1.
www.u-bordeaux3.fr
Master professionnel
Conception de projets multimédia
et de dispositifs numériques
Médiation, médiatisation des savoirs

2.
Dix années d’expérience en formation de chef de
projet multimédia
Ce master professionnel permet d’acquérir les connaissances et compétences pour
piloter des projets de la conception à la mise en œuvre, et gérer l’ensemble des
moyens correspondants (humains, techniques, financiers) pour un résultat optimal
et conforme au cahier des charges.
Les partenariats et réseaux en appui à la formation
L’intérêt et la pertinence des contenus de Des rencontres avec ces professionnels,
formation et des modalités pédagogiques l’organisation en partenariat d’événements
Entre enseignements théoriques et pratiques sont placés sous la vigilance du conseil de contribuent au développement des projets
perfectionnement auquel participent enseignants professionnels des étudiants et facilitent leur
Cette formation articule des enseignements Les approches pluridisciplinaires permettent
et professionnels. insertion dès l’obtention de leur diplôme.
théoriques et pratiques. Fortement attachés de traiter des questions complexes liées au
à la dimension universitaire, les intervenants développement des usages des dispositifs Les organisations professionnelles (ADEISO2, Depuis dix ans, le réseau des anciens
mobilisent dans leur complémentarité les numériques. De nombreuses mises en situation AquiNum), l’Agence des Initiatives Numériques étudiants du master s’est constitué, participe
dimensions techniques et méthodologiques. professionnelles réelles sont autant d’occasion (AEC), Cap Sciences, l’Echangeur (Chambre à des rencontres annuelles avec les nouveaux
Ces enseignements concrétisent notre objectif de développer les capacités nécessaires à Régionale de Commerce et d’Industrie), les étudiants, favorise les recherches de stages
de former des professionnels aux compétences l’exercice du métier de chef de projet. collectivités (Conseil Régional, Conseils et l’insertion professionnelle des nouveaux
techniques éprouvées et dont les capacités Engagés dans des travaux de recherche du généraux, CUB, etc.) sont des partenaires de diplômés.
d’analyse et de distanciation réflexive leur groupe RAUDIN1 (http://raudin.u-bordeaux3. cette formation.
permettent de penser la conception et les usages fr), les étudiants sont ainsi confrontés aux
dans leurs dimensions économiques, sociales, questions quotidiennes posées par la diffusion
psychologiques et culturelles. du numérique, donnant sens ainsi aux apports
théoriques.
Unique en Aquitaine, le master collabore
à un réseau international
Unique en Aquitaine, ce master professionnel répond aux besoins de qualification des entreprises.
Complémentaire d’une formation de niveau Bac+2 (BTS, DUT) et Bac+3 (licence professionnelle),
il offre ainsi la possibilité d’une qualification reconnue par les entreprises.
1. Recherches Aquitaines sur les Usages
Ce master s’inscrit dans un réseau de collaborations internationales au sein de l’université pour le développement des DIspositifs
internationale du multimédia. Cette dynamique favorise la mobilité des étudiants et la confrontation Numériques.
aux pratiques numériques des pays partenaires (13 universités, http://www.uimultimedia.org/). 2. Association pour le Développement de
Des enseignements sont conduits en collaboration avec l’Université Laval (Québec). l’Électronique et l’Informatique dans le
Sud-Ouest.
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3.
Organisation de la formation
1000 heures de formation centrées sur le développement des usages des dispositifs
numériques
Trois principes organisent la structuration de ce master professionnel.
Psychologie, Sciences de l’éducation, Économie, Sociologie).
Deuxième année Les étudiants réalisent un mémoire de recherche
professionnelle qui leur permet de relier les
Une seconde année centrée sur le développement enseignements théoriques et des questions
outils de conduite de projet.
des connaissances et compétences en matière pratiques. Cette découverte des pratiques de
de conduite de projets numériques. recherche et développement contribue à la
Première année Maîtrise logiciels conception graphique
- Logiciel traitement graphique 2 dimensions. Des enseignements théoriques sur les principes,
Des enseignements théoriques au service d’une méthodes et outils pour la conduite de projet complexes, véritable valeur ajoutée fournie par
- Logiciel traitement graphique 3 dimensions.
pratique. sont proposés, complétés par des mises en cette capacité singulière à penser l’action et
La première année permet aux étudiants de Normes et standards situations concrètes qui immergent les étudiants comprendre la dynamique de construction des
consolider leurs connaissances dans le champ - Interopérabilité et accessibilité. dans des projets réels (exemple : répondre à un usages numériques.
de l’information et de la communication dont - Normes et standards. véritable appel d’offres). En complément de ces activités, les étudiants
les notions sont ensuite réinvesties dans les Initiation chaine technique audiovisuelle Les projets tutorés réalisés par groupe permettent participent aux différentes manifestations
enseignements spécifiques au master. - Captation image et son. aux étudiants de conduire un projet de l’idée organisées par les partenaires dans le domaine
L’apprentissage de méthodes d’enquêtes - Montage. initiale à l’évaluation des usages. Certains du numérique.
quantitatives et qualitatives permettra aux futurs Des temps forts de réinvestissement de ces projets sont proposés dans le cadre du réseau Un partenariat particulier est établi avec AEC
professionnels de conduire des investigations enseignements sont organisés. Les étudiants Université Internationale du Multimédia (UIM). (Aquitaine Europe Communication) pour
pour prendre en compte les attentes des futurs doivent, dans un temps contraint, concevoir un Un accompagnement à la construction accompagner les étudiants au sein de l’Auberge
utilisateurs des dispositifs numériques et pour dispositif interactif en réponse à un cahier des du parcours professionnel est proposé à Numérique dans la maturation de leurs projets.
en mesurer les usages. charges qui leur est fourni. chaque étudiant ; rédaction d’un portfolio L’engagement de chaque étudiant dans cette
70% du volume horaire en première année est Le second temps de l’année se déroule en de compétences (analyse de ses propres formation suppose motivation et autonomie.
consacré à des enseignements spécifiques. entreprise pendant une durée minimale de acquis d’expérience dans une perspective de
3 mois. valorisation de sa candidature), préparation
Écriture interactive
Les modalités pédagogiques sont fondées aux entretiens d’embauche.
- Analyse structurelle, ergonomique et
sémiologique d’applications interactives. sur une pédagogie active et l’apprentissage
- Écriture de scénario. collaboratif. La première année accueille
20 étudiants au maximum qui suivent les cours 7 mois de stage sur 2 ans
Maîtrise outils logiciels et chaîne de
magistraux et sont répartis en groupe pour la
production numérique
réalisation des différents projets proposés au Les stages (3 mois en première année, 4 mois en seconde année), sont réalisés dans différentes
- Méthode d’analyse, structure de données et
cours de la formation. structures : entreprises (Sociétés de services en ingeniérie informatique et logiciel libre - SSII, SSLL),
algorithme.
Le contrôle des connaissances est principalement collectivités locales et territoriales. Moments forts de la formation, ils participent au renforcement des
- Langages dynamiques de développement
effectué dans le cadre du contrôle continu. capacités acquises et au développement de l’autonomie des étudiants en situations professionnelles.
d’application.
Les stages de seconde année débutent début février, donnant la possibilité de réaliser un stage de
six mois, facilitant ainsi l’insertion professionnelle.
Des missions variées en première et deuxième année : rédacteur web, webdesigner, directeur
artistique, community manager, scénariste multimédia, développeur d’applications interactive,
assistant chef de projet.
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4.
Compétences visées
Analyser des besoins, une situation à l’aide de mesures ou d’enquêtes.
des communautés.
dispositifs numériques.
Débouchés professionnels Pour en savoir plus, consultez les fiches Conditions d’accès
ROME :
Les débouchés sont variés et correspondent Sont admis à s’inscrire :
aux métiers suivants : en première année, les étudiants titulaires d’une licence,
en seconde année, les étudiants titulaires d’une première année de master en information et
communication.
Les candidats doivent remplir un dossier dont l’étude sera complétée par un entretien avec le
responsable du parcours et des membres de l’équipe pédagogique en cas de recevabilité du dossier.
Quelques chiffres sur les
Pour les candidats titulaires de diplômes étrangers, constitution d’un dossier de demande
formation, diplômés et leur insertion d’équivalence.
2008-2009, 94 % des étudiants ont un
scénographies muséales, emploi, CDD, CDI ou auto-entrepreneur dès
l’obtention de leur diplôme.
L’ouverture aux publics
en reprise d’études et à la VAE
Les personnes non titulaires d’une licence pour l’entrée en première année et qui ont une
expérience professionnelle d’au moins trois années, peuvent candidater au titre de la
validation des acquis professionnels et de l’expérience.
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5.
www.u-bordeaux3.fr
Institut des Sciences
de l’Information
et de la Communication UFR Sciences des Territoires et de la Communication
Institut des Sciences de l’Information et de la Communication
Création graphique - Impression: DSI Pôle production imprimée - Avril 2011
Université Michel de Montaigne Bordeaux 3
Domaine universitaire - 33607 Pessac cedex
Responsable pédagogique :
Didier.Paquelin@u-bordeaux3.fr
Contacts administratifs :
avec diplômes français : master-stc-isic@u-bordeaux3.fr
avec diplômes étrangers : admissions.masters@u-bordeaux3.fr
Formation éligible au versement de la taxe d’apprentissage