Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.

- أفضل الطرق في الحد من السلوكيات غير المقبولة

- أفضل الطرق في الحد من السلوكيات غير المقبولة

  • Soyez le premier à commenter

- أفضل الطرق في الحد من السلوكيات غير المقبولة

  1. 1. أطفالنا نعمة كبيرة من الله عز وجل اذا احسنا تربيتهم فلن نحس بوجود أي مشكلة سلوكية لديهم..
  2. 2. الكل يعتقدون انهم يحسنون التربية من وجهة نظرهم ، بعض الآباء قد يُد ع مون بعض السلوكيات التي يمكن أن يتم محوها بعدم التركيز عليها وتعزيزها لدى الطفل من خلال هذا التركيز مع شرط ان هذه السلوكيات لا يكون فيها ضرر للطفل او للآخرين
  3. 3. أن الطفل في هذه المرحلة يجرب كل اساليب السيطرة على الأسرة ويثبت ما هو ناجح من خلال وجهة نظره هو فيبدأ تارة بالبكاء حتى يحصل على ما يريد وتار ت اخرى بالغضب والضرب للوالدين، ومرة بالعنف على الآخرين حتى لو كانوا اكبر او اصغر منه.
  4. 4. ونلاحظ هنا ان نركز على الطفل في هذا العمر الصغير الذي يكون لديه احتياجات ومطالب ورغبات لا يمكن تأجيلها من وجهه نظره والمشكلة تتفاقم اذا كانت لديه اعاقه فيكون لدينا مشكله ان عمره العقلي يكون اقل من عمره الزمني وبالتالي قد يظهر لديه تأخر ملحوظ في كل استجاباته والطفل الصغير بطبعه حساس جدا يتعامل مع الناس من خلال استخدامه احاسيسه في التعامل معهم ،وهذا ما يكون شخصيته في المستقبل
  5. 5. وما يحسه من عدم الامان في بعضالاحيان بسبب غياب الوالدين او أي شيء يهدده وهنا تبدو سلوكياته اليومية سواء كانت الجيدة او الغير جيده من سلوكيات عناد وانطواء وسلوكيات لفرض السيطرة على الآخرين وسلوكيات من قهر وكبت والتي يجعل الوالدين يعتقدون انها حاله مرضيه او نقص في القدرات الذهنية علما بأن هذ ه السلوكيات لا تظهر فجأة بل هي عباره عن سلسله مترابطة كما انها لا تختفي وتتلاشى في وضمه عين ولا توجد لدينا عصى سحرية يمكن ان نطرق بها على الطفل فيتم تعديل سلوكه بسرعة .ولكن يحتاج الى المتابعة من الوالدين واستشارة المختصين ووقت كافي لزوال أي سلوك غير مقبول .
  6. 6. وتُعد مرحلة الطفولة المبكرة والتي تقع بين السنه الأولى والثالثة من عمر الطفل من اخطر المراحل فالوالدين قد يتعاملون مع الطفل كدميه او لعبه اذا كان اول طفل لديهم او اذا كان الاخير حيث ان قد يتم الغاء المسئولية على اخوته الأكبر منه سن ا والاقل خبره من الوالدين وبالتالي هم مخطئون لان هذه هي مرحله البناء الأساسية والتي تنمي القدرة على الفهم والإدراك ويحس ويتأثر بها الطفل لكل ما يقال او ما يدور حولة وقد لا ينتبه الوالدين لنتيجة عملهم او مزحهم مع الطفل او أخوته وخصوصا مع الطفل ذوي الاحتياجات الخاصة حيث قد تظهر عليه بعض التشوش او الرسائل الغير واضحه أو المتناقضة التي يتلقاها من الأهل او غيرهم
  7. 7. فمثلا يمكن ان يقوم بأحد السلوكيات الغير مرغوب فيها عند بداية تعلمه الكلام او الحركة فيجب علينا عدم الضحك له وتجاهله ولكن الخطأ عندما يقوم بذلك امام الوالدين ثم نضحك ونطلب منه ان يكرر هذا السلوك مره اخرى امام الأب او الاخوة وتحدث الطامة الكبرى عندما يقوم بهذا السلوك فالأماكن العامة او في وجود احد الضيوف بالمنزل وبالتالي نقوم بمعاقبته وهذا ما يجعل ان هناك تشوش لدى الطفل .
  8. 8. بعض الاطفال اللذين يتصرفون بطريقه مقبولة لا يتلقون الا التجاهل عندما يكونوا هادئين وسلوكهم رائع ومميز و عندما يتعاملون بسلوك غير مقبول لجذب الانتباه اليهم نبدأ فالتعامل معهم . وكقاعدة عامه ان الاطفال اللذين يتصرفون بصورة غير مقبولة انما يفعلون ذلك لانهم يحصلون على ما يرضيهم او يكافئهم على سلوكهم الغير مقبول لنا لهذا ولمساعده الاطفال على تعلم سلوك مقبول نحتاج دوم ا ان نجعلهم يرون بوضوح ان السلوك الجيد اكثر ارضا ء من السلوك السيء .
