LESSON PLAN

1. विषय: ह िंदी स्तर: ए १ कक्षा:चतुर्थ पाठ १(गद्य) – मन के भोले भोले बादल
के न्द्रित कौशल लन्द्यितअधिगमबबरदु परामर्शितविधि
 सुनना( श्रिण)
 बोलना (िाचन)
 पढ़ना (पठन)
 ललखना (लेखन)
 पररिेश जागरूकता
 चचिंतन एििं कल्पना
 पररिार,लित्र,लशक्षक आदि की भाषा सुनकर सिझने की योग्यता|
 िूसरों के सार् िाताथलाप तर्ा प्रततक्रिया करने की योग्यता|
 ललखखत सािग्री को ध्ितनयों एििं िात्राओिं की शुद्धता के सार् पढ़ना|
 ितथनी की शुद्धता सदित सिी-सिी ललखने की योग्यता का विकास|
 सीखे गए ज्ञान को पररिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 अचधगि का स्ियिं के जीिन िें उपयोग एििं सृजन शक्तत का विकास|
व्यक्ततगत
गततविचध
युग्ि गततविचध
सािूदिक गततविचध
अपेक्षक्षत अचधगि िेतु परािलशथतनमूना क्रििा-कलाप/ गततविधि /काििपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-
१
तनम्नललखखत अनुनालसक शब्िो का उच्चारण कीक्जए -
तोंिसूिंडबालोंऊँ टोपररयोंर्ैलों
बोलना
(उच्चारण)
गततविचध-
२
तनम्नललखखत शब्िों को पूरा करो -
१. झ_____िर ४.च_____कीली
२. आ_____िान ५.गुब्बा_____
३. शै____नी
लेखन
(ितथनी)
गततविचध-
३
प्रo तनम्न पिंक्ततयों का आशय स्पष्ट कररए -
१.कु छ पररयों के पिंख लगाए
२. कु छ ऊँ टों से कू बड़ िाले
बोध
सम्बन्धी
गततविचध-
४
प्रo तूफ़ानी और शैतानी की सी ध्ितन िाले पाँच शब्ि ललखो -
१. ४.
२. ५.
३.
लेखन
कौशल
गततविचध-
५
धित्र को देखकर पााँि िाक्ि बनाइए -
१._______________________________________________
२._______________________________________________
३._______________________________________________
४._______________________________________________
५._______________________________________________
जीिन
िूल्य
एििं
पररिेश
सिंबिंधी
सजगता

2. विषय: ह िंदी स्तर: ए १ कक्षा:चतुर्थ पाठ २(गद्य) – जैसा सिाल िैसा जिाब
के न्द्रित कौशल लन्द्यितअधिगमबबरदु परामर्शितविधि
 सुनना( श्रिण)
 बोलना (िाचन)
 पढ़ना (पठन)
 ललखना (लेखन)
 पररिेश जागरूकता
 चचिंतन एििं कल्पना
 पररिार,लित्र,लशक्षक आदि की भाषा सुनकर सिझने की योग्यता|
 िूसरों के सार् िाताथलाप तर्ा प्रततक्रिया करने की योग्यता|
 ललखखत सािग्री को ध्ितनयों एििं िात्राओिं की शुद्धता के सार् पढ़ना|
 ितथनी की शुद्धता सदित सिी-सिी ललखने की योग्यता का विकास|
 सीखे गए ज्ञान को पररिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 अचधगि का स्ियिं के जीिन िें उपयोग एििं सृजन शक्तत का विकास|
व्यक्ततगत
गततविचध
युग्ि गततविचध
सािूदिक गततविचध
अपेक्षक्षत अचधगि िेतु परािलशथतनमूना क्रििा-कलाप/ गततविधि /काििपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-
१
तनम्नललखखत सिंयुतताक्षर िाले शब्िों का उच्चारण कीक्जए
ख्िाजा , िुक्ककल , स्र्ान , बुक्ध्ििान , अतल
बोलना
(उच्चारण)
गततविचध-
२
तनम्नललखखत शब्िों से अन्य शब्ि बनाइए -
नतकारखाना
लेखन
(ितथनी)
गततविचध-
३
नीचे दिए गए विराि चचन्िों का प्रयोग करते िुए िातय बनाइए -
१.
२.
३.
४.
बोध
सम्बन्धी
गततविचध-
४
नीचे ललखो शब्िों को अलग -२ अर्ों िें िातय बनाइए -
१.बस
२.चल
लेखन
कौशल
गततविचध-
५
प्र o अकबर - बीरबल से जुड़ी एक सिंक्षक्षप्त किानी ललखो
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
जीिन
िूल्य एििं
पररिेश
सिंबिंधी
सजगता

