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2018
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Roy,	N.,	Poelhuber,	B.	&	Lefebvre,	S.	(2017)	et	Berthiaume	&	Bachy	(2017)
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26
2018
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27
2018
Pour conclure…
Les « bonnes » formations numériques ne s’improvisent pas
28
2018
Pour conclure…
et oui les technologies peuvent permettre la création de
belles innovations pédagogiques !
29
Références
Bachy,	S.	(2014).	Un	modèle-ouFl	pour	représenter	le	savoir	technopédagogique	disciplinaire	des	enseignants.	Ripes	
30-2.	
Bachy,	S.	(2014b).	Enseigner	et	apprendre	en	ligne	:	De	quoi	est-il	quesFon	et	quels	sont	les	enjeux	pour	l’enseignement	
et	l’apprenFssage	?	In:	EducaFon	&	FormaFon,	n°302,	p.	85-93	
Bachy	S.	&	Berthiaume	D.	(2017)	«	Développer	le	savoir	technopédagogique	disciplinaire	»	-	2ème	journée	scienFfique	
Comment	les	concepFons	personnelles	des	enseignants	influencent-elles	le	travail	en	équipe	pédagogique	?	En	
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Baltazart,	D.	&	Chagnoux,	M.	(2017).	Ecologie	numérique	des	enseignants-chercheurs	:	entre	habitus	pédagogique	et	
bricolage	personnel.	in	:	L.	Massou	&	N.	Lavielle-Gutnik	(dir.)	Enseigner	à	l'université	avec	le	numérique	(43-64).	
Bruxelles	:	de	Boeck.	
Bédard,	D.	&	Béchard,	J.P.	(2009).	Innover	dans	l’enseignement	supérieur.	Puf.	
Henri	F.	(2010)	«	La	formaFon	à	distance	:	enseigner	et	apprendre	autrement	»	-	in	:	B.	Charlier	&	F.	Henri	(dir.)	
Apprendre	avec	les	technologies	(157-168).	Paris	:	Presses	universitaires	de	France.	
Jacquinot-Delaunay,	G.	&	Fichez,	E.	(2008).	L’université	et	les	TIC.	Bruxelles	:	De	Boeck	
Lebrun	M.	(2006).	eLearning	pour	enseigner	et	apprendre.	Académia	Bruylant.		
Lebrun	M.	(2011)	«	Impacts	des	TIC	sur	la	qualité	des	apprenFssages	des	étudiants	et	le	développement	professionnel	
des	enseignants	:	vers	une	approche	systémique	»	Revue	SFcef	18	[En	ligne].		
Massou	L.	&	Lavielle-Gutnik	N.	(2017)	Enseigner	à	l'université	avec	le	numérique.		Bruxelles	:	de	Boeck.	
Mishra,	P.	&	Koehler,	M.	J.	(2006).	Technological	pedagogical	content	knowledge:	A	framework	for	integraFng	
technology	in	teacher	knowledge.	Teachers	College	Record,108(6),	1017-1054.	
Puentedura,	R.	(2013).	SAMR	and	TPCK	:	An	IntroducFon.	Hipassus,	blogue	de	Ruben	R.	Puentedura.	Repéré	à	hnp://
www.hippasus.com/rrpweblog/archives/2013/03/28/SAMRandTPCK_AnIntroducFon.pdf.	
Raby	C.,	KarsenF	T.,	Meunier	H.	&	Villeneuve	S.	(2011)	«	Usage	des	TIC	en	pédagogie	universitaire	:	point	de	vue	des	
étudiants	»	-	RITPU,	8,3	(6-19).	
Roy,	N.,	Poelhuber,	B.	et	Lefebvre,	S.	(2017).	Les	technologies	:	la	compétence	technopédagogique	en	enseignement	
supérieur.	In	PelleFer	&	Huot,	Construire	l’experFse	pédagogique	et	curriculaire	en	enseignement	supérieur.	
Connaissances,	compétences	et	expériences.	PUQ	p.117-131	
Tricot	A.	(2017).	L’innovaFon	pédagogique.	Paris	:	Retz.
2018
sylviane.bachy@ulb.be
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2018

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