Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.
Tanulás és tanítás az információs
társadalomban
AZ E-LEARNING 2.0 ÉS A KONNEKTIVIZMUS
Az oktatásügy válsága, kiútkeresés,
válaszok
A reformpedagógiától a web 1.0-ig
• A premodern társadalmakban a közösségi élet az
informális tanulás színtere
• A modern ...
A reformpedagógiától a web 1.0-ig
• A heterogén feladatok halmaza teljesíthetetlenné
vált és az ellentmondások sokasodó
vá...
Web 1.0, eLearning 1.0
• Az internet elterjedése lehetővé tette a
legkülönbözőbb tanulási tartalmak digitális
tárolását és...
Web 1.0, eLearning 1.0
• Információk gazdag tárházát hozta létre (Web
1.0) ,de nem volt interaktív
• Gyakorlatilag lehetet...
eLearning 1.0
• Hagyományos oktatási algoritmusok
• Lineáris Kurzusok
• Tutorokkal és formalizált, automatikusan is
ellenő...
Hálózati tanulás a web 2.0-ban. A
konnektivizmus
A web 2.0 és az eLearning 2.0 mint válasz az
élethosszig tartó tanulás po...
• Interaktív lett
• A felhasználók létrehozhattak saját,egyedi
tartalmat
• A magán- és intézményes információk a
kibertérb...
eLearning 2.0
• Tanulóközpontú, irregulárisan szerveződő
tanulási forma
• Az autonómián és spontán tudáscserén
alapulva tö...
eLearning 2.0
• Újragondolt „tanítási-tanulási folyamat”
• A tananyag egységes keretrendszerbe
foglalása
• A tananyagnak a...
Konnektivizmus
• Az individuális tudásszerveződés
neuropszichológiájáról szól
• Érvényes összefüggésrendszerbe helyezett
t...
Konnektivizmus
• Az információs kor tanuláselméletének nevezi
magát
• A hálózatosodási tendenciákra támaszkodva
Georg Siem...
Siemens
• Túllép a hagyományos elméleteken
– Behaviorizmus
– Kognitivizmus
– Konstruktivizmus
– Nem veszi figyelembe, hogy...
KÉSZÍTETTE : SZABÓ DÁNIEL
Felhasznált irodalom :
http://www.ittk.hu/netis/doc/ISCB_hun/12_Bessenyei_eOktatas.pdf ,
Wikipéd...
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Bessenyei istvan

212 vues

Publié le

E-learning,web,konnektivizmus

Publié dans : Médias sociaux
  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Bessenyei istvan

  1. 1. Tanulás és tanítás az információs társadalomban AZ E-LEARNING 2.0 ÉS A KONNEKTIVIZMUS
  2. 2. Az oktatásügy válsága, kiútkeresés, válaszok
  3. 3. A reformpedagógiától a web 1.0-ig • A premodern társadalmakban a közösségi élet az informális tanulás színtere • A modern ipari társadalmakban a tanítás és a nevelés feladatait az erre specializálódott intézmények vették át. • Az iskolarendszer multifunkcionálissá vált – Esélyegyenlőség – Tudásátadás – Mobilitás biztosítása – Erkölcsi nevelés
  4. 4. A reformpedagógiától a web 1.0-ig • A heterogén feladatok halmaza teljesíthetetlenné vált és az ellentmondások sokasodó válságjelenségekhez vezettek • Több válasz érkezett,mint lehetségesen járható út – iskolai formában próbálták modellálni a premodern világ szerves egységét – tudományos alapokon nyugvó rendszerelemzéssel (H. Coombs) – újra-társadalmasítás (Ivan Illich)
  5. 5. Web 1.0, eLearning 1.0 • Az internet elterjedése lehetővé tette a legkülönbözőbb tanulási tartalmak digitális tárolását és lehívását. – szövegek – Képek – multimédiás feldolgozások
  6. 6. Web 1.0, eLearning 1.0 • Információk gazdag tárházát hozta létre (Web 1.0) ,de nem volt interaktív • Gyakorlatilag lehetetlen volt saját tartalmat létrehozni • Böngészés és letöltés szempontjából volt fontos • Elterjednek az internetre alapozott tanulás szervező programok – Learning Management System
  7. 7. eLearning 1.0 • Hagyományos oktatási algoritmusok • Lineáris Kurzusok • Tutorokkal és formalizált, automatikusan is ellenőrizhető feladatok • Online tanfolyamok
  8. 8. Hálózati tanulás a web 2.0-ban. A konnektivizmus A web 2.0 és az eLearning 2.0 mint válasz az élethosszig tartó tanulás politikai kihívására
  9. 9. • Interaktív lett • A felhasználók létrehozhattak saját,egyedi tartalmat • A magán- és intézményes információk a kibertérben szabadon megjelenhetnek • Naplók (blogok), fórumok, csevegési terek, wikik, hírcsoportok, ismerős-hálózatok jöttek létre
  10. 10. eLearning 2.0 • Tanulóközpontú, irregulárisan szerveződő tanulási forma • Az autonómián és spontán tudáscserén alapulva többé már nem hirerarchikus • Sokirányú, decentralizált, sokcsatornás • Kollaboratív tanulásra ösztönöz
  11. 11. eLearning 2.0 • Újragondolt „tanítási-tanulási folyamat” • A tananyag egységes keretrendszerbe foglalása • A tananyagnak a tanuló számára hozzáférhetővé tétele, ill. kizárólagossága
  12. 12. Konnektivizmus • Az individuális tudásszerveződés neuropszichológiájáról szól • Érvényes összefüggésrendszerbe helyezett tudáselemeket biztosít • Ezek gyengén beágyazott, de sokszínű szempontrendszer köré épülnek • Minél több ilyen gyenge információ veszi körül az erős kapcsolattal rendelkező tudást, annál érvényesebbnek fogadjuk azt el
  13. 13. Konnektivizmus • Az információs kor tanuláselméletének nevezi magát • A hálózatosodási tendenciákra támaszkodva Georg Siemens alapozta meg a konnektivizmusnak nevezett tanuláselméletét (2005) • A konnektivizmus a tanulást olyan folyamatnak fogja fel, amelyben az informális, hálózatba szervezett, elektronikus eszközökkel támogatott információ-csere mind nagyobb szerepet kap
  14. 14. Siemens • Túllép a hagyományos elméleteken – Behaviorizmus – Kognitivizmus – Konstruktivizmus – Nem veszi figyelembe, hogy miképpen megy végbe a tanulás a szervezetekben és a hálózati struktúrákban
  15. 15. KÉSZÍTETTE : SZABÓ DÁNIEL Felhasznált irodalom : http://www.ittk.hu/netis/doc/ISCB_hun/12_Bessenyei_eOktatas.pdf , Wikipédia

×