3. विषय: ह िंदी स्तर: ए १ कक्षा:चतुर्थ पाठ ३(गद्य) – क्रकरर्मि की गेंद
के न्द्रित कौशल लन्द्यितअधिगमबबरदु परामर्शितविधि
 सुनना( श्रिण)
 बोलना (िाचन)
 पढ़ना (पठन)
 ललखना (लेखन)
 पररिेश जागरूकता
 चचिंतन एििं कल्पना
 पररिार,लित्र,लशक्षक आदि की भाषा सुनकर सिझने की योग्यता|
 िूसरों के सार् िाताथलाप तर्ा प्रततक्रिया करने की योग्यता|
 ललखखत सािग्री को ध्ितनयों एििं िात्राओिं की शुद्धता के सार् पढ़ना|
 ितथनी की शुद्धता सदित सिी-सिी ललखने की योग्यता का विकास|
 सीखे गए ज्ञान को पररिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 अचधगि का स्ियिं के जीिन िें उपयोग एििं सृजन शक्तत का विकास|
व्यक्ततगत
गततविचध
युग्ि गततविचध
सािूदिक गततविचध
अपेक्षक्षत अचधगि िेतु परािलशथतनमूना क्रििा-कलाप/ गततविधि /काििपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-
१
तनम्नललखखत (श ,ष ,स) शब्िों का उच्चारण शुद्ध - शुद्ध कररए
दिनेश , सािने ,सीताफल ,िेश , धनुष , भाषण
बोलना
(उच्चारण)
गततविचध-
२
शुद्धकीक्जए -
१.छु ट्दटयािं -
२. ईिानिारी -
३. ततििंक्िली -
लेखन
(ितथनी)
गततविचध-
३
बताओ ,क्रकसने ,क्रकससे, किाँ-२
कर्न क्रकसने किा ? क्रकससे किा ?
१.बािर लू चल रिी िै ?
२.िुझे एक गेंि लिली िै |
बोध
सम्बन्धी
गततविचध-
४
प्र o बारि ििीनों के नाि ललखीए- लेखन
कौशल
गततविचध-
५
पौधों और बेलों पर लगने िाली सब्िी और फलों के नाि ललखीए -
फल सब्िी
१.
२.
३.
४.
५.
जीिन
िूल्य एििं
पररिेश
सिंबिंधी
सजगता

4. पाठ -१ से ३ पर आधाररत : अचधगि िूल्यािंकन सिंबिंधीकायथ पत्रक
१.कविता की पिंक्ततयों को पूरा करो-
झब्बर झब्बर बालों िाले
...................................................
...................................................
झूि झूि कर काले बािल
२.बिुिचन बनाओ-
रात – ................................... बात – ...................................
गेंि - ................................... क्रकताब – ...................................
३.पुक्ल्लिंग शब्ि बनाओ-
रानी -................................... िोरनी – ...................................
लशक्षक्षका - ................................... छात्रा – ...................................
४.उचचत िात्रा लगाकर शुध्ि शब्ि बनाओ –
पता - वपता कला -.......................... अिान –..........................
रोशन -........................ सरज -.......................... चडडया –..........................
५.बािलों के बरसने से निी –नालों िें बाढ़ आ जाती िै |
तया-तया िोता िै ,जब बाढ़ आ जाती िै ?
..................................................................................................................................
६.ििें जल किाँ – किाँ से प्राप्त िोता िै ?
.....................................................................................................................................

