Esta reunião irá: 1) Discutir dúvidas gerais e atividades da unidade anterior. 2) Ler e discutir a importância da leitura de diversos textos com alunos não alfabetizados. 3) Dividir-se em grupos para criar cartazes exemplificando o ensino de gêneros textuais e seus benefícios.

1. TURMA – SEGUNDA DAS 18:30 h as 21:30 h
Orientadora: Tatiana de Camargo Schiavon
contato: tatianapacto@yahoo.com.br

2. LEITURA DELEITE:
O Sabido sem Estudo.docx
A Arvore do Dinheiro - YouTube.flv
Literatura de Cordel - YouTube.mp4
A inserção do momento da Leitura Deleite na
sala de aula permite ao aluno entender que em nossa
vida lemos com várias finalidades (seguir instruções,
obter uma informação precisa, revisar escrito próprio,
aprender, etc.) e uma delas é a leitura só por prazer,
para nos divertimos e distrairmos;

3. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa
ENCONTRO 11 – UNIDADE 05
Prof.ª Orientadora: TATIANA DE CAMARGO SCHIAVON
1- Retomada :
• Dúvidas gerais: Informativo Pacto.pdf
• Socializar as atividades com jogos sugeridas na Unidade 4;
• Analisar o quadro de “Acompanhamento da aprendizagem”,
em pequenos grupos, para identificar os principais avanços
e dificuldades em cada turma: planejar estratégias para
ajudar as crianças a avançarem.

4. 2 – Leitura da seção “Iniciando a conversa”.
3- Discutir:
Você acha possível trabalhar a leitura e a produção
de diversos textos em turmas de alunos ainda não
alfabéticos?
Se sim, como este trabalho poderia
acontecer?

5. 4- Ler os textos:
a) Por que ensinar gêneros textuais? (Ano 2)
b) Os diferentes textos a serviço da perspectiva do alfabetizar
letrando. (Ano 1)
Em dois grupos:
• Montar um cartaz que exemplifique uma situação de
ensino de um gênero textual, identificando os
direitos de aprendizagem contemplados.
• Discutir sobre a importância desse trabalho.

6. 5- Tarefa de casa:
Trazer para o próximo encontro:
• Livro integrado;
• Obras complementares do acervo que envolvam
conhecimentos das áreas de Geografia e Ciências;