Plenaire sessie dag 2

V

Zomerdriedaagse 2015 - dag 2

6/08/2015
1
Zomerdriedaagse
Verschillen als troef
Woensdag 1 juli 2015
Welkom
• Ben je vooral erg
nieuwsgierig naar
BKD in de vorm van
info, (kleine)
voorbeelden, e.a.?
• Zoek een plaats aan
de(ze) linkerzijde
van het lokaal.
• Ben je al actief aan
het
experimenteren
met BKD en wil je dit
optimaliseren?
• Zoek een plaats aan
de(ze) rechterzijde
van het lokaal.
Wat zie je? Verband met BKD? In twee groepen… deel 1
Als je jezelf zou situeren op de meter, waar zou je jezelf
plaatsen?
• 0 betekent: weinig sporen van differentiatie te bespeuren
• 10 betekent: in elke les, tijdens elke evaluatie, in alle
omstandigheden BKD realiseren
Beschrijf:
- Wat doe je al dat je tot deze score brengt? Wat loopt goed?
- Hoe ziet jouw praktijk bij de eerstvolgende score er idealiter
uit? Wat is er (nog) nodig om hiertoe te komen? Welke
mogelijkheden zie je?
Bespreek kort met buurman/vrouw…
6/08/2015
2
In twee groepen… deel 2
• Wat verhindert je (nog)
om de volgende stap te
zetten?
• Hoe zou het zijn om de
volgende te realiseren?
Hoe ziet het er concreet
uit?
• Welke hulp heb je
nodig/in de buurt om dat
te realiseren?
• Overleg per 2; nadien
delen in groep
• Wat maakt dat je voluit
voor BKD gaat?
• Hoe ben je erin gegroeid?
Welke stappen zette je?
• Welke suggesties zou je
aan jonge collega’s geven?
• Welke kleine voorbeelden
van BKD pas je dagelijks
toe?
• Overleg per 2; nadien
delen in groep
In twee groepen… deel 3
• Kleine ingrepen
• Welke interventies
spreken je aan?
• Geef 1 concrete
toepassing?
• Waar kan je het nog
gebruiken? Illustreer
met 2 voorbeelden
• In duo/trio
• Grote stappen
• Welke WV’n spreken je
aan?
• Geef 1 concrete
toepassing?
• Waar nog te
gebruiken? Illustreer
met 2 voorbeelden
• In duo/trio
Mixen
Nieuwsgierig
• Welke vragen heb je?
• Naar welke kleine praktijken en
suggesties ben je nieuwsgierig?
• Welk zijn de volgende stappen
die jouw gesprekpartner wenst
te nemen?
• DOE-opdracht
• Waardeer waar kan…
Experimenteren
• Welke kleine stappen ondernam
je eerder die hierbij aansluiten?
• Wat waren eerste geslaagde
voorbeeld van BKD die mogelijk
inspireren?
• Wat is jouw volgende stap?
Welk initiatief wil je graag
uitproberen?
• DOE-opdracht
• Geef gerust advies, maar
‘check’ of jouw gesprekspartner
er ‘iets’ mee kan…
Onderzoek van de dag:
Mogelijkheden en bekommernissen
6/08/2015
3
Reflectie
• Teach as you preach…
Straks de uitnodiging om dit groter en concreter te maken aan de
hand van Appreciative Inquiry tijdens de coaching
Praktisch: coachingsessies
GROEP LOKAAL
Leerkrachten basisonderwijs D.209
Leerkrachten secundair onderwijs D.210
Lerarenopleiders D.206
Pedagogisch begeleiders, directies,
(zorg)coördinatoren en onderwijsondersteuners
D.213
PAUZE
Concreet kan je…
• Keuzes aanbieden
• 2 parallelle opdrachten – verschillend toepassingsgebied
• Lijst met keuzes (bv. literatuurlijst, topic-lijst, hoeken, …)
• Moet/mag – opdrachten, zoals in contractwerk
• Criteria voor – beperkte – vrije keuze (bv. boek, onderzoekstopic,
projectopbrengsten)
• Zelf keuzes maken op maat van…
• Inhouden, aanpak laten aansluiten bij leefwereld – bv. actua, tv-programma’s,
muziek,…
• Leefwereld integreren binnen opdrachten – bv. sociale media, internet
• Nieuwe interesses aanspreken
Leren =
inspireren =
engageren
6/08/2015
4
Concreet kan je… ADI-BHV
Korte instructie + korte evaluatie
Basis
Zelfstandig werken
Gevorderd
Springen vooruit =
meer uitdaging
Extra instructie
Hulp van leerkracht,
extra info, samen
inoefenen
Afsluitend herhalingsmoment – essentie vastzetten
Handen vrij?
Leerling-
coaches per
les helpen
Concreet kan je…
• Hulpmaterialen inzetten;
• Hulp-map in de klas, leerlingen mogen hulp aanspreken zolang
ze daar nood aan hebben, mogen mee naar huis> groeit mee
met de klas en de leerstof die wordt gezien en gaat mee naar
het volgende leerjaar
• Ook bij evaluatie
• Hulpblaadjes mogen gebruikt worden bij evaluaties (met
indicatie op toets/rapport)
• Contractwerk,
• Gedifferentieerd samengesteld
• Met mini-klasje tijdens ‘contracttijd’
• Klasinrichting afstemmen op hulpvraag
• ‘Levende groepen’, evt. klasoverstijgend
Concreet kan je… flipped leren
Instructie Oefeningen basis
Gevorderde inoefening
en uitdaging
= Huiswerk,
geen hulp,
begeleiding
Klastijd, hulp aanwezig,
evt. gedifferentieerd
Flipped?
Start met huiswerk,
bv. instructieclip,
tekst, …
Concreet kan je…
Opdrachten afstemmen op
denkpatronen van leerlingen (Sternberg)
Analytisch Creatief
Pragmatisch
6/08/2015
5
Concreet kan je… VARIËREN
• Verschillende soorten van deeltaken in de opdracht voorzien
• Via bronnen die gebruikt worden
• Tekst
• Film/video
• Internet
• Magazines, kranten, actua-sites
• Gesprekken, interviews, …
• Via rollen binnen de groep – bv. CLIM-methodiek
• Kapitein
• Materiaalmeester
• Tijdsbewaker
• …
• Door creatieve, originele oplossingen na te streven
• Interesse begint zo te spelen
• Eigenaarschap neemt toe

