018Pembahasan Prediksi UN KIMIA SMA 2018
Pembahasan Prediksi UN KIMIA SMA 2018
 
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMA IPA 2018 Paket 2
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMA IPA 2018 Paket 2Pembahasan Prediksi UN Matematika SMA IPA 2018 Paket 2
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMA IPA 2018 Paket 2
 
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
 
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
Pembahasan Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 3
 
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 2
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 2Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 2
Prediksi UN Matematika SMP 2018 Paket 2
 

Recently uploaded

MATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptx
MATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptxMATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptx
MATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptxrofikpriyanto2
 
Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...
Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...
Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...NiswatuzZahroh
 
Sejarah Perkembangan Teori Manajemen.ppt
Sejarah Perkembangan Teori Manajemen.pptSejarah Perkembangan Teori Manajemen.ppt
Sejarah Perkembangan Teori Manajemen.pptssuser940815
 
Tina fitriyah - Uji Sampel statistik.pptx
Tina fitriyah - Uji Sampel statistik.pptxTina fitriyah - Uji Sampel statistik.pptx
Tina fitriyah - Uji Sampel statistik.pptxTINAFITRIYAH
 
1.2.a.6 Dekon modul 1.2. DINI FITRIANI.pdf
1.2.a.6 Dekon modul 1.2. DINI FITRIANI.pdf1.2.a.6 Dekon modul 1.2. DINI FITRIANI.pdf
1.2.a.6 Dekon modul 1.2. DINI FITRIANI.pdfsandi625870
 
RENCANA + Link2 Materi TRAINING "Effective LEADERSHIP & SUPERVISORY SKILL",
RENCANA + Link2 Materi TRAINING "Effective LEADERSHIP & SUPERVISORY SKILL",RENCANA + Link2 Materi TRAINING "Effective LEADERSHIP & SUPERVISORY SKILL",
RENCANA + Link2 Materi TRAINING "Effective LEADERSHIP & SUPERVISORY SKILL",Kanaidi ken
 
Program Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdf
Program Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdfProgram Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdf
Program Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdfwaktinisayunw93
 
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptxTopik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptxsyafnasir
 
PPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdf
PPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdfPPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdf
PPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdfNatasyaA11
 
aksi nyata pendidikan inklusif.pelatihan mandiri pmm
aksi nyata pendidikan inklusif.pelatihan mandiri pmmaksi nyata pendidikan inklusif.pelatihan mandiri pmm
aksi nyata pendidikan inklusif.pelatihan mandiri pmmeunikekambe10
 
slide presentation bab 2 sain form 2.pdf
slide presentation bab 2 sain form 2.pdfslide presentation bab 2 sain form 2.pdf
slide presentation bab 2 sain form 2.pdfNURAFIFAHBINTIJAMALU
 
materi pembelajaran tentang INTERNET.ppt
materi pembelajaran tentang INTERNET.pptmateri pembelajaran tentang INTERNET.ppt
materi pembelajaran tentang INTERNET.pptTaufikFadhilah
 
MA Kelas XII Bab 1 materi musik mkontemnporerFase F.pdf
MA Kelas XII Bab 1 materi musik mkontemnporerFase F.pdfMA Kelas XII Bab 1 materi musik mkontemnporerFase F.pdf
MA Kelas XII Bab 1 materi musik mkontemnporerFase F.pdfcicovendra
 
UNGGAH PEGANGAN LOKAKARYA DAN PENDAMPINGAN INDIVIDU DALAM KEGIATAN PEMBEKALAN...
UNGGAH PEGANGAN LOKAKARYA DAN PENDAMPINGAN INDIVIDU DALAM KEGIATAN PEMBEKALAN...UNGGAH PEGANGAN LOKAKARYA DAN PENDAMPINGAN INDIVIDU DALAM KEGIATAN PEMBEKALAN...
UNGGAH PEGANGAN LOKAKARYA DAN PENDAMPINGAN INDIVIDU DALAM KEGIATAN PEMBEKALAN...jumadsmanesi
 
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptxSKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptxg66527130
 
APRESIASI SURAT DAN MASUKAN CGP ANGKATAN X.pdf
APRESIASI SURAT DAN MASUKAN CGP ANGKATAN X.pdfAPRESIASI SURAT DAN MASUKAN CGP ANGKATAN X.pdf
APRESIASI SURAT DAN MASUKAN CGP ANGKATAN X.pdfVenyHandayani2
 
PERTEMUAN 9 KESEIM 3 SEKTOR.............
PERTEMUAN 9 KESEIM 3 SEKTOR.............PERTEMUAN 9 KESEIM 3 SEKTOR.............
PERTEMUAN 9 KESEIM 3 SEKTOR.............SenLord
 
PLaN & INTERVENSI untuk sekolah yang memerlukan
PLaN & INTERVENSI untuk sekolah yang memerlukanPLaN & INTERVENSI untuk sekolah yang memerlukan
PLaN & INTERVENSI untuk sekolah yang memerlukanssuserc81826
 
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdfPanduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdfandriasyulianto57
 
LATIHAN SOAL SISTEM PENCERNAAN KELAS 11pptx
LATIHAN SOAL SISTEM PENCERNAAN KELAS 11pptxLATIHAN SOAL SISTEM PENCERNAAN KELAS 11pptx
LATIHAN SOAL SISTEM PENCERNAAN KELAS 11pptxnataliadwiasty
 

Recently uploaded (20)

MATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptx
MATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptxMATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptx
MATERI 1_ Modul 1 dan 2 Konsep Dasar IPA SD jadi.pptx
 
Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...
Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...
Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...
 
Sejarah Perkembangan Teori Manajemen.ppt
Sejarah Perkembangan Teori Manajemen.pptSejarah Perkembangan Teori Manajemen.ppt
Sejarah Perkembangan Teori Manajemen.ppt
 
Tina fitriyah - Uji Sampel statistik.pptx
Tina fitriyah - Uji Sampel statistik.pptxTina fitriyah - Uji Sampel statistik.pptx
Tina fitriyah - Uji Sampel statistik.pptx
 
1.2.a.6 Dekon modul 1.2. DINI FITRIANI.pdf
1.2.a.6 Dekon modul 1.2. DINI FITRIANI.pdf1.2.a.6 Dekon modul 1.2. DINI FITRIANI.pdf
1.2.a.6 Dekon modul 1.2. DINI FITRIANI.pdf
 
RENCANA + Link2 Materi TRAINING "Effective LEADERSHIP & SUPERVISORY SKILL",
RENCANA + Link2 Materi TRAINING "Effective LEADERSHIP & SUPERVISORY SKILL",RENCANA + Link2 Materi TRAINING "Effective LEADERSHIP & SUPERVISORY SKILL",
RENCANA + Link2 Materi TRAINING "Effective LEADERSHIP & SUPERVISORY SKILL",
 
Program Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdf
Program Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdfProgram Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdf
Program Roots Indonesia/Aksi Nyata AAP.pdf
 
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptxTopik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
Topik 1 - Pengenalan Penghayatan Etika dan Peradaban Acuan Malaysia.pptx
 
PPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdf
PPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdfPPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdf
PPT IPS Geografi SMA Kelas X_Bab 5_Atmosfer.pptx_20240214_193530_0000.pdf
 
aksi nyata pendidikan inklusif.pelatihan mandiri pmm
aksi nyata pendidikan inklusif.pelatihan mandiri pmmaksi nyata pendidikan inklusif.pelatihan mandiri pmm
aksi nyata pendidikan inklusif.pelatihan mandiri pmm
 
slide presentation bab 2 sain form 2.pdf
slide presentation bab 2 sain form 2.pdfslide presentation bab 2 sain form 2.pdf
slide presentation bab 2 sain form 2.pdf
 
materi pembelajaran tentang INTERNET.ppt
materi pembelajaran tentang INTERNET.pptmateri pembelajaran tentang INTERNET.ppt
materi pembelajaran tentang INTERNET.ppt
 
MA Kelas XII Bab 1 materi musik mkontemnporerFase F.pdf
MA Kelas XII Bab 1 materi musik mkontemnporerFase F.pdfMA Kelas XII Bab 1 materi musik mkontemnporerFase F.pdf
MA Kelas XII Bab 1 materi musik mkontemnporerFase F.pdf
 
UNGGAH PEGANGAN LOKAKARYA DAN PENDAMPINGAN INDIVIDU DALAM KEGIATAN PEMBEKALAN...
UNGGAH PEGANGAN LOKAKARYA DAN PENDAMPINGAN INDIVIDU DALAM KEGIATAN PEMBEKALAN...UNGGAH PEGANGAN LOKAKARYA DAN PENDAMPINGAN INDIVIDU DALAM KEGIATAN PEMBEKALAN...
UNGGAH PEGANGAN LOKAKARYA DAN PENDAMPINGAN INDIVIDU DALAM KEGIATAN PEMBEKALAN...
 
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptxSKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
 
APRESIASI SURAT DAN MASUKAN CGP ANGKATAN X.pdf
APRESIASI SURAT DAN MASUKAN CGP ANGKATAN X.pdfAPRESIASI SURAT DAN MASUKAN CGP ANGKATAN X.pdf
APRESIASI SURAT DAN MASUKAN CGP ANGKATAN X.pdf
 
PERTEMUAN 9 KESEIM 3 SEKTOR.............
PERTEMUAN 9 KESEIM 3 SEKTOR.............PERTEMUAN 9 KESEIM 3 SEKTOR.............
PERTEMUAN 9 KESEIM 3 SEKTOR.............
 
PLaN & INTERVENSI untuk sekolah yang memerlukan
PLaN & INTERVENSI untuk sekolah yang memerlukanPLaN & INTERVENSI untuk sekolah yang memerlukan
PLaN & INTERVENSI untuk sekolah yang memerlukan
 
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdfPanduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
Panduan Mengisi Dokumen Tindak Lanjut.pdf
 
LATIHAN SOAL SISTEM PENCERNAAN KELAS 11pptx
LATIHAN SOAL SISTEM PENCERNAAN KELAS 11pptxLATIHAN SOAL SISTEM PENCERNAAN KELAS 11pptx
LATIHAN SOAL SISTEM PENCERNAAN KELAS 11pptx
 

Singkat untuk Dokumen Ekonomi Kelas 9

  • 1.
  • 2. DAFTAR ISI Program Tahunan (PROTA) ..................................................................................... 2 Program Semester (PROMES) ................................................................................. 3 Silabus Pembelajaran................................................................................................ 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........................................................... 16 Kunci Jawaban Ekonomi 9 ...................................................................................... 32 Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs2
  • 3. PROGRAM TAHUNAN (PROTA) Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : IX / 1 dan 2 Tahun pelajaran : .... Smt Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Waktu Ket I 4. Memahami Lembaga Keuangan dan Perdagangan . 4.1 Mendeskripsikan uang dan lembaga keuangan.  Perkembangan uang.  Lembaga keuangan bank (LKB).  Lembaga keuangan bukan bank (LKBB). 6 JP 4.2 Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia.  Konsep perdagangan internasional.  Teori perdagangan internasional.  Devisa sebagai alat pembayaran dalam perdagangan internasional.  Valuta asing.  Cara pembayaran dalam perdagangan internasional.  Neraca perdagangan dan neraca pembayaran.  Dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia. 6 JP JUMLAH SEMESTER 1 12 JP II 7. Memahami perubahan pemerintahan dan kerjasama internasional. 7.4 Mendeskripsikan kerjasama antarnegara di bidang ekonomi.  Latar belakang kerja sama ekonomi antarnegara.  Sifat kerja sama ekonomi antarnegara.  Badan-badan kerja sama ekonomi regional.  Organisasi kerja sama ekonomi internasional.  Potensi dan manfaat kerja sama ekonomi antarnegara bagi Indonesia.  Peran Indonesia dalam kerja sama ekonomi antarnegara. 6 JP 7.5 Mengidentifikasi dampak kerja sama antarnegara terhadap perekonomian Indonesia  Dampak kerja sama ekonomi antarnegara secara umum.  Dampak positif kerja sama ekonomi antarnegara.  Dampak negatif kerja sama ekonomi antarnegara.  Globalisasi perekonomian 4 JP JUMLAH SEMESTER II 10 JP Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) …………..........., …………… 20 …. Guru Mapel Ekonomi (________________________) Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs3
  • 4. NIP/NIK : NIP/NIK : Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs4
  • 5. PROGRAM SEMESTER (PROMES) Tahun pelajaran : ............./................ Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : IX / 1 Standar Kompetensi : 4. Memahami lembaga keuangan dan perdagangan. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 4.1 Mendeskripsikan uangdan lembaga keuangan. • Mengidentifikasi sejarah terjadinya uang dan pengertian uang. • Mengidentifikasi syarat-syarat suatu benda dapat dijadikan uang. • Mendiskripsikan fungsi uang (fungsi asli dan fungsi turunan). • Mengidentifikasi jenis- jenis uang (uang kartal dan uang giral). • Mendiskripsikan nilai mata uang (nilai intrinsik, nilai nominal, nilai internal dan nilai eksternal). • Mendeskripsikan mata uang asing. • Mendefinisikan nilai kurs mata uang (kurs jual, kurs beli dan kurs tengah) serta manfaatnya. • Perkembanga n uang. • Lembaga keuangan bank (LKB). • Lembaga keuangan bukan bank (LKBB). 6 JP Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs5
  • 6. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 • Melakukan kegiatan praktek jual/beli valuta asing. • Menjelaskan pengertian bank dan sejarah terjadinya bank. • Mengidentifikasi azas, prinsip, fungsi, dan tujuan perbankan di Indonesia. • Mendiskripsikan jenis- jenis bank serta tugas pokoknya. • Mengidentifikasi produk-produk bank. • Melakukan kegiatan menabung di bank. • Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank. • Mengidentifikasi fungsi, peranan dan manfaat lembaga keuangan bukan bank (pegadaian, asuransi, lembaga pensiun, koperasi simpan pinjam) bagi peningkatan kesejahteraaan rakyat banyak. • Membuat daftar contoh lembaga keuangan bukan bank milik pemerintah dan milik swasta nasional Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs6
  • 7. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 maupun swasta asing. • Melakukan kegiatan survei pada asuransi tentang produk-produk asuransi atau di pegadaian tentang jenis- jenis barang yang bisa digadaikan. 4.2 Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. • Mendefinisikan penger- tian perdagangan dan faktor-faktor penyebab timbulnya perdagangan internasional. • Mengidentifikasi manfaat perdagangan internasional. • Mengidentifikasi hambatan perdagangan internasional. • Mengidentifikasi perbedaan perdagangan dalam negeri dengan perdagangan internasional. • Mengidentifikasi komoditi ekspor/impor Indonesia. • Mendeskripsikan pengertian dan fungsi dan jenis-jenis devisa, serta mengidentifikasi sumber dan tujuan penggunaan • Konsep perdagangan internasional. • Teori perdagangan internasional. • Devisa sebagai alat pembayaran dalam perdagangan internasional. • Valuta asing • Cara pembayaran dalam perdagangan internasional. • Neraca perdagangan dan neraca pembayaran. 6 JP Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs7
  • 8. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 devisa. • Dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia. • Dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia. Uji Materi …. JP Remedial …. JP Pengayaan …. JP Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : ……………..…..., …..… 20 …. Guru Mapel Ekonomi (________________________) NIP/NIK : Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs8
  • 9. PROGRAM SEMESTER (PROMES) Tahun pelajaran : ............./................ Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : IX / 2 Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan pemerintahan dan kerja sama internasional. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 7.4 Mendeskripsikan kerja sama antarnegara di bidang ekonomi. • Mendefinisikan pengertian kerja sama ekonomi antarnegara. • Mengidentifikasi faktor- faktor penyebab terjadinya kerja sama ekonomi antarnegara. • Mendeskripsikan tujuan kerjasama ekonomi antarnegara. • Mengidentifikasi hambatan- hambatan dalam kerjasama ekonomi antarnegara. • Mengidentifikasi bentuk- bentuk kerja sama antarnegara. • Mengidentifikasi badan- badan kerja sama ekonomi • Latar belakang kerja sama eko- nomi antarnegara. • Sifat kerja sama ekonomi antarnegara. • Badan-badan kerja sama ekonomi regional • Organisasi kerja sama ekonomi internasional. • Potensi dan manfaat kerja sama ekonomi antarnegara bagi Indonesia. Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs9
  • 10. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Januari Februari Maret April Mei Juni 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 yang bersifat regional maupun multilateral yang penting bagi Indonesia. • Peran Indonesia dalam kerja sama ekonomi antarnegara. 7.5 Mengidentifikasi dampak kerja sama antarnegara terhadap perekonomian Indonesia. • Menjelaskan dampak kerja sama ekonomi antarnegara secara umum • Mendeskripsikan dampak kerja sama ekonomi antarnegara terhadap pereko- nomian Indonesia. • Menjelaskan bentuk globalisasi ekonomi serta dampak yang ditimbulkan bagi perekonomian nasional • Dampak kerja sama ekonomi antarnegara secara umum. • Dampak positif kerja sama ekonomi antarnegara. • Dampak negatif kerja sama ekonomi antarnegara. • Globalisasi perekonomian. Uji Materi …. JP Remedial …. JP Pengayaan …. JP Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. ……………..…..., …..… 20 …. Guru Mapel Ekonomi Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs10
  • 11. (__________________________) NIP/NIK : (________________________) NIP/NIK : SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .................................. Kelas / Semester : IX / 1 Mata Pelajaran : Ekonomi Standar Kompetensi : 4. Memahami lembaga keuangan dan perdagangan. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 4.1 Mendeskripsikan uang dan lembaga keuangan. • Sejarah terjadinya uang dan pengertian uang. • Syarat- syarat suatu benda dapat dijadikan uang • Fungsi uang (fungsi asli dan fungsi turunan). • Jenis-jenis • Mendisk usikan pengerian dan sejarah terjadinya uang. • Tanya jawab syarat- syarat benda bisa dijadikan uang. • Membac a literatur dan mendiskusikan tentang fungsi dan jenis uang. • Membac a buku sumber • Mengidentifika si sejarah terjadinya uang dan pengertian uang. • Mengidentifika si syarat-syarat suatu benda dapat dijadikan uang. • Mendiskripsika n fungsi uang (fungsi asli dan fungsi turunan). • Mengidentifika si jenis-jenis uang (uang kartal dan uang Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes Lisan Tes Uraian Tes Pillihan Ganda Daftar Pertanyaan Tes uraian • Jelaskan secara singkat tentang sejarah terjadinya uang! • Syarat benda dapat dijadikan uang adalah .... a. mudah dipindah b. mudah disimpan c. memiliki kualitas d. memiliki nilai tetap • Fungsi asli dari uang adalah ..... • Apa perbedaan uang kartal dan uang giral? 6 JP • B uku Materi. • M ata uang. • K antin dan Sekolah. • P asar. • M edia cetak dan elektro- nika tentang informasi Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs11
  • 12. uang (uang kartal dan uang giral). • Nilai mata uang (nilai intrinsik, nilai nominal, nilai internal, dan nilai eksternal). • Kurs mata uang • Praktek jual/beli mata uang asing • Pengertian bank dan sejarah terjadinya bank. • Azas, prinsip, fungsi dan tujuan perbankan di Indonesia. • Jenis-jenis bank dan tugas tentang jenis- jenis uang • Mendisk usikan nilai mata uang (nilai intrinsik, nilai nominal, nilai internal, dan nilai eksternal). • Membuat daftar nama mata uang asing sekaligus nilai kursnya. • Membac a literatur dan menjelaskan pengertian kurs dan pengaruh naik turunnya kurs terhadap dunia usaha. • Mendisk usikan sejarah terjadinya bank. • Mendisk usikan azas, prinsip, dan fungsi dan tujuan perbankan. • Mendisk usikan jenis- giral). • Mendiskripsika n nilai mata uang (nilai intrinsik, nilai nominal, nilai internal dan nilai eksternal). • Mendeskripsik an mata uang asing • Mendefinisikan nilai kurs mata uang (kurs jual, kurs beli dan kurs tengah) serta manfaatnya. • Melakukan kegiatan praktek jual/beli valuta asing. • Menjelaskan pengertian bank dan sejarah terjadinya bank. • Mengidentifika si azas, prinsip, fungsi dan tujuan perbankan di Indonesia. • Mendiskripsika n jenis-jenis bank serta tugas pokoknya. • Mengidentifika Tes tulis Tes Penugasan Tes Unjuk Kerja Tes tulis Penugasan Tes Observasi Tes tulis Tes Lisan Tugas Rumah (PR) Tes Simulasi Tes uraian Tugas kelompok Lembar observasi Tes Uraian Daftar Pertanyaan Tugas • Apa beda nilai intrinsik dan nilai nominal mata uang? • Buatlah daftar mata uang asing dan asal negaranya! • Jelaskan perbedaan kurs beli dan kurs jual mata uang asing! • Tugas kelompok: Secara kelompok/ patungan, coba kalian ke tempat penukaran mata uang asing/bank dan belilah uang asing sesuai dengan kemampuan! • Apakah fungsi bank bagi masyarakat? • Sebutkan jenis- jenis bank dan tugas masing-masing! kurs mata uang asing. Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs12
  • 13. pokok. • Produk- produk bank. • Pengertian lembaga keuangan bukan bank. • Fungsi, peranan dan manfaat lembaga keuangan bukan bank. • Contoh lembaga keuangan bukan bank. jenis bank dan tugas pokok. • Mendisk usikan produk- produk bank. • Mendisk usikan pengertian lem- baga keuangan bukan bank. • Mendisk usikan pengertian, fungsi, peranan dan manfaat lembaga keuangan bukan bank bagi peningkatan kesejahteraaan rakyat banyak. • Melakuk an survei pada asuransi (produk dan manfaat asuransi) atau pegadaian (jenis barang yang da- pat digadaikan dan penentuan nilai agunan). si produk-produk bank. • Melakukan kegiatan menabung di bank. • Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank • Mengidentifika si fungsi, peranan dan manfaat lembaga keuangan bukan bank bagi peningkatan kesejahteraaan rakyat banyak. • Membuat daftar contoh lembaga keuangan bukan bank milik pemerintah dan milik swasta nasional maupun swasta asing. • Melakukan kegiatan survey pada asuransi tentang produk-produk Penugasan Tes tulis Observasi Observasi Rumah (PR) Tes uraian Tes uraian Lembar observasi Lembar observasi • Sebutkan beberapa produk-produk bank! • Amatilah bagaimana proses membuka tabungan di bank! • Jelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank! • Apakah peranan Asuransi sebagai lembaga keuangan bukan bank bagi masyarakat? • Lakukan pengamatan mengenai LKBB di sekitar kalian! Apa manfaat LKbb tersebut? • Lakukan Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs13
  • 14. • Produk- produk asuransi atau pegadaian. • Melakuk an kegiatan survei pada asuransi tentang produk-produk asuransi atau di pegadaian tentang jenis- jenis barang yang bisa digadaikan. asuransi atau di pegadaian tentang jenis-jenis barang yang bisa digadaikan. pengamatan pada salah satu pegadaian dilingkunganmu, siapa nasabahnya, jenis barang apa yang digadaikan, apa alasannya, dan lain- lainnya! 4.2 Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. • Pengertian perdagangan dan faktor-faktor yang menyebabkan timbulnya perdagangan internasional. • Manfaat perdagangan internasional. • Hambatan perdagangan internasional. • Perbedaan perdagangan dalam negeri dengan perdagangan • Mendisk usikan pengertian dan faktor-faktor yang mempengaruhi tibulnya perdagangan internasional. • Tanya jawab tentang manfaat perdagangan internasional. • Mendisk usikan hambatan perdagangan internasional. • Membac a literatur dan • Mendefinisikan pengertian perdagangan dan faktor-faktor yang menyebabkan timbulnya perdagangan internasional. • Mengidentifika si manfaat perdagangan internasional. • Mengidentifika si hambatan perdagangan internasional. • Mengidentifika si perbedaan perdagangan dalam negeri dengan Tes tulis Tes Lisan Tes Lisan Tes Lisan Tes Uraian Daftar Pertanyaan Daftar Pertanyaan Daftar Pertanyaan • Jelaskan pengertian penyebab timbulnya perdagangan internasional! • Sebutkan manfaat perda-gangan internasional bagi negara-negara berkembang! • Sebutkan apa hambatan perdagangan internasional • Tentukan beberapa hal yang membedakan per- dagangan dalan negeri 6 JP • B uku yang relevan. • M ata uang asing. • D aftar barang- barang komoditi. • M edia cetak dan elektro- nika. Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs14
  • 15. internasional. • Komoditi ekspor/impor Indonesia. • Pengertian dan fungsi dan jenis-jenis devisa, serta mengidentifikasi sumber-sumber dan tujuan penggunaan devisa. • Dampak perdagangan internasional terhadap perkem- bangan perekono- mian Indonesia. mendiskusikan perbedakan perdagangan dalam negeri dengan perdagangan internasional. • Tanya jawab tentang jenis komoditi ekspor/impor Indonesia. • Setelah membaca literatur siswa mendiskusikan pengertian, fungsi, sumber, dan jenis-jenis serta tujuan penggunaan devisa. • Mendisk usikan dampak perdagangan internasional bagi perekonomian Indonesia. perdagangan internasional. • Mengidentifika si komoditi ekspor/ impor Indonesia. • Mendeskripsik an pengertian dan fungsi dan jenis-jenis devisa, serta mengi- dentifikasi sumber- sumber dan tujuan penggunaan devisa. • Dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia. Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes Isian Tes uraian Tes uraian dengan perdagangan internasional. • Jenis komoditi ekspor Indonesia adalah ......., • Apakah devisa itu? • Sebutkan dampak positif maupun negatif perdaga-ngan internasional terhadap perekonomian Indonesia! Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs15
  • 16. Karakter siswa yang diharapkan: Peduli sosial, jujur, rasa ingin tahu, tekun, disiplin, tanggung jawab, peduli lingkungan, gemar membaca, ketelitian, dan rasa hormat. Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : ……………..…..., …..…. 20 …. Guru Mapel Ekonomi (________________________) NIP/NIK : SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .................................. Kelas / Semester : IX / 2 Mata Pelajaran : Ekonomi Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan pemerintahan dan kerja sama internasional. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.4 Mendeskripsikan kerja sama antarnegara di bidang ekonomi. • Pengertian kerja sama ekonomi antarnegara. • Mendisk usikan pengertian dan tujuan kerja sama ekonomi internasional. • Mendefinisikan pengertian kerja sama ekonomi antarnegara. Tes tulis Tes Uraian • Jelaskan pengertian kerja sama ekonomi antarnegara! 6 JP • Buk u sumber yang relevan. • Mat Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs16
  • 17. • Faktor- faktor penyebab terja-dinya kerja sama ekonomi antar negara. • Tujuan kerja sama ekonomi antarnegara • Hambatan- hambatan yang dihadapi dalam kegiatan ekonomi internasional. • Bentuk- bentuk kerja sama antarnegara. • Badan- badan kerja sama ekonomi yang bersifat regional maupun multilateral yang penting bagi Indonesia. • Tanya jawab tentang faktor-faktor penyebab terjadinya kerja sama ekonomi antarnegara. • Mendisk usikan tujuan kerja sama ekonomi antarnegara. • Membaca literatur dan mendisku-sikan hambatan- hambatan yang dihadapi dalam kegiatan ekonomi internasional. • Mendisk usikan bentuk- bentuk kerjasama internasional. • Mendiskus ikan badan-badan ker-ja sama ekonomi yang bersifat regional maupun multilateral yang penting bagi Indonesia. • Mengidentifika si faktor-faktor penyebab terjadinya kerja sama ekonomi antarnegara. • Mendeskripsik an tujuan kerja sama ekonomi antarnegara • Mengidentifika si hambatan- hambatan dalam kerja sama ekonomi antarnegara. • Mengidentifika si bentuk-bentuk kerja sama antarnegara. • Mengidentifika si badan-badan kerja sama ekonomi yang bersifat regional maupun multilateral yang penting bagi Indonesia. Tes tulis Tes Lisan Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes uraian Daftar Pertanyaan Tes uraian Tes uraian Tes uraian • Sebutkan faktor-faktor penyebab terjadinya kerja sama ekonomi antarnegara! • Sebutkan tujuan kerja sama ekonomi antarnegara! • Sebutkan hambatan-hambatan kerja sama ekonomi antarnegara! • Sebutkan bentuk-bentuk kerja sama antar negara dan contohnya! • Sebutkan beberapa badan/organisasi kerja sama antarnegara yang bersifat regional maupun yang multilateral! a uang asing. • Kor an dan majalah. • Daf tar oganisasi kerja sama ekonomi antar- negara. • Inte rnet. 7.5. Mengidentifikasi • Badan- • Diskusi • Mengidentifika Tes tulis Tes Uraian • Sebutkan 4 JP • Buk Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs17
  • 18. dampak kerja sama antarnegara terhadap perekonomian Indonesia. badan kerja sama ekono-mi yang bersifat regional maupun multilateral. • Dampak kerja sama antarnegara terhadap perekonomian Indonesia. tentang badan- badan kerja sama ekonomi yang bersifat regional maupun multilateral. • Diskusi tentang dampak kerja sama ekonomi antar negara terhadap pereko-nomian Indonesia. si badan-badan kerja sama ekonomi regional dan multilateral. • Mendeskripsik an dampak kerja sama ekonomi antar negara terhadap perekono- mian Indonesia. Penugasan Tugas rumah badan-badan kerjasama ekonomi yang bersifat regional! • Apakah dampak kerjasama ekonomi antarnegara bagi perekonomian Indonesia? u sumber yang relevan. • Mat a uang asing. • Kerj a sama ekonomi antarnegara. • Lin gkungan sekitar. Karakter siswa yang diharapkan: Peduli sosial, jujur, rasa ingin tahu, tekun, disiplin, tanggung jawab, peduli lingkungan, gemar membaca, ketelitian, dan rasa hormat. Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : ……………..…..., …..…. 20 …. Guru Mapel Ekonomi (________________________) NIP/NIK : Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs18
  • 19. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ............................. Kelas / Semester : IX (Sembilan) / I (Gasal) Mata Pelajaran : Ekonomi Alokasi waktu : 10 jam pelajaran (5 x pertemuan) Standar Kompetensi 4. Memahami lembaga keuangan dan perdagangan internasional. Kompetensi Dasar 4.1. Mendeskripsikan uang dan lembaga keuangan. A. Tujuan Pembelajaran  Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Menjelaskan sejarah jenis-jenis, fungsi, dan nilai uang. 2. Mengidentifikasi motif seseorang membutuhkan uang dan faktor-faktor yang memengaruhi jumlah uang yang beredar. 3. Mendeskripsikan sejarah, asas, fungsi, tujuan, jenis-jenis, dan bentuk-bentuk simpanan bank. 4. Mengidentifikasi peranan bank dalam perekonomian. 5. Menyebutkan jenis-jenis, kegiatan, dan peranan lembaga keuangan bukan bank.  Siswa diharapkan memiliki karakter: 1. Peduli sosial 4. Tekun 7. Peduli lingkungan 10. Rasa hormat 2. Jujur 5. Disiplin 8. Gemar membaca 3. Rasa ingin tahu 6. Tanggung jawab 9. Ketelitian B. Materi Pembelajaran 1. Uang 3. Lembaga Keuangan Bukan Bank (LKBB) 2. Lembaga Keuangan Bank (LKB) C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 4. Tanya jawab 2. Diskusi 5. Simulasi 3. Inquiri 6. Observasi/pengamatan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1: No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan • Salam dan tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberi pengantar tentang materi uang. 15 menit 2. Kegiatan inti  Eksplorasi • Menggali pengetahuan siswa tentang sejarah uang dan jenis-jenis uang. • Melakukan tanya jawab tentang sejarah dan jenis-jenis uang.  Elaborasi • Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. • Setiap kelompok belajar diberi beberapa soal yang sama, tentang sejarah terjadinya uang, pengertian uang, dan syarat-syarat suatu benda untuk dapat dijadikan uang, serta jenis-jenis uang. • Setelah menerima soal, setiap kelompok berdiskusi untuk menjawab pertanyaan dan membahas soal sesuai dengan nomornya. • Salah satu anggota kelompok belajar, ditunjuk oleh guru untuk mempresentasikan salah satu soal hasil diskusinya. • Anggota kelompok yang baru saja presentasi, menunjuk anggota kelompok lain untuk menjelaskan salah satu, dan seterusnya kelompok lain menanggapi, dipandu oleh moderator. 50 menit Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs19
  • 20. • Guru mengamati dan memberikan penilaian kelompok/perorangan.  Konfirmasi • Guru mengidentifikasi masalah yang dialami siswa dalam memahami materi berdasarkan tanya jawab dan diskusi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 3. Penutup • Guru mengidentifikasi masalah yang dialami siswa dalam memahami materi berdasarkan tanya jawab dan diskusi. • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit Pertemuan 2: No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan • Salam dan tegur sapa • Guru mengabsen siswa • Guru me-review materi pada pertemuan sebelumnya. 15 menit 2. Kegiatan inti  Eksplorasi • Guru memberi penjelasan tentang fungsi dan nilai uang. • Guru menggali pengetahuan siswa tentang nilai uang dan fungsi uang. • Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang nilai dan fungsi uang.  Elaborasi • Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. • Setiap kelompok belajar diberi beberapa soal yang sama, tentang sejarah terjadinya uang, pengertian uang, dan syarat-syarat suatu benda untuk dapat dijadikan uang, serta jenis-jenis uang. • Setelah menerima soal, setiap kelompok berdiskusi untuk menjawab pertanyaan dan membahas soal sesuai dengan nomornya. • Salah satu anggota kelompok belajar, ditunjuk oleh guru untuk mempresen- tasikan salah satu soal hasil diskusinya. • Anggota kelompok yang baru saja presentasi, menunjuk anggota kelompok lain untuk menjelaskan salah satu, dan seterusnya kelompok lain menanggapi, dipandu oleh guru. • Guru mengamati dan memberikan penilaian kelompok/perorangan.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan materi. 50 menit 3. Penutup • Guru mengidentifikasi masalah yang dialami siswa dalam memahami materi berdasarkan tanya jawab dan diskusi. 15 menit Pertemuan 3: No . Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan • Salam dan tegur sapa • Guru mengabsen siswa • Guru me-review materi pada pertemuan sebelumnya. 15 menit 2. Kegiatan inti  Eksplorasi • Guru memberi penjelasan tentang motif seseorang menggunakan uang dan faktor-faktor yang mempengaruhi jumlah yang yang beredar. • Menggali pengetahuan siswa tentang motif seseorang menggunakan uang dan faktor-faktor yang mempengaruhi jumlah uang yang beredar. • Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang motif seseorang menggunakan uang dan faktor-faktor yang mempengaruhi jumlah uang yang beredar.  Elaborasi 50 menit Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs20
  • 21. • Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. • Setiap kelompok belajar diberi beberapa soal yang sama, tentang sejarah terjadinya uang, pengertian uang, dan syarat-syarat suatu benda untuk dapat dijadikan uang, serta jenis-jenis uang. • Setelah menerima soal, setiap kelompok berdiskusi untuk menjawab pertanyaan dan membahas soal sesuai dengan nomornya. • Salah satu anggota kelompok belajar, ditunjuk oleh guru untuk mempresentasikan salah satu soal hasil diskusinya. • Anggota kelompok yang baru saja presentasi, menunjuk anggota kelompok lain untuk menjelaskan salah satu, dan seterusnya kelompok lain menanggapi, dipandu oleh guru. • Guru mengamati dan memberikan penilaian kelompok/perorangan.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan materi. 3. Penutup • Guru memberikan post test. • Siswa diberi tugas kelompok untuk membuat ringkasan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya, yaitu tentang lembaga keuangan keuangan bank. 15 menit Pertemuan 4: No . Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan • Salam dan tegur sapa • Guru mengabsen siswa • Guru me-review materi pada pertemuan sebelumnya. 15 menit 2. Kegiatan inti  Eksplorasi • Guru memberi pengantar dengan menunjukkan gambar beberapa bank, kemudian siswa diminta mengomentari gambar tersebut. • Guru menggali pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas dengan mengajukan beberapa pertanyaan.  Elaborasi • Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. • Setiap kelompok berdiskusi tentang: - Pengertian bank, sejarah terjadinya bank - Fungsi dan tujuan perbankan - Jenis-jenis bank dan tugas pokok bank - Produk-produk bank • Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dengan dipandu guru sebagai moderatornya, kemudian kelompok yang lain mengajukan pertanyaan kepada kelompok yang sedang presentasi. • Kelompok yang sedang presentasi menjawab pertanyaan kelompok yang bertanya. • Guru mengamati dan memberikan penilaian kelompok/ perorangan.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan materi. 50 menit 3. Penutup • Dengan bimbingan guru masing-masing kelompok membuat kesimpulan. • Siswa merefleksi pembelajaran melalui post test. • Penugasan masuk ke Bank untuk mengetahui cara-cara menabung di bank secara kelompok. 15 menit Pertemuan 5: No . Kegiatan Waktu Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs21
