Febrero 2023

Elaboración del Documento:
Mtra. Yasmin Hernández
Doctorante en EAD y
Tecnología Educativa
Maestría En EVA

¿Qué es el Aula
Invertida?
• Es una metodología que plantea
la necesidad de transferir parte
del proceso de enseñanza y
aprendizaje fuera del aula, con el
fin de utilizar el tiempo de clase
para el desarrollo de procesos
cognitivos de mayor complejidad
que favorezcan el aprendizaje
significativo, Red de Aprendizaje
Invertido (Flipped Learning
Network, FLN)

• Competencia a Desarrollar:
Identificar estrategias de enseñanza-aprendizaje
y de evaluación según la modalidad adoptada,
para contribuir a propiciar en los estudiantes un
aprendizaje significativo en el tiempo.
• Resultado de Aprendizaje:
Emplea estrategias de enseñanza y aprendizaje
y de evaluación acorde con la modalidad, que
contribuyan a la participación activa de manera
individual, grupal y colaborativa en los EVA.

Fases de la metodología
• Fase 1 – Programación. Definicion de metas, competencias
u objetivos de aprendizaje
• Fase 2. Preparación del Material Educativo.
Identificación de resursos para desarrollar el tema
• Fase 3. Estudio del Material en Casa. Estudio de los
recursos fuera del aula
• Fase 4. Diseño de la Clase. Planificación de la siguiente
clase
• Fase 5. Resolución de Dudas. Retroalimentación y
participacion activa del estudiante.
• Fase 6. Desarrollo de la Actividad. Asignar una actividad
que potencia el pensamiento crítico.
• Fase 7. Socialización de saberes. Compartir lo aprendido
con otros.
• Fase 8. Evaluación. Emplear instrumentos para evaluar los
aprendizajes.

Estudio de materiales en casa
EN LA UNIDAD 2:
• Leer los documentos Evaluación de los
Aprendizaje en los EVA y la E-evaluación.
Similitudes y diferencias en entornos
presenciales y virtualesen los EVA ubicados en el
apartado de recuros de aprendizaje
• Observar el video de Diseño de Rúbrica de la
Dra. Gladys Vargas Beltrán.
• Leer la PPT de la unidad 2, sobre evaluacion de
los aprenedizajes.

Guía para la actividad en el segundo encuentro
1. El tutor/a explica metodología, retroalimenta la clase
y contesta dudas
2. El tutor libera preguntas detonadoras para iniciar el
debate y socializar los temas, usando estrategia de
selección.
Primer Momento

Preguntas
1. ¿Qué es la evaluación Educativa?
2. ¿Para qué se evalua?
3. ¿Cuáles son los tipos de Evaluación?
4. ¿Qué es un Intrumento de Evaluación y
su clasificación?
5. ¿Para qué sirve una Rúbrica?

Guía para la actividad en el
segundo encuentro
Segundo Momento
1. Los estudiantes ponen en práctica lo aprendido a través de la
actividad grupal denominada Diseño de Rúbrica de Evaluación
ubicada en la unidad 2. Cada equipo debe leer la considgna de
la actividad e iniciar su desarrollo.
2. Se formarán grupos de 5 ó 6 participantes, creando salas
adicionales para grupos pequeños en la herramienta Zoom.
3. Designar a un miembro del equipo como coordinador quien
realizará funciones de: moderar la reunión y consensuar las
decisiones del equipo. También se debe elegir un participante
como redactor, quien deberá escribir las decisiones de grupo.
4. El tutor/a pasará por cada sala y retrolimentará las decisiones
de los grupos.
5. Si los grupos no terminan la actividad, podrán concluirla en la
semana y subirla en el espacio de la tarea.

Guía para la actividad en el segundo encuentro
Tercer Momento
1. El Tutor/a debe realizar una plenaria donde
documenta el tema.
2. Un integrante de cada grupo socializa las
valoraciones del equipo.
3. El Tutor/a realiza el cierre de la clase evaluando
los aprendizaje de la unidad.

Estrategias y aplicaciones
empleadas en la clase:
1. Gamificación estructural
2. Flipped Classroom
3. Equipos de tragajo
4. Aprendizaje Colaborativo
5. Videos tutoriales
6. Aula virtual. Moodle
7. RubiStar
8. Mentimeter
9. SlideShare
10. Documentos Web