1. โครงการเผยแพร่ นวัตกรรมการเรียนรู้ ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์
ฐานความช่ วยเหลื อ
Scaffolding
รศ.ดร.
รศ.ดร.สุมาลี ช ั ยเจริ ญและคณะ
สาขาวิ ชาเทคโนโลยี ทางการศึ กษา
คณะศึ กษาศาสตร์ มหาวิ ทยาล ั ยขอนแก่น

2. Scaffolding
Social Constructivism
• มีรากฐานมาจาก Vygotsky
• ศักยภาพในการพัฒนาด้ านพุทธิปัญญาอาจมีข้อจํากัดเกียวกับ
ช่วงของการพัฒนาทีเรี ยกว่า Zone of Proximal Development
2

3. Scaffolding
Social constructivism: Vygotsky
ผู ้ เรี ยน: เรี ยนรู ้ ได้ ด้วยตนเอง
Zone of proximal Development (zo-ped)
ผู ้ เรี ยน: ต้ องได้ รับการช่ วยเหลือ 3

4. โครงการเผยแพร่ นวัตกรรมการเรียนรู้ ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์
Conceptual Scaffolding
จะแนะนําผู ้ เรียนเกียวกับการสร้ างความคิดรวบยอด

5. โครงการเผยแพร่ นวัตกรรมการเรียนรู้ ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์
การออกแบบ Conceptual Scaffolding
 เป็ นสิ งทีช่ วยทําให้ ผู ้ เรียนสร้ างความคิดรวบยอดเกียวกับเรืองทีเรียน
 แยกแยะความรู ้ ทีเป็ นความคิดรวบยอดทีสํ าคัญ ทีเกียวข้ องกับปัญหา
 การสร้ างโครงสร้ างทีจะทําโดยแยกไปสู ่ การจัดหมวดหมู ่ ของความคิด
รวบยอด เช่ น
• กลไกการจัดลําดับความสั มพันธ์ โดยใช้ ภาพกราฟิ กแสดงความคิดเห็น
• การแสดงเป็ นเค้ าโครงของลักษณะทีแยกเป็ นส่ วยย่อย
• สารสนเทศหรือการบอกใบ้ โดยผู ้ เชี ยวชาญ

6. 6

7. Conceptual Scaffolding
ผลจากการขาดโปรตีน
สั ตว์
แหล่งทีมา โปรตีน ประโยชน์
พืช
เป็ นสารอาหารทีมากใน
เนื อสั ตว์ช่วยในการเสริ มสร้าง
และซ่อมแซมส่วนทีสึกหรอ
7

8. •ปั ญหา
อาชญากรรม
•ความไม่
•การละเมิดสิทธิ •การไม่ เคารพ
ปลอดภัยในชีวิต
ผู ้ อื น กฎระเบียบ
และทรัพย์ สิน
•ความประมาท
เลินเล่ อ

9. 9

10. 10

11. 11

12. โครงการเผยแพร่ นวัตกรรมการเรียนรู้ ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์
Strategic Scaffolding
จะแนะนํา ผู ้เ รี ย นเกี ยวกั บ กลยุ ท ธ์ใ นการ
แก้ ปัญหา

13. โครงการเผยแพร่ นวัตกรรมการเรียนรู้ ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์
การออกแบบ Strategic Scaffolding
• แนะนําเกียวกับการวิเคราะห์ สถานการณ์ ทีเป็ นปั ญหา เช่ น ค้ นหา Key
word ทีเกียวข้ อง
• วิเคราะห์ ประเด็นหลักหรือ Key word ทีสํ าคัญของปัญหานั นๆ
• วิเคราะห์ แนวทางให้ ได้ ซึงแหล่ งข้ อมูลทีใช้ ในการแก้ปัญหา
• เชือมโยงความสั มพันธ์ ระหว่ าง Key word ของปัญหากับ Key word
ในแหล่ งข้ อมูล ทีจะนําไปใช้ ในการแก้ ปัญหา
• ต้ องเป็ นการแนะนํา หรื อบอกใบ้ แนวทางการแก้ ปัญหา และกระตุ ้ นให้ เกิด
การคิดในระดับสู ง (Higher-order thinking) ไม่ ใช่ เป็ นการบอกคําตอบ

14. Strategic Scaffolding
• วิเคราะห์ หาKey Concept ของปั ญหาว่าคืออะไร
• พิจารณาหา Key Word ของปั ญหาแล้ วนํ าไปเชือมโยงกับKey Word
ในแหล่งข้ อมูลทีจะใช้ แก้ ปัญหา
• จากสถานการณ์ ต้ องการหาวิธีการแก้ ไขปั ญหาสุขภาพของนาย
สมชาย ทีกล้ ามเนื อไม่แข็งแรงเหนือยง่าย ร่างกายผ่ายผอม และที
สําคัญ ไม่ ช อบกิ น เนื อสัตว์ จากสภาพดัง กล่าวท่านต้องพิจาณาว่ า
สาเหตุทีน่าจะเป็ นไปได้ น่าจะมาจากอะไร

15. Strategic Scaffolding
•1
•วิเคราะห์ หา ประเด็นสํ าคัญ
ของปั ญหาว่าคืออะไร
•2
•พิจารณาหา คํ าสํ าคัญ ของปั ญหาแล้ วนํ าไป
เชือมโยงกับคํ าสัญในแหล่งข้ อมูลทีจะใช้
แก้ ปัญหา
•จากสถานการณ์ ปัญหาลองพิจารณาสิว่าปั ญหาที
เกิดขึ นนั นมาจากสาเหตุสภาพสังคมทีเปลียนไป
พิจารณาสาเหตุแล้ วหาแนวทางแก้ ไขทีเหมาะสม
•3 15