2. HISTORIA POWER POINT
• El programa power point tiene como origen en
“presenter” un producto desarrollado por la compañía
Forethought inc. Para computadoras Macintosh.
• Fue lanzado al mercado en abril de 1987 bajo el nombre
de power point iniciando con la versión 1.0 la cual era
sencilla, operada a blanco y negro y solo permitía
generar texto y gráficos para transparencias la cual en el
mismo año la empresa de software ya mencionada y su
producto power point son adquiridos por Microsoft.
• Las primeras versiones para Windows y D.O.S de power
point se ponen a la venta al año siguiente.
• En 1990 power point es incorporado al paquete de
Microsoft Office.
3. TEORIAS DE CRAIG Y AMERNIC (2006)
Y KJELDSEN (2006)
• En el momento de elaborar nuestras presentaciones
debemos dejar de lado pensar cómo rellenar las
plantillas y, en cambio, concentrarnos en nuestra
audiencia, en nuestros objetivos, en las formas más
adecuadas para organizar nuestros argumentos e
ideas.
• Kjeldsen (2006) propone poner en juego una retórica
de los medios como: Las habilidades de escritura y
codificación, en oposición a la alfabetización en los
medios que se requieren para las habilidades de
lectura y decodificación de mensajes.
4. ¿POR QUÉ LAS VIÑETAS?
• Estas advierten a los autores que este tipo de tecnología
lleva a no pensar retóricamente sino a rellenar el formato
con el contenido que se debe trabajar; en donde el
usuario se concentra en comprimir toda la información
posible y presentarla en una larga e implacable
secuencia de diapositivas.
5. REGLAS DE ORO DE SHWOM Y KELLER
• << En cada diapositiva los autores deben consignar sólo
una idea principal: una sola categoría discreta con
subelementos consistentemente relacionados con esa
categoría. >>
• << No utilizar viñetas para presentar una secuencia de
ideas. >>
• << Utilice las viñetas para presentar razonamientos
inductivos, no deductivos. >>
6. BONDAD DE POWER POINT
• Una de las bondades de power point es la posibilidad de
incorporar elementos visuales y auditivos como las
animaciones de texto, fotografías, videos y sonidos, que
constituyen elementos cotidianos de nuestra sociedad,
particularmente del sector etario al que pertenecen la
gran mayoría de estudiantes.
7. SOBRECARGA COGNITIVA KJELDSEN
(2006)
• La sobrecarga cognitiva se considera como una
tentación al modo de las viñetas utilizadas en nuestras
diapositivas en cuanto a la acumulación de estas o en
una secuencia de ellas; la cual lleva a un riesgo continuo.
8. PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN
• Esta ocurre por dos canales diferentes:
1. Un canal auditivo y verbal que procesa sonidos e
impresiones verbales.
2. Un segundo canal, el visual, que es el que procesa
imágenes e impresiones visuales.
Ambos canales tienen una capacidad de procesamiento
limitado.
9. ¿Cómo Puede Ocurrir La Sobrecarga
Cognitiva?
• La sobrecarga cognitiva puede ocurrir, por ejemplo,
cuando una presentación power point contiene
diferentes representaciones como texto escritos, fotos,
gráficos y sonidos cuyo procesamiento continuo deja al
cerebro con poca capacidad para procesar las palabras
del orador.
10. ¿USAR O NO USAR POWER POINT?
• Los autores Craig y Amernic (2006), Kjeldsen (2006),
Shwom y Keller (2003) al igual que tantos otros, no
descartan el uso del programa sino que promueven su
empleo reflexivo. Ellos sostienen que power point no
victimiza a las audiencias ni a sus usuarios y señalan que
para un comunicador la tarea reside en el trabajo
mental, en un agudo análisis, en la claridad del
pensamiento y en la transparencia de la comunicación al
tiempo que esta sea considerada.