  9. 9. والأطفاااال ذوى الاحتياجاااات الخاصاااة لاااديهم صاااعوبات أكثااار مااان أقااارانهم الااذين فااي نفااس ساانهم بساابب وجااود مشاكل لديهم في النطق والتعبيار عان احتياجاتهم، ومشاكل أيضا في السمع والااذاكرة القصاايرة والتاار ر البصااري الحركي، كما أنهم يأخاذون وقتاا أكثار ماااان أقاااارانهم لااااتعلم القواعااااد وفهاااام التعبيرات البيئة التي يعيشون فيها.
  10. 10. مـا الـمـقـصـود بـالـمـشـكـلات الـسـلـوكـيـة:
  11. 11. هي أي سلوك يقوم باه الطفال ويا دي لاى ضارر ساواء لنفساه أو للآخرين، أو لبيئته المحيطة به. وما يجعلنا نشعر بالمشكلة السلوكية هو تكرار السلوك وشادته ومدته ومدى تأثيره علي الفرد ومدي تأثيره علي الأخرين
  12. 12. أما بالنسبة للضرر بنفسه ))خبط الرأس - عض الأصابع- وخذ يديه برلات حادة - شد شعر رأسه((
  13. 13. أما بالنسبة للآخرين )ركل - عض - شتم- بصق - لقاء أشياء عليهم(
  14. 14. أما للبيئة المحيطة )تحطيم الأثاث - صراخ بصوت عالي- التحرك بكثرة بدون وعي(
  15. 15. أهم أسباب السلوك غير المقبول: يصدر الأطفال أنواع عديدة من السلوكيات المختلفة، فهم يستجيبون لما يدور حاولهم بطرق متفاوتة. وتعااز هااذه الاسااتجابة عناادما يظهاار ماان يتعامااال معاااه ناااوع مااان الاستحساااان لهاااا، وسااوف نتحاادث هنااا عاان أسااباب الساالوك غير المقباول وهاى ليسات كقوالاب موحادة لكااال الأطفاااال أي أنناااا يجاااب أن نأخاااذ فاااي الاعتباااار الفاااروق الفردياااة باااين كااال طفااال وأخاار، أو حتااى مشااكلة وأخاارى، وسااوف نبدأها بالتالي...
  16. 16. -1 التعلم الاجتماعي -2 المسببات البيئية للسلوك غير المقبول -3 التوقعات غير الملائمة لمستوى نمو الطفل -4 المشكلات الصحية -5 التغذية السيئة -6 النقص الحسي ) الإعاقة( -7 الضغوط او التغيير العائلي -8 البيئة المادية -9 الإرشادات المتضاربة -10 الاهتمام
  17. 17. ما تـعـديل الـســلوك ؟ كما أن تعاديل السالوك الإنسااني يهادف لااى تغيياار الساالوك لذحساان وذلااك ماان خلال يادة السالوك المقباول أو تشاكيل السلوك الجديد المراد تعلمه أو ضعاف للسلوك الغيار مقباول، وتعاديل السالوك يركاااااز علاااااى الحاضااااار ولااااايس علاااااى المـــاضي
  18. 18. كمااااااا أنااااااه يـااااااـركز علااااااى الساااااالوك الـااـظاهر)القاباال للملاحظااة المباشاارة( وليس على السلوك الخــفي
  19. 19. وكااذلك فهااو ماانهب تربااوي أكثاار مناااه علاجاااي، لأناااه يركاااز علاااى استخدام الأساليب الإيجابية فهاو لا يعتماااد علاااى الأدوياااة لآنهاااا لا تحااال المشاااكلة ولا يعتماااد علاااى اساااتدعاء شاااخص لدياااه القااادرة علااااى الساااايطرة علااااى الموقااااف الساالوكي مثاال الأب أو الماادير أو الطبيب
  20. 20. 10 قواعد أساسية للنجاح في التعامل مع الأبناء 1 .الحب والاهتمام والثناء. 2 .الثبات. 3 .الجدول. 4 .قواعد وحواجز )خطوط حمراء(. 5 .التعديل السلوكي. 6 .التذكرة والتأكيد )جرس نذار(. 7 .التفسااايرات والتوضااايحات )وضاااوح الرسالة(. 8 .الهدوء وضبط النفس. 9 .المس ولية. 10 . الاسترخاء. )المربين وأولياء الأمور(
  21. 21. رشادات عامة لأولياء الأمور والمعلمين في التغلب على بعض المشكلات السلوكية التي تواجههم -1 حدد السلوك الخاطئ لدى طفلك: وذلك من خلال ملاحظة السلوك بدقة والحكم عليه في ضوء بعض المعايير الصحيحة. -2 قبل أن تحكم على تصرفات ابنك عليك أن تتفهم دوافع سلوكه وما هو مفهومه هو عن السلوك الذي يقوم به.
