2. Gestion centrale
de la formation
Développement des
programmes d’études
Mise en œuvre locale
de la formation
Orientations,
politiques et structures
gouvernementales
Composantes de l’ingénierie de la
formation professionnelle et technique
4. Gestion de
l’enseignement
et organisation
des formations
Gestion des
ressources
humaines
Gestion du
développement
de l’établissement
Structure de
gestion des
établissements
de formation
Ministères
partenaires
Formation
continue
en formation
professionnelle
et technique
Structure de
gestion des
ministères et
des organismes
partenaires
Pilotage
administratif
Rôle de l’État
Projet de société
Engagements politiques
Groupes sociaux
Volonté
gouvernementale
Principes et dimensions
du partenariat
Besoins régionaux
et locaux
Objets du partenariat
Partenaires
Partenariat
national
Bailleurs de fonds
Agences d’exécution
Coopération bilatérale
et multilatérale
Organismes internationaux
Partenariat
international
Formulation des priorités
et des engagements
sociopolitiques
Participation du
secteur informel
et du milieu
communautaire
et associatif
Liens entre le
secteur informel
et le secteur
formel
Instauration de
collaborations et
de partenariats
Définition
des rôles,
des pouvoirs
et des
responsabilités
des instances
locales et
régionales
Révision
du cadre législatif
et réglementaire
Textes
réglementaires:
formations initiale
et continue
Contenu de la réglementation
Orientations réglementaires
quant aux études
Liens entre formations professionnelle
et technique initiale et continue
Textes législatifs
sur la formation
professionnelle
et technique
Analyse diagnostique des
lois existantes
Adoption ou actualisation
d’un cadre législatif
Contenu du cadre législatif
Textes sur
les conditions
de travail du personnel
de la FPT
Personnel enseignant
Personnel d’encadrement
des établissements
Personnel de soutien
Financement du
système
Conception et
orientation
du système
Programmation
des activités
Évaluation
continue du
système
Structure de
gestion pour
la maîtrise
d’œuvre
Planification
stratégique
Participation
des partenaires
politiques
Priorités de
développement
socioéconomique
local et régional
Détermination
des besoins en
main-d’œuvre
Participation
des entreprises
et des
employeurs
Définition des
modalités de
participation
Participation à
l’orientation et à la
gestion des
établissements
Orientations,
politiques et
structures
gouvernementales
Gestion centrale
de la formation
6. Indicateurs de
performance
Coûts de la
formation
Indicateurs
permettant de
juger de
l’efficacité et
de l’efficience
du système
Relance des
diplômées et
diplômés
Relance des
employeurs
Indicateurs
permettant de
mesurer
l’adéquation
entre la
formation et
l’emploi
Capacité du
système à
répondre aux
besoins
Adaptabilité
et souplesse
du système
Indicateurs
servant à rendre
compte du
développement
et de l’évolution
de la FPT
Suivi et
évaluation
du système
de FPT
Organisation du dispositif
national de formation
Organisation
physique et
matérielle
Guide
d’organisation
physique et
matérielle
Modes de
financement de
la formation
Financement de la FPT
Participation des partenaires
(entreprises et communautés
locales)
Perfectionnement
national des
ressources humaines
Formation et recrutement
du personnel enseignant
Perfectionnement rattaché à l’implan-
tation des programmes d’études
Recrutement et formation
des gestionnaires
Analyse du marché
du travail
Observation du
marché du travail
Approche
sectorielle
ou régionale
Secteur de formation
Économie informelle
Détermination
des besoins
de formation
Nomenclature des professions
Estimation des besoins
quantitatifs et détermination
de leur répartition
géographique
Adéquation entre la
formation et l’emploi
Nature, complexité et
récurrence des besoins
de formation
Priorités de
développement
Établissement des
priorités
Liens entre le
développement
social et
économique
Planification
de l’offre
de formation
Modalités
d’intervention
pédagoqique
pour la mise en
oeuvre des
programmes
d’études
Formation en
milieu scolaire
Formation en
entreprise
Formation selon le
mode de
l’alternance sous
responsabilité
scolaire
Stages de
formation
professionnelle et
technique
Ressources
nécessaires à la
mise en œuvre
des programmes
d’études
L’analyse
d’incidences
préliminaire
Analyses
d’incidences
Règles
d’accessibilité aux
programmes
d’études
Accessibilité
territoriale
Accessibilité
financière
Gestion centrale
de la formation
Développement des
programmes
d’études
Mise en œuvre
locale de la
formation
Orientations,
politiques et
structures
gouvernementales
8. Reconnaissance
des acquis
scolaires et
expérientiels
Évaluation des
apprentissages
et des
compétences
Soutien à
l’évaluation des
compétences
Organisation
physique et
matérielle
Organisation
pédagogique
Soutien à
l’enseignement
et à
l’apprentissage
Production
de documents
de soutien
pédagogique
Conception
du projet
de formation
Détermination
des
compétences du
métier ou de
la profession
Nature et ampleur
des compétences
Correspondance
entre les
compétences
et la situation
de travail
Structuration
du projet
de formation
Agencement des
compétences
Scénario de
formation
Harmonisation des
programmes
d’études et
mise en place de
passerelles
Validation des
compétences et
du projet de
formation
Pertinence,
cohérence et
applicabilité
du projet de
formation
Analyse des besoins
de formation qualitatifs
Étude des besoins
de formation
sectoriels
Définition des
secteurs de formation
Portrait de secteur de
formation
Orientations
et plan de
développement des
programmes
d’études
Priorités
de développement des
programmes d’études
Plan de développement
Analyse de la
situation de travail
Utilité de l’AST
Contenu de l’AST
Méthode de collecte de
l’information
Élaboration du
programme d’études
Indicateurs de
maîtrise des
compétences
Conditions d’évaluation
des compétences
Critères de performance
Structuration du
programme d’études
Agencement des
objectifs de formation
Matrice des compétences
Logigramme
Objectifs de
formation
Formulation des compétences
en objectifs
Précisions sur la portée
des objectifs
Gestion centrale
de la formation
Cadre
méthodologique
Développement des
programmes
d’études
10. Reconnaissance
des acquis
Formation
manquante
Ententes de
services
Formation
continue
Stages
Alternance
travail-études
Partage des
ressources
Alliances
stratégiques
avec le milieu
industriel et
communautaire
Comités école-
entreprise
Comités externes
Organismes
chargés du
développement
de l’employabilité
Veille éducative
Concertation
école-milieu
Dynamique
de partenariat
et de
formation
continue
Autonomie de
gestion accrue
Planification
stratégique
Conseil d’établissement
Représentations
internes et externes
Guidance des
pratiques et reddition
de comptes
Gestion des
ressources humaines
Évaluation de l’établissement
Indicateurs de performance
et tableau de bord
Rapport annuel
Organisation de
l’enseignement
centrée sur
l’apprenante et
l’apprenant
Organisation
pédagogique
Planification de
l’enseignement
Planification de
l’évaluation
Nouvelles
compétences du
personnel
enseignant
Perfectionnement
pédagogique et
administratif
Organisation
scolaire
Optimisation de la
capacité d’accueil
Optimisation des
parcours
de formation
individuels
Insertion
professionnelle
des diplômées
et diplômés
Recrutement et
admissions
Aide au
placement
et services
complémentaires
Mise en place d’un
dispositif de formation
recréant l’environnement
professionnel
Organisation
matérielle
Stratégies pédagogiques
de contrôle des coûts
Méthodes de gestion
des achats et des stocks
Diversification des sources de financement
Organisation
physique
Sélection, acquisition
et installation de
l’équipement
Entretien et
remplacement de
l’équipement
Mise à niveau
des locaux
Construction
Rénovation
Contraintes
Cahier des charges
Scénarios
d’enseignement-
apprentissage
Plan d’aménagement
Gestion centrale
de la formation
Mise en œuvre
locale de la
formation
Planification
opérationnelle
Plan d’action annuel
Plan de promotion et
de communication
Détermination et
affectation des
ressources
Projet
d’établissement
Plan de réussite
Cadre de gestion
pédagogique
11. Les cinq diapositives suivantes peuvent
être utilisées pour enrichir la présentation
de commentaires ou d’explications
supplémentaires