Recommandé

Plenaire sessie dag 3 par
Plenaire sessie dag 3Plenaire sessie dag 3
Plenaire sessie dag 3VUBrussel
525 vues3 diapositives
Plenaire sessie dag 1 par
Plenaire sessie dag 1Plenaire sessie dag 1
Plenaire sessie dag 1VUBrussel
853 vues4 diapositives
Keuzesessie binnenklasdifferentiatie en handboeken par
Keuzesessie binnenklasdifferentiatie en handboekenKeuzesessie binnenklasdifferentiatie en handboeken
Keuzesessie binnenklasdifferentiatie en handboekenVUBrussel
720 vues7 diapositives
Keuzesessie cls en mi als insteek om te differentiëren par
Keuzesessie cls en mi als insteek om te differentiërenKeuzesessie cls en mi als insteek om te differentiëren
Keuzesessie cls en mi als insteek om te differentiërenVUBrussel
659 vues25 diapositives
Keuzesessie breed evalueren par
Keuzesessie breed evaluerenKeuzesessie breed evalueren
Keuzesessie breed evaluerenVUBrussel
1.4K vues56 diapositives
190117 breed evalueren VLP par
190117 breed evalueren VLP190117 breed evalueren VLP
190117 breed evalueren VLPSaskia Vandeputte
786 vues139 diapositives

Contenu connexe

Tendances

Guts presentatie wolfert ouderavond par
Guts presentatie wolfert ouderavond Guts presentatie wolfert ouderavond
Guts presentatie wolfert ouderavond fmvanbommel
499 vues24 diapositives
Leren echt persoonlijk maken met Big Picure Learning par
Leren echt persoonlijk maken met Big Picure LearningLeren echt persoonlijk maken met Big Picure Learning
Leren echt persoonlijk maken met Big Picure LearningSURF Events
1.3K vues26 diapositives
Flexdidactiek en flippen 09 par
Flexdidactiek en flippen 09Flexdidactiek en flippen 09
Flexdidactiek en flippen 09John van Dongen
682 vues24 diapositives
Ideeen Actieonderzoek par
Ideeen ActieonderzoekIdeeen Actieonderzoek
Ideeen ActieonderzoekGerard Dummer
1.7K vues18 diapositives
Actieonderzoek Bijeenkomst 2 par
Actieonderzoek Bijeenkomst 2Actieonderzoek Bijeenkomst 2
Actieonderzoek Bijeenkomst 2Gerard Dummer
1.6K vues45 diapositives
Actieonderzoek ilse bosschaart par
Actieonderzoek ilse bosschaartActieonderzoek ilse bosschaart
Actieonderzoek ilse bosschaartGerard Dummer
812 vues13 diapositives

Tendances(18)

Guts presentatie wolfert ouderavond par fmvanbommel
Guts presentatie wolfert ouderavond Guts presentatie wolfert ouderavond
Guts presentatie wolfert ouderavond
fmvanbommel499 vues
Leren echt persoonlijk maken met Big Picure Learning par SURF Events
Leren echt persoonlijk maken met Big Picure LearningLeren echt persoonlijk maken met Big Picure Learning
Leren echt persoonlijk maken met Big Picure Learning
SURF Events1.3K vues
Actieonderzoek Bijeenkomst 2 par Gerard Dummer
Actieonderzoek Bijeenkomst 2Actieonderzoek Bijeenkomst 2
Actieonderzoek Bijeenkomst 2
Gerard Dummer1.6K vues
Actieonderzoek ilse bosschaart par Gerard Dummer
Actieonderzoek ilse bosschaartActieonderzoek ilse bosschaart
Actieonderzoek ilse bosschaart
Gerard Dummer812 vues
Cito/VO 2015 par jufHetty
Cito/VO 2015Cito/VO 2015
Cito/VO 2015
jufHetty455 vues
Cito enzo2011 par elke
Cito enzo2011Cito enzo2011
Cito enzo2011
elke506 vues
Cito enzo2012 par jufHetty
Cito enzo2012Cito enzo2012
Cito enzo2012
jufHetty232 vues
Ouderavond par elke
OuderavondOuderavond
Ouderavond
elke323 vues
Gert van der Horn, omgaan met verschillen om OGW te ondersteunen (Eindhoven) par ExpoSchoolaanZet
Gert van der Horn, omgaan met verschillen om OGW te ondersteunen (Eindhoven)Gert van der Horn, omgaan met verschillen om OGW te ondersteunen (Eindhoven)
Gert van der Horn, omgaan met verschillen om OGW te ondersteunen (Eindhoven)
ExpoSchoolaanZet646 vues
Differentiatie in de geschiedenisles dag van de geschiedenis par Wouter Smets
Differentiatie in de geschiedenisles   dag van de geschiedenisDifferentiatie in de geschiedenisles   dag van de geschiedenis
Differentiatie in de geschiedenisles dag van de geschiedenis
Wouter Smets1K vues
Ouderavond intro klas 2 2012 2013 par Thamenvmbo
Ouderavond intro klas 2 2012 2013Ouderavond intro klas 2 2012 2013
Ouderavond intro klas 2 2012 2013
Thamenvmbo491 vues

En vedette

Taalcompetent voor de (meertalige) klas par
Taalcompetent voor de (meertalige) klasTaalcompetent voor de (meertalige) klas
Taalcompetent voor de (meertalige) klasVUBrussel
637 vues27 diapositives
Plenaire sessie: Move your brain par
Plenaire sessie: Move your brainPlenaire sessie: Move your brain
Plenaire sessie: Move your brainVUBrussel
448 vues37 diapositives
Werkplekleren in aso par
Werkplekleren in asoWerkplekleren in aso
Werkplekleren in asoVUBrussel
537 vues28 diapositives
Untitled Presentation par
Untitled PresentationUntitled Presentation
Untitled PresentationJose Villarreal
40 vues1 diapositive
Los 60s y 70s par
Los 60s  y 70sLos 60s  y 70s
Los 60s y 70sLuis Velazquez
158 vues1 diapositive
Lago Chad 72 01 par
Lago Chad 72 01Lago Chad 72 01
Lago Chad 72 01geopaloma
372 vues2 diapositives

En vedette(17)

Taalcompetent voor de (meertalige) klas par VUBrussel
Taalcompetent voor de (meertalige) klasTaalcompetent voor de (meertalige) klas
Taalcompetent voor de (meertalige) klas
VUBrussel637 vues
Plenaire sessie: Move your brain par VUBrussel
Plenaire sessie: Move your brainPlenaire sessie: Move your brain
Plenaire sessie: Move your brain
VUBrussel448 vues
Werkplekleren in aso par VUBrussel
Werkplekleren in asoWerkplekleren in aso
Werkplekleren in aso
VUBrussel537 vues
Lago Chad 72 01 par geopaloma
Lago Chad 72 01Lago Chad 72 01
Lago Chad 72 01
geopaloma372 vues
Trabajo De Informatica par zarkiux
Trabajo De InformaticaTrabajo De Informatica
Trabajo De Informatica
zarkiux98 vues
Chen Qiu Round Table Pitch Out par Chen Qiu
Chen Qiu Round Table Pitch OutChen Qiu Round Table Pitch Out
Chen Qiu Round Table Pitch Out
Chen Qiu97 vues
Increasing Relevance of Weather Reports for Different Users par Tanja Likso
Increasing Relevance of Weather Reports for Different UsersIncreasing Relevance of Weather Reports for Different Users
Increasing Relevance of Weather Reports for Different Users
Tanja Likso187 vues
Process presentation par rhiiiaaa
Process presentationProcess presentation
Process presentation
rhiiiaaa169 vues
Aardrijkskunde en taal? taalgericht werken par VUBrussel
Aardrijkskunde en taal? taalgericht werkenAardrijkskunde en taal? taalgericht werken
Aardrijkskunde en taal? taalgericht werken
VUBrussel14.4K vues
Keuzesessie GOVA (2) par VUBrussel
Keuzesessie GOVA (2)Keuzesessie GOVA (2)
Keuzesessie GOVA (2)
VUBrussel395 vues
Key note : Scholen tegen de keer par VUBrussel
Key note : Scholen tegen de keerKey note : Scholen tegen de keer
Key note : Scholen tegen de keer
VUBrussel410 vues
Keuzessie aan de slag met het M-decreet par VUBrussel
Keuzessie aan de slag met het M-decreetKeuzessie aan de slag met het M-decreet
Keuzessie aan de slag met het M-decreet
VUBrussel959 vues

Similaire à Plenaire sessie dag 2

Workshop Jouw MVO Carrière: Introductie par
Workshop Jouw MVO Carrière: IntroductieWorkshop Jouw MVO Carrière: Introductie
Workshop Jouw MVO Carrière: IntroductieCaroline Ligtenberg
279 vues28 diapositives
Kalvermelk 2b Ronde 3 Prototyping par
Kalvermelk 2b Ronde 3 PrototypingKalvermelk 2b Ronde 3 Prototyping
Kalvermelk 2b Ronde 3 PrototypingCongresDA2020
227 vues89 diapositives
Beroepskeuze en studiewens: van (vekeerd) kiezen naar Leren Kiezen - Peter de... par
Beroepskeuze en studiewens: van (vekeerd) kiezen naar Leren Kiezen - Peter de...Beroepskeuze en studiewens: van (vekeerd) kiezen naar Leren Kiezen - Peter de...
Beroepskeuze en studiewens: van (vekeerd) kiezen naar Leren Kiezen - Peter de...Studiekeuzeconferentie
798 vues36 diapositives
Robert - Formatief handelen met OLT - Bijeenkomst 2 - kopie.pptx par
Robert - Formatief handelen met OLT - Bijeenkomst 2 - kopie.pptxRobert - Formatief handelen met OLT - Bijeenkomst 2 - kopie.pptx
Robert - Formatief handelen met OLT - Bijeenkomst 2 - kopie.pptxHogeschool Rotterdam
472 vues23 diapositives
Robert - DN2ICT - Bijeenkomst 6 studenten.pptx par
Robert - DN2ICT - Bijeenkomst 6 studenten.pptxRobert - DN2ICT - Bijeenkomst 6 studenten.pptx
Robert - DN2ICT - Bijeenkomst 6 studenten.pptxHogeschool Rotterdam
430 vues18 diapositives
Sessie3 module onderwijsontwerpen_v18dec2013 par
Sessie3 module onderwijsontwerpen_v18dec2013Sessie3 module onderwijsontwerpen_v18dec2013
Sessie3 module onderwijsontwerpen_v18dec2013Ilya Zitter
312 vues7 diapositives

Similaire à Plenaire sessie dag 2 (20)

Kalvermelk 2b Ronde 3 Prototyping par CongresDA2020
Kalvermelk 2b Ronde 3 PrototypingKalvermelk 2b Ronde 3 Prototyping
Kalvermelk 2b Ronde 3 Prototyping
CongresDA2020227 vues
Beroepskeuze en studiewens: van (vekeerd) kiezen naar Leren Kiezen - Peter de... par Studiekeuzeconferentie
Beroepskeuze en studiewens: van (vekeerd) kiezen naar Leren Kiezen - Peter de...Beroepskeuze en studiewens: van (vekeerd) kiezen naar Leren Kiezen - Peter de...
Beroepskeuze en studiewens: van (vekeerd) kiezen naar Leren Kiezen - Peter de...
Robert - Formatief handelen met OLT - Bijeenkomst 2 - kopie.pptx par Hogeschool Rotterdam
Robert - Formatief handelen met OLT - Bijeenkomst 2 - kopie.pptxRobert - Formatief handelen met OLT - Bijeenkomst 2 - kopie.pptx
Robert - Formatief handelen met OLT - Bijeenkomst 2 - kopie.pptx
Sessie3 module onderwijsontwerpen_v18dec2013 par Ilya Zitter
Sessie3 module onderwijsontwerpen_v18dec2013Sessie3 module onderwijsontwerpen_v18dec2013
Sessie3 module onderwijsontwerpen_v18dec2013
Ilya Zitter312 vues
World Café ter voorbereiding op Het Nieuwe Werken #hnw - Belastingdienst, Do... par Inge Beckers
World Café ter voorbereiding op Het Nieuwe Werken #hnw - Belastingdienst, Do...World Café ter voorbereiding op Het Nieuwe Werken #hnw - Belastingdienst, Do...
World Café ter voorbereiding op Het Nieuwe Werken #hnw - Belastingdienst, Do...
Inge Beckers641 vues
SAZ conferentie sept 2015 Diaselectie par Lionel Kole
SAZ conferentie sept 2015 DiaselectieSAZ conferentie sept 2015 Diaselectie
SAZ conferentie sept 2015 Diaselectie
Lionel Kole721 vues
Onderwijs Pioniers 13 oktober 2011 par Kennisland
Onderwijs Pioniers 13 oktober 2011Onderwijs Pioniers 13 oktober 2011
Onderwijs Pioniers 13 oktober 2011
Kennisland506 vues
Lesdag 2 pop en pap ontwikkeling par MarcelVoets4
Lesdag 2   pop en pap ontwikkelingLesdag 2   pop en pap ontwikkeling
Lesdag 2 pop en pap ontwikkeling
MarcelVoets4287 vues
Meesterschap in Monitoring Eindhoven monitoring als co productie par VNG Realisatie
Meesterschap in Monitoring Eindhoven monitoring als co productieMeesterschap in Monitoring Eindhoven monitoring als co productie
Meesterschap in Monitoring Eindhoven monitoring als co productie
VNG Realisatie40 vues
Meesterschap in Monitoring movisie monitoring als co productie par VNG Realisatie
Meesterschap in Monitoring movisie monitoring als co productieMeesterschap in Monitoring movisie monitoring als co productie
Meesterschap in Monitoring movisie monitoring als co productie
VNG Realisatie142 vues
Presentatie Opdracht5 6 De Bondt De Langhe Mart par acousticghille
Presentatie Opdracht5 6 De Bondt De Langhe MartPresentatie Opdracht5 6 De Bondt De Langhe Mart
Presentatie Opdracht5 6 De Bondt De Langhe Mart
acousticghille488 vues
Consulting case interview – It’s Public voorbeeld par Consultancy.nl
Consulting case interview – It’s Public voorbeeldConsulting case interview – It’s Public voorbeeld
Consulting case interview – It’s Public voorbeeld
Consultancy.nl2K vues
PPT Gastles HAN Onderzoek in de praktijk 2015 par pkreutzer
PPT Gastles HAN Onderzoek in de praktijk 2015PPT Gastles HAN Onderzoek in de praktijk 2015
PPT Gastles HAN Onderzoek in de praktijk 2015
pkreutzer326 vues

Plus de VUBrussel

Keuzesessie Gelaagdheid in differentatie par
Keuzesessie Gelaagdheid in differentatieKeuzesessie Gelaagdheid in differentatie
Keuzesessie Gelaagdheid in differentatieVUBrussel
449 vues9 diapositives
Keuzesessie bkd in de kleine vakken par
Keuzesessie bkd in de kleine vakken   Keuzesessie bkd in de kleine vakken
Keuzesessie bkd in de kleine vakken VUBrussel
624 vues17 diapositives
Coachingsessies par
CoachingsessiesCoachingsessies
CoachingsessiesVUBrussel
735 vues13 diapositives
STEM voor onderwijs: wat, hoe en waarom? par
STEM voor onderwijs: wat, hoe en waarom?STEM voor onderwijs: wat, hoe en waarom?
STEM voor onderwijs: wat, hoe en waarom?VUBrussel
591 vues25 diapositives
Living a language! een taal leren is een taal beleven par
Living a language! een taal leren is een taal belevenLiving a language! een taal leren is een taal beleven
Living a language! een taal leren is een taal belevenVUBrussel
384 vues23 diapositives
Kletsen over clil par
Kletsen over clilKletsen over clil
Kletsen over clilVUBrussel
826 vues54 diapositives

Plus de VUBrussel(12)

Keuzesessie Gelaagdheid in differentatie par VUBrussel
Keuzesessie Gelaagdheid in differentatieKeuzesessie Gelaagdheid in differentatie
Keuzesessie Gelaagdheid in differentatie
VUBrussel449 vues
Keuzesessie bkd in de kleine vakken par VUBrussel
Keuzesessie bkd in de kleine vakken   Keuzesessie bkd in de kleine vakken
Keuzesessie bkd in de kleine vakken
VUBrussel624 vues
Coachingsessies par VUBrussel
CoachingsessiesCoachingsessies
Coachingsessies
VUBrussel735 vues
STEM voor onderwijs: wat, hoe en waarom? par VUBrussel
STEM voor onderwijs: wat, hoe en waarom?STEM voor onderwijs: wat, hoe en waarom?
STEM voor onderwijs: wat, hoe en waarom?
VUBrussel591 vues
Living a language! een taal leren is een taal beleven par VUBrussel
Living a language! een taal leren is een taal belevenLiving a language! een taal leren is een taal beleven
Living a language! een taal leren is een taal beleven
VUBrussel384 vues
Kletsen over clil par VUBrussel
Kletsen over clilKletsen over clil
Kletsen over clil
VUBrussel826 vues
Meertaligheid en het brein par VUBrussel
Meertaligheid en het breinMeertaligheid en het brein
Meertaligheid en het brein
VUBrussel495 vues
Is bewegen goed voor het brein par VUBrussel
Is bewegen goed voor het brein Is bewegen goed voor het brein
Is bewegen goed voor het brein
VUBrussel299 vues
Beweging in wetenschap, wetenschap in beweging par VUBrussel
Beweging in wetenschap, wetenschap in bewegingBeweging in wetenschap, wetenschap in beweging
Beweging in wetenschap, wetenschap in beweging
VUBrussel563 vues
Beu om steeds les te geven binnen 4 muren ontdek geocache par VUBrussel
Beu om steeds les te geven binnen 4 muren   ontdek geocacheBeu om steeds les te geven binnen 4 muren   ontdek geocache
Beu om steeds les te geven binnen 4 muren ontdek geocache
VUBrussel325 vues
Big ideas moving science par VUBrussel
Big ideas moving scienceBig ideas moving science
Big ideas moving science
VUBrussel766 vues
Aan de slag met talige diversiteit in de klas par VUBrussel
Aan de slag met talige diversiteit in de klasAan de slag met talige diversiteit in de klas
Aan de slag met talige diversiteit in de klas
VUBrussel746 vues

Plenaire sessie dag 2

  • 1. 6/08/2015 1 Zomerdriedaagse Verschillen als troef Woensdag 1 juli 2015 Welkom • Ben je vooral erg nieuwsgierig naar BKD in de vorm van info, (kleine) voorbeelden, e.a.? • Zoek een plaats aan de(ze) linkerzijde van het lokaal. • Ben je al actief aan het experimenteren met BKD en wil je dit optimaliseren? • Zoek een plaats aan de(ze) rechterzijde van het lokaal. Wat zie je? Verband met BKD? In twee groepen… deel 1 Als je jezelf zou situeren op de meter, waar zou je jezelf plaatsen? • 0 betekent: weinig sporen van differentiatie te bespeuren • 10 betekent: in elke les, tijdens elke evaluatie, in alle omstandigheden BKD realiseren Beschrijf: - Wat doe je al dat je tot deze score brengt? Wat loopt goed? - Hoe ziet jouw praktijk bij de eerstvolgende score er idealiter uit? Wat is er (nog) nodig om hiertoe te komen? Welke mogelijkheden zie je? Bespreek kort met buurman/vrouw…
  • 2. 6/08/2015 2 In twee groepen… deel 2 • Wat verhindert je (nog) om de volgende stap te zetten? • Hoe zou het zijn om de volgende te realiseren? Hoe ziet het er concreet uit? • Welke hulp heb je nodig/in de buurt om dat te realiseren? • Overleg per 2; nadien delen in groep • Wat maakt dat je voluit voor BKD gaat? • Hoe ben je erin gegroeid? Welke stappen zette je? • Welke suggesties zou je aan jonge collega’s geven? • Welke kleine voorbeelden van BKD pas je dagelijks toe? • Overleg per 2; nadien delen in groep In twee groepen… deel 3 • Kleine ingrepen • Welke interventies spreken je aan? • Geef 1 concrete toepassing? • Waar kan je het nog gebruiken? Illustreer met 2 voorbeelden • In duo/trio • Grote stappen • Welke WV’n spreken je aan? • Geef 1 concrete toepassing? • Waar nog te gebruiken? Illustreer met 2 voorbeelden • In duo/trio Mixen Nieuwsgierig • Welke vragen heb je? • Naar welke kleine praktijken en suggesties ben je nieuwsgierig? • Welk zijn de volgende stappen die jouw gesprekpartner wenst te nemen? • DOE-opdracht • Waardeer waar kan… Experimenteren • Welke kleine stappen ondernam je eerder die hierbij aansluiten? • Wat waren eerste geslaagde voorbeeld van BKD die mogelijk inspireren? • Wat is jouw volgende stap? Welk initiatief wil je graag uitproberen? • DOE-opdracht • Geef gerust advies, maar ‘check’ of jouw gesprekspartner er ‘iets’ mee kan… Onderzoek van de dag: Mogelijkheden en bekommernissen
  • 3. 6/08/2015 3 Reflectie • Teach as you preach… Straks de uitnodiging om dit groter en concreter te maken aan de hand van Appreciative Inquiry tijdens de coaching Praktisch: coachingsessies GROEP LOKAAL Leerkrachten basisonderwijs D.209 Leerkrachten secundair onderwijs D.210 Lerarenopleiders D.206 Pedagogisch begeleiders, directies, (zorg)coördinatoren en onderwijsondersteuners D.213 PAUZE Concreet kan je… • Keuzes aanbieden • 2 parallelle opdrachten – verschillend toepassingsgebied • Lijst met keuzes (bv. literatuurlijst, topic-lijst, hoeken, …) • Moet/mag – opdrachten, zoals in contractwerk • Criteria voor – beperkte – vrije keuze (bv. boek, onderzoekstopic, projectopbrengsten) • Zelf keuzes maken op maat van… • Inhouden, aanpak laten aansluiten bij leefwereld – bv. actua, tv-programma’s, muziek,… • Leefwereld integreren binnen opdrachten – bv. sociale media, internet • Nieuwe interesses aanspreken Leren = inspireren = engageren
  • 4. 6/08/2015 4 Concreet kan je… ADI-BHV Korte instructie + korte evaluatie Basis Zelfstandig werken Gevorderd Springen vooruit = meer uitdaging Extra instructie Hulp van leerkracht, extra info, samen inoefenen Afsluitend herhalingsmoment – essentie vastzetten Handen vrij? Leerling- coaches per les helpen Concreet kan je… • Hulpmaterialen inzetten; • Hulp-map in de klas, leerlingen mogen hulp aanspreken zolang ze daar nood aan hebben, mogen mee naar huis> groeit mee met de klas en de leerstof die wordt gezien en gaat mee naar het volgende leerjaar • Ook bij evaluatie • Hulpblaadjes mogen gebruikt worden bij evaluaties (met indicatie op toets/rapport) • Contractwerk, • Gedifferentieerd samengesteld • Met mini-klasje tijdens ‘contracttijd’ • Klasinrichting afstemmen op hulpvraag • ‘Levende groepen’, evt. klasoverstijgend Concreet kan je… flipped leren Instructie Oefeningen basis Gevorderde inoefening en uitdaging = Huiswerk, geen hulp, begeleiding Klastijd, hulp aanwezig, evt. gedifferentieerd Flipped? Start met huiswerk, bv. instructieclip, tekst, … Concreet kan je… Opdrachten afstemmen op denkpatronen van leerlingen (Sternberg) Analytisch Creatief Pragmatisch
  • 5. 6/08/2015 5 Concreet kan je… VARIËREN • Verschillende soorten van deeltaken in de opdracht voorzien • Via bronnen die gebruikt worden • Tekst • Film/video • Internet • Magazines, kranten, actua-sites • Gesprekken, interviews, … • Via rollen binnen de groep – bv. CLIM-methodiek • Kapitein • Materiaalmeester • Tijdsbewaker • … • Door creatieve, originele oplossingen na te streven • Interesse begint zo te spelen • Eigenaarschap neemt toe