5. विषय: ह िंदी स्तर: ए १ कक्षा:चतुर्थ पाठ४ (गद्य) – पाप जब बच्िे थे
के न्द्रित कौशल लन्द्यितअधिगमबबरदु परामर्शितविधि
 सुनना( श्रिण)
 बोलना (िाचन)
 पढ़ना (पठन)
 ललखना (लेखन)
 पररिेश जागरूकता
 चचिंतन एििं कल्पना
 पररिार,लित्र,लशक्षक आदि की भाषा सुनकर सिझने की योग्यता|
 िूसरों के सार् िाताथलाप तर्ा प्रततक्रिया करने की योग्यता|
 ललखखत सािग्री को ध्ितनयों एििं िात्राओिं की शुद्धता के सार् पढ़ना|
 ितथनी की शुद्धता सदित सिी-सिी ललखने की योग्यता का विकास|
 सीखे गए ज्ञान को पररिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 अचधगि का स्ियिं के जीिन िें उपयोग एििं सृजन शक्तत का विकास|
व्यक्ततगत
गततविचध
युग्ि गततविचध
सािूदिक गततविचध
अपेक्षक्षत अचधगि िेतु परािलशथतनमूना क्रििा-कलाप/ गततविधि /काििपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-
१
तनम्नललखखत शब्िों का उच्चारण शुद्ध -२ कीक्जए -
प्लेटफािथ , सफ़ाई , ििेिार , साफ , कागि
बोलना
(उच्चारण)
गततविचध-
२
सिी शब्िों पर ( ) का लगाइए -
१.स्टेसन सटेशन स्टेशन
२.चोकीिार चैकीिार चौकीिार
३.आइसिीि आईसिीि
लेखन
(ितथनी)
गततविचध-
३
तनम्नललखखत िातयों को िि से ललखखए -
१.शुरू-२ िें पापा चौकीिार बनना चािते र्े |
२.भई िाि !पापा आइसिीि िाला बनेंगे
३.अजीब आििी इिंजनों और डडब्बों से खेल रिा र्ा |
४.पापा कु त्ते के पास जाकर बैठ गए |
बोध
सम्बन्धी
गततविचध-
४
प्र o इनके काि के बारे िें बताइए -
१.चौकीिार
२.अलभनेता
३.अफसर
लेखन
कौशल
गततविचध-
५
बड़े िोकर तुि तया बनना चािोगे और तयों ?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
जीिन
िूल्य एििं
पररिेश
सिंबिंधी
सजगता

6. विषय: ह िंदी स्तर: ए १ कक्षा:चतुर्थ पाठ ५(गद्य) – दोस्त की पोशाक
के न्द्रित कौशल लन्द्यितअधिगमबबरदु परामर्शितविधि
 सुनना( श्रिण)
 बोलना (िाचन)
 पढ़ना (पठन)
 ललखना (लेखन)
 पररिेश जागरूकता
 चचिंतन एििं कल्पना
 पररिार,लित्र,लशक्षक आदि की भाषा सुनकर सिझने की योग्यता|
 िूसरों के सार् िाताथलाप तर्ा प्रततक्रिया करने की योग्यता|
 ललखखत सािग्री को ध्ितनयों एििं िात्राओिं की शुद्धता के सार् पढ़ना|
 ितथनी की शुद्धता सदित सिी-सिी ललखने की योग्यता का विकास|
 सीखे गए ज्ञान को पररिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 अचधगि का स्ियिं के जीिन िें उपयोग एििं सृजन शक्तत का विकास|
व्यक्ततगत
गततविचध
युग्ि गततविचध
सािूदिक गततविचध
अपेक्षक्षत अचधगि िेतु परािलशथतनमूना क्रििा-कलाप/ गततविधि /काििपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-
१
तनम्नललखखत शब्िों का उच्चारण कीक्जए
१.घड़ा - गढ़ा ३.राज - राि
२.झूठा - जूठा ४.सजा - सिा
बोलना
(उच्चारण)
गततविचध-
२
तनम्नललखखत (ई) िात्रा िाले शब्िों का उच्चारण कीक्जए
भड़कीली , नालसरुछीन , पड़ोसी , तुम्िारी , िाफ़ी
लेखन
(ितथनी)
गततविचध-
३
इन्िें तया किेंगे ?
१.सार् पढ़ने िाला -
२.सार् चलने िाला -
३.सार् काि करने िाला -
४.सियोग करने िाला -
बोध
सम्बन्धी
गततविचध-
४
पाठ िें से िस नाि िाले शब्ि छाँटकर ललखखए- लेखन
कौशल
गततविचध-
५
िौसि के अनुसार तुि क्रकस तरि के पोशाक पिनते िो ? क्रकसी एक का िणथन कीक्जए –
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
जीिन
िूल्य एििं
पररिेश
सिंबिंधी
सजगता