  22. 22. رشادات عامة لأولياء الأمور والمعلمين في التغلب على بعض المشكلات السلوكية التي تواجههم -3 انتبه لى الأسباب البيئية للسلوك)مع محاولة أبعاد ما يثير الطفل من مثيرات داخل البيئة التي يتعايش فيها(. -4 لا تعز السلوك الخاطئ من خلال الإخوة في حالة قيامهم بهذه السلوكيات أمام الطفل.
  23. 23. رشادات عامة لأولياء الأمور والمعلمين في التغلب على بعض المشكلات السلوكية التي تواجههم -5 حاول الهاء الطفل عند محاولة قيامه بالسلوك غير المقبول بدل الصدام معه .. -6 حاول أن توقف السلوك الخاطئ عن طريق تعليم الطفل السلوك الصحيح وذلك من خلال: * تقديم نماذج ممتا ة لبعض السلوكيات التي نرغب في تعليمه ياها. * يجب تلقين الطفل من خلال مساعدته على تعليم السلوك الجيد. * اشرح لطفلك سبب ما تطلبه منه من سلوكيات جيدة ووضح له النتائب الخاصة بالتصرفات الغير لائقة.
  24. 24. رشادات عامة لأولياء الأمور والمعلمين في التغلب على بعض المشكلات السلوكية التي تواجههم -7 عز السلوك الصحيح وذلك من خلال: * ثابته من خلال تقديم بعض المعز ات المادية والمعنوية والرمزية أيضا. * تأكد من عدم فراطك في تقديم المعز ات وأنها تتفق مع الموقف. * قدم مع هذا التعزيز السبب الذي يجعل عملا ما جيدا. * اسحب هذا التعزيز بصورة تدريجية حتى يقوم الطفل بأداء السلوك الجيد بدون تعزيز. * يجب تشجيع أي سلوك بديل يبديه الطفل غير سلوكه الغير مقبول. -8 المحافظة على السلوك المرغوب حينما يتحقق الهدف من برنامب تعديل السلوك فانه يجب المحافظة عليه بكل الأساليب وكل الطرق.
  25. 25. -9 فااي حالااة وجااود أكثاار ماان مشااكلة ساالوكية أباادأ بواحاادة فقااط تكااون جوهرية في حل المشاكل السلوكية الأخرى. -10 لا تقوم بتجربة الكثير مان الأهاداف السالوكية فاي وقات واحاد )وذلاك لمشااكلة ساالوكية واحااد(ولكاان حاادد هاادفا ساالوكيا معااين للطفاال واشاارح بوضوح ما هو المرغوب وما هو الغير مرغوب.
  26. 26. -11 يجااب سااحب مااا يجاار الطفاال للمشااكلات الساالوكية فااي أي موقااف مشكل. -12 يجب أن يميز الطفل أثناء التعبير بين )لا أستطيع( و)لا أريد(.
  27. 27. -13 يجااب أن يميااز كاال ماان يتعاماال مااع الطفاال بااين الساالوك الغياار ناضااب والسلوك السيء المتعمد)الغير مقبول(. -14 يجب استخدام لغة واضاحة وقصايرة أثنااء تقاديم الإرشاادات عناد تنفياذ برنامب تعديل السلوك
  28. 28. -15 استخدام ما يناسب الطفل من أسااليب تعاديل السالوك فاي كال مشاكلة سلوكية على حدة مع وجود مرونة عالية تساعد في تطبيق هذه الأسااليب وذلك من خلال خطة لتعديل السلوك المناسبة للطفل. -16 يجااب أن يكااون هناااك تقياايم دائاام ومسااتمر لكاال الأساااليب التااي تاام اسااااتخدامها ومحاولااااة التغلااااب علااااى العقبااااات التااااي تواجااااه الأساااارة أو الأخصائي أثناء تنفيذ عملية تعديل السلوك.
  29. 29. ملحوظة مهمة جد ا : ذا ما اظهار سالوكا تعجاز عان فهماه فقاد يسااعدك أن تسااأل نفسااك: مااا الااذي يكساابه الطفاال ماان هااذا السلوك؟ ما هي بدائلاه وماا الطارق التاي تاوفر بهاا هذه البدائل مكافأة اقل للطفال؟ ثام، كياف يمكنناا أن نوفر بدائل أكثر مكافأة له؟
  30. 30. مـشـكـلات سـلـوكـيـة محـددة تـحـصـل عـنـد بـعـض الأطـفـال ذوي الاحـتـيـاجـات الـخـاصـة -1 مشكله مص الابهام مـص الإبـهـام. -2 نوبات الصراخ والبكاء)الغضب(. 3ـ قضم الأظافر.

×