  • 22. 1. Pendahuluan • Salam dan tegur sapa • Guru mengabsen siswa • Guru me-review materi pada pertemuan sebelumnya 15 menit 2. Kegiatan inti  Eksplorasi • Guru menggali pengetahuan siswa tentang materi yang akan dibahas dengan melakukan tanya jawab mengenai Lembaga Keuangan Bukan Bank (LKBB).  Elaborasi • Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. • Setiap kelompok berdiskusi tentang: - Lembaga Keuangan Bukan Bank - Fungsi Lembaga Keuangan Bukan Bank - Produk-produk asuransi dan pegadaian • Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dengan dipandu guru sebagai moderatornya, kemudian kelompok yang lain mengajukan pertanyaan kepada kelompok yang sedang presentasi. • Kelompok yang sedang presentasi menjawab pertanyaan kelompok yang bertanya. • Guru mengamati dan memberikan penilaian kelompok/perorangan.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan materi. 50 menit 3. Penutup • Peneguhan • Memberikan tes/pertanyaan. • Memberikan tugas ke salah satu lembaga pegadaian yang ada di sekitar siswa untuk mengetahui langkah-langkah memperoleh pinjaman. 15 menit E. Sumber Belajar - Buku-buku IPS Ekonomi yang relevan - Buku materi penunjang BSE - Mata uang - Tabungan (buku tabungan) - Media cetak dan elektronik tentang informasi-informasi yang berkaitan dengan bank dan lembaga keuangan F. Penilaian Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Mengidentifikasi sejarah terjadinya uang dan pengertian uang. Tes tulis Tes Uraian Jelaskan secara singkat tentang sejarah terjadinya uang! Mengidentifikasi syarat-syarat suatu benda dapat dijadikan uang. Tes tulis Te s Pillihan Ganda Syarat benda dapat dijadikan uang adalah .... a. mudah dipindahkan b. mudah disimpan c. memiliki beberapa kualitas d. memiliki nilai tetap Mendiskripsikan fungsi uang (fungsi asli dan fungsi turunan). Tes Lisan Daftar Pertanyaan Fungsi asli dari uang adalah ...... Mengidentifikasi jenis-jenis uang (uang kartal dan uang giral). Tes tulis Tes uraian Apa perbedaan uang kartal dan uang giral? Mendiskripsikan nilai mata uang (nilai intrinsik, nilai nominal, nilai internal dan nilai eksternal). Tes Penugasan Tugas Rumah (PR) Apa beda nilai intrinsik dan nilai nominal mata uang? Mendeskripsikan mata uang asing. Tes Unjuk Tes Buatlah daftar mata uang asing dan Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs22
  • 23. Kerja Simulasi asal negaranya! Mendefinisikan nilai kurs mata uang (kurs jual, kurs beli dan kurs tengah) serta manfaatnya. Tes tulis Tes uraian Jelaskan perbedaan kurs beli dan kurs jual mata uang asing! Melakukan kegiatan praktek jual/beli valuta asing. Tes tulis Tes Uraian Tugas kelompok: Secara kelompok/ patungan, coba kalian ke tempat penukaran mata uang asing/bank dan belilah uang asing sesuai dengan kemampuan Menjelaskan pengertian bank dan sejarah terjadinya bank. Penugasan Tugas Rumah (PR) Jelaskan pengertian bank! Mengidentifikasi azas, prinsip, fungsi dan tujuan perbankan di Indonesia. Tes Observasi Lembar observasi Apakah fungsi bank bagi masyarakat? Mendiskripsikan jenis-jenis bank serta tugas pokoknya. Tes tulis Tes Uraian Sebutkan jenis-jenis bank dan tugas masing-masing! Mengidentifikasi produk-produk bank. Tes Lisan Daftar Pertanyaan Sebutkan beberapa produk-produk bank! Melakukan kegiatan menabung di bank. Penugasan Tugas Rumah (PR) Amatilah bagaimana proses membuka tabungan di bank! Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank. Tes tulis Tes uraian Jelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank! Mengidentifikasi fungsi, peranan dan manfaat lembaga keuangan bukan bank (pegadaian, asuransi, lembaga pensiun, koperasi simpan pinjam ) bagi peningkatan kesejahteraaan rakyat banyak. Tes tulis Tes uraian Apakah peranan Asuransi sebagai lembaga keuangan bukan bank bagi masyarakat? Membuat daftar contoh lembaga keuangan bukan bank milik pemerintah dan milik swasta nasional maupun swasta asing Penugasan Tugas rumah Kamu catat nama-nama sejumlah lembaga keuangan bukan bank yang berada di lingkungan tempat tinggalmu! Melakukan kegiatan survey pada asuransi tentang produk-produk asuransi atau di pegadaian tentang jenis-jenis barang yang bisa digadaikan Observasi Lembar observasi Lakukan pengamatan pada salah satu pegadaian dilingkunganmu, siapa nasabahnya, jenis barang apa yang digadaikan, apa alasannya, dan lain-lainnya! ……….…., ……..………… 20..…. Mengetahui, Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel Ekonomi (_______________________) (_______________________) Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs23
  • 24. NIP/NIK : NIP/NIK : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ............................. Kelas / Semester : IX (Sembilan) / I (Gasal) Mata Pelajaran : Ekonomi Alokasi waktu : 10 jam pelajaran (5 x pertemuan) Standar Kompetensi 4. Memahami lembaga keuangan dan perdagangan internasional. Kompetensi Dasar 4.2. Mendeskripsikan perdagangan internasional dan dampaknya terhadap perekonomian Indonesia. A. Tujuan Pembelajaran  Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Mendeskripsikan faktor pendorong dan hambatan perdagangan internasional. 2. Menjelaskan kegiatan ekspor dan impor. 3. Mengidentifikasi alat pembayaran dalam perdagangan internasional. 4. Menyebutkan macam-macam valuta asing. 5. Menjelaskan cara pembayaran dalam perdagangan internasional. 6. Mengidentifikasi pengaruh perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia.  Siswa diharapkan memiliki karakter: 1. Peduli sosial 4. Tekun 7. Peduli lingkungan 10. Rasa hormat 2. Jujur 5. Disiplin 8. Gemar membaca 3. Rasa ingin tahu 6. Tanggung jawab 9. Ketelitian B. Materi Pembelajaran 1. Konsep perdagangan internasional 6. Cara pembayaran dalam perdagangan internasional. 2. Teori perdagangan internasional 5. Pengaruh perdagangan internasional terhadap 3. Alat pembayaran internasional perekonomian Indonesia. 4. Valuta asing C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 3. Inquiri 5. Observasi 2. Diskusi 4. Tanya jawab D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1: No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan • Salam dan tegur sapa. • Guru mengabsen siswa. • Guru memberi pengantar tentang materi uang. 15 menit 2. Kegiatan inti  Eksplorasi • Guru menggali pengetahuan siswa materi yang akan dibahas dengan melakukan tanya jawab mengenai perdagangan internasional.  Elaborasi • Siswa dibagi menjadi 4 kelompok. • Setiap kelompok berdiskusi. - Kelompok 1 : pengertian perdagangan internasional dan perbedaan perdagangan dalam negeri dan luar negeri. - Kelompok 2 : 24actor pendorong perdagangan internasional. - Kelompok 3 : hambatan perdagangan internasional. - Kelompok 4 : kegiatan ekspor dan impor. 50 menit Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs24
  • 25. • Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dengan dipandu guru sebagai moderatornya, kemudian kelompok yang lain mengajukan pertanyaan kepada kelompok yang sedang presentasi. • Kelompok yang sedang presentasi menjawab pertanyaan kelompok yang bertanya. • Guru mengamati dan memberikan penilaian kelompok/perorangan.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan materi. 3. Penutup • Penilaian • Refleksi: siswa menyimpulkan pengertian, factor-faktor, manfaat, dan hambatan perdagangan internasional. 15 menit Pertemuan 2: No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan • Salam dan tegur sapa • Guru mengabsen siswa • Guru me-review materi pada pertemuan sebelumnya. 15 menit 2. Kegiatan inti  Eksplorasi • Guru menggali pengetahuan siswa materi yang akan dibahas dengan melakukan tanya jawab mengenai teori perdagangan internasional dan devisa.  Elaborasi • Siswa dibagi menjadi 4 kelompok. • Setiap kelompok berdiskusi. - Kelompok 1 : teori perdagangan internasional. - Kelompok 2 : teori perdagangan internasional. - Kelompok 3 : pengertian, fungsi, dan jenis devisa. - Kelompok 4 : sumber dan tujuan penggunaan devisa. • Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dengan dipandu guru sebagai moderatornya, kemudian kelompok yang lain mengajukan pertanyaan kepada kelompok yang sedang presentasi. • Kelompok yang sedang presentasi menjawab pertanyaan kelompok yang bertanya. • Guru mengamati dan memberikan penilaian kelompok/perorangan.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan materi. 50 menit 3. Penutup • Penilaian • Refleksi: siswa menyimpulkan teori perdagangan internasional dan pengertian, fungsi, jenis-jenis, sumber-sumber dan tujuan devisa. 15 menit Pertemuan 3: No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan • Salam dan tegur sapa • Guru mengabsen siswa • Guru me-review materi pada pertemuan sebelumnya. 15 menit 2. Kegiatan inti  Eksplorasi • Guru menggali pengetahuan siswa materi yang akan dibahas dengan melakukan tanya jawab mengenai valuta asing dan cara pembayaran perdagangan internasional.  Elaborasi • Siswa dibagi menjadi 4 kelompok. 50 menit Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs25
  • 26. • Setiap kelompok berdiskusi. - Kelompok 1 : valuta asing. - Kelompok 2 : valuta asing. - Kelompok 3 : pembayaran dalam perdagangan internasional. - Kelompok 4 : pembayaran dalam perdagangan internasional. • Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dengan dipandu guru sebagai moderatornya, kemudian kelompok yang lain mengajukan pertanyaan kepada kelompok yang sedang presentasi. • Kelompok yang sedang presentasi menjawab pertanyaan kelompok yang bertanya. • Guru mengamati dan memberikan penilaian kelompok/perorangan.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan materi. 3. Penutup • Penilaian • Refleksi: siswa menyimpulkan mengenai valuta asing dan cara pembayaran perdagangan internasional. 15 menit Pertemuan 4: No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan • Salam dan tegur sapa • Guru mengabsen siswa • Guru me-review materi pada pertemuan sebelumnya. 15 menit 2. Kegiatan inti  Eksplorasi • Guru menggali pengetahuan siswa materi yang akan dibahas dengan melakukan tanya jawab mengenai neraca perdagangan, neraca pembayaran, dan dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia.  Elaborasi • Siswa dibagi menjadi 4 kelompok. • Setiap kelompok berdiskusi. - Kelompok 1 : neraca perdagangan dan neraca pembayaran. - Kelompok 2 : neraca perdagangan dan neraca pembayaran. - Kelompok 3 : dampak perdagangan internasional bagi perekonomian Indonesia. - Kelompok 4 : dampak perdagangan internasional bagi perekonomian Indonesia. • Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dengan dipandu guru sebagai moderatornya, kemudian kelompok yang lain mengajukan pertanyaan kepada kelompok yang sedang presentasi. • Kelompok yang sedang presentasi menjawab pertanyaan kelompok yang bertanya. • Guru mengamati dan memberikan penilaian kelompok/perorangan.  Konfirmasi • Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan materi. 50 menit 3. Penutup • Penilaian • Refleksi: siswa menyimpulkan dampak positif dan negatif perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia. 15 menit E. Sumber Belajar - Buku-buku IPS Ekonomi yang relevan - Buku materi penunjang BSE - Mata uang asing - Daftar barang-barang komoditas - Media cetak dan elektronik tentang hal-hal yang berkaitan dengan perdagangan internasional. Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs26
  • 27. F. Penilaian Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Mendefinisikan pengertian perdagangan dan faktor-faktor yang menyebabkan timbulnya perdagangan internasional. Tes tulis Tes Uraian Jelaskan pengertian penyebab timbulnya perdagangan internasional! Mengidentifikasi manfaat perdagangan internasional. Tes Lisan Daftar Pertanyaan Sebutkan manfaat perdagangan internasional bagi negara-negara berkembang! Mengidentifikasi hambatan perdagangan internasional. Tes Lisan Daftar Pertanyaan Sebutkan apa hambatan perdagangan internasional! Mengidentifikasi perbedaan perdagangan dalam negeri dengan perdagangan internasional. Tes Lisan Daftar Pertanyaan Tentukan beberapa hal yang membedakan perdagangan dalan negeri dengan perdagangan Internasional! Mengidentifikasi komoditi ekspor/impor Indonesia. Tes tulis Tes Isian Jenis komoditi ekspor Indonesia adalah ......., ......, ......., ......... Mendeskripsikan pengertian dan fungsi dan jenis-jenis devisa , serta mengidentifikasi sumber-sumber dan tujuan penggunaan devisa. Tes tulis Tes uraian Apakah devisa itu ? Dampak perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia . Tes tulis Tes uraian Sebutkan dampak positif maupun negatif perdagangan internasional terhadap perekonomian Indonesia! ……….…., ……..………… 20..…. Mengetahui, Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel Ekonomi (_______________________) (_______________________) NIP/NIK : NIP/NIK : Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs27