7. विषय: ह िंदी स्तर: ए १ कक्षा:चतुर्थ पाठ ६(गद्य) – नाि बनाओ नाि बनाओ
के न्द्रित कौशल लन्द्यितअधिगमबबरदु परामर्शितविधि
 सुनना( श्रिण)
 बोलना (िाचन)
 पढ़ना (पठन)
 ललखना (लेखन)
 पररिेश जागरूकता
 चचिंतन एििं कल्पना
 पररिार,लित्र,लशक्षक आदि की भाषा सुनकर सिझने की योग्यता|
 िूसरों के सार् िाताथलाप तर्ा प्रततक्रिया करने की योग्यता|
 ललखखत सािग्री को ध्ितनयों एििं िात्राओिं की शुद्धता के सार् पढ़ना|
 ितथनी की शुद्धता सदित सिी-सिी ललखने की योग्यता का विकास|
 सीखे गए ज्ञान को पररिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 अचधगि का स्ियिं के जीिन िें उपयोग एििं सृजन शक्तत का विकास|
व्यक्ततगत
गततविचध
युग्ि गततविचध
सािूदिक गततविचध
अपेक्षक्षत अचधगि िेतु परािलशथतनमूना क्रििा-कलाप/ गततविधि /काििपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-
१
िषाथ ऋतु से सिंबिंचधत कोई कविता सुनाइए | बोलना
(उच्चारण)
गततविचध-
२
तनम्नललखखत शब्िों से लिलता जुलता शब्ि ललखखए
१.बनाओ - ४.लड़ती -
२.चढ़ती - ५.नीला -
३.पढ़ेगा -
लेखन
(ितथनी)
गततविचध-
३
सात ििासागरों के नाि ललखखए – बोध
सम्बन्धी
गततविचध-
४
तनम्नललखखत शब्िों के पयाथयिाची शब्ि ललखखए
१.सिुन्िर -
२.पानी -
३.निी -
४.आँख -
लेखन
कौशल
गततविचध-
५
जलचि का चचत्र बनाकर उसका िणथन कीक्जए | जीिन
िूल्य एििं
पररिेश
सिंबिंधी
सजगता

8. विषय: ह िंदी स्तर: ए १ कक्षा:चतुर्थ पाठ७ (गद्य) – दान का ह साब
के न्द्रित कौशल लन्द्यितअधिगमबबरदु परामर्शितविधि
 सुनना( श्रिण)
 बोलना (िाचन)
 पढ़ना (पठन)
 ललखना (लेखन)
 पररिेश जागरूकता
 चचिंतन एििं कल्पना
 पररिार,लित्र,लशक्षक आदि की भाषा सुनकर सिझने की योग्यता|
 िूसरों के सार् िाताथलाप तर्ा प्रततक्रिया करने की योग्यता|
 ललखखत सािग्री को ध्ितनयों एििं िात्राओिं की शुद्धता के सार् पढ़ना|
 ितथनी की शुद्धता सदित सिी-सिी ललखने की योग्यता का विकास|
 सीखे गए ज्ञान को पररिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 अचधगि का स्ियिं के जीिन िें उपयोग एििं सृजन शक्तत का विकास|
व्यक्ततगत
गततविचध
युग्ि गततविचध
सािूदिक गततविचध
अपेक्षक्षत अचधगि िेतु परािलशथतनमूना क्रििा-कलाप/ गततविधि /काििपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-
१
तनम्नललखखत शब्िों का विलोि बताइए -
िुखी , पिंडडत , गरीब , सज्जन , लाभ
बोलना
(उच्चारण)
गततविचध-
२
िात्रा लगाकर शब्ि पूरा कीक्जए -
१.प्रततिन -४.राजकष -
२.भखारी - ५.रजसभा -
३.पिरिारों -
लेखन
(ितथनी)
गततविचध-
३
नीचे ललखे शब्िों को िणथिाला िि से ललखखए -
राजकोष , अकाल , भिंडारी , सन्यासी , ििाराज
बोध
सम्बन्धी
गततविचध-
४
िातय बनाइए -
१.चेिरा फीका पड़ जाना -
२.जान िें जान आना -
३.िुठ्ठी बन्ि िो जाना -
लेखन
कौशल
गततविचध-
५
तनम्नललखखत प्रकनों के उत्तर ललखखए -
क)कणथ कौन र्े ?
______________________________________________________
ख)िि क्रकसललए प्रलसध्ि र्ा ?
______________________________________________________
ग)उस सिय के अन्य लोगों के नाि बताइए -
१.पािंडिों के –________________________________________________
________________________________________________
२.कौरिों के –________________________________________________
_________________________________________________
जीिन
िूल्य एििं
पररिेश
सिंबिंधी
सजगता

9. पाठ -४ से ७पर आधाररत : अचधगि िूल्यािंकन सिंबिंधीकायथ पत्रक
१.अलभ उत्सगथ जोड़कर किर शब्ि बनाओ-
अलभ +.....................= अलभ +.....................=
अलभ +.....................= अलभ +.....................=
२.ये अपना काि क्रकस तरि करते िै ?
i)चौकीिार =...............................................................................................................
ii)पुललस =...............................................................................................................
३.अिंतर स्पष्ट करो –
झूठा =...............................................................................................................
जूठा =...............................................................................................................
सजा =...............................................................................................................
सिा =...............................................................................................................
४.बिुिचन ललखो –
तततली =............................. बबल्ली =...............................
लाठी =............................... कली =...............................
५.विलोि शब्ि ललखो –
िुखी =...............................................................................................................
सद्गुण =...............................................................................................................

