2. MMAARRCCOO SSOOCCIIOONNAATTUURRAALL
-Isla
- Densidad Media de Población 245
habitantes por kilómetro cuadrado
(España 79)
-Alto porcentaje de extranjeros
(pakistaníes, indios, africanos, antillanos)
3. PPaaííss ddee ccoonnttrraasstteess……
Prolongadas ausencias
de sol, excesiva
humedad, costas
desapacibles
Concentraciones de humo y
nieblas típicas de grandes
ciudades industriales
4. MMAARRCCOO SSOOCCIIOOPPOOLLÍÍTTIICCOO
• Conservadores: parece existir «alergia» a hacer
desaparecer cualquier cosa que antes haya sido
construida.
• Desde hace años funciona la democracia sin
sobresaltos, ni revoluciones sangrientas, ni
guerras civiles.
• Monarquía representativa. No hay constitución,
la monarquía es la que hace sentir lo que es
constitucional.
5. MMAARRCCOO SSOOCCIIOOCCUULLTTUURRAALL
• La vida inglesa presenta una imagen
monótona de uniformidad.
• Cultura basada en el empirismo, en la
utilidad.
• La religión mayoritaria es el cristianismo:
católico y protestante.
7. • NURSERY SCHOOL: 2-5 años, gratuita.
• EDUCACIÓN PRIMARIA: 5-11 años.
Aprendizajes básicos de lectoescritura y cálculo.
• EDUCACIÓN SECUNDARIA: 11-16 años.
(ley de 1944)
– Grammar schools tradicionales.
– Technical schools (de orientación tecnológica).
– Modern schools (de carácter terminal).
• FUTHER EDUCATION
8. MMÁÁXXIIMMAASS EEDDUUCCAATTIIVVAASS
• Obligatoriedad de la enseñanza básica
(11 años de obligatoriedad).
• Gratuidad de la escolaridad obligatoria.
• Establecimiento del currículo mínimo.
• Sistema educativo nacional administrado
localmente.
• Convivencia escolar.
9. “Fortunately, in England, at any rate, education
produces no effect whatsoever. If it did, it would
prove a serious danger to the upper classes,
and probably lead to acts of violence in
Grosvenor Square”.
OSCAR WILDE : The importance of Being Earnest.
“Afortunadamente, en Inglaterra, en cualquier
caso, la educación no produce ningún efecto en
absoluto. Si lo produjera, probaría ser un serio
peligro para las clases superiores, y conduciría
probablemente a actos de violencia en la Plaza
Grosvenor”.
OSCAR WILDE: La importancia de llamarse Ernesto.
10. RREEFFEERREENNCCIIAA DDOOCCUUMMEENNTTAALL
• García Garrido, J.L. (2005): Sistemas
educativos de hoy. Madrid. Ediciones
Académicas.
• Eurydice.
https://webgate.ec.europa.eu/fpfis/mwikis/eurydice/index.php/United-Kingdom-England:Overview
GRACIAS