  • 28. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ............................. Kelas / Semester : IX (Sembilan) / II (Genap) Mata Pelajaran : Ekonomi Alokasi waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan) Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan pemerintahan dan kerja sama internasional. Kompetensi Dasar 7.4 Mendeskripsikan kerja sama antarnegara di bidang ekonomi A. Tujuan Pembelajaran  Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Menjelaskan pengertian kerja sama ekonomi antarnegara. 2. Menjelaskan faktor-faktor pendorong kerja sama ekonomi internasional. 3. Menjelaskan tujaun dan kebijakan dalam kerja sama ekonomi internasional. 4. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerja sama antarnegara. 5. Mengidentifikasi badan-badan kerja sama ekonomi internasional. 6. Menjelaskan peran Indonesia dalam kerja sama ekonomi internasional.  Siswa diharapkan memiliki karakter: 1. Peduli sosial 4. Tekun 7. Peduli lingkungan 10. Rasa hormat 2. Jujur 5. Disiplin 8. Gemar membaca 3. Rasa ingin tahu 6. Tanggung jawab 9. Ketelitian B. Materi Pembelajaran 1. Latar belakang kerja sama ekonomi antarnegara. 2. Sifat kerja sama ekonomi antarnegara. 3. Badan-badan kerja sama ekonomi regional. 4. Organisasi kerja sama ekonomi internasional. 5. Potensi dan manfaat kerja sama ekonomi antarnegara bagi Indonesia. 6. Peran Indonesia dalam kerja sama ekonomi antarnegara. C. Metode Pengajaran 1. Ceramah bervariasi 4. Tanya jawab 2. Diskusi 5. Simulasi 3. Inquiri 6. Observasi / Pengamatan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1: No. Kegiatan Waktu 1. Kegiatan Pendahuluan 1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Apersepsi (pengetahuan prasarat): • Negara satu dengan negara yang lainnya saling membutuhkan • Dengan demikian dibutuhkan kerjsama antarnegara. 15 menit Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs28
  • 29. • Dengan adanya wadah kerja sama, maka negara anggota akan memperoleh manfaatnya. 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Dengan tanya jawab menjelaskan latarbelakang terjadinya kerjasama internasional.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Guru memandu pembagian kelompok;  Setiap kelompok terdiri dari 4 – 5 orang;  Setiap kelompok diberi materi mengenai: - pengertian kerjasama ekonomi internasional, - latar belakang timbulnya kerjasama ekonomi internasional, - manfaat kerjsama ekonomi internasional, - tujuan kerjasama ekonomi internasional.  Setelah selesai berdiskusi, masing-masing kelompok mempresentasikan;  Guru menilai presentasi tiap-tiap kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa;  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. 50 menit 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/ simpulan pelajaran;  Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik. 15 menit Pertemuan 2: No. Kegiatan Waktu 1. Kegiatan Pendahuluan 1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran 3. Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya: • Contoh badan kerjasama ekonomi internasional 15 menit 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Dengan tanya jawab menyebutkan contoh-contoh badan kerjasama ekonomi internasional 50 menit Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs29
  • 30.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Guru memandu pembagian kelompok  Setiap kelompok terdiri dari 4-5 orang  Setiap kelompok diberi materi mengenai: - bentuk kerjasama - badan kerjasama regional - badan kerjasama multilateral - peran Indonesia dalam kerja sama ekonomi internasional  Setelah selesai berdiskusi, masing-masing kelompok mempresentasikan;  Guru menilai presentasi tiap-tiap kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: - berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab perta-nyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggu-nakan bahasa yang baku dan benar; - membantu menyelesaikan masalah; - memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; - memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; - memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa;  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/ simpulan pelajaran;  Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik. 15 menit E. Sumber Belajar 1. Buku IPS Ekonomi 9 2. Mata uang asing 3. Koran dan majalah 4. Daftar oganisasi kerjasama ekonomi antarnegara Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs30
  • 31. 5. Media cetak dan elektronik F. Penilaian Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Mendefinisikan pengertian kerja sama ekonomi antarnegara. Tes tulis Tes Uraian Jelaskan pengertian kerjasama ekonomi antarnegara! Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya kerjasama ekonomi antarnegara. Tes tulis Tes uraian Sebutkan faktor-faktor penyebab terjadinya kerjasama ekonomi antarnegara! Mendeskripsikan tujuan kerjasama ekonomi antarnegara. Tes Lisan Daftar Pertanyaan Sebutkan tujuan kerjasama ekonomi antarnegara! Mengidentifikasi hambatan- hambatan dalam kerjasama ekonomi antarnegara. Tes tulis Tes uraian Sebutkan hambatan-hambatan kerjasama ekonomi antarnegara! Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerja sama antarnegara. Tes tulis Tes uraian Sebutkan bentuk-bentuk kerja sama antar negara dan contohnya masing-masing! Mengidentifikasi badan-badan kerja sama ekonomi yang bersifat regional maupun multilateral yang penting bagi Indonesia. Tes tulis Tes uraian Sebutkan beberapa badan/ organisasi kerjasama antarnegara yang bersifat regional maupun yang multilateral! ……….…., ……..………… 20..…. Mengetahui, Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel IPS (_______________________) (_______________________) NIP/NIK : NIP/NIK : Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs31
  • 32. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ............................. Kelas / Semester : IX (Sembilan) / II (Genap) Mata Pelajaran : Ekonomi Alokasi waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan) Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan pemerintahan dan kerjasama internasional. Kompetensi Dasar 7.5. Mengidentifikasi dampak kerjasama antarnegara terhadap perekonomian Indonesia. A. Tujuan Pembelajaran  Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Menjelaskan dampak positif kerja sama ekonomi antarnegara. 2. Menjelaskan dampak negatif kerja sama ekonomi antarnegara. 3. Menjelaskan potensi Indonesia dalam kerja sama ekonomi internasional 4. Menjelaskan globalisasi perekonomian.  Siswa diharapkan memiliki karakter: 1. Peduli sosial 4. Tekun 7. Peduli lingkungan 10. Rasa hormat 2. Jujur 5. Disiplin 8. Gemar membaca 3. Rasa ingin tahu 6. Tanggung jawab 9. Ketelitian B. Materi Pembelajaran 1. Dampak kerja sama ekonomi antarnegara secara umum. 2. Dampak positif kerjasama ekonomi internasional bagi perekonomian Indonesia. 3. Dampak negatif kerjasama ekonomi internasional terhadap perekonomian Indonesia. 4. Potensi Indonesia dalam kerjasama ekonomi internasional. 5. Globalisasi perekonomian. C. Metode Pengajaran 1. Ceramah bervariasi 4. Tanya jawab 2. Diskusi 5. Simulasi 3. Inquiri 6. Observasi / Pengamatan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1: No. Kegiatan Waktu 1. Kegiatan Pendahuluan 15 menit Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs32
  • 33. 1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran 3. Persepsi (pengetahuan prasarat): • Dampak masuknya produk-produk asing ke dalam negeri, • Manfaat kerja sama internasional. 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Dengan tanya jawab menyebutkan dampak positif dan negatif adanya kerja sama ekonomi internasional.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain.  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Guru memandu pembagian kelompok  Setiap kelompok terdiri dari 4 – 5 orang  Setiap kelompok diberi materi mengenai: - dampak positif kerjasama ekonomi internasional - dampak negatif kerjasama ekonomi internasional  Setelah selesai berdiskusi, masing-masing kelompok mempresentasikan  Guru menilai presentasi tiap-tiap kelompok  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa;  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. 50 menit 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik. 15 menit Pertemuan 2: No. Kegiatan Waktu 1. Kegiatan Pendahuluan 1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas 2. Memberi motivasi kepada siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran 3. Apersepsi dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan misalnya: • Organisasi kerja sama ekonomi internasional yang diikuti indonesia 15 menit 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Dengan tanya jawab menjelaskan potensi Indonesia dalam kerja sama internasional 50 menit Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs33
  • 34.  Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Guru memandu pembagian kelompok  Setiap kelompok terdiri dari 4 – 5 orang  Setiap kelompok diberi materi mengenai globalisasi ekonomi serta dampaknya bagi perekonomian Indonesia.  Setelah selesai berdiskusi, masing-masing kelompok mempresentasikan  Guru menilai presentasi tiap-tiap kelompok  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: - berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, - membantu menyelesaikan masalah; - memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; - memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; - memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa;  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;  Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik. 15 menit E. Sumber Belajar 1. Buku Pembelajaran IPS terpadu 9 2. Koran dan majalah 3. Daftar oganisasi kerja sama ekonomi antarnegara 4. Media cetak dan elektronik 5. Referensi lain yang relevan. F. Penilaian Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs34
  • 35. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Mendeskripsikan dampak positif kerja sama ekonomi antar negara terhadap perekonomian Indonesia. Tes tertulis Tes uraian Jelaskan dampak positif kerjasama ekonomi antarnegara bagi perekonomian Indonesia! Mendeskripsikan dampak negatif kerja sama ekonomi antar negara terhadap perekonomian Indonesia. Penugasan Tugas rumah Apakah dampak negatif kerjasama ekonomi antarnegara bagi perekonomian Indonesia? Globalisasi perekonomian Tes tertulis Tes uraian Jelaskan dampak globalisasi bagi perekonomian Indonesia! ……….…., ……..………… 20..…. Mengetahui, Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel IPS (_______________________) (_______________________) NIP/NIK : NIP/NIK : Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs35
  • 36. BAB 1 UANG DAN LEMBAGA KEUANGAN A. PERKEMBANGAN UANG Eksplorasi Diri 1 Kebijaksanaan guru • Siswa mencari informasi dari berbagai sumber, seperti koran, majalah, dan internet tentang peredaran uang palsu di Indonesia (dapat juga ditampilkan dalam bentuk grafik) serta dampak peredaran uang palsu tersebut bagi kegiatan perekonomian nasional. • Hasil ulasan siswa ditampilkan dalam bentuk ringkasan (resum) kemudian dikumpulkan kepada guru. Eksplorasi Kelompok 1 Kebijaksanaan guru • Siswa membuat kelompok yang terdiri dari 2 – 3 orang. • Setiap kelompok melakukan kegiatan diskusi mengenai penyebab uang kertas mudah dipalsukan. • Hasil diskusi kelompok ditulis dalam selembar kertas kemudian dibacakan di kelas dan dikumpulkan kepada guru. B. Lembaga Keuangan Bank (LKB) Eksplorasi Diri 2 Kebijaksanaan guru • Siswa diberikan tugas untuk mengunjungi salah satu bank yang ada di sekitar tempat tinggalnya. Kemudian melakukan wawan- cara dengan karyawan bank tersebut (custumer service) tentang cara membuka rekening dan menabung. • Hasil wawancara tersebut ditulis dalam bentuk laporan kemudian dikumpulkan. Eksplorasi Kelompok 2 Kebijaksanaan guru • Siswa membuat kelompok yang terdiri dari 2 – 3 orang. • Setiap kelompok melakukan kegiatan observasi dan wawancara ke salah satu bank yang terdapat di sekitar sekolah/ tempat tinggal siswa. • Wawancara tersebut hanya terbatas pada hal- hal, seperti produk yang ditawarkan oleh bank, alasan nasabah memilih produk tersebut, serta peran perbankan dalam menggerakkan ekonomi rakyat di sekitar siswa. • Hasil wawancara ditulis dalam bentuk laporan, kemudian dipresentasikan di kelas dan dikum- pulkan. (lama pengerjaan tugas 1 minggu). Berpikir Cerdas 1 1. Perbankan di Indonesia memiliki fungsi sebagai penghimpun dana dari masyarakat yang kelebihan dana untuk disalurkan kepada masyarakat yang membutuhkan. 2. Bank Indonesia memiliki tugas, antara lain menjaga kesabilan nilai rupiah, menjaga kelancaran lalu lintas pembayaran, memegang kas pemerintah, serta mengatur dan mengawasi kegiatan bank umum. 3. Deposits on Calladalah jenis simpanan dana yang akan tetap berada di bank selama pihak pemilik tidak menariknya pada saat jatuh tempo.pemilik yang akan menguang- kan deposito harus memberitahukan terlebih dahulu kepada pihak yang bersangkutan. 4. Bank Pengkreditan Rakyat (BPR) melaku- kan kegiatan usaha secara konvensional atau secara syariah yang mana kegiatannya tidak memberikan jasa dalam lalu lintas pembayaran. 5. Kredit rekening koran adalah peminjam (kredit) kepada nasabah yang penarikannya disesuaikan dengan kebutuhan dari nasa- bah yang bersangkutan. C. Lembaga Keuangan Bukan Bank (LKBB) Eksplorasi Diri 3 Kebijaksanaan guru • Siswa diberikan tugas untuk mengunjungi salah satu lembaga Pegadaian yang ada di sekitar tempat tinggalnya. • Siswa melakukan pencatatan mengenai kegiatan maupun motif seseorang yang datang ke Pegadaian. • Hasilnya ditulis dalam bentuk laporan kemu- dian dikumpulkan kepada guru untuk dinilai. Eksplorasi Kelompok 3 Kebijaksanaan guru • Siswa membuat kelompok yang terdiri dari 2 – 3 orang. • Setiap kelompok melakukan kegiatan observasi dan wawancara ke salah satu lembaga keuangan non-bank yang terdapat di sekitar sekolah/tempat tinggal siswa. Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs36 KUNCI JAWABAN EKONOMI 9
  • 37. • Wawancara tersebut hanya terbatas pada hal- hal, seperti produk yang ditawarkan oleh bank, serta peran perbankan dalam menggerakkan ekonomi rakyat di sekitar siswa. • Hasil wawancara ditulis dalam bentuk laporan, kemudian dipresentasikan di kelas dan dikum- pulkan. (lama pengerjaan tugas 1 minggu). Berpikir Cerdas 2 1. Lembaga keuangan bukan bank melakukan kegiatan usaha yang berupa menghimpun dana dalam bentuk kertas berharga dan menyalurkan kepada masyarakat dalam bentuk pembiayaan. 2. Pegadaian bertujuan untuk meminjamkan dana kepada masyarakat dalam jumlah yang terbatas dengan jaminan barang- barang bergerak, seperti kendaraan, perhiasan, serta perabotan rumah. 3. Program pensiun memiliki tiga fungsi, yaitu: • Fungsi asuransi, yaitu memberikan jami-nan kepada nasabah untuk mengatasi resiko kehilangan penghasilan yang diaki-batkan oleh kematian atau usia pensiun. • Fungsi tabungan, yaitu mewajibkan na-sabah untuk membayar iuran atau dana selama mengikuti program pensiun. • Fungsi pensiun, yaitu memberikan manfaat yang akan diterima nasabah selama hidupnya secara berkala. 4. Modal vntura merupakan bnetuk pem- biayaan berupa penyertaan modal yang dilakukan oleh suatu perusahaan tertentu kepada perusahaan lain. 5. Dana penjualan efek di pasar modal digunakan untuk membiayai pembangunan proyek-proyek jangka panjang, misalnya pembangunan pabrik baru. Pojok Karakter Kreativitas siswa Siswa diberikan tugas mengenai peran Bank Indonesia dalam menjaga stabilitas keuangan nasional. Hasil ulasan tersebut ditulis pada selembarkertas. Tugas tersebut mampu menum- buhkan rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab, ketelitian, dan ketekunan. Uji Potensi Siswa A. Penguasaan Konsep I. Pilihan Ganda 1. a Barang-barang yang dapat digunakan sebagai uang, antara lain senjata, kerang, intan, gading, binatang ternak, beras, jagung, kulit binatang, dan sebagainya. Barang-barang tersebut dapat digunakan sebagai uang karena hampir setiap orang membutuhkan barang-barang tersebut karena mempunyai nilai yang tinggi. 2. c Uang memiliki peran penting dalam kehidupan ekonomi. Peran uang apabila dilihat dari fungsinya, uang mempunyai fungsi, antara lain sebagai alat tukar, satuan hitung, pembayaran yang sah, penyimpan kekayaan, untuk menabung, penunjuk harga, serta untuk membayar hutang. Fungsi uang sebagai ”penunjuk harga” tidak membnadingkan harga satu barang dengan barang lain. Dalam hal ini, uang akan menunjukkan nilai ominal dari sebuah barang yang diperdagangkan. 3. b Sistem barter merupakan sistem transaksi tukar menukar antara barang dengan barang. Sistem barter merupakan sistem transaksi yang pertama kali dilakukan oleh manusia. 4. a Fungsi asli uang, yaitu: • Sebagai alat tukar (Medium of Exchange). • Sebagai alat satuan hitung (Unit Account).ang akan ditukarkan dalam waktu yang sama. 5. c Salah satu syarat dari sistem barter, yaitu adanya rasa saling membutuhkan terhadap satu barang yang akan ditukarkan dalam waktu yang sama. 6. a Kelebihan uang logam, antara lain: • Tidak mudah rusak (kuat dan tahan lama). • Dapat dibagi tanpa mengurangi nilai. • Sifatnya sama dan dapat saling mengganti. • Harganya relatif stabil dalam jangka panjang. 7. c Salah satu syarat dari sistem barter, yaitu adanya rasa saling membutuhkan terhadap satu barang yang akan ditukarkan dalam waktu yang sama. 8. d Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs37
  • 38. Kelemahan sistem barter, yaitu: • Sulit menentukan nilai tukar barang. • Sulit menyesuaikan keinginan kedua belah pihak. • Sulit menyesuaikan jumlah barang yang dibutuhkan dengan barang yang tersedia. 9. c Motif berjaga-jaga adalah motif memegang uang yang didasari alasan untuk berjaga- jaga dalam memenuhi kebutuhan yang sifatnya mendadak. 10. b Inflasi merupakan turunnya nilai mata uang terhadap suatu barang. 11. b Krisis moneter yang melanda suatu negara salah satunya disebabkan karena turunnya nilai mata uang yang kemudian membuat barang-barang melambung naik. 12. c Deposit berjangka adalah simpanan pada bank yang penarikannya hanya dilakukan dalam waktu tertentu. 13. a Untuk mencapai tujuan Bank Indonesia menurut UU RI No. 3 Tahun 2004 Pasal 17 Bank Indonesia kebijakan moneter secara berkelanjutan, konsisten, transparan, dan harus mempertimbangkan kebijakan umum pemerintah dibagi dibidang perekonomian. 14. a Bank swasta nasional merupakan bank yang seluruhnya atau sebagian besar modalnya dimiliki swasta nasional serta akta pendiriannya didirikan swasta, begitu juga dengan pembagian keuntungan yang diperuntungkan untuk swasta. 15. d Jenis-jenis lembaga keuangan bukan bank (LKBB) di Indonesia ada bermacam-macam. Namun yang sekarang banyak bekembang di Indonesia adalah perusahaan asuransi, Pegadaian, lembaga dana pensiun, koperasi kredit, leasing, dan pasar modal/bursa efek. 16. d Fungsi pokok bank umum, antara lain: • Menyediakan mekanisme dan alat pembayaran yang efisien dalam kegiatan ekonomi. • Menghimpun dana dan menyalurkan kepada masyarakat. • Menawarkan jasa-jasa keuangan lainnya. 17. a Bank swasta asin merupakan cabang dari bank swasta yang ada di luar negeri. 18. a Penarikan tabungan dilakukan dengan syarat-syarat dan perjanjian yang telah disepakati oleh bank dan nasabah. 19. d Barang jaminan yang di jaminkan kepada lembaga Pegadaian adalah barang-barang bergerak, seperti kendaraan, mobil, maupun perabot rumah yang mempunyai nilai ekonomi. 20. d. Bank Indonesia merupakan bank yang independen dan lepas dari campur tangan pemerintah. 21. d Usaha perbankan, antara lain memberikan kredit, lalu lintas pembayaran, dan memberikan jasa bank dan nasabah. 22. d Simpedes merupakan salah satu produk Bank Rakyat Indonesia (BRI) yang diperuntukkan untuk masyarakat desa. 23. b Bank syariah adalah bank yang kegiatan operasionalnya menggunakan prinsip- prinsip syariah. 24. d Berdasarkan kegiatan operasionalnya, bank dibagi menjadi dua, yaitu bank konvensional dan bank syariah. 25. d Inflasi disebabkan oleh banyaknya uang yang beredar di masyarakat sehingga nilai uang menjadi turun. 26. d Jenis usaha lembaga keuangan bank dan nonbank: • Menghimpun dana dengan cara mengeluarkan surat-surat berharga. • Memberikan pinjaman atas dasar hokum gadai. • Sebagai perantara dalam penerbitan dan perdagangan surat-surat berharga. 27. c Kebijakan diskonto adalah kebijakan bank sentral dalam rangka mengatur jumlah uang yang beredar dengan cara menaikkan atau menurunkan suku bunga. 28. b Tugas pokok Bank Indonesia: Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs38
  • 39. • Menerapkan dan melaksanakan kebijakan moneter. • Mengatur dan menjaga kelancaran sistem pembagian. • Mengatur dan mengawasi bank. 29. a Lembaga asuransi mempunyai peran ganda, yaitu sebagai lembaga pelimpahan resiko dan sebagai lembaga penyerap dana dari masyarakat. 30. d Kegiatan-kegiatan yang tidak boleh dilaku- kan oleh BPR, antara lain: • Menerima simpanan berupa giro. • Mengikuti kliring. • Melakukan kegiatan valuta asing. • Melakukan kegiatan perasuransian. II. Isian 1. Uang 2. Uang logam dan uang kertas 3. Berjaga-jaga 4. Gubernur 5. Tabungan 6. Tempat tukar menukar uang 7. Bank Pengkreditan Rakyat (BPR) 8. Giro 9. Konvensional 10. Uang kartal dan uang giral III. Uraian 1. Kesulitan-kesulitan dari sistem barter, antara lain: • Sulit menentukan nilai tukar barang. • Sulit menyesuaikan keinginan dari kedua belah pihak. • Sulit menyesuaikan jumlah barang yang dibutuhkan dengan barang yang tersedia. • Waktu yang diperlukan untuk mendapat-kan barang yang diinginkan terkadang lama, sehingga sulit menentukan kapan barang akan diperoleh. 2. Berdasarkan kawasannya, uang dibedakan menjadi tiga, yaitu: • Uang lokal: • Uang lokal merupakan uang yang ber-laku di suatu negara tertentu. Contoh-nya, rupiah di Indonesia, yen di Jepang, ringgit di Malaysia, dan sebagainya. • Uang regional: • Uang regional adalah uang yang berlaku di kawasan tertentu yang lebih luas dari uang lokal, misalnya di kawasan Benua Eropa berlaku mata uang tunggal Eropa yaitu euro. • Uang internasional: • Uang internasional adalah uang yang berlaku antarnegara. Misalnya, US dollar menjadi standar pembayaran internasional. 3. Usaha perbankan dimulai dari zaman Babylonia, dilanjutkan ke zaman Yunani Kuno dan Romawi. Pada saat itu, kegiatan utama bank hanya sebagai tempat tukar menukar uang. Selanjutnya, kegiatan bank berkembang menjadi tempat penitipan dan peminjaman uang. Sementara itu, mengenai sejarah perbankan di Indonesia tidak terlepas dari zaman penjajahan Hindia Belanda. Pada saat itu terdapat beberapa bank yang memegang peranan penting di Hindia Belanda, antara lain De Javasche NV, De Post Paar Bank, De Algemenevolks Crediet Bank, Nederland Handles Maatscappy (NHM), Nationale Handles Bank (NHB), dan De Escompts Bank NV. 4. Bank konvensional adalah bank yang dalam kegiatan operasionalnya menerapkan sis- tem bunga yang terlebih dulu ada dan digunakan masyarakat. 5. Jenis bank berdasarkan fungsinya menjadi tiga, yaitu: • Bank sentral • Bank umum • Bank pengkreditan rakyat 6. Instrumen pasar modal digolongkan menjadi tiga kelompok, yaitu saham, obligasi, dan derivatif. 7. Sumber-sumber modal koperasi simpan pinjam, di antaranya: • Simpanan pokok yang boleh diminta kembali jika anggota keluar. • Simpanan wajib sejumlah uang tertentu yang dilakukan secara teratur (rutin). • Simpanan sukarela yang setiap saat dapat diambil sesuai ketentuan. • Dana cadangan dan hibah. 8. Pihak yang terkait dalam kegiatan perasu- ransian, antara lain: • Pihak tertanggung, yaitu pihak yang mengasuransikan dalam berkewajiban membayar premi asuransi. • Pihak penanggung, yakni pihak yang menerima premi asuransi yang Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs39
  • 40. akan menanggung atau member ganti rugi apabila terjadi resiko. 9. Manfaat koperasi kredit, antara lain: • Untuk mendorong anggota koperasi supaya gemar menabung. • Sebagai lembaga yang melayani anggota yang membutuhkan pinjaman. • Membimbing anggota supaya memanfa-atkan pinjaman untuk usaha produktif. • Menyelamatkan para anggota dari lintah darat/riba. 10. Kegiatan-kegiatan yang tidak boleh dilaku- kan BPR adalah sebagai berikut: • Menerima simpanan berupa giro. • Mengikuti kliring. • Melakukan valuta asing. • Melakukan kegiatan perasuransian. B. Penerapan Konsep (Aktivitas Sosial) Kebijaksanaan guru 1. Siswa dibuat menjadi kelompok-kelompok belajar yang terdiri 2 – 3 orang. Kemudian setiap kelompok melakukan kajian mengenai kondisi perbankan di Indonesia pada saat krisis moneter (1997 – 1998). Setelah melakukan kajian, siswa melakukan kegiatan diskusi mengenai hal-hal berikut. • Pengertian likuiditas dan likuidasi • Faktor-faktor yang menyebabkan bank di likuidasi. • Sisiwa menyebutkan bank-bank yang dilikuidasi pemerintah antara tahun 1997 – 1998. Setiap kelompok dapat mencari referensi dari internet. 2. Hasil diskusi tersebut dibuat dalam bentuk laporan kemudian dipresentasikan di kelas. 3. Hasil kesimpulan diskusi dan hasil laporan ter- sebut dikumpulkan kepada guru untuk dinilai.  Perbaikan 1. Our modern banking 2. Euro 3. Bank sentral (BI), bank umum, dan Bank Pengkreditan Rakyat (BPR) 4. Penghimpunan dan penyalur dana dari masyarakat 5. Bank konvensional dan bank syariah 6. Bagi hasil (sharing profit) 7. Lembaga pelimpahan resiko dan lembaga penyerap dana dari masyarakat 8. Demokrasi ekonomi dengan prinsip kehati- hatian (prudential/principal) 9. Bank Indonesia (Bank sentral) 10. Nominalnya  Pengayaan 1. Benda-benda yang pernah digunakan sebagai uang barang, antara lain gading, kerang, garam, jagung, nasi, kulit binatang, senjata, dan lain-lain. 2. Dalam kegiatan perekonomian, manfaat uang sama dengan fungsi uang, yaitu sebagai alat tukar, sebagai alat satuan hitung, sebagai alat pembayaran, sebagai alat penimbunan keka- yaan, dan sebagai alat pemindah kekayaan. 3. Syarat-syarat risiko yang dapat diasuransikan: a. Kerugiannya cukup besar, tetapi kemungkinan terjadinya sangat kecil sehingga asuransi terhadapnya dapat dilakukan secara ekonomis. b. Kemungkinan kerugian dapat diperhi- tungkan. c. Terdapat sejumlah besar unit yang terbuka terhadap risiko yang aman. d. Kerugian yang terjadi bersifat kebetulan. e. Kerugiannya tertentu. 4. Kegiatan bank sentral dalam menjaga kesta- bilan nilai uang, yaitu dengan melaksanakan kebijakan moneter secara berkelanjutan, konsisten, transparan, dan harus memper- timbangkan kebijakan umum pemerintah di bidang perekonomian. 5. Menunjang kesejahteraan pembangunan nasional dalam rangka meningkatkan peme- rataan, pertumbuhan ekonomi, dan stabilitas nasional ke arah peningkatan kesejahteraan rakyat banyak. 6. Untuk memperoleh pinjaman di perum pegadaian cukup mudah tanpa birokrasi yang berbelit-belit, nasabah datang dengan membawa jaminan barang-barang, misalnya emas (perhiasan), kendaraan, surat (serti- fikat tanah), dan barang berharga lainnya, barang jaminan tersebut dapat ditebus dalam jangka waktu yang telah ditentukan. 7. Peran (manfaat) bank dalam perekonomian: • Menyediakan berbagai jasa perbankan. • Sebagai jantungnya perekonomian suatu negara. • Memperlancar pembangunan suatu negara. 8. Sumber modal lembaga pegadaian seluruh- nya merupakan milik negara dan bersumber dari kekayaan negara yang dipisahkan. 9. Polis asuransi adalah surat dalam asuransi antara pihak penanggung (lembaga asu- ransi) dengan pihak tertanggung. Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs40