10. तनराशा =...............................................................................................................
लाभ =...............................................................................................................
६.बड़े िोकर तुि तया बनाना चािोगे और तयों?
..................................................................................................................................
विषय: ह िंदी स्तर: ए १ कक्षा:चतुर्थ पाठ ८(गद्य) – कौन ?
के न्द्रित कौशल लन्द्यितअधिगमबबरदु परामर्शितविधि
 सुनना( श्रिण)
 बोलना (िाचन)
 पढ़ना (पठन)
 ललखना (लेखन)
 पररिेश जागरूकता
 चचिंतन एििं कल्पना
 पररिार,लित्र,लशक्षक आदि की भाषा सुनकर सिझने की योग्यता|
 िूसरों के सार् िाताथलाप तर्ा प्रततक्रिया करने की योग्यता|
 ललखखत सािग्री को ध्ितनयों एििं िात्राओिं की शुद्धता के सार् पढ़ना|
 ितथनी की शुद्धता सदित सिी-सिी ललखने की योग्यता का विकास|
 सीखे गए ज्ञान को पररिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 अचधगि का स्ियिं के जीिन िें उपयोग एििं सृजन शक्तत का विकास|
व्यक्ततगत
गततविचध
युग्ि गततविचध
सािूदिक गततविचध
अपेक्षक्षत अचधगि िेतु परािलशथतनमूना क्रििा-कलाप/ गततविधि /काििपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-
१
क्ष , त्र , ज्ञ िाले शब्िों का उच्चारण कीक्जए -
क्षिा ,अक्षर , बत्रशूल ,पत्र , ज्ञान , यज्ञ
बोलना
(उच्चारण)
गततविचध-
२
अक्षरों को जोड़कर शब्ि बनाइए –
ि् + आ + न् + अ =प् + ए + ड् + अ =
क् + आ + ि् + अ = ख ् + ए + ळ् + अ =
लेखन
(ितथनी)
गततविचध-
३
नए शब्ि बनाइए -
१.प्प चप्पल - ४.तय तया -
२.न्न पन्ना - ५.म्य म्याऊिं -
३.स्य स्यािी -
बोध
सम्बन्धी
गततविचध-
४
अशुद्ध कर्नों को शुद्ध कररए -
१.स्यािी बबखराया क्रकसने को ?
२.उठाया लिठाई गया ले कौन ?
३.आती बन पर खलीता कभी |
लेखन
कौशल
गततविचध- आप अपने घर का तया -२ सािान कबाड़ी को बेचते िै ? तयों ? जीिन

11. ५ ______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
िूल्य एििं
पररिेश
सिंबिंधी
सजगता
विषय: ह िंदी स्तर: ए १ कक्षा:चतुर्थ पाठ ९(गद्य) – स्ितिंत्रता की ओर
के न्द्रित कौशल लन्द्यितअधिगमबबरदु परामर्शितविधि
 सुनना( श्रिण)
 बोलना (िाचन)
 पढ़ना (पठन)
 ललखना (लेखन)
 पररिेश जागरूकता
 चचिंतन एििं कल्पना
 पररिार,लित्र,लशक्षक आदि की भाषा सुनकर सिझने की योग्यता|
 िूसरों के सार् िाताथलाप तर्ा प्रततक्रिया करने की योग्यता|
 ललखखत सािग्री को ध्ितनयों एििं िात्राओिं की शुद्धता के सार् पढ़ना|
 ितथनी की शुद्धता सदित सिी-सिी ललखने की योग्यता का विकास|
 सीखे गए ज्ञान को पररिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 अचधगि का स्ियिं के जीिन िें उपयोग एििं सृजन शक्तत का विकास|
व्यक्ततगत
गततविचध
युग्ि गततविचध
सािूदिक गततविचध
अपेक्षक्षत अचधगि िेतु परािलशथतनमूना क्रििा-कलाप/ गततविधि /काििपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-
१
तनम्नललखखत शब्िों का उच्चारण कररए -
स्ितिंत्रता , सत्याग्रि , आश्रि , सिुद्र , आिंिोलन , बिदटश
बोलना
(उच्चारण)
गततविचध-
२
श्रुतलेख ललखखए -
साबरिती , आश्रि , ििात्िा , तयारी , अतलििंि , रेडडयो
लेखन
(ितथनी)
गततविचध-
३
प्र o साबरिती आश्रि िें तया -२ काि र्े ?
१.
२.
३.
४.
बोध
सम्बन्धी
गततविचध-
४
पाठ से विशेषण िाले पाँच शब्ि छाँटकर ललखखए – लेखन
कौशल

