Qual a importância da Tecnologia na Educação? Benefícios e Desafios na Inclusão de Mídias na Escola na Contemporaneidade.

1. TECNÓFILO
Ednaldo Antônio de Oliveira
“O processo de informatização da sociedade
que já atinge o Brasil caminha com espantosa rapidez e parece
ser irreversível.
Temos a responsabilidade de nos preocupar em oferecer a
melhor preparação possível para que os nossos alunos, inclusive
da rede pública, possam viver e atuar numa sociedade
informatizada.” ( CHAVES, Eduardo O.C.)

2.  Por que a informática na sala de aula tem o seu papel
como uma Informática Educativa, ou seja, é colocada
como suporte ao professor, ferramenta a mais em sua
sala de aula. Ela é utilizada a serviço da educação
emancipadora, o aluno ganha em qualidade de ensino e
aprendizagem;
 Porque a Internet na Educação funciona como uma
ponte de acesso á informação igualitária pra todos. Ela
democratiza o acesso ao conhecimento, às tecnologias
da informação e da comunicação, para a formação
continuada dos professores, seja para o
enriquecimento da atividade presencial de mestres e
alunos;

3.  Porque escola passa ao oferecer o acesso ao
computador e com isto promove a inclusão sócio-
digital dos alunos, trazendo a realidade de fora para
dentro da sala de aula. Isto faz com que as aulas
sejam mais interessantes e atrativas;
 Para preparar nossos alunos para viver e atuar
profissionalmente no século XXI, como cidadãos
familiarizados com os mais básicos
desenvolvimentos tecnológicos;

4.  Para acompanhar as escolas particulares, que vem
introduzindo o computador no processo de ensino e
aprendizagem. Se este acompanhamento não
acontecer, como consequência, o ensino público cada
vez mais vai se distanciar da educação oferecida nas
escolas particulares. Seria oferecer oportunidades
iguais.
 Porque há diversas possibilidades e modalidades de se
trabalhar com as tecnologias dentro da escola, seja no
aprendizado da arte, da musica, de línguas (materna e
estrangeira) etc. .

5.  Porque o contato regrado e orientado da criança
com o computador em situação de ensino-
aprendizagem contribui positivamente para o
aceleramento de seu desenvolvimento cognitivo e
intelectual, em especial no que esse
desenvolvimento diz respeito ao raciocínio lógico e
formal, à capacidade de pensar com rigor e
sistematicidade, à habilidade de inventar ou
encontrar soluções para problemas.

6.  Porque a utilização deste, pode auxiliar no processo
pedagógico com atividades de: Instrução
Programada, Simulações e Jogos, Aprendizagem por
Descoberta e Pacotes Aplicativos.
 Porque o professor se torna o criador de ambientes
de aprendizagem e o facilitador do processo de
desenvolvimento intelectual do aluno.

7.  Alegações de que há outras prioridades
Decidir o que é prioritário e o que não é, ou o que é
mais prioritário, é algo complicado, em que todos nós
corremos o risco de procurar impor nossas preferências
pessoais.
 O contato constante com o computador pode levar a
criança a pensar de forma mecanizada.
Há experiências de que este estilo de pensamento,
para algumas dificuldades que tem algumas crianças, é
apropriado e útil. Outra vantagem é a questão de que, se
desde ela está em contato com o computador, ela terá a
capacidade de separar o que é e o que não é mecânico.

8.  Nem toda e qualquer forma de utilização do
computador pode ter efeitos pedagógicos
benéficos.
O que também não significa dizer que qualquer
forma de contato com o computador terá exatamente
as mesmos resultados. Cabe uma adaptação para cada
tipo de resultado. Algumas formas de utilização serão
mais adequadas ao desenvolvimento de certas
habilidades, outras se adaptarão melhor à consecução
de outros objetivos educacionais.

9. 1 – Custo – compra de equipamento dos fabricantes nacionais;
2 - Software educacional de qualidade: através de incentivos às "software-
houses" ou convênio com universidades que tenham envolvimento com
escolas de primeiro e segundo graus;
3 - Recursos Humanos: Cursos de especialização, aperfeiçoamento,
extensão, com o objetivo de preparar os profissionais interdisciplinares de
que necessitamos;
4 - Resistência das escolas: Programas nos meios de comunicação de massa
com envolvimento de educadores e dos demais agentes da educação;
5 - Falta de paciência: É preciso que o governo continue a incentivar a
pesquisa séria nas universidades.

10. BIBLIOGRAFIA
CHAVES, Eduardo O.C. O Computador na Educação. Disponível em:
<http://www.ich.pucminas.br/pged/db/wq/wq_pmv/index.htm>
Acesso em: 07/03/2015
ROCHA, Sinara Socorro Duarte. O uso do Computador na Educação:
a Informática Educativa. Disponível em:
<http://www.ich.pucminas.br/pged/db/wq/wq_ pmv/ index.htm>
Acesso em: 07/03/2015