  • 41. 10. Fungsi lembaga asuransi: a. Memberikan jasa pertanggungan kepa- da yang mempertanggungkan dirinya. b. Memberi ketenangan jiwa bagi orang yang mempertanggungkan dirinya, sehingga bisa meningkatkan kesehatan dan keselamatan (higiene) kerja. BAB 2 PERDAGANGAN ANTARNEGARA SERTA DAMPAKNYA TERHADAP PEREKONOMIAN INDONESIA A. Konsep Perdagangan Internasional Eksplorasi Diri 1 Kebijaksanaan guru • Siswa mencari informasi dari berbagai sumber, seperti koran, majalah, maupun internet tentang komoditas ekspor dan impor negara Indonesia, Malaysia, dan Jepang. Kemudian menuliskan hasilnya dalam tabel. Misalnya: Tabel komoditas ekspor: No . Indonesia Malaysia Jepang 1. 2. 3. Karet Kelapa sawit Rotan Karet Kelapa sawit Kayu Alat elektronik Mobil Motor Tabel komoditas impor: No. Indonesia Malaysia Jepang 1. 2. 3. Mobil Mobil Alat elektronik Mobil Alat berat Mesin produksi Minyak bumi Karet Kelapa sawit Kayu Sumber: ........................... • Hasil tabel tersebut disertai dengan sumber (referensi) yang relevan kemudian dikum-pulkan kepada guru untuk dinilai. Eksplorasi kelompok 1 Kebijaksanaan guru • Kelas dibuat menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 2 – 3 siswa! • Setiap kelompok mencari artikel dari berbagai sumber mengenai perdagangan internasional, kemudian melakukan analisis terhadap hal-hal berikut.  Keuntungan Indonesia dalam perdaga-ngan internasional.  Hambatan-hambatan yang ada dalam perdagangan internasional.  Tata cara perdagangan internasional yang adil dan saling menguntungkan. • Hasil analisis kelompok ditulis di kertas, kemudian dibacakan di kelas! Berpikir Cerdas 1 1. Perdagangan internasional merupakan kegiatan pertukaran yang dilakukan antar- negara di dunia. Kegiatan perdagangan internasional ditandai dengan adanya ekspor-impor yang melintasi batas-batas antarnegara. Pembayaran yang dilakukan dengan menggunakan valuta asing. 2. Berbagai hambatan internal dalam perdagangan internasional, antara lain: • Kualitas barang atau kondisi ekspor rendah. • Sistem distribusi lemah, artinya kurang adanya efisiensi dan tidak menjamin kelancaran produksi. • Adanya peraturan atau kebijakan yang kurang mendukung. Misalnya, prosedur pengurangan ekspor yang merugikan eksportir. • Rendahnya tingkat penggunaan teknologi produksi yang digunakan. • Rendahnya kualitas SDM. • Komoditas ekspor bahan bakuya masih didatangkan dari luar negeri akan mengakibatkan ketergantungan yang kurang menguntungkan. 3. Berbagai manfaat dalam kegiatan perdagangan internasional, antara lain: • Meningkatkan hubungan persahabatan antarnegara. • Kebutuhan setiap negara akan tercukupi. • Mendorong kegiatan produksi barang secara maksimal. • Mendorong kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. • Setiap negara dapat mengadakan spesialisasi produksi. 4. Pelarangan impor disebabkan oleh hal-hal berikut: • Produsen dalam negeri sudah mampu memproduksi sendiri suatu barang.. Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs41
  • 42. • Barang-barang impor dapat mendatangkan dampak negatif bagi produk dalam negeri. 5. Berbagai komoditas ekspor non-migas Indonesial, antara lain: • Hasil pertanian, seperti karet, kopi, kopra, teh, dan kelapa sawit. • Hasil laut, seperti ikan dan kerang. • Hasil industri, seperti kayu lapis, konveksi, minyak kelapa sawit (CPO), bahan-bahan kimia, kertas, dan pupuk. • Hasil tambang non-migas, seperti bijih nikel, bijih tembaga, dan batu bara. • Sistem distribusi lemah, artinya kurang adanya efisiensi dan tidak menjamin kelancaran produksi. B. Teori Perdagangan Internasional Eksplorasi Diri 1 Kebijaksanaan guru Siswa mencari informasi dari berbagai sumber, seperti buku-buku biografi maupun internet mengenai kehidupan tokoh Adam Smith dan david Richardo. Hasil temuan tersebut dibuat resume dan dikumpulkan! (batas pengumpulan 3 hari) Berpikir Cerdas 2 Tabel produksi 10 pekerja dalam waktu 1 minggu di Amerika Serikat dan Inggris. Produksi Negara Amerika Serikat Negara Inggris Gandum 6 2 Pakaian 10 6 Keterangan: Perdagangan antara Amerika Serikat dan Inggris tidak akan timbul karena absolute advantage untuk produksi gandum dan pakaian ada pada Amerika Serikat semua. Tetapi, yang penting bukan absolute advantage namun compa- rative advantage-nya. • Besarnya comparative advantage untuk Amerika Serikat dalam produksi gandum 6 dibanding 2 dari Inggris atau 3 : 1. Dalam produksi pakaian, 10 dibanding 6 dari Inggris atau 5/3 : 1. Hal tersebut berarti, Amerika Serikat memiliki comparative advantage pada produksi gandum, yaitu 3 : 1 lebih besar dari 5/3 : 1. • Besarnya comparative advantage untuk Inggris, dalam produksi gandum 2 dibanding 6 dari Amerika Serikat atau 1/3 : 1. Dalam produksi pakaian 6 dibanding 10 dari Amerika Serikat atau 3/5 : 1. Lebih besar dari produksi gandum 1/3 : 1. Oleh karena itu, perdagangan internasional akan timbul antara Amerika Serikat dan Inggris dengan spesialisasi produksi gandum untuk Amerika Serikat dan menukarkan sebagian gandumnya dengan pakaian dari Inggris. C. Devisa Sebagai Alat Pembayaran Dalam Perdagangan Internasional Eksplorasi kelompok 2 Kebijaksanaan guru • Siswa dibentuk kelompok yang terdiri dari 2 – 3 orang. • Siswa mencari artikel yang diperoleh dari berbagai sumber, seperti surat kabar, majalah, maupun internet mengenai usaha pemerintah dalam meningkatkan devisa negara. • Hasil ulasan dari artikel-artikel tersebut ditulis dalam bentuk makalah dengan sistematika sebagai berikut:  Pendahuluan  Pembahasan  Kesimpulan/penutup  Sumber (referensi)/daftar pustaka • Makalah tersebut dipresentasikan di kelas dengan bimbingan guru (teman-teman dari kelompok lain memberikan tanggapan. • Siswa membuat kesimpulan hasil diskusi, kemudian dikumpulkan bersama makalah kepada guru untuk dinilai. Berpikir Cerdas 3 1. Sektor pariwisata dapat menjadi sumber devisa negara apabila dikelola dengan baik. Hal tersebut dikarenakan sektor pariwisata dapat menjadi daya tarik wisatawan manca- negara untuk menikmati keindahan alam Indonesia maupun untuk rekreasi sehingga dapat menambah pemasukan devisa negara. 2. Macam-macam devisa, yaitu sebagai berikut. • Devisa umum, yaitu devisa yang diperoleh dari kegiatan perdagangan antarnegara dan tidak ada kewajiban untuk mengembalikan. • Devisa kredit, yaitu devisa yang diperoleh dari pinjaman atau bantuan dari luar negeri dan ada kewajiban untuk mengembalikan. 3. Hal-hal yang dapat dibiayai dengan divisa negara, antara lain: Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs42
  • 43. • Untuk membiayai impor barang dan jasa. • Untuk membiayai konsultan, kedutaan. • Membiayai perjalanan dinas para pejabat ke luar negeri. • Membiayai pengiriman misi kesenian dan kebudayaan ke luar negeri. • Membiayai kontingen olah raga ke luar negeri. 4. Tenaga Kerja Indonesia (TKI) sering disebut sebagai pahlawan devisa karena para TKI tersebut dapat memberikan pemasukan kepada negara dalam bentuk valuta asing. 5. Barang- barang yang dapat digunakan sebagai alat pembayaran internasional yaitu mata uang asing negara-negara yang ekonominya kuat, seperti dollar AS, yen Jepang, atau Euro, emas, wesel asing, piutang luar negeri serta produk-produk ekspor. D. Valuta Asing Eksplorasi kelompok 3 Kebijaksanaan guru • Siswa dibentuk kelompok 2 – 3 orang. • Siswa mencari artikel yang diperoleh dari berbagai sumber, seperti surat kabar, majalah, maupun internet mengenai barang-barang yang sudah diproduksi di indonesia, namun Indonesia masih mengimpor dari negara lain. • Hasilnya ditulis di kertas folio, dan dikumpulkan! Berpikir Cerdas 4 1. Valuta asing merupakan mata uang asing yang dapat digunakan sebagai alat pemba-yaran dalam perdagangan internasional. 2. Macam- macam kurs, yaitu sebagai berikut: • Kurs jual, yaitu kurs yang ditetapkan oleh bank apabila bank menjual mata uang asing. • Kurs beli adalah kurs yang ditetapkan bank apabila bank membeli mata uang asing. • Kurs tengah adalah kurs rata-rata yang dipatok antara kurs jual dan kurs beli. 3. Faktor- faktor yang memengaruhi tinggi rendahnya valuta, yaitu:. • Tingkat inflasi. • Tingkat suku bunga. • Tingkat pendapatan dan produksi • Neraca pembayaran luar negeri • Pengawasan pemerintah • Kondisi perdagangan antarnegara • Kestabilan politik suatu negara • Perubahan selera masyarakat. • Perubahan harga barang-barang ekspor. 4. Fungsi pasar valuta asing, yaitu: • Melakukan transfer mata uang suatu negara dengan negara lain agar dapat digunakan di negara tersebut. • Menyediakan kredit untuk membiayai transaksi perdagangan internasional • Sebagai sarana untuk memperkecil resiko karena perubahan kurs. 5. Pelaku pasar valuta asing, antara lain dealer, perusahaan, bank sentral, perorangan atau masyarakat, pialang/broker, pemerintah, LKBB dan LKB, spekulan dan arbirator. E. Cara Pembayaran Dalam Perdagangan Internasional Berpikir Cerdas 5 1. Cara pembayaran dalam perdagangan internasional adalah sebagai berikut. • Private compensation (kompensasi pribadi). • Commercial bill of exchange (surat wesel dagang). • Cash payment (pembayaran tunai). • Letter of credit (L/C). 2. Lampiran-lampiran dalam surat wesel dagang, yaitu faktur (invoice), surat muatan (B/L), daftar isi (packing list), surat keterangan asal barang (certificate of origin), surat keterangan pabean dan asuransi. 3. Payes, yaitu pihak yang menerima pemba- yaran yang harus dilakukan. 4. Beberapa kemudahan pembayaran dengan wesel inkaso (collection draft), antara lain: • Importir tidak diwajibkan menyetor se- jumlah uang untuk menjamin pembu- kaan L/C. • Biaya-biaya yang harus dikeluarkan relatif lebih kecil. • Pembayaran hanya dilakukan apabila dokumen-dokumen pemilikan barang telah diterima. 5. Cash payment (pembayaran tunai) adalah cara pembayaran tunai yang dilakukan bersama dengan surat pesanan atau menunggu diterima kabar telah dikapalkan oleh eksportir F. Neraca Perdagangan dan Neraca Pembayaran Berpikir Cerdas 6 Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs43
  • 44. No. Transaksi Definisi (hasil ralat dari devisa) Jenis transaksi meliputi 1. Transaksi debet Adalah transaksi yang menyebabkan terjadinya pembayaran kepada penduduk negara lain atau transaksi yang menyebabkan arus uang keluar yang terjadi antarnegara. - Pembayaran bunga dan deviden kepada penduduk negara lain. - Pemberian hadiah dan pengiriman uang kepada penduduk negara lain. - Investasi jangka panjang yang ditanamkan oleh penduduk negara lain. - Penduduk yang melakukan pembelian emas dari negara lain. - Penduduk yang menabung- kan uangnya di bank negara lain. 2. Transaksi kredit Adalah transaksi yang menyebabkan terjadinya penerimaan dari penduduk negara lain atau transaksi yang menyebabkan arus uang masuk yang terjadi antarnegara. - Ekspor barang ke negara lain. - Penerimaan jasa transportasi, asuransi, ongkos makelar dari negara lain. - Penerimaan hadiah dan kiriman uang dari penduduk negara lain. - Investasi jangka panjang yang ditanamkan oleh penduduk negara lain di dalam negeri. - Investasi jangka pendek yang ditanamkan oleh penduduk negara lain di dalam negeri. - Penjualan emas kepada penduduk dari negara lain. - Penduduk negara lain yang menabung- kan uangnya di bank dalam negeri. G. Dampak Perdagangan Internasional Terhadap Perekonomian Indonesia Eksplorasi kelompok 4 Kebijaksanaan guru • Siswa dibentuk kelompok yang terdiri dari 2 – 3 orang. • Setiap kelompok melakukan pengamatan mengenai kegiatan ekonomi di lingkungan sekitarnya, kemudian menganalisis hal-hal berikut.  Kegiatan ekonomi masyarakat yang merupakan dampak positif dan negatif perdagangan internasional.  Pengaruh kegiatan ekonomi terhadap kondisi perekonomian warga sekitar. • Hasil analisis kelompok ditulis dalam bentuk laporan, kemudian dipresentasikan dan dikumpulkan! (lama penugasan 4 hari). Berpikir Cerdas 7 1. Perdagangan internasional dapat mengge-rakkan ekonomi masyarakat. Akibatnya, pendapatan masyarakat meningkat. Kondisi tersebut merupakan dampak positif karena dapat meningkatkan laju pertumbuhan ekonomi. 2. Perdagangan internasional mendorong terja-dinya kerja sama antarnegara. Hal tersebut memungkinkan suatu negara memperoleh kemajuan teknologi modern dan canggih dari negara lain. Akibatnya, kualitas masyarakat di suatu negara menjadi lebih tinggi karena mampu menerima dan menguasai iptek. 3. Sektor industri kecil harus berusaha meningkatkan daya saing produknya agar mampu bersaing di pasar Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs44
