1. Video om (blended) learning onderwijs
te intensiveren
Aantal best practices

2. Universiteitsbibliotheek VU
FRAMEWORK REC:ALL PROJECT
2

3. Universiteitsbibliotheek VU
FRAMEWORK
3

4. Universiteitsbibliotheek VU
FRAMEWORK
4 Titel in voettekst, aanpassen via Voettekst aanpassen, tab VU

5. KENNISCLIPS OM CONTACTTIJD TE INTENSIVEREN
5

6. KENNISCLIPS OM CONTACTTIJD TE INTENSIVEREN
6

7. VERRIJKT ONTSLOTEN
7 Titel in voettekst, aanpassen via Voettekst aanpassen, tab VU

8. KENNISCLIPS OM CONTACTTIJD TE INTENSIVEREN
8

9. Universiteitsbibliotheek VU
CLIPS EN MINDMAPS
9
Activeren
van colleges

10. Universiteitsbibliotheek VU
CLIPS EN MINDMAPS
10
Doelstellingen:
• Verhogen van het leereffect
• Verhoogde kwaliteit van eindopdrachten
• Aansluiten bij de behoefte van studenten
(informatie plaatsonafhankelijk kunnen
benaderen en delen)
Hoe?
- Via kennisclips informatieoverdracht over
theoretische basiskennis tot stand brengen
- Via instructieclips benodigde skills
bijbrengen om conceptmaps te maken
- Via conceptual mindmaps interactief met
leerstof werken
Winst
• face-to-face time op campus optimaal
gebruiken om dieper leren te bereiken
Activeren
van colleges

11. Reacties van studenten op deze activerende werkvorm
11
Over de actieve colleges en het maken van een conceptmap
“Prettige werkvorm, lange colleges zijn minder efficiënt”
“Het maken van een conceptmap is verhelderend”
“Van samen een conceptmap maken leer je meer dan alleen”
“Door de opdracht kijk ik wel met een andere blik naar de artikelen”
Over de clips
“De artikelen zijn moeilijk, maar de clips geven goede handvaten”
“Ik bekijk eerst de clip, dan lees ik het artikel, dan kijk ik de clip nog een
keer”
“De kennisclips bieden voldoende houvast voor het bestuderen van de
literatuur”
Suggesties
“Waarom niet één hoorcollege per week en één concept
mapbijeenkomst?”
“Het zou fijn zijn als de clips doorzoekbaar zouden zijn”
“Het zou fijn zijn als er voorafgaand aan het tentamen een hoorcollege zou
zijn waarop de belangrijkste punten nog eens behandeld worden”

12. ONDERZOEK SKELETON ENRICHED CONCEPT MAPS
12

13. ZELF MAKEN VAN CLIPS IN KALTURA, DOE HET
ZELFOMGVING VIDEO VU
13

14. REFLECTIE OP VERGADERTECHNIEKEN
14

15. REFLECTIE OP VERGADERSKILLS
• 178 Masterstudenten Marketing in 2 periodes totaal 4
dagen laten werken aan ontwikkeling van vergaderskills
• In groepjes van 6 studenten
• Vooraf aantal punten benoemd waarop gereflecteerd
moet worden
• Opnames na afloop direct beschikbaar
• Studenten markeren momenten in video en geven
constructieve feedback
• Niet alleen waardering voor ontwikkeling skills, maar ook geven
van waardevolle feedback
15

16. VOORBEELD
16

17. VOORBEELD
17

18. VOORBEELD
18

19. INTEGRATIE IN BLACKBOARD VIAASSIGNMENTS
19

20. PROCESBEGELEIDING
20

21. INTERACTIEVE LIVE WEBINARS
21

22. DOCENTEVALUATIE
22

23. DOCENTEVALUATIE
23

24. DOCENT EN STUDENTEVALUATIE
24

25. Universiteitsbibliotheek VU
VRAGEN VOOR INTENSIVERING ONDERWIJS
25

26. Universiteitsbibliotheek VU
DOCENTONDERSTEUNING IN BLACKBOARD
26

27. SAMENVATTING WAAR IS AANDACHT AAN VOOR?
• Contact docent/student
• Samenwerking studenten
• Effectieve tijdsbesteding
• Feedback
• Presenteren/reflecteren
• Verschillende leermethoden
• Actieve leertechnieken
27

28. TOOLS EN KENNIS DIE ZIJN INGEZET
• BlackBoard
• Assignments
• Algemene onderdelen als contentontsluiting en tests
• GoSoapbox (voiting systeem)
• MindjetManager (mindmaps)
• Video
• Kaltura voor doe het zelf clips
• Expertise avc voor webinars en registratie vergadertechnieken,
maar ook professionelere clips
• Youtube als platform om een groot aantal studenten (450) te
bedienen
(in overleg met docenten)
28