12. गततविचध-
५
िेश को आिाि कराने िाले स्ितिंत्रता सेनातनयों के नाि ललखखए ि उनके चचत्र चचपकाइए|
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
जीिन
िूल्य एििं
पररिेश
सिंबिंधी
सजगता
विषय: ह िंदी स्तर: ए १ कक्षा:चतुर्थ पाठ १०(गद्य) – थप्प रोटी थप्प दाल
के न्द्रित कौशल लन्द्यितअधिगमबबरदु परामर्शितविधि
 सुनना( श्रिण)
 बोलना (िाचन)
 पढ़ना (पठन)
 ललखना (लेखन)
 पररिेश जागरूकता
 चचिंतन एििं कल्पना
 पररिार,लित्र,लशक्षक आदि की भाषा सुनकर सिझने की योग्यता|
 िूसरों के सार् िाताथलाप तर्ा प्रततक्रिया करने की योग्यता|
 ललखखत सािग्री को ध्ितनयों एििं िात्राओिं की शुद्धता के सार् पढ़ना|
 ितथनी की शुद्धता सदित सिी-सिी ललखने की योग्यता का विकास|
 सीखे गए ज्ञान को पररिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 अचधगि का स्ियिं के जीिन िें उपयोग एििं सृजन शक्तत का विकास|
व्यक्ततगत
गततविचध
युग्ि गततविचध
सािूदिक गततविचध
अपेक्षक्षत अचधगि िेतु परािलशथतनमूना क्रििा-कलाप/ गततविधि /काििपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-
१
तनम्नललखखत सिंयुतताक्षर िाले शब्िों का उच्चारण कीक्जए -
िल्ला , िुन्नी , बबल्ली , बच्चा , अच्छा , चुन्नू , खट्टा , िठ्ठा
बोलना
(उच्चारण)
गततविचध-
२
चिंद्रबबिंिु ( ) लगाकर शब्ि पूरा कीक्जए -
िुि - सिेललया -
िेख - पकाए -
बडडया - चखाए -
लेखन
(ितथनी)
गततविचध-
३
इस नाटक के सभी पात्रों के नाि ललखखए -
लड़के लड़क्रकयाँ
______________
______________
______________
बोध
सम्बन्धी
गततविचध- पकौड़ी बनाने की विचध ललखखए – लेखन

13. ४ कौशल
गततविचध-
५
सिंतुललत आिार क्रकसे किते िै ?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
जीिन
िूल्य एििं
पररिेश
सिंबिंधी
सजगता
पाठ -८ से १० पर आधाररत : अचधगि िूल्यािंकन सिंबिंधीकायथ पत्रक
१.शब्ि बनाओ-
भर भार भीर भोर भिंग
पल
बस
तन
२. एक शब्ि ललखो –
i)जो भारतिासी िैं|(............................................................................................)
ii)जो गाना गाता िो|(............................................................................................)
iii)जो िेख निीिं सके |(............................................................................................)
३.अर्थ ललखकर िातय प्रयोग कीक्जए –
नाक िें िि =(............................................................................................)
भगिान की िार =(............................................................................................)
४.विशेषण शब्िों पर गोला लगाओ |
गीली लिट्टी =.................................... कीिती सािान =.......................................

14. लिंबी िूरी =..................................... सफ़े ि पतिंग =..........................................
४.शुध्ि शब्ि पर गोला लगाओ –
परयाप्त - पयाथप्त िरौगा - िरोगा
िरीयाली - िररयाली ढतकन - ढ़तकन
६.अकाल पड़ने पर तया –तया िोता िै ?
विषि: ह िंदी स्तर: ए १ कक्षा:चतुर्थ पाठ ११(गद्ि) – पढ़क्कू की सूझ
के न्द्रित कौशल लन्द्यितअधिगमबबरदु परामर्शितविधि
 सुनना( श्रिण)
 बोलना (िािन)
 पढ़ना (पठन)
 र्लखना (लेखन)
 पररिेश जागरूकता
 धििंतन एििं कल्पना
 पररिार,र्मत्र,र्शक्षक आहद की भाषा सुनकर समझने की िोग्िता|
 दूसरों के साथ िातािलाप तथा प्रततक्रििा करने की िोग्िता|
 र्लखखत सामग्री को ध्ितनिों एििं मात्राओिं की शुद्िता के साथ पढ़ना|
 ितिनी की शुद्िता सह त स ी-स ी र्लखने की िोग्िता का विकास|
 सीखे गए ज्ञान को पररिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 अधिगम का स्िििं के जीिन में उपिोग एििं सृजन शन्द्क्त का विकास|
व्िन्द्क्तगत
गततविधि
िुग्म गततविधि
सामूह क गततविधि
अपेक्षक्षत अचधगि िेतु परािलशथतनमूना क्रििा-कलाप/ गततविधि /काििपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-
१
ओ की िात्रा िाले शब्िों का उच्चारण कीक्जए -
बोलो , फै लाओ ,जाओ , रोि , सोचते
बोलना
(उच्चारण)
गततविचध-
२
' ' , ' ' की िात्रा लगाकर शब्ि पूरा कररए -
घिता - कोल्ि -
पागर - बिंि -
लेखन
(ितथनी)
गततविचध-
३
ये लोग तया गढ़ते िैं?
१.सुनार - ४.कवि -
२.लुिार - ५.लेखक -
३.ठठेरा –
बोध
सम्बन्धी