  • 45. internasional. Dengan demikian, produk dalam negeri dapat diterima dan sesuai dengan selera masyarakat luar negeri. 4. akibat perdagangan internasional, pola hidup masyarakat menjadi berubah. Masyarakat menjadi terbiasa mengkonsumsi hal-hal yang tidak sesuai dengan budaya dan nilai ekono-misnya. Misalnya, meniru pola hidup, serta selera konsumsi dari negara-negara maju. 5. Kegiatan impor yang berlebihan dapat menyebabkan ketergantungan terhadap negara pengimpor. Kondisi ini akan mematikan industri-industri dalam negeri karena produknya kalah bersaing. Selain itu, cadangan devisa akan semakin berkurang karena untuk membayar penelitian produk- produk impor. Pojok Karakter Kreativitas siswa • Siswa mengemukakan pendapatnya me- ngenai globalisasi sebagai akibat dari perdagangan internasional. • Siswa kemudian menjelaskan dampak positif dan negatif adanya globalisasi. • Setelah itu, siswa mengemukakan penda- patnya mengenai upaya yang harus dilakukan untuk mencegah dampak negatif globalisasi. • Tugas tersebut diharapkan mampu menumbuhkan karakter rasa ingin tahu, peduli sosial, jujur, kreatif, disiplin, tanggung jawab, cinta tanah air, perhatian, ketelitian, dan ketekunan. Uji Potensi Siswa A. Penguasaan Konsep I. Pilihan Ganda 1. c Teori keunggulan mutlak (absolute advantage) di kemukakan oleh Adam Smith. Keunggulan mutlak adalah keuntungan yang dinyatakan dengan banyaknya jumlah hari kerja yang dibutuhkan untuk membuat barang-barang tertentu. Keunggulan mutlak akan diperoleh apabila masing-masing negara mampu memproduksi barang-barang tertentu dengan jam/hari kerja lebih sedikit dibandingkan dengan negara lain. 2. b Kuota impor bertujuan untuk membatasi masuknya produk-produk tertentu ke dalam negeri. Langkah tersebut dapat menaikkan harga barang-barang impor ke dalam negeri. Sehingga akan kalah bersaing dengan produk-produk dalam negeri sehing-ga produksi dalam negeri meningkat. 3. c Hasil produksi di negara-negara berkem- bang sebagian besar tergantung pada kekayaan alamnya sehingga negara berkembang sangat sulit mengembangkan perdagangan. Berbeda dengan negara- negara maju yang kegiatan ekonominya bertumpu pada sektor industri, sehingga produk-produk hasil industri tersebut dapat di pasarkan ke seluruh dunia. 4. d Setiap negara memiliki sumber daya alam yang berbeda-beda. Sebagai contoh, Indonesia memiliki kekayaan alam yang melimpah sedangkan Jepang memiliki kualitas sumber daya manusia yang berkualitas. Hal tersebut dalam menyebab-kan terjadinya perdagangan internasional yang dilatarbela- kangi oleh perbedaan sumber daya dan kualitas SDM (penguasaan teknologi). 5. a Perdagangan regional merupakan bentuk kerja sama internasional yang terjadi antara negara-negara yang terletak dalam satu kawa- san. Misalnya, kerjasama antara negara- negara di kawasan Asia Tenggara (ASEAN). 6. d Perdagangan internasional dapat mening- katkan perekonomian suatu negara. Hal tersebut disebabkan oleh adanya hubungan timbal balik antarnegara yang melakukan kerjasama baik dalam bidang teknologi, sumber daya manusia, maupun keterse- diaan bahan baku industri. 7. c Kegiatan ekspor, yaitu kegiatan menjual (memperdagangkan) barang ke luar negeri dengan tujuan memperoleh keuntungan. 8. c Sektor pariwisata dapat menjadi sumber devisa Negara. Hal tersebut disebabkan wisatawan asing yang masuk ke Indonesia akan menukarkan mata uang negaranya dengan rupiah Indonesia. 9. c Merkantilisme merupakan modal kebijakan ekonomi dimana campur tangan pemerintah sangat besar, proteksionisme serta politik kolonial ditujukan dengan neraca perda- gangan luar negeri yang menguntungkan. Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs45
  • 46. Dalam pandangan merkantilisme, negara/ kerajaan yang memiliki emas yang banyak maka negara/kerajaan tersebut kaya, mak- mur, dan kuat. 10. d Produk China Indonesia Sepeda/jam 30 unit 10 unit Kain/jam 20 unit 40 unit Pada tabel tersebut dapat terlihat bahwa Indonesia memiliki keunggulan dalam produksi kain, sedangkan China memiliki keunggulan dalam memproduksi sepeda. Kedua negara dapat melakukan hubungan perdagangan internasional, yaitu China mengekspor sepeda ke Indonesia dan Indonesia mengekspor kain ke China. 11. c Pelarangan ekspor dilakukan untuk melindungi produsen-produsen dalam negeri agar mampu mengembangkan usahanya. 12. c Contoh barang-barang konsumsi, yaitu televise, minuman kaleng, pakaian jadi, gandum, dan lain-lain. 13. b Uang yang diperoleh Effendi: = 5.000 x 9.025 = Rp 45.125.000,00 14. a Tarif adalah hambatan perdagangan berupa penetapan pajak atas barang-barang impor. 15. d Penetapan bea ekspor merupakan kebijakan pemerintahnya yang tidak mendukung usaha peningkatan devisa negara melalui ekspor. 16. b Motif hubungan perdagangan internasional: • rasa saling membutuhkan • keterbatasan sumber daya alam • keterbatasan tingkat penguasaan iptek • penghematan biaya produksi 17. Semua jawaban benar Kebijakan nontarif merupakan kebijakan untuk membatasi impor, tanpa mengenakan tariff/ biaya terhadap barang-barang impor yang masuk. Contoh kebijakan non tariff, seperti kuota, larangan impor, tes standar mutu ba- rang, dan penetapan prosedur impor. 18. c Mata uang Euro digunakan oleh negara- negara di kawasan Eropa, seperti Jerman, Italia, Belanda, Prancis, Portugal, Spanyol, dan negara-negara Eropa lainnya. 19. b Sumber devisa dapat diperoleh dari ekspor barang, penerimaan jasa, penerimaan turis mancanegara, pinjaman luar negeri, bantuan luar negeri, pungutan bea masuk dan kiriman uang asing dari luar negeri ke dalam negeri. 20. b Sumber-sumber devisa, antara lain ekspor barang, penerimaan jasa, penerimaan dari turis mancanegara, pinjaman luar negeri, bantuan luar negeri, pungutan bea masuk, kiriman uang asing dari luar negeri. 21. b Kegiatan impor mempunyai dampak positif dan negatif terhadap perekonomian dan masyarakat. 22. b Komoditas ekspor merupakan produk- produk dalam negeri yang dikirim (diperdagangkan) ke luar negeri dalam perdagangan internasional. 23. a Spesialisasi merupakan kegiatan produksi dengan menyesuaikan kemampuan dan keahlian masing-masing negara. 24. c Devisa dapat digunakan sebagai alat pembayaran internasional. Adapun benda- benda yang dapat digunakan sebagai devisa, antara lain mata uang asing, wesel asing, dan piutang luar negeri. 25. c Hambatan-hambatan dalam perdagangan internasional, antara lain: • Ancaman perang. • Perbedaan tingkat upah. • Peraturan/kebijakan negara lain. 26. b Dengan adanya perdagangan antarnegara pengekspor dapat menambah jumlah produksi untuk konsumsi luar negeri. Naiknya tingkat produksi ini akan dapat memperluas kesempatan kerja. 27. a Perdagangan internasional (ekspor-impor) dapat terjadi karena adanya hal-hal sebagai berikut. • Perbedaan sumber daya yang dimiliki. • Perbedaan kualitas SDM. • Perbedaan tingkat penguasaan teknologi. • Perbedaan kemampuan produksi. Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs46
  • 47. • Perkembangan sistem komunikasi dan transportasi. • Adanya spesialisasi produksi. • Adanya perbedaan biaya produksi. • Memperluas pasar hasil produksi. 28. a Sistem pembayaran dengan menggunakan letter of credit dapat memberikan keuntu- ngan antara ke dua belah pihak, baik penjual maupun pembeli. 29. b Mengurangi impor-impor barang dan jasa dari luar negeri dapat menghemat cadangan devisa negara. Hal tersebut dikarenakan akan meminimalisasi pengeluaran devisa untuk memiliki produk-produk impor. 30. b • Neraca pembayaran dikatakan surplus apabila jumlah nilai ekspor lebih besar dari pada nilai impor (ekspor > impor). • Neraca pembayaran dikatakan defisit apabila jumlah nilai impor lebih besar dari nilai ekspor (impor > ekspor). II. Isian 1. Kuota impor 2. Defisit 3. Neraca pembayaran 4. Biro Lalu Lintas Devisa (BLLD) 5. Money changer 6. Devisa umum 7. Devisa 8. Cash payment 9. Neraca perdagangan 10. Kurs (exchange rate) III. Uraian 1. Perbedaan perdagangan dalam negeri dengan perdagangan luar negeri. No. Faktor Perbedaan Perdagangan Dalam Negeri Perdagangan Luar Negeri 1. Transportasi atau biaya angkut Lebih rendah atau murah Lebih tinggi atau mahal 2. Distribusi Lebih mudah Lebih sulit 3. Pajak Tidak ada pajak ekspor dan impor Dikenakan pajak ekspor dan impor 4. Transaksi Lebih mudah Lebih sulit 5. Pengantar bahasa Bahasa Indonesia atau bahasa daerah Bahasa internasional, seperti bahasa Inggris, Mandarin, dan lain-lain. 6. Penelitian mutu barang Diteliti oleh Standar Industri Indonesia (SII) Diteliti oleh Internasional Standard Organization (ISO). 7. Alat pembayaran Menggunakan uang rupiah dengan aturan, hukum, dan norma bangsa Indonesia Menggunakan valuta asing dengan aturan, hukum, dan norma-norma internasional 8. Lokasi perdaga-ngan Dalam negeri Luar negeri atau internasional 2. Jenis-jenis barang ekspor yang termasuk dalam jenis nonmigas, antara lain: • Hasil hutan, seperti kayu, rotan. • Hasil perkebunan, seperti kelapa sawit, karet, kina, kopi. • Hasil pertanian, seperti, padi, gandum, jagung. • Hasil-hasil laut (perikanan), seperti bandeng, cumi-cumi, ikan-ikan laut. • Hasil kerajinan, seperti batik, mebel, handy craft. 3. Globalisasi merupakan dampak perda- gangan internasional yang disebabkan tidak adanya batas-batas suatu negara karena setiap negara bebas melakukan perdaga- ngan di negara manapun di seluruh dunia. 4. Fungsi devisa adalah sebagai berikut: • Membiayai perdagangan luar negeri yang berupa impor barang dan jasa. • Membayar pokok utang, cicilan utang, bunga utang atau utang luar negeri. • Membayar pembinaan dan pemeliharaan hubungan luar negeri (misalnya, untuk kedutaan, konsulat, biaya kontingen olah- raga, misi kebudayaan, dan lain-lain). • Mengatasi kesulitan perekonomian ne- gara dalam kaitannya dengan pemba- yaran luar negeri. • Memudahkan terjadinya transaksi dalam perdagangan internasional. 5. Dampak negatif perdagangan internasional bagi perekonomian Indonesia, antara lain: a. Terjadi perubahan pola atau kebiasaan konsumsi yang tidak sesuai dengan tahap perkembangan ekonomi akibat dibuka- nya hubungan dengan luar negeri. Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs47
  • 48. b. Ada kecenderungan bagi masyarakat untuk melakukan tindakan konsumsi secara berlebihan. c. Mundurnya industri dan produksi dalam negeri, apabila masyarakat lebih me- nyukai produk-produk luar negeri. d. Munculnya ketergantungan kepada negara-negara maju sebagai pemilik faktor-faktor produksi. 6. Kebijakan dumping merupakan salah satu bentuk pembedaan harga antara yang berlaku di dalam negeri dan di luar negeri. 7. Sumber-sumber devisa, antara lain ekspor barang, penerimaan jasa, penerimaan dari turis mancanegara, pinjaman luar negeri, bantuan luar negeri, pungutan bea masuk, kiriman uang asing dari luar negeri. 8. Traveler cheque, yaitu surat wesel yang ditarik oleh bank yang memerintahkan dirinya sendiri untuk membeyar sejumlah uang kepada orang yang namanya tercantum dalam traveler cheque tersebut. 9. Karena barang-barang yang sudah dapat dihasilkan oleh produsen dalam negeri belum mencukupi kebutuhan masyarakat tersebut. 10. Subsidi diberlakukan agar produsen- produsen dalam negeri dapat menjual barang-barangnya dengan harga yang lebih terjangkau sehingga mampu bersaing dengan barang-barang impor. B. Penerapan Konsep Kebijaksanaan guru 1. Siswa dibentuk kelompk yang terdiri dari 2 – 3 siswa kemudian melakukan diskusi untuk memecahkan maslah sebagai berikut. • Dampak yang akan tejadi apabila Uni Eropa melakukan boikot minyak terha- dap Iran. • Faktor-faktor yang menyebabkan Negara-negara Uni Eropa melakukan boikot minyak terhadap Iran. 2. Hasil ulasan tersebut dibuat dalam bentuk laporan, kemudian dipresentasikan di kelas dan dikumpulkan kepada guru.  Perbaikan 1. Impor 2. Melindungi produsen dalam negeri 3. David Richardo 4. Penurunan 5. Devisa 6. WTO (World Trade Organization) 7. Kurs jual dan kurs beli 8. Migas dan nonmigas 9. Besar (banyak) 10. Telegraphic transfer cable order  Pengayaan 1. Perdagangan internasional memungkinkan Negara Indonesia untuk memenuhi kebutuhan masyarakat dalam negeri. Hal ini menunjukkan bahwa perdagangan internasional membe- rikan keuntungan bagi Indonesia. Perda- gangan internasional juga menjadi pasar bagi produk-produk ekspor Indonesia. 2. Perdagangan internasional memungkinkan produk impor masuk ke dalam negeri. Hal ini mendorong masyarakat untuk mengkon- sumsi produk-produk impor. Masyarakat beranggapan bahwaproduk impor mem- punyai mutu yang tinggi sehingga mereka lebih suka mengkonsumsi produk tersebut. Akibatnya, daya beli masyarakat menjadi meningkat. 3. Kuota impor merupakan kebijakan pembatasan jumlah barang impor yang diperdagangkan di pasar internasional. Kebijakan ini diharapkan dapat mendorong industri dalam negeri untuk berkembang dan menghasilkan produk bermutu sehingga kinerja ekspornya meningkat. 4. Setiap pedagang valuta asing (bank atau money changer) tentu menginginkan keuntungan. Oleh karena itu, pedagang vallas pasti menjual barang dagangannya dengan harga yang lebih tinggi dari pada harga belinya. Selisih harga tersebut merupakan keuntungan yang akan diterima pedagang vallas. 5. Apabila perdagangan internasional dila- kukan secara bebas tanpa ada batasan, maka perekonomian akan dikuasai oleh negara-negara kaya sehingga terjadi eks- ploitasi wkonomi terhadap negara-negara berkembang dan negara miskin. Akibatnya, masyarakat akan menderita kerugian atas berlangsungnya perdagangan bebas yang tidak terbatas tersebut. 6. penanaman modal asing memberikan keuntungan, antara lain menambah penerimaan negara dari sektor pajak badan usaha, menghemat devisa negara, menyediakan barang yang bermutu dengan harga murah, mengurangi pengangguran, serta meningkatkan kualitas tenaga kerja kerena adanya alih teknologi. 7. kebijakan larangan ekspor bertujuan agar industri dalam negeri dapat berkembang sehingga menghasilkan produk ekspor. Hal ini akan memberikan keuntungan yang lebih Kelas 9 Ekonomi SMP/MTs48