Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.
Консультация для педагогов
«Самообразование как система непрерывного
повышения профессионализма педагогов»
Болдарева Светл...
«Только те знания прочны и ценны, которые вы
добыли сами, побуждаемые собственной страстью.
Всякое знание должно быть откр...
Самообразование – это целенаправленная работа педагога
по расширению и углублению своих теоретических
знаний, совершенство...
Основными направлениями в системе самообразования педагогов
дошкольного учреждения могут быть:
Воспитатель это:
Анкета № 1 для выявления способности педагогов к развитию
(от 1 до 5 баллов)
 Я стремлюсь изучить себя.
 Я оставляю врем...
Обработка анкеты №1
Посчитайте общую сумму баллов по первой
анкете.
 Если у вас набралось 55 и более баллов, вы
активно р...
Рекомендуемая тематика самообразования с учётом опыта и
педагогического стажа
Для молодых специалистов
 Осознание ценност...
Основными критериями самообразования являются
Формы работы по самообразованию
Выбор тем по самообразованию
ТЕМЫ ДЛЯ САМООБРАЗОВАНИЯ МОГУТ ПОДБИРАТЬСЯ:
Как правильно сформулировать тему?
Формулировка от указания на исследуемый процесс и
на условия, в которых он изучается по...
ЧТО – ТО как условие развития ЧЕГО – ЛИБО
ЧТО – ТО как средство формирования ЧЕГО –
ЛИБО
Использование ЧЕГО – ЛИБО как ...
Цель – это то, что необходимо получить или показать в
результате работы, это представление об общем результате
работы.
Нап...
Схема формулирования задач
Содержание деятельности
исследования
Частичный предмет
деятельности
Изучить, исследовать,
проан...
Планирование самообразовательной работы
• Индивидуальный план самообразования на _____ год
• Воспитателя (специалиста ДОУ)...
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
Категория Формы работы Сроки Результат
Работа с детьми
- Разра...
Работа с родителями
- Провести семинар-практикум
«Адаптация детей к новым условиям
учреждения»
Декабрь 2017 Осветить фото-...
Изучение
методической
литературы
- Ознакомление с новыми
нормативными документами по
вопросам дошкольного воспитания
ДНР.
...
Учебный год Содержание
работы
Сроки
выполнения
Результат
2016/2017
2017/2018
2018/2019
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБ...
АКМЕОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МЕЖАТТЕСТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД
ПЕДАГОГОВ ДОО
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
Этапы работы
по само
-образованию
Деятельность
педагога Заведующего
Старшего воспитат...
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
Этапы
работы
Деятельность
педагога Заведующего
Старшего воспитателя
3 Теоретическое и...
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
Этапы
работы
Деятельность
педагога Заведующего
Старшего воспитателя
5 Подведение итог...
Педагогика не стоит на месте, она развивается. Появляются новые
программы и технологии.
Успех в работе педагога зависит от...
ПРИГЛАШАЕМ К СОТРУДНИЧЕСТВУ!
НАШ АДРЕС:
86200 ДНР
город Шахтёрск
улица Ленинградская
Муниципальное дошкольное образователь...
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Самообразование как система непрерывного повышения профессионализма педагогов

520 vues

Publié le

заведующий Болдарева С.А.

Publié dans : Formation
  • Login to see the comments

  • Soyez le premier à aimer ceci

Самообразование как система непрерывного повышения профессионализма педагогов

  1. 1. Консультация для педагогов «Самообразование как система непрерывного повышения профессионализма педагогов» Болдарева Светлана Александровна, заведующий Управление образования администрации г.Шахтёрска МДОУ «Шахтёрский ясли-сад №12»
  2. 2. «Только те знания прочны и ценны, которые вы добыли сами, побуждаемые собственной страстью. Всякое знание должно быть открытием, которое вы сделали сами» Корней Чуковский
  3. 3. Самообразование – это целенаправленная работа педагога по расширению и углублению своих теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых профессиональных навыков и умений в свете современных требований педагогической и психологической наук.
  4. 4. Основными направлениями в системе самообразования педагогов дошкольного учреждения могут быть:
  5. 5. Воспитатель это:
  6. 6. Анкета № 1 для выявления способности педагогов к развитию (от 1 до 5 баллов)  Я стремлюсь изучить себя.  Я оставляю время для развития, как бы ни была занята делами.  Возникающие препятствия стимулируют мою активность.  Я ищу обратную связь, так как это помогает мне узнать и оценить себя.  Я рефлексирую свою деятельность, выделяя для этого специальное время.  Я анализирую свои чувства и опыт.  Я много читаю.  Я широко дискутирую по интересующим меня вопросам.  Я верю в свои возможности.  Я стремлюсь быть более открытым человеком.  Я осознаю то влияние, которое оказывают на меня окружающие люди.  Я управляю своим профессиональным развитием и получаю положительные результаты.  Я получаю удовольствие от освоения нового.  Возрастающая ответственность не пугает меня.  Я положительно бы отнеслась к продвижению по службе.
  7. 7. Обработка анкеты №1 Посчитайте общую сумму баллов по первой анкете.  Если у вас набралось 55 и более баллов, вы активно реализуете свои потребности в саморазвитии.  Набрав от 36 до 54 баллов, вам придется признать, что у вас отсутствует сложившаяся система развития.  Набрав от 15 до 35 баллов, вы должны понять, что находитесь в стадии остановившегося развития.
  8. 8. Рекомендуемая тематика самообразования с учётом опыта и педагогического стажа Для молодых специалистов  Осознание ценностей личностно-ориентированной модели воспитания, обучения и развития;  Формирование основ педагогического мастерства;  Развитие умений и конструктивных способностей. Для воспитателей, работающих свыше 5 лет  Овладение способами проектирования воспитательно-образовательного процесса с целью повышения его эффективности и качества в условиях вариативного образования;  Формирование умения анализировать научно-методическую литературу, применение полученных знаний на практике, активизация творческих способностей. Для опытных, творчески-работающих воспитателей  Развитие способностей к проектированию собственной деятельности в контексте тенденций развития психолого-педагогической науки и социального заказа общества;  Проявление творческого потенциала педагога;  Пропаганда своих достижений;  Развитие исследовательской деятельности.
  9. 9. Основными критериями самообразования являются
  10. 10. Формы работы по самообразованию
  11. 11. Выбор тем по самообразованию ТЕМЫ ДЛЯ САМООБРАЗОВАНИЯ МОГУТ ПОДБИРАТЬСЯ:
  12. 12. Как правильно сформулировать тему? Формулировка от указания на исследуемый процесс и на условия, в которых он изучается по схеме: Изучаемый процесс Предмет исследования Условия Изучение Исследование Развитие Формирование Становление Воспитание Анализ Разработка Организация Влияние и т.п. Познавательные способности Познавательная активность Умения что-то делать Личностные качества Любознательность Самостоятельность Наблюдательность и т.п. На музыкальных занятиях На экскурсиях в природу В процессе изучения чего-либо В процессе знакомства с чем – либо В игровой деятельности и т.п.
  13. 13. ЧТО – ТО как условие развития ЧЕГО – ЛИБО ЧТО – ТО как средство формирования ЧЕГО – ЛИБО Использование ЧЕГО – ЛИБО как средство (условие) развития (формирования, воспитания, становления и т.п.) ЧЕГО –ТО Например:«Театрализованная игра как средство развития коммуникативных способностей детей дошкольного возраста» Формулировка темы по схемам
  14. 14. Цель – это то, что необходимо получить или показать в результате работы, это представление об общем результате работы. Например: тема «Развивающие игры как средство формирования познавательных способностей детей дошкольного возраста» Цель: показать роль и значение развивающих игр в формировании познавательных способностей детей дошкольного возраста. Формулирование цели исследования
  15. 15. Схема формулирования задач Содержание деятельности исследования Частичный предмет деятельности Изучить, исследовать, проанализировать, рассмотреть, обосновать, объяснить, разработать, экспериментально проверить, доказать, апробировать и т.п. Условия, факторы, подходы, роль, значение, место, средства, возможности, целесообразность, приемы, технологии, рекомендации и т.п. Формулирование задач исследования Ответьте на вопрос, что нужно сделать, чтобы подтвердить предположение?
  16. 16. Планирование самообразовательной работы • Индивидуальный план самообразования на _____ год • Воспитателя (специалиста ДОУ) Фамилия, имя, отчество _____________ • Образование ( когда и какое учебное заведение окончил) _____________________________________________________ • Когда обучался на курсах повышения квалификации _____________________________________________________ Самообразовательная работа над темой: 1.Тема самообразования _____________________________________ 2. Когда начата работа над темой ____________________________ 3.Когда предполагается закончить работу над темой _____________ 4. Цели и задачи самообразования по теме ______________________ 5. Основные вопросы, намеченные для изучения ________________ 6. Этапы проработки по теме: _______________________________ 7. Литература _________________________________________
  17. 17. ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА Категория Формы работы Сроки Результат Работа с детьми - Разработать конспекты НОД по программе «От рождения до школы» для детей старшего дошкольного возраста Сентябрь 2017 Конспекты НОД - Диагностика развития психических процессов детей старшего дошкольного возраста Октябрь 2017 Протоколы диагностики детей - Подготовить картотеку игр «Развитие психических процессов у детей дошкольного возраста» Ноябрь 2017 Картотека игр - Подготовить и провести открытое занятие с детьми старшего дошкольного возраста «День толерантности» Ноябрь 2017 Открытый просмотр Работа с педагогами - Педагогический час «Информация о результатах адаптации детей к условиям ДОУ» Октябрь 2017 Освещение об итогах мероприятий на сайте ДОУ, методического кабинета Управления образования г. Шахтёрска Семинар-практикум «Адаптация без слез». Сентябрь 2017 Освещение об итогах мероприятий на сайте ДОУ, методического кабинета Управления образования г. Шахтёрска
  18. 18. Работа с родителями - Провести семинар-практикум «Адаптация детей к новым условиям учреждения» Декабрь 2017 Осветить фото-отчёт на сайте ДОУ - Групповые консультации «Как подготовить ребёнка к обучению в школе» - Индивидуальные консультации по запросу родителей – результаты диагностики в течение учебного года Январь 2018 Дать теоретические знания и практические рекомендации Познакомить с результатами и дать практические рекомендации - Провести тест для родителей «Готов ли ваш ребёнок к школе?» Февраль 2018 Тестирования родителей - Занятия с элементами тренинга «Растём, играем, учимся» с целью ознакомления родителей с развивающими играми для детей младшего дошкольного возраста Март 2018 Осветить фото-отчёт на сайте ДОУ - Тест родительского отношения к детям (А.Я. Варга, В.В. Столин) Январь 2018 Протоколы диагностики Познакомить с результатами и дать практические рекомендации
  19. 19. Изучение методической литературы - Ознакомление с новыми нормативными документами по вопросам дошкольного воспитания ДНР. В течение года Внедрить в практику, согласно требованиям МОН ДНР Изучение психологической литературы «Диагностика детей седьмого года жизни». В течение года Составить картотеку диагностических методик Самореализация - Показ открытых мероприятий (мини-тренингов, семинаров - практикумов). В течение года Согласно годовому плану работы - Участие в методических объединениях города, ШЦПП. В течение года Предоставить опыт работы, презентация - разработка конспектов развивающих занятий, мини тренингов, семинаров- практикумов. В течение года Участие в конкурсах - Обмен опытом на персональном сайте, публикации в Internet. В течение года Печать в СМИ - Участие в городских, региональных и международных педагогических конкурсах. В течение года
  20. 20. Учебный год Содержание работы Сроки выполнения Результат 2016/2017 2017/2018 2018/2019 ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ ПЕДАГОГА
  21. 21. АКМЕОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МЕЖАТТЕСТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД ПЕДАГОГОВ ДОО
  22. 22. СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ Этапы работы по само -образованию Деятельность педагога Заведующего Старшего воспитателя 1 Формирование потребности в самообразовании, самооценка подготовленности, осознание необходимости в знаниях, постановка целей и задач Педагогическая диагностика и всесторонний анализ деятельности педагога. Выявление желания педагога работать над той или иной проблемой: индивидуальные беседы, анкетирование 2 Планирование работы по самообразованию Консультирование и методические рекомендации по разработке темы: • в определении содержания работы по самообразованию; • в выборе вопросов для самостоятельного углублённого изучения; • в составлении плана в зависимости от уровня профессионализма педагога
  23. 23. СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ Этапы работы Деятельность педагога Заведующего Старшего воспитателя 3 Теоретическое изучение проблемы (знакомство с предметом, выборочное изучение, анализ и самооценка результатов) Создание условий для работы воспитателя по самообразованию: • помощь в тематической подборке научно-популярной, методической и художественной литературы; • видеозаписи; • помощь в оформлении материалов из опыта работы; • оформление тематических стендов: «Советуем поучиться у коллег», «Лучшее от каждого – коллективу» и др. 4 Практическая деятельность (применение знаний, навыков и умений на практике: изготовление пособий и атрибутов, организация и проведение практической работы с детьми) Оценка работы педагога по самообразованию при посещении НОД и других форм воспитательно- образовательного процесса, изучение практических материалов
  24. 24. СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ Этапы работы Деятельность педагога Заведующего Старшего воспитателя 5 Подведение итогов самообразования (выступления по обмену опытом на педсоветах, семинарах, презентация опыта через открытые мероприятия, анализ результативности) Привлечение к проведению индивидуальной или групповой консультации; выступлению на педсоветах; проведению открытого просмотра. Помощь в оформлении результатов самообразования: • выступление по итогам работы и обмену опытом; • помощь в составление картотеки по проблеме, игр и пособий; • советы и рекомендации по проведению воспитательно-образовательной работы; • организация выставки работ детей или педагога по теме самообразования; • оформление в форме мультимедийной презентации передового педагогического опыта
  25. 25. Педагогика не стоит на месте, она развивается. Появляются новые программы и технологии. Успех в работе педагога зависит от его профессионализма, знаний, достижений отечественной и зарубежной педагогики, творческой активности и инициативы. Чтобы не отстать от времени, необходимо постоянно повышать профессиональную компетентность, т.е. развиваться, самосовершенствоваться.
  26. 26. ПРИГЛАШАЕМ К СОТРУДНИЧЕСТВУ! НАШ АДРЕС: 86200 ДНР город Шахтёрск улица Ленинградская Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Шахтёрский ясли-сад №12» Телефон: +380507046774 E-mail: dou12alenkiytsvetochek@mail.ru Сайт: http://dou12shahtyorsk.my1.ru/

×