文京区「新たな公共プロジェクト」の取り組みを、復興庁「官民連携推進協議会 会員交流会」にて紹介したプレゼンテーションです。

1. 2011年度
「文京区新たな公共の担い手専門家会議」設置
2012年4月提言とりまとめ
2012年度一部試行
2013年4月「新たな公共プロジェクト」スタート
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文京ミ･ラ･イ
対話
文京社会起業
ｱｸｼｮﾝ･ﾗｰﾆﾝｸﾞ
講座
ＮＰＯとの意見
交換
ＮＰＯ ＰＲフェア

2. 文京ミ・ラ・イ対話
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b u n k y o - s i p . j p
• 「地域課題を知る」
生活や仕事の中の「解決
すべき課題」を共有する
• 解決策を共に考える
• これからの担い手にとって
ニーズ把握の機会

3. 3
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対話から見えた課題を共有する

4. 文京社会起業アクションラーニング講座
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試行など小規模なアクションを通して、「何をすべきか」
「どう事業にすればいいか」学んでいくプロセスを提供
ワークショップ計画づくりプレゼンテーション
講義メンター・ミーティング

5. 区職員の参画
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• 対話のテーマ出し、対話への参加
• 区職員が民間事業者と協働するために必要な視点
を学ぶための職員研修での「社会起業講座」

6. • 26ＮＰＯが参画
• 当日参加者４１１人

7. プロジェクト支援
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専門家からのアドバイス
ハンズオン支援
実践による
改善

8. 事業構築の基盤づくりに特化した支援
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9. 何かしたい
でも、自分には何ができるのだろう？
４人の子がいる母親。
何か地域に貢献できる活動をしてみたい。
でも、自分に何ができる？
→ 心にひっかかった出来事を思い出してみて・・・
①「うちの子、高校生になったのに、料理も何もできなくて困って
いるの。どうして田中さんちの子は全員できるの？」
⇒記憶をたどれば、幼少の時に「ムリムリ、小さいんだから
できるわけがない」と言っていた人たち。
②「子どもが食事の準備時にぐずって何もできない。泣かせ
ておくのはストレス。」
子どもはもっとできるのに！

10. 子どもが中心に料理をする
 既存の子ども料理教室は、子ども用の道具で、日常
では作らない料理をしている。
 「子どもの体験」ではなく、「子どもには料理できる力が
ある」を、親が体験して気づいてほしい
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11. 参加者の声からやるべきことが明確になる
 レッスン以降、料理以外のことも、自分が想像して
いたより色々できるんじゃないかと思い始め、少し
ずつ息子に手伝ってもらったりして、私自身にも、心
の余裕が出てきた気がします。
 不安で包丁は持たせられなかったけど、一緒に持
てばいいんですね。食事の準備が一緒にできるよう
になって、子どもも喜ぶし、何より楽しい！
料理体験がゴールではなく、
親子の関係性の再構築！

12. 背景を把握するためのアンケート
35.0%
30.0%
25.0%
20.0%
15.0%
10.0%
5.0%
0.0%
幼稚園児の母親小学生児の母親
なぜ小学生の親の方が遅くな
るのか。
幼少期に思うのとは裏腹に、
まだ早いかな？と思って先送
り。高学年から中学生になれ
ば、安心して任せられると思
うものの、その時期の子ども
が、果たして親のいうことを
素直に聞けるだろうか？
料理で「まだ早いかな」と思
う親は、他の生活も「まだ早
いかな？」と考えるのでは？
火や包丁を使う料理をさせたい年齢は？

13. 13

14. ２０１３年度
実績