15. गततविचध-
४
िातयों िें प्रयोग कररए -
१.कोल्िू का बैल -
२.दिन - रात एक करना –
लेखन
कौशल
गततविचध-
५
ये कै से बजते िैं ?
तबला -
ढोलक -
ििंजीरा -
बाँसुरी -
घिंटी –
जीिन
िूल्य एििं
पररिेश
सिंबिंधी
सजगता
विषय: ह िंदी स्तर: ए १ कक्षा:चतुर्थ पाठ १२(गद्य) – सुनीता की पह िा कु सी
के न्द्रित कौशल लन्द्यितअधिगमबबरदु परामर्शितविधि
 सुनना( श्रिण)
 बोलना (िाचन)
 पढ़ना (पठन)
 ललखना (लेखन)
 पररिेश जागरूकता
 चचिंतन एििं कल्पना
 पररिार,लित्र,लशक्षक आदि की भाषा सुनकर सिझने की योग्यता|
 िूसरों के सार् िाताथलाप तर्ा प्रततक्रिया करने की योग्यता|
 ललखखत सािग्री को ध्ितनयों एििं िात्राओिं की शुद्धता के सार् पढ़ना|
 ितथनी की शुद्धता सदित सिी-सिी ललखने की योग्यता का विकास|
 सीखे गए ज्ञान को पररिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 अचधगि का स्ियिं के जीिन िें उपयोग एििं सृजन शक्तत का विकास|
व्यक्ततगत
गततविचध
युग्ि गततविचध
सािूदिक गततविचध
अपेक्षक्षत अचधगि िेतु परािलशथतनमूना क्रििा-कलाप/ गततविधि /काििपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-
१
तुक िाले शब्ि बताइए –
रोक - छोटा - चलती -
अपने- दिलाया -
बोलना
(उच्चारण)
गततविचध-
२
श्रुतलेख ललखखए -
कु सी , फु ती , क्िन्िगी , अलिारी , गुस्सा , पिुँच ,व्यििार
लेखन
(ितथनी)
गततविचध-
३
आपके लित्र / आपकी सखी के पैरों िें काफी चोट लगी िैं | उसका चलना - क्रफरना भी
िुक्ककल िो गया िैं | उसे तसल्ली िेते िुए एक पत्र ललखखए |
बोध
सम्बन्धी

16. गततविचध-
४
रवििार के दिन आपने सुबि से लेकर रात तक तया -२ क्रकया , अपने शब्िों िें ललखखए | लेखन
कौशल
गततविचध-
५
आप जरूरतििंि लोगों की ििि क्रकस प्रकार करेंगे ?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
जीिन
िूल्य एििं
पररिेश
सिंबिंधी
सजगता
विषय: ह िंदी स्तर: ए १ कक्षा:चतुर्थ पाठ १३(गद्य) – ुद ुद
के न्द्रित कौशल लन्द्यितअधिगमबबरदु परामर्शितविधि
 सुनना( श्रिण)
 बोलना (िाचन)
 पढ़ना (पठन)
 ललखना (लेखन)
 पररिेश जागरूकता
 चचिंतन एििं कल्पना
 पररिार,लित्र,लशक्षक आदि की भाषा सुनकर सिझने की योग्यता|
 िूसरों के सार् िाताथलाप तर्ा प्रततक्रिया करने की योग्यता|
 ललखखत सािग्री को ध्ितनयों एििं िात्राओिं की शुद्धता के सार् पढ़ना|
 ितथनी की शुद्धता सदित सिी-सिी ललखने की योग्यता का विकास|
 सीखे गए ज्ञान को पररिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 अचधगि का स्ियिं के जीिन िें उपयोग एििं सृजन शक्तत का विकास|
व्यक्ततगत
गततविचध
युग्ि गततविचध
सािूदिक गततविचध
अपेक्षक्षत अचधगि िेतु परािलशथतनमूना क्रििा-कलाप/ गततविधि /काििपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-
१
पक्षक्षयों के नाि बोललए -
तोता , चगध्ि , कोयल , िैना , िुडिुड , िोर |
बोलना
(उच्चारण)
गततविचध-
२
तनम्नललखखत अक्षरों से िो - िो शब्ि बनाइए |
ि- , च- ,
ि- , क- ,
र- ,
लेखन
(ितथनी)
गततविचध-
३
िान लो बािशाि सुलेिान तुिसे प्रसन्न िो जाएँ | तुि उनसे तया िर िाँगोगे? ललखखए |
______________________________________________________
______________________________________________________
बोध
सम्बन्धी

17. ______________________________________________________
गततविचध-
४
लिलान कररए -
िस अिंडे
तीखी पक्षी
काले िुििुि
चतुर चोंच
लेखन
कौशल
गततविचध-
५
क्रकसी चचडड़या के बारे िें चार िातय ललखखए –
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
जीिन
िूल्य एििं
पररिेश
सिंबिंधी
सजगता
विषय: ह िंदी स्तर: ए १ कक्षा:चतुर्थ पाठ १४(गद्य) – मुफ़्त ी मुफ़्त
के न्द्रित कौशल लन्द्यितअधिगमबबरदु परामर्शितविधि
 सुनना( श्रिण)
 बोलना (िाचन)
 पढ़ना (पठन)
 ललखना (लेखन)
 पररिेश जागरूकता
 चचिंतन एििं कल्पना
 पररिार,लित्र,लशक्षक आदि की भाषा सुनकर सिझने की योग्यता|
 िूसरों के सार् िाताथलाप तर्ा प्रततक्रिया करने की योग्यता|
 ललखखत सािग्री को ध्ितनयों एििं िात्राओिं की शुद्धता के सार् पढ़ना|
 ितथनी की शुद्धता सदित सिी-सिी ललखने की योग्यता का विकास|
 सीखे गए ज्ञान को पररिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 अचधगि का स्ियिं के जीिन िें उपयोग एििं सृजन शक्तत का विकास|
व्यक्ततगत
गततविचध
युग्ि गततविचध
सािूदिक गततविचध
अपेक्षक्षत अचधगि िेतु परािलशथतनमूना क्रििा-कलाप/ गततविधि /काििपत्रक (Suggested Sample Activities):-
गततविचध-
१
फलों के नाि बताइए -
आि , नाररयल , सिंतरा , सेब , अिंगूर , शरीफा
बोलना
(उच्चारण)
गततविचध-
२
श्रुतलेख ललखखए -
ििी , िुफ़्त , नाररयल , बिंरगाि , तनराश , पच्चीस , व्यापाररयों
लेखन
(ितथनी)
गततविचध-
३
तनम्नललखखत सक्ब्जयों को अन्य भाषा िें तया किते िै ?
आलू - गाजर -
सीताफल - प्याज -
लौकी -
बोध
सम्बन्धी
गततविचध- भीखूभाई किाँ गए ? सिी िि िें ललखखए | लेखन

18. ४ िाली , बन्िरगाि , ििंडी , पेड़ , बाजार , नाििाला कौशल
गततविचध-
५
प्रo चचत्र पिचान कर इसके बारे िें पाँच िातय ललखखए |
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
जीिन
िूल्य एििं
पररिेश
सिंबिंधी
सजगता
पाठ -११ से १४ पर आधाररत : अचधगि िूल्यािंकन सिंबिंधीकायथ पत्रक
१.शब्िों के अर्थ ललखो –
सिस्या =...................................................................................................................
व्यस्त =....................................................................................................................
सार्थक =....................................................................................................................
२.उस स्र्ान को तया किते िै जिाँ
क)रेलगाड़ी रूकती िैं ...................................................................................................
ख)बस रूकती िै ..........................................................................................................
ग)िायुयान रुकते िै .....................................................................................................
३.विलोि ललिंग ललखो |
िूल्िा =......................................... िोटी =........................................
गिंिा =........................................ रिंगिीन =.....................................
४.क्रकसी फल पर पाँच िातय ललखो |
..................................................................................................................................
५. अर्थ ललखकर िातयों िें प्रयोग करो|

19. परेशान .......................................................................................................................
िषाथ ...........................................................................................................................
पक्षी ..........................................................................................................................
६.क्रकसी पालतू पक्षी पर िस िातय ललखो|
...................................................................................................................................