SlideShare a Scribd company logo
1 of 30
Kakuma is found in Turkana district which is
situated in the north-western part of Kenya,
bordering Ethiopia, Uganda and the Sudan. The
area where the refugee camp is located is dry,
dusty and sunny. Sometimes you feel the heat
as if the sun is only kilometers away. The air is
full of dust particles.
Το Kakuma βρίσκεται στην περιοχή Turkana που βρίσκεται στο
βορειοδυτικό τμήμα της Κένυας, συνορεύει με την Αιθιοπία, την
Ουγκάντα και το Σουδάν. H περιοχή όπου βρίσκεται το στρατόπεδο
προσφύγων είναι στεγνή, σκονισμένη και ηλιόλουστη. Μερικές φορές
νιώθεις τον ήλιο να απέχει μόνο λίγα χιλιόμετρα. Ο αέρας είναι
γεμάτος σωματίδια σκόνης.
At the far end of the refugee camp stands a lone plastic make-shift hut, as if it has
no care for what exists in the world. The owner is also lonely; he lives by himself in
an alien land. The shabby shelter is neither a house nor a pen. But it partially
protects its owner from the sun and the big grains of sand and it is the only worldly
thing which relates Mesfin with property. He says "It is my house", but deep inside
he knows that he does not deserve it.
Στην άκρη του προσφυγικού καταυλισμού βρίσκεται μια μοναχική πλαστική
πρόχειρη καλύβα , σαν να μην ενδιαφέρεται για το τι υπάρχει στον κόσμο. Ο
ιδιοκτήτης είναι επίσης μόνος. Ζει μόνος του σε μια ξένη χώρα. Το άθλιο
καταφύγιο δεν μοιάζει με σπίτι ούτε καν κοτέτσι. Αλλά προστατεύει εν μέρει τον
ιδιοκτήτη του από τον ήλιο και τους μεγάλους κόκκους άμμου και είναι το μόνο
κοσμικό πράγμα που συνδέει το Mesfin με την ιδιοκτησία. Λέει «Είναι το σπίτι
μου», αλλά βαθιά μέσα του ξέρει ότι δεν του αξίζει.
When Mesfin feels the stress from the combined
forces of loneliness, lack of love and hunger he
usually loiters in the forest. Moreover, when
there is a shortage of firewood, which is more
often than not, he walks for about twenty
kilometers to fetch twigs. The wood is essential to
provide the energy required to boil the beans
which are hard to cook. The firewood rationed is
hardly enough to make a day's meals, so fetching
wood is one of Mesfin's main activities.
Όταν ο Mesfin αισθάνεται το άγχος από την
μοναξιά, την έλλειψης αγάπης και την πείνα,
συνήθως τριγυρνά στο δάσος. Επιπλέον, όταν
υπάρχει έλλειψη καυσόξυλων, που είναι συχνό
φαινόμενο, περπατά περίπου είκοσι χιλιόμετρα
για να φέρει κλαδιά. Το ξύλο είναι απαραίτητο
για να παρέχει την ενέργεια που απαιτείται για
να βράσουν τα φασόλια που είναι δύσκολο να
μαγειρευτούν. Τα καυσόξυλα που τους
διανέμουν δεν είναι αρκετά για να το γεύμα
μιας ημέρας, οπότε το μάζεμα κλαδιών είναι μία
από τις κύριες δραστηριότητες του Mesfin.
Buying charcoal is out of the question since
money is hard to come across; collecting from
around the camp is illegal and it would invite
confrontation with the uncompromising local
Turkana people. But having a piece of wood
is the difference between eating and going
without food. So, to cook and eat a decent
meal, he has to rise with the sun and go in
search of firewood.
Η αγορά κάρβουνου αποκλείεται αφού
τα χρήματα είναι δύσκολο να βρεθούν. Η περισυλλογή ξύλου
γύρω από το στρατόπεδο είναι παράνομη και θα προκαλούσε
αντιπαράθεση με τον ασυμβίβαστους ντόπιους της φυλής Τουρκάνα. Έχοντας
όμως ένα κομμάτι ξύλο είναι η διαφορά ανάμεσα στο φαγητό και στο
χωρίς φαγητό. Έτσι, για να μαγειρέψει και να φάει ένα αξιοπρεπές γεύμα,
πρέπει να ανατείλει ο ήλιος και να ψάξει για καυσόξυλα.
Once he almost lost his life because of a bundle
of firewood. Shame. On this occasion he walked
very far from the camp. He collected fallen trees
and branches, tied the pieces together with
the rope he had carried with him and started
his journey back to the camp. He braved the
scorching sun from above and the burning heat
of the sand under his feet. He took strength
from the hope that he would reach home safely
with his bundle, to cook and to eat his fill.
Κάποτε σχεδόν έχασε τη ζωή του εξαιτίας μιας δέσμης από
καυσόξυλα. Ντροπή.Τότε είχε περπατήσει πολύ μακριά από το
στρατόπεδο. Μάζεψε πεσμένα δέντρα και κλαδιά, έδεσε τα
κομμάτια μαζί με το σχοινί που είχε μαζί του και ξεκίνησε το
ταξίδι του πίσω στο στρατόπεδο. Αψήφησε τον καυτό ήλιο από
ψηλά και την καυτή άμμο κάτω από τα πόδια του. Πήρε δύναμη
από την ελπίδα ότι θα έφτανε με ασφάλεια στο σπίτι με τα ξύλα
του , να μαγειρέψει και να γεμίσει το άδειο του στομάχι.
After travelling much of the distance back
to the camp, sweating and panting under
the load of the bundle, the unexpected
happened. Unfortunately he met an aggressive
local Turkana armed with knives and arrows
and was asked to throw the bundle he was
carrying down. Poor chap! He tried to reason
with the Turkana forgetting that neither of
them could understand the other. He tried to
win his heart by showing submissiveness and
bowing repeatedly, but in vain.
Αφού είχε περπατήσει μεγάλο μέρος της
απόστασης πίσω στο στρατόπεδο, ιδρωμένος
και λαχανιασμένος κάτω από το φορτίο των
καυσόξυλων, συνέβη κάτι απροσδόκητο.
Δυστυχώς συνάντησε έναν επιθετικό
Τουρκάνα οπλισμένο με μαχαίρια και βέλη και
του ζητήσε να ρίξει τη δέσμη του κάτω. Ο
καημένος! Προσπάθησε να φέρει τον
Τουρκάνα με τα νερά του, ξεχνώντας ότι
κανένας από τους δύο δεν μπορούσαν να
καταλάβουν τον άλλον. Προσπάθησε να
κερδίσει την καρδιά του ,δείχνοντας υποταγή
και υποκλίνονταν επανειλημμένα, αλλά
μάταια.
He even tried to cry to evoke sympathy, but to no avail. The local was determined and
uncompromising. He threatened Mesfin with his armaments and indicated the place
where Mesfin should place the bundle of wood. Finally, when Mesfin understood his
position and when he knew that he was beaten, he abandoned the bundle and restarted
the interrupted journey back home. He doesn't know how he covered the remaining
distance, since he finished it moving as a corpse, cursing the star under which he had been
born.
Προσπάθησε ακόμη και να κλάψει για να προκαλέσει συμπάθεια, αλλά χωρίς
αποτέλεσμα. Ο ντόπιος ήταν αποφασισμένος και ασυμβίβαστος. Απείλησε τον Μεσφίν
με τον οπλισμό του και έδειξε το μέρος όπου ο Μεσφίν πρέπει να τοποθετήσει τα ξύλα.
Τέλος, όταν ο Mesfin κατάλαβε τη θέση του και όταν ήξερε ηττήθηκε, εγκατέλειψε τα ξύλα
και ξανάρχισε το ταξίδι πίσω στο σπίτι. Δεν ξέρει πώς κάλυψε το υπόλοιπο της
απόστασης, αφού περπατούσε σαν ζωντανός νεκρός, βρίζοντας το αστέρι κάτω από το
οποίο είχε γεννηθεί.
Back at home he lay on his mat. He forgot that
he had eaten nothing the whole day and that
his stomach was empty. He crouched with his
head and knees together as a hungry dog and
cried for peace. He wondered if it was proper
to cry at the age of 40 or so, but it was the only
way to keep his sanity; all he could do to keep
himself from self-destruction.
Πίσω στο σπίτι ξάπλωσε στο χαλάκι του.
Θυμήθηκε ότι δεν είχε φάει τίποτα όλη μέρα
κι ότι το στομάχι του ήταν άδειο. Έσκυψε με
το κεφάλι μέσα στα γόνατα σαν πεινασμένο
σκυλί κι έκλαιγε . Αναρωτήθηκε αν ήταν
σωστό να κλαίει στην ηλικία των 40 περίπου
ετών, αλλά ήταν ο μόνος τρόπος να
διατηρήσει τη λογική του. το μόνο που
μπορούσε να κάνει για να κρατήσει τον ίδιο
από την αυτοκαταστροφή.
When he sits and ponders what he is doing with
his life or what is being done to him, Mesfin always ends up confused. He
first fled his home country to the Sudan when the Marxist junta –
which had stood for the down-trodden – won state power and started to
eliminate the so called reactionaries.
Όταν κάθεται και συλλογίζεται τι έχει κάνει με τη ζωή του ή ό, τι του
έχουν κάνει , ο Mesfin καταλήγει πάντα μπερδεμένος. Έφυγε για πρώτη
φορά από τη χώρα του στο Σουδάν όταν η μαρξιστική χούντα -που
υπερασπιζόταν τους καταπατημένους-κέρδισε την κρατική εξουσία και
άρχισε να εξαλείφει τους λεγόμενους αντιδραστικούς.
He returned to Ethiopia when President
Mengistu took his turn to flee the country and
to join the refugees in Harare, and then the
new Ethiopian Transitional
Government came to power. He returned and
stayed in the country long enough to see how
fast Ethiopians were going "from the frying pan
into the fire". Then he took off again, this time
to Kenya. Born to run away as a rabbit at the
first sight of a problem, he thought to himself
silently.
Επέστρεψε στην Αιθιοπία όταν ο Πρόεδρος
Mengistu διέφυγε από τη χώρα για να
συμμετάσχει με τους πρόσφυγες στη Χαράρε.
Στη συνέχεια μια νέα μεταβατική αιθιοπική
κυβέρνηση ήρθε στην εξουσία. Κι όμως,
επέστρεψε κι έμεινε στη χώρα αρκετό καιρό
για να δει μόνο πόσο γρήγορα οι Αιθίοπες
πήγαιναν από το κακό στο χειρότερο. Στη
συνέχεια έφυγε ξανά, αυτή τη φορά στην
Κένυα. Σκέφτηκε για τον εαυτό του ότι ήταν
γεννημένος για να τρέχει μακριά σαν το λαγό
μόλις έβλεπε έναν κίνδυνο.
He learned nothing from his running, but his
long life as a refugee taught him tolerance. He
knows that tolerance is the rule of the game and
it is the way to sanity. That is why he is still alive.
He remembered how many of his friends
perished and how many went mad and
disappeared into the desert, left to unknown
fates. Once while wandering around somewhere,
he had found an identity card, an Ethiopian one,
near a partially decomposed body. He tried to
see the face of the deceased but his legs failed
him. He fell to the ground and vomited. When he
had composed himself, he ran to the camp and
hid in his hut for days.
Δεν έμαθε τίποτα από το φευγιό του, αλλά η ζωή ως πρόσφυγας του έμαθε ανοχή.
Ξέρε ότι η ανοχή είναι ο κανόνας του παιχνιδιού και είναι ο δρόμος για τη λογική. Γι
’αυτό είναι ακόμα ζωντανός. Θυμήθηκε πόσοι φίλοι του χάθηκαν και πόσοι
τρελάθηκαν και χάθηκαν μέσα στην έρημος, αφημένοι σε άγνωστες μοίρες. Μία
φορά τριγυρνώντας κάπου, είχε βρει ένα δελτίο ταυτότητας, ένα Αιθιοπικό, κοντά
σε ένα μερικώς αποσυντεθειμένο σώμα. Προσπάθησε να δει το πρόσωπο του
νεκρού αλλά τα πόδια του τον πρόδωσαν. Έπεσε στο έδαφος κι έκανε εμετό. Όταν
συνήλθε, έτρεξε στο στρατόπεδο και κρύφτηκε στην καλύβα του για μέρες.
He hated remembering, sitting on his mat,
counting the days that he had lived in the
refugee camp, enduring the unendurable. But
here he was, sitting and remembering.
Μισούσε να θυμάται, καθισμένος στο χαλάκι
του, μετρώντας τις μέρες που είχε ζήσει στο
προσφυγικό στρατόπεδο, που να ανέχεται τα
πάνδεινα. Αλλά εδώ ήταν, καθόταν και
θυμόταν.
He tolerated the police who behave as if they
own the world, and demand so much when
they see a refugee. He tolerated the workers of
the humanitarian organisations who think that
they know the needs of the refugees. And he
also tolerated the hunger, the thirst, the cold
and the sun which are intolerable.
Ανέχτηκε την αστυνομία που συμπεριφέρεται
σαν να κυβερνά τον κόσμο και απαιτεί τόσα
πολύ όταν βλέπει έναν πρόσφυγα. Ανέχτηκε
τους εργαζόμενους των ανθρωπιστικών
οργανώσεων που πιστεύουν ότι γνωρίζουν τις
ανάγκες των προσφύγων. Και ανέχτηκε επίσης
την πείνα, τη δίψα, το κρύο και τον ήλιο που
είναι ανυπόφορο.
As he sat, he prayed for his deliverance. But
he knows God is unfair in his treatment of
individuals. The illogical God allows some
creatures to wither away in a hot desert, in an
alien land, while others are leading luxurious
lives. Today, he doubts fairness.
Καθώς καθόταν, προσευχόταν για την
λύτρωσή του. Αλλά γνωρίζει ότι ο Θεός είναι
άδικος στην αντιμετώπισή του στα άτομα. Ο
παράλογος Θεός επιτρέπει σε μερικού να
μαραθούν σε μια καυτή έρημο, σε ένα ξένη
γη, ενώ άλλοι ζουν στην πολυτέλεια. Σήμερα,
αμφιβάλλει για τη δικαιοσύνη.
Finally, he was tired and went to sleep, to wait
for another tomorrow. In a refugee's life, all
tomorrows are the same. No story to tell, no
history to write and no future to plan.
Tomorrow is just another miserable day.
Τελικά, κουράστηκε και πήγε για ύπνο, για να
περιμένει ένα άλλο αύριο. Στη ζωή ενός
πρόσφυγα, όλα τα αυριανά είναι τα ίδια. Δεν
υπάρχει ιστορία να πεις, ούτε ιστορία για να
γράψεις και κανένα μέλλον για να σχεδιάσεις.
Το αύριο είναι απλώς μια άλλη άθλια μέρα.

More Related Content

What's hot

Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Ενότητα 6 Φύλλο εργασίας
Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Ενότητα 6 Φύλλο εργασίαςΝεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Ενότητα 6 Φύλλο εργασίας
Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Ενότητα 6 Φύλλο εργασίαςmvourtsian
 
"Μόνο γιατί μ' αγάπησες"... Μαρία Πολυδούρη
"Μόνο γιατί μ' αγάπησες"... Μαρία Πολυδούρη"Μόνο γιατί μ' αγάπησες"... Μαρία Πολυδούρη
"Μόνο γιατί μ' αγάπησες"... Μαρία Πολυδούρηlykkarea
 
5. η εικονομαχία (726 843) B' Λυκείου
5. η εικονομαχία (726 843) B' Λυκείου5. η εικονομαχία (726 843) B' Λυκείου
5. η εικονομαχία (726 843) B' ΛυκείουAnastasia Samartzi
 
Ένα παιδί μετράει τ’ άστρα του Μ.Λουντέμη
Ένα παιδί μετράει τ’ άστρα   του Μ.ΛουντέμηΈνα παιδί μετράει τ’ άστρα   του Μ.Λουντέμη
Ένα παιδί μετράει τ’ άστρα του Μ.Λουντέμηfilologikosperipatitis
 
διαγωνισμα α τετραμηνου στο μαθημα της λογοτεχνίας- Γ Γυμνασίου
διαγωνισμα α τετραμηνου στο μαθημα της λογοτεχνίας- Γ Γυμνασίουδιαγωνισμα α τετραμηνου στο μαθημα της λογοτεχνίας- Γ Γυμνασίου
διαγωνισμα α τετραμηνου στο μαθημα της λογοτεχνίας- Γ ΓυμνασίουRia Papamanoli
 
τα ναυάγια-καρκαβίτσας
τα ναυάγια-καρκαβίτσαςτα ναυάγια-καρκαβίτσας
τα ναυάγια-καρκαβίτσαςpanosfilologos
 
Translated text in Greek, Leonardo Da Vinci.
Translated text in Greek, Leonardo Da Vinci.Translated text in Greek, Leonardo Da Vinci.
Translated text in Greek, Leonardo Da Vinci.Olga Vareli
 
Ποιος ήτον ο φονεύς του αδελφού μου, Εργασίες μαθητών
Ποιος ήτον ο φονεύς του αδελφού μου, Εργασίες μαθητώνΠοιος ήτον ο φονεύς του αδελφού μου, Εργασίες μαθητών
Ποιος ήτον ο φονεύς του αδελφού μου, Εργασίες μαθητώνΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
θουκυδίδης μετάφραση 71 74
θουκυδίδης μετάφραση 71   74θουκυδίδης μετάφραση 71   74
θουκυδίδης μετάφραση 71 74Thanos Stavropoulos
 
Σχέσεις των δύο φύλων
Σχέσεις των δύο φύλωνΣχέσεις των δύο φύλων
Σχέσεις των δύο φύλωνsokaniak
 
Ν. Γλώσσα β΄γυμνασίου, 3η ενότητα: Φίλοι για πάντα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα β΄γυμνασίου, 3η ενότητα: Φίλοι για πάντα - Εκπαιδευτικό υλικόΝ. Γλώσσα β΄γυμνασίου, 3η ενότητα: Φίλοι για πάντα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα β΄γυμνασίου, 3η ενότητα: Φίλοι για πάντα - Εκπαιδευτικό υλικόvserdaki
 
χημεια α λυκειου 1ο κεφαλαιο
χημεια α λυκειου 1ο κεφαλαιοχημεια α λυκειου 1ο κεφαλαιο
χημεια α λυκειου 1ο κεφαλαιοPetros Birbas M.Eng, MSc
 
Ειρήνη - πόλεμος
Ειρήνη - πόλεμοςΕιρήνη - πόλεμος
Ειρήνη - πόλεμοςchavalesnick
 
Έκθεση Α΄ Λυκείου, Περιγραφή (εργασίες μαθητών)
Έκθεση Α΄ Λυκείου, Περιγραφή (εργασίες μαθητών)Έκθεση Α΄ Λυκείου, Περιγραφή (εργασίες μαθητών)
Έκθεση Α΄ Λυκείου, Περιγραφή (εργασίες μαθητών)ΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
ΙΛΙΑΔΑ-ΠΕΡΙΛΗΨΗ-ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΙΛΙΑΔΑ-ΠΕΡΙΛΗΨΗ-ΑΣΚΗΣΕΙΣΙΛΙΑΔΑ-ΠΕΡΙΛΗΨΗ-ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΙΛΙΑΔΑ-ΠΕΡΙΛΗΨΗ-ΑΣΚΗΣΕΙΣemathites
 
άννα φρανκ 2
άννα φρανκ 2άννα φρανκ 2
άννα φρανκ 2manikaskostas
 

What's hot (20)

Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Ενότητα 6 Φύλλο εργασίας
Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Ενότητα 6 Φύλλο εργασίαςΝεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Ενότητα 6 Φύλλο εργασίας
Νεοελληνική Γλώσσα Α Γυμνασίου Ενότητα 6 Φύλλο εργασίας
 
"Μόνο γιατί μ' αγάπησες"... Μαρία Πολυδούρη
"Μόνο γιατί μ' αγάπησες"... Μαρία Πολυδούρη"Μόνο γιατί μ' αγάπησες"... Μαρία Πολυδούρη
"Μόνο γιατί μ' αγάπησες"... Μαρία Πολυδούρη
 
5. η εικονομαχία (726 843) B' Λυκείου
5. η εικονομαχία (726 843) B' Λυκείου5. η εικονομαχία (726 843) B' Λυκείου
5. η εικονομαχία (726 843) B' Λυκείου
 
Ένα παιδί μετράει τ’ άστρα του Μ.Λουντέμη
Ένα παιδί μετράει τ’ άστρα   του Μ.ΛουντέμηΈνα παιδί μετράει τ’ άστρα   του Μ.Λουντέμη
Ένα παιδί μετράει τ’ άστρα του Μ.Λουντέμη
 
διαγωνισμα α τετραμηνου στο μαθημα της λογοτεχνίας- Γ Γυμνασίου
διαγωνισμα α τετραμηνου στο μαθημα της λογοτεχνίας- Γ Γυμνασίουδιαγωνισμα α τετραμηνου στο μαθημα της λογοτεχνίας- Γ Γυμνασίου
διαγωνισμα α τετραμηνου στο μαθημα της λογοτεχνίας- Γ Γυμνασίου
 
τα ναυάγια-καρκαβίτσας
τα ναυάγια-καρκαβίτσαςτα ναυάγια-καρκαβίτσας
τα ναυάγια-καρκαβίτσας
 
Translated text in Greek, Leonardo Da Vinci.
Translated text in Greek, Leonardo Da Vinci.Translated text in Greek, Leonardo Da Vinci.
Translated text in Greek, Leonardo Da Vinci.
 
Ποιος ήτον ο φονεύς του αδελφού μου, Εργασίες μαθητών
Ποιος ήτον ο φονεύς του αδελφού μου, Εργασίες μαθητώνΠοιος ήτον ο φονεύς του αδελφού μου, Εργασίες μαθητών
Ποιος ήτον ο φονεύς του αδελφού μου, Εργασίες μαθητών
 
Στράτης Μυριβήλης, Τα ζα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
Στράτης Μυριβήλης, Τα ζα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ ΓυμνασίουΣτράτης Μυριβήλης, Τα ζα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
Στράτης Μυριβήλης, Τα ζα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου
 
θουκυδίδης μετάφραση 71 74
θουκυδίδης μετάφραση 71   74θουκυδίδης μετάφραση 71   74
θουκυδίδης μετάφραση 71 74
 
Σχέσεις των δύο φύλων
Σχέσεις των δύο φύλωνΣχέσεις των δύο φύλων
Σχέσεις των δύο φύλων
 
Ν. Γλώσσα β΄γυμνασίου, 3η ενότητα: Φίλοι για πάντα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα β΄γυμνασίου, 3η ενότητα: Φίλοι για πάντα - Εκπαιδευτικό υλικόΝ. Γλώσσα β΄γυμνασίου, 3η ενότητα: Φίλοι για πάντα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα β΄γυμνασίου, 3η ενότητα: Φίλοι για πάντα - Εκπαιδευτικό υλικό
 
χημεια α λυκειου 1ο κεφαλαιο
χημεια α λυκειου 1ο κεφαλαιοχημεια α λυκειου 1ο κεφαλαιο
χημεια α λυκειου 1ο κεφαλαιο
 
Ειρήνη - πόλεμος
Ειρήνη - πόλεμοςΕιρήνη - πόλεμος
Ειρήνη - πόλεμος
 
Γιώργος Ιωάννου, "Να 'σαι καλά, δάσκαλε!", Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Β...
Γιώργος Ιωάννου, "Να 'σαι καλά, δάσκαλε!", Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Β...Γιώργος Ιωάννου, "Να 'σαι καλά, δάσκαλε!", Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Β...
Γιώργος Ιωάννου, "Να 'σαι καλά, δάσκαλε!", Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Β...
 
"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ
"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ
"ΓΙΑΤΙ", Γ. ΜΑΓΚΛΗ
 
Έκθεση Α΄ Λυκείου, Περιγραφή (εργασίες μαθητών)
Έκθεση Α΄ Λυκείου, Περιγραφή (εργασίες μαθητών)Έκθεση Α΄ Λυκείου, Περιγραφή (εργασίες μαθητών)
Έκθεση Α΄ Λυκείου, Περιγραφή (εργασίες μαθητών)
 
ΙΛΙΑΔΑ-ΠΕΡΙΛΗΨΗ-ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΙΛΙΑΔΑ-ΠΕΡΙΛΗΨΗ-ΑΣΚΗΣΕΙΣΙΛΙΑΔΑ-ΠΕΡΙΛΗΨΗ-ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΙΛΙΑΔΑ-ΠΕΡΙΛΗΨΗ-ΑΣΚΗΣΕΙΣ
 
άννα φρανκ 2
άννα φρανκ 2άννα φρανκ 2
άννα φρανκ 2
 
λογοτεχνια β γυμνασιου διδω σωτηριου
λογοτεχνια β γυμνασιου διδω σωτηριουλογοτεχνια β γυμνασιου διδω σωτηριου
λογοτεχνια β γυμνασιου διδω σωτηριου
 

Similar to translated text , unit 2, Β λυκείου , σελίδα 21

Translated text for Greek efl students page 21 , Do we live in the same world.
Translated text for Greek efl students page 21 , Do we live in the same world.Translated text for Greek efl students page 21 , Do we live in the same world.
Translated text for Greek efl students page 21 , Do we live in the same world.Olga Vareli
 
δεληγιαννίδου ευγενια ασπροδοντης
δεληγιαννίδου ευγενια ασπροδοντηςδεληγιαννίδου ευγενια ασπροδοντης
δεληγιαννίδου ευγενια ασπροδοντηςfilologikosperipatitis
 
μια παρεα με καρδια ββλιο
μια παρεα με καρδια ββλιομια παρεα με καρδια ββλιο
μια παρεα με καρδια ββλιοΘωμαή Τζιτζή
 
αρετη ανεκτικοτητα-1
αρετη ανεκτικοτητα-1αρετη ανεκτικοτητα-1
αρετη ανεκτικοτητα-1Sofi Liva
 

Similar to translated text , unit 2, Β λυκείου , σελίδα 21 (8)

Translated text for Greek efl students page 21 , Do we live in the same world.
Translated text for Greek efl students page 21 , Do we live in the same world.Translated text for Greek efl students page 21 , Do we live in the same world.
Translated text for Greek efl students page 21 , Do we live in the same world.
 
Αιολική Γη
Αιολική Γη Αιολική Γη
Αιολική Γη
 
O αλχημιστής
O αλχημιστήςO αλχημιστής
O αλχημιστής
 
δεληγιαννίδου ευγενια ασπροδοντης
δεληγιαννίδου ευγενια ασπροδοντηςδεληγιαννίδου ευγενια ασπροδοντης
δεληγιαννίδου ευγενια ασπροδοντης
 
μια παρεα με καρδια ββλιο
μια παρεα με καρδια ββλιομια παρεα με καρδια ββλιο
μια παρεα με καρδια ββλιο
 
Η ταξιδιάρα λεμονιά
Η ταξιδιάρα λεμονιάΗ ταξιδιάρα λεμονιά
Η ταξιδιάρα λεμονιά
 
αρετη ανεκτικοτητα-1
αρετη ανεκτικοτητα-1αρετη ανεκτικοτητα-1
αρετη ανεκτικοτητα-1
 
Θεολογία και Οικολογία
Θεολογία και ΟικολογίαΘεολογία και Οικολογία
Θεολογία και Οικολογία
 

More from Olga Vareli

animal rights photographs.pptx
animal rights photographs.pptxanimal rights photographs.pptx
animal rights photographs.pptxOlga Vareli
 
2.vocabulary number 5.pptx
2.vocabulary number 5.pptx2.vocabulary number 5.pptx
2.vocabulary number 5.pptxOlga Vareli
 
26 photographs of refugees
26 photographs of refugees 26 photographs of refugees
26 photographs of refugees Olga Vareli
 
Page 19 , Muzon's life, Book 1, Αγγλικα Λυκείου
Page 19 , Muzon's life, Book 1, Αγγλικα Λυκείου Page 19 , Muzon's life, Book 1, Αγγλικα Λυκείου
Page 19 , Muzon's life, Book 1, Αγγλικα Λυκείου Olga Vareli
 
compare and contrast - animal rights.pptx
compare and contrast - animal rights.pptxcompare and contrast - animal rights.pptx
compare and contrast - animal rights.pptxOlga Vareli
 
Unit 2, A ΛΥΚΕΙΟΥ translated text - A refugