สมศ.
- 2. 2
(ร่ า ง)
กรอบมาตรฐานและค่ า นำ ำ า
หนั ก สำ า หรั บ การประเมิ น
คุ ณ ภาพภายนอก รอบที ่
สาม(พ.ศ. 2554-2558)
:ระดั บ การศึ ก ษาขั ำ น พื ำ น
ฐาน
- 3. กรอบแนวคิ ด เชิ ง ระบบในการประเมิ น คุ ณ ภาพภายนอก
รอบที ่ ส าม (พ.ศ. 2554-2558) : ระดั บ การศึ ก ษาขั ำ น พื ำ น
ฐาน
PROCESS
การบริ ห ารและการ
พั ฒ นาสถานศึ ก ษา
(11%) OUTPUT
มาตรฐานการ
ศึกษาขัำนพืำน
•การกำากับ ดูแล และ
ขับเคลื่อนการดำาเนิน
ผลการ
ฐาน
INPUT
คุณภ
งานของคณะกรรมการ
สถานศึกษา (3%)
จั ด การ
ภายใน
าพครู •การบริหาร การ ศึ ก ษา
การศึ ก ษา บริหารวิชาการ การ
ปฐมวั ย และผู้ พัฒนาสถานศึกษาของ (75%)
18 มาตรฐาน 84 ผู้บริหารรวมทัง การ
ำ •ผู้เรียนมีคุณธรรม
บริหา ทำาให้ผเรียนทุกคนใน
ู้
ตัวบ่งชีำ จริยธรรม และคุณ
การศึ ก ษาขั ำ น ร(4%) โรงเรียนประสบความ ลักษระที่พง ึ
สำาเร็จ(4%) ประสงค์ (15%)
พื ำ น ฐาน
•คุณภาพการสอนที่
การประกั น และ
18 มาตรฐาน 84 •ผู้เรียนมีสุขภาพ
เน้นผูฒยนเป็นสำาคัญ
พั ้เรี นาคุ ณ ภาพ
ตัวบ่งชีำ การประเมินผลการ กายและสุขภาพจิต
ร่างกฎกระทรวง ภายใน (10%) ที่ดี(15%)
เรียนรู้ และการสอน
•ประสิทธิผลและ •ผู้เรียนมีความใฝ่รู้
ว่าด้วยระบบ หลัก ซ่อมเสริม(4%)
ผลลัพธ์ (5%)
เกณฑ์ และวิธี •ระบบและกลไก (5%)
ใฝ่เรียน(15%)
การประกัน •ผู้เรียนมีความ
คุณภาพการ สามารถในการคิด
- 4. ¤ ¸É ž ³ ·š› ¨7 %
·š ¦ ·Ÿ ) ¤—
¤· ‡– ¡
‡» £µ %
)
• „ž ´ ³ ‡–µ œ
¦ ³ ¨œ £ µÄ
µ „ Â µ» ¡£¥
¦ œ ¡´
•
• ¼ œ ‡ ¦¦¤‹ ¥› ¨³‡ „–³š ¹ž Š r %)
Á¥ ¤¸»
¦¸ –› ¦· ¦¦¤Â »¨ ´¬ É ¦³ ‡
o – ¡Š
¸
• •o¥œ »£µ „¥Â … ¡ ‹ š %)
¼ ¤¸ … ¡ µ ¨³»£µ · É
Á¦¸ ¸¸
˜— ( %)
• •o¥œ ‡ ¤Ä¦¼¦¸ œ %)
¼ ¤¸ªµ no Á¥
Á¦¸ Ä n
• •o¥œ ‡ ¤µ ¦ ™œ µ ‡ œ 0%)
¼ ¤¸ªµ ¤µ Ä„¦ —ž
Á ¤
¦¸ ·ÁÈ
• •o¥œ Í ´ š›
¼ ¤¸¤§vv®vv´
Á ¨ µ¨vvv ˜
¦¸ „
· v vv ¼
v ¦vvv 20%)
œ¦  ‡· Š °
° œª—Á· ·
¤·
Ä
π
¦ š¸¤ ¡ «
°É µ - :
¦ —´É «¹
³ µ ‡
¦
µ ¦ µ Â ³
¤ ¸É „ ¦ ·®¦ ¨
·š
¤ ¸É „ š¸Éo¼
·š °œ ¸Á¥
¦ œo
µ Á œŸ
¦œ „ ¦ • œµ ™µ ¹  %
µ ° ´ œ´ „ µ )
Áž Î %
Èœ µ‡´ ) ‡ ¡ 0o· µ
»£µ 0 ®¦
– ¼ ¦
•‡ ¡ ‡
»
»£µ ¦¼
– „¦ „„ ¼  … É „¦ — Á· µ …Š
µ µ — ¨ ¨³ ‡ °œ µ µœ
Î ´  ´Á¨º Î œŠœ °
• ‡ ¡ „¦°œšœ ¼ œž · „¦
»£µ µ
– Éooo¥ ÁÈ µ ´ µ
Áœ Á œ
¸ ¦¸ ‡ ³„ „¦ ™µ «„
– ¦¦¤ µ œ ¹¬µ
„¦ ®¦ „¦ ®¦ª· µ µ  „¦ ¡ • œ
µ ¦· µ µ ¦· µ „¦ ¨³ µ ´ µ
ž ¤· „„¦Á¥œ o „¦°œ °¤Á ¤
¦³Áœ ¨ µ ¦¸ ¦¼¨³ µ Žn ¦·
™µ «„ …Š ®¦ ¦ª¤š´ µ šÎÄoÁ¥œ »‡
œ ¹¬µ ° œ ¦· µ
¼
o Š„¦ µ®¼ š „œ
¦¸
o
ž ªµ µ¦È „¦Á¥œ o
¦³ ‡ ¤ ÎÁ‹œ µ ¦¸ ¦¼
Ä
- 5. (ร่ า ง ) กรอบมาตรฐานการประเมิ น คุ ณ ภาพภายนอก
รอบที ่ ส าม (พ.ศ. 2554-2558)
: ระดั บ การศึ ก ษาขั ำ น พื ำ น ฐาน
มาตรฐาน ร้อยละ
1. ผู้เรียนมีคณธรรมจริยธรรมและ
ุ 15
คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ขภาพจิตที่ดี
2.ผู้เรียนมีสุขภาพกายและสุ 15
3. ผู้เรียนมีความใฝ่รใฝ่เรียน
ู้ 15
4. ผู ้ เ รี ย นมี ค วามสามารถในการคิ ด 10
เป็ น
5. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิตามหลักสูตร
์ 20
6. การบริหารและการพัฒนาสถานศึกษา 15
7. การประกันและพัฒนาคุณภาพภายใน 10
- 6. มาตรฐานที ่ 1 ผู ้ เ รี ย นมี ค ุ ณ ธรรม จริ ย ธรรม
และคุ ณ ลั ก ษณะที ่ พ ึ ง ประสงค์
ร้ อ ยละ 15 มาตรฐานที ่ 4 ผู้เรียนมีความสามารถ
1.1 ระดับสัมฤทธิผลโดยเฉลี่ยของผู้เรียนทีได้ปฏิบัติ
์ ่ ในการคิดเป็น ร้ อ ยละ 10
หน้าทีนักเรียนทีด (5%)
่ ่ ี 4.1 ระดับสัมฤทธิ์ผลโดยเฉลี่ยของผู้เรียน
1.2 ระดับสัมฤทธิ์ผลโดยเฉลี่ยของผู้เรียนที่เป็นลูกทีดี ่ ทีมาตรฐานที ่ 5 ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ตาม
คิดเป็น (5%)
่
ของ พ่อแม่ ผู้ปกครอง (5%) หลักสูตร สัมยละ 20ลโดยเฉลี่ยของผู้เรียน
4.2 ระดับ ร้ อ ฤทธิ์ผ
1.3 ระดับสัมฤทธิ์ผลโดยเฉลี่ยของผู้เรียนที่เป็น 5.1 ค่าร้อยละเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์กลุ่มสาระเรียน
ทีแก้ปัญหาเป็น (5%)
่
สมาชิกทีดีของชุมชนและสังคม (5%)
่ รู้ภาษาไทยของนักเรียน ป.3 ป.6 ม.3 และ
มาตรฐานที ่ 2 ผู ้ เ รี ย นมี ส ุ ข ภาพกายและ ม.6 (3%)
สุ ข ภาพจิ ต ที ่ ด ี ร้ อ ยละ 15 5.2 ค่าร้อยละเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์กลุ่มสาระเรียน
2.1 ระดับสัมฤทธิ์ผลโดยเฉลี่ยของผู้เรียนทีได้รับการ ่ รู้คณิตศาสตร์ของนักเรียน ป.3 ป.6 ม.3
ส่งเสริมให้มสุขภาพดี และความปลอดภัยในโรงเรียน
ี และ ม.6 (3%)
(5%) 5.3 ค่าร้อยละเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์กลุ่มสาระเรียน
2.2 ระดับสัมฤทธิ์ผลโดยเฉลี่ยของผู้เรียนทีมนำาหนัก ่ ี รู้วิทยาศาสตร์ของนักเรียน ป.3 ป.6 ม.3
ส่วนสูง และสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ (5%) และ ม.6 (3%)
2.3 ระดับสัมฤทธิ์ผลโดยเฉลี่ยของผู้เรียนทีมสขภาพ ่ ี ุ 5.4 ค่าร้อยละเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์กลุ่มสาระ
จิตทีด มีสนทรียภาพ และมีมนุษย์สัมพันธ์ทดีต่อผู้อน
่ ี ุ ี่ ื่ เรียนรู้สงคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมของ
ั
(5%) นักเรียน ป.3 ป.6 ม.3 และ ม.6 (2%)
มาตรฐานที ่ 3 ผู้เรียนมีความใฝ่รู้ใฝ่เรียน (ใช้ผล 5.5 ค่าร้อยละเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์กลุ่มสาระเรียน
การทดสอบระดับชาติโดย สทศ.) ร้ อ ยละ 15 รู้สขศึกษาและพลศึกษา ของนักเรียน ป.3
ุ
3.1 ระดับสัมฤทธิ์ผลโดยเฉลี่ยของผู้เรียนทีมนิสยรัก ่ ี ั ป.6 ม.3 และ ม.6 (2%)
การอ่าน สนใจ แสวงหาความรู้จากแหล่งต่างๆ รอบตัว 5.6 ค่าร้อยละเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์กลุ่มสาระเรียน
และสามารถเรียนรู้ด้วยตนเองได้ (5%) รู้ศิลปะของนักเรียน ป.3 ป.6 ม.3 และ ม.6
3.2 ระดับสัมฤทธิ์ผลโดยเฉลี่ยของผู้เรียนสามารถเรียน (2%)
รู้เป็นทีมได้ (TEA LEA
M RNING) (5%) 5.7 ค่าร้อยละเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์กลุ่มสาระเรียน
3.3 ระดับสัมฤทธิ์ผลโดยเฉลี่ยของผู้เรียนสามารถใช้ รู้ศิลปะของนักเรียน ป.3 ป.6 ม.3 และ ม.6
เทคโนโลยีในการเรียนรู้ อืน (5%)
่ (2%)
- 7. คุ ณ ภาพภายใน ร้ อ ยละ 10
มาตรฐานที ่ 6 ด้ า นการบริ ห ารและ 7.1 ระดับความสำาเร็จของ
พั ฒ นาสถานศึ ก ษา ร้ อ ยละ 15
ระบบและกลไกในการ
นำ ำ า
ที่ ตั ว บ่ ง ชี ำ
หนั ก
ประกันคุณภาพ [ทัำงระดับ
ระดับความสำาเร็จของคณะกรรมการสถาน
1 3
สถานศึกษา ระดับกลุ่มสาระ
ศึกษาในการกำากับดูแลและขับเคลื่อนการ
ดำาเนินงานให้บรรลุวัตถุประสงค์ของสถาน การเรียนรู และระดับการ
้
2 ศึกษา ความสำา่มสาระการเรีหารสถานศึก3 ปี
ระดับ และกลุ เร็จของผู้บริ ยนรู้ในรอบ ษา 4 เรียนการสอน] ซึ่งเป็นส่วน
ทีำ ผ่านมา
่
ในการบริหาร[ทังในการบริหารทัวไป การ ่ หนึ่งของการบริหารที่ต้อง
บริหารวิชาการ และการทำาให้ผู้เรียนทุก
คนในโรงเรียนประสบความสำาเร็จ] โดยใช้ ดำาเนินการอย่างต่อเนื่องและ
สถานศึกษาเป็นฐานและการจัดการศึกษา รองรับการประเมินคุณภาพ
3 ให้บรรลุวตภาพการสอนทีเน้นผู้เรียนเป็น
ระดับคุณ ถุประสงค์ของสถานศึกษา และ
ั ่ 4 ภายนอก อันก่อให้เกิดการ
กลุ่มสาระการเรียนรูผลการเรียนรู้ ผ่านมา
สำาคัญ การประเมิน ้ในรอบ 3 ปีที่ และการ
สอนซ่อ่มสาระการเรี ยนรู้ภาษาไทย
3.1 กลุ มเสริม ใน 8 กลุ่มสาระ .5 พัฒนาคุณภาพและมาตรฐาน
3.2 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ .5 การศึกษา ในรอบ 3 ปีที่ผ่าน
3.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
3.4 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ
.5
มา (5%)
7.2 ประสิทธิผลและผลลัพธ์
.5
3.5 กลุ่มสาระการเรียนธรรม กษาและพลศึกษา
วัฒ นรู้สุขศึ .5
3.6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลปะ
ิ .5 ของการประกันคุณภาพ
3.7 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและ
เทคโนโลยี
.5 ภายในต่อการเปลี่ยนแปลง
3.8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
การบริหารและการเรียนการ
.5
4 ระดับคุณภาพของครูและผู้บริหาร ในรอบ 3 ปีที่ 4
ผ่านมา สอน และต่อผลการจัดการ
- 8. ผู ้ เ รี ย นมี ค ุ ณ ธรรม จริ ย ธรรม และคุ ณ ลั ก ษณะที ่ พ
ที่ ตัวบ่งชี้ นำ้าหนัก
1 ระดับสัมฤทธิ์ผลโดยเฉลี่ยของผู้ 5
เรียนที่ได้ปฏิบัติหน้าที่นักเรียนที่
2 ดี บสัมฤทธิผลโดยเฉลี่ยของผู้
ระดั ์ 5
เรียนที่เป็นลูกที่ดีของ พ่อแม่ ผู้
ปกครอง
3 ระดับสัมฤทธิผลโดยเฉลี่ยของผู้
์ 5
เรียนที่เป็นสมาชิกที่ดีของชุมชน
และสังคม รี
ตุ ระดับสัมฤทธิ์ผลโดยเฉลี่ยของผู้เ ยน ใช้ข้อมูลย้อนหลัง 3 ปี
- 9. ที ่ 2 ผู ้ เ รี ย นมี ส ุ ข ภาพกายและสุ ข ภาพจิ ต
ที ่ ตั ว บ่ ง ชี ำ นำ ำ า หนั ก
1 ระดับสัมฤทธิ์ผลโดยเฉลี่ยของผู้ 5
เรียนที่ได้รับการส่งเสริมให้มี
2 สุขภาพดี และความปลอดภัยใน้
ระดับสัมฤทธิ์ผลโดยเฉลี่ยของผู 5
โรงเรีย่มีนำาหนัก ส่วนสูง และ
เรียนที น
3 สมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ ้
ระดับสัมฤทธิ์ผลโดยเฉลี่ยของผู 5
เรียนที่มีสขภาพจิตที่ดี มี
ุ
สุนทรียภาพ และมีมนุษยสัมพันธ์ที่
ตุ ระดับสัมฤทธิ์ผลโดยเฉลี่ยของผู้เรียน ใช้ข้อมูลย้อนหลัง 3 ปี
ดีต่อผูอื่น
้
- 10. 3 ผูเรียนมีความใฝ่รู้ใฝ่เรียน (ใช้ผลการทดสอบระดับช
้
ที่ ตัวบ่งชีำ นำำาหนัก
1 ระดับสัมฤทธิ์ผลโดยเฉลี่ยของผู้ 5
เรียนที่มีนิสยรักการอ่าน สนใจ
ั
แสวงหาความรู้จากแหล่งต่างๆ
2 รอบตัสัมและสามารถเรียนรู้ด้วย ้
ระดับ ว ฤทธิ์ผลโดยเฉลี่ยของผู 5
ตนเองได้
เรียนสามารถเรียนรู้เป็นทีมได้
3 (TEAบสัมฤทธิ์ผลโดยเฉลี่ยของผู้
ระดัM LEA RNING) 5
เรียนสามารถใช้เทคโนโลยีในการ
หตุ ระดับสัมนรู้ ์ผลโดยเฉลี่ยของผู้เรียน ใช้ข้อมูลย้อนหลัง 3 ป
เรีย ฤทธิ
- 11. นที ่ 4 ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดเป็น
0
ที ่ ตั ว บ่ ง ชี ำ นำ ำ า หนั ก
1 ระดับสัมฤทธิ์ผลโดยเฉลี่ย 5
ของผู้เรียนที่คิดเป็น
2 ระดับสัมฤทธิ์ผลโดยเฉลี่ย 5
ของผู้เรียนที่แก้ปัญหาเป็น
หตุ ระดับสัมฤทธิ์ผลโดยเฉลี่ยของผู้เรียน ใช้ข้อมูลย้อนหลัง 3 ป
- 12. านที ่ 5 ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ตามหลักสูตร
20 หมายเหตุ ค่าร้อยละโดยเฉลี่ยของผู้เรียน ใช้ข้อมูลย้อน
นำ ำ า
ที ่ ตั ว บ่ ง ชี ำ
หนั ก
1 ค่าร้อยละเฉลี่ยผลสัมฤทธิกลุ่มสาระเรียนรู้ภาษาไทยของ
์ 3
2 นัาร้อยน ป.3 ป.6 ม.3 และ ่มสาระเรียนรู้คณิตศาสตร์ของ
ค่ กเรี ยละเฉลี่ยผลสัมฤทธิกลุ ม.6
์ 3
3 นัาร้อยน ป.3 ป.6 ม.3 และ ่มสาระเรียนรู้วิทยาศาสตร์ของ
ค่ กเรี ยละเฉลี่ยผลสัมฤทธิกลุ ม.6 ์ 3
4 นัาร้อยน ป.3 ป.6 ม.3 และ ่มสาระเรียนรู้สังคมศึกษา
ค่ กเรี ยละเฉลี่ยผลสัมฤทธิกลุ ม.6 ์ 2
ศาสนาและวัฒนธรรมของนักเรียน ป.3 ป.6 ม.3 และ ม.6
5 ค่าร้อยละเฉลี่ยผลสัมฤทธิกลุ่มสาระเรียนรู้สุขศึกษาและ
์ 2
พลศึกษา ของนักเรียน ป.3 ป.6 ม.3 และ ม.6
6 ค่าร้อยละเฉลี่ยผลสัมฤทธิกลุ่มสาระเรียนรู้ศิลปะของ
์ 2
7 นัาร้อยน ป.3 ่ยผลสัมฤทธิก ลุ่มสาระเรียนรู้การงานอาชีพ
ค่ กเรี ยละเฉลีป.6 ม.3 และ ม.6
์ 2
และเทคโนโลยีของนักเรียน ป.3 ป.6 ม.3 และ ม.6
8 ค่าร้อยละเฉลี่ยผลสัมฤทธิกลุ่มสาระเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
์ 3
ของนักเรียน ป.3 ป.6 ม.3 และ ม.6
- 13. ที ่ 6 ด้ า นการบริ ห ารและพั ฒ นาสถานศึ ก
ที่ ตั ว บ่ ง ชี ำ นำ ำ า หนั ก
1 ระดับความสำาเร็จของคณะกรรมการสถานศึกษาในการกำากับดูแล 3
และขับเคลื่อนการดำาเนินงานให้บรรลุวัตถุประสงค์ของสถาน
2 ระดัศึกษา และกลุของผู้บริหารสถานศึกษาในการบริหาร[ทัำงใน
บความสำาเร็จ ่มสาระการเรียนรู้ในรอบ 3 ปีที่ผ่านมา 4
การบริหารทั่วไป การบริหารวิชาการ และการทำาให้ผู้เรียนทุก
คนในโรงเรียนประสบความสำาเร็จ] โดยใช้สถานศึกษาเป็นฐาน
3 ระดับคุณภาพการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำาคัของสถานศึกษา และ
และการจัดการศึกษาให้บรรลุวัตถุประสงค์ ญ การประเมินผลการ 4
เรียนรู้ และการสอนซ่อมเสริม นรอบ 3 ปีท ี่ผ่านมา กลุ่มสาระ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ใ ใน 8
3.1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย .5
3.2 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ .5
3.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ .5
3.4 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม .5
3.5 กลุ่มสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา
้ .5
3.6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ .5
3.7 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี .5
3.8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ .5
4 ระดับคุณภาพของครูและผูบริหาร ในรอบ 3 ปีที่ผ่านมา
้ 4
- 14. ที ่ 7 ด้ า นการประกั น และพั ฒ นาคุ ณ ภาพภ
นำ ำ า
ที ่ ตั ว บ่ ง ชี ำ
หนั ก
1 ระดับความสำาเร็จของระบบและกลไกในการ 5
ประกันคุณภาพ [ทังระดับสถานศึกษา ระดับ
ำ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ และระดับการเรียนการ
สอน] ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการบริหารทีต้อง
่
ดำาเนินการอย่างต่อเนื่องและรองรับการประเมิน
คุณภาพภายนอก อันก่อให้เกิดการพัฒนา
2 ประสิทธิผลและผลลั พธ์ของการประกันคุณภาพ 5
คุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ในรอบ 3 ปีที่
ภายในต่อการเปลี่ยนแปลงการบริหารและการ
เรียนการสอน และต่อนมา ดการศึกษาของ
ผ่าผลการจั
สถานศึกษาและกลุ่มสาระการเรียนรู้ในรอบ 3
ปีทผ่านมา
ี่
- 15. เกณฑ์ ก ารรั บ รองมาตรฐานการประเมิ น คุ ณ ภาพ
ภายนอก รอบที ่ ส าม (พ.ศ. 2554-2558) ระดั บ สถาน
ศึ ก ษาขั ำ น พื ำ น ฐาน และการประเมิ น ท้ า ทายในระดั บ
กลุ ่ ม สาระการเรี ย นรู ้
้ การรับรองมาตรฐานระดับสถานศึกษา พิจารณาจาก
1 . ค่าเฉลี่ยถ่วงนำำาหนักของผลการจัดการศึกษา (มาตรฐาน ที 1 - 5)
่
อยู่ในระดับดี (≥ 3.75 ในระบบ 5 แต้ม) และการจัดการศึกษาในภาพรวม
(มาตรฐาน ที 1 - 7) อยู่ในระดับดีขึำนไป (≥ 3.75 ในระบบ 5 แต้ม)
่
2. ทุกกลุมสาระการเรียนรู้มีประสิทธิผลการสอนอยู่ในระดับดีขึำนไป (≥
่
3.75 จากระบบ 5 แต้ม)
3. ไม่มีมาตรฐานใดมีผลประเมินอยู่ในระดับปรับปรุงหรือต้องปรับปรุง
ง สถานศึกษาจะได้รับการรับรองมาตรฐานในระดับดีมาก
เมือสถานศึกษาได้รับรองมาตรฐานมีค่าเฉลี่ยถ่วงนำำาหนักของผล
่
การจัดการศึกษา (มาตรฐาน ที 1 - 5) อยู่ในระดับดีมาก (≥
่
4.65 ในระบบ 5 แต้ม) และมีแนวปฏิบัติทดีเลิศเป็นแบบอย่าง
ี่
หรือมีนวัตกรรมเกียวกับการจัดการเรียนการสอนในกลุ่มสาระ
่
