El documento habla sobre la pedagogía tóxica, un modelo educativo que tiene como objetivo introducir sustancias venenosas en los estudiantes que ocasionan la muerte del pensamiento propio. Sus características incluyen imposibilitar la creatividad y consolidar la repetición, convirtiendo a los estudiantes en peones, consumidores y votantes fieles. Opera en cualquier contexto educativo formal o no formal utilizando seducción para consolidarse a través de los lenguajes oral, escrito y visual.

1. ¿Qué es la Pedagogía Tóxica? Modelos tradicionales de diseño curricular. M. ACASO. CEA

2. “ La letra con sangre entra” Dicho popular

3. Introducción

4. De la misma manera que hemos visto como los grupos de poder modelan ciertas partes de nuestras vidas a través del Terrorismo Visual y otras metanarraciones, los procesos educativos también son manipulados para conseguir unos fines concretos….

8. Definición de pedagogía tóxica

9. La educación es un proceso intelectual que tiene que ver fundamentalmente con la adquisición de conocimiento Para el desarrollo de este proceso, los profesores se apoyan en modelos

10. ¿Cuál es modelo que los grupos de poder han instaurado como legítimo dentro de los contextos educativos? La pedagogía tóxica

11. Pedagogía: ciencia que se ocupa de la educación y de la enseñanza Tóxico: aplicase a las sustancias venenosas Veneno: cualquier sustancia que, introducida en el cuerpo o aplicada en poca cantidad, le ocasiona la muerte o graves trastornos

12. La pedagogía tóxica: modelo educativo que tiene como objetivo introducir en los estudiantes una sustancia que ocasiona la muerte de pensamiento propio o autogenerado. “ En el aula, el significado no es autogenerado” 269

13. La pedagogía tóxica: modelo educativo que tiene como objetivos que los estudiantes formen su cuerpo de conocimientos a través del conocimiento importado (metanarrativas) y sean i ncapaces de generar conocimiento propio

15. Objetivos

16. Que los estudiantes formen su cuerpo de conocimientos a través del conocimiento importado (metanarrativas) y sean incapaces de generar conocimiento propio

17. Imposibilidad de desarrollo de la creatividad /consolidación de la repetición

19. “ Los estudiantes son tratados como objetos de consumo a la vez y simultáneamente que se les enseña el valor de convertirse en sujetos consumidores” 272

20. Características

22. Seducation Seducción + educación

23. Características “ La principal corriente pedagógica simplemente reproduce aquellas formas de subjetividad preferidas por la cultura dominante, domesticadoras, pacificadoras, armonizadoras de un mundo de separación e incongruencia, y suaviza los aspectos no reglados de la existencia diaria. Al mismo tiempo, las subjetividades de los estudiantes son racionalizadas y acomodadas a los existentes regímenes de verdad. ” 269 Mc Laren

24. La pedagogía tóxica ayuda sólo a unos estudiantes determinados, relegando al resto

25. Libro Zygmunt Bauman Término: El síndrome de la impaciencia “ Esperar se ha convertido en una circunstancia intolerable” 21

27. La educación bulímica

28. Robert Beaugrande www.beugrande.com “ La educación bulímica fuerza al estudiante a alimentarse con un festín de datos que debe memorizar y utilizar en algunas tareas muy concretamente definidas, tareas que conducen siempre a una única “respuesta concreta previamente definida por el profesor o por el libro de texto. Tras este uso, los datos son purgados para hacer sitio al próximo festín. La educación bulímica, refuerza así un enfoque intensamente local o de corto recorrido sin considerar ningún beneficio de mayor alcance que pudiera surgir d ela sucesión de ciclos de alimentación y purga” 53

29. Paulo Freire. Modelo Bancario Los profesores hacen depósitos de respuestas correctas en las cabezas de los estudiantes

30. Aprendizaje superficial o bulímico/ Aprendizaje profundo

31. Herramientas

32. Herramientas visibles: modelos tradicionales de diseño curricular Herramientas invisibles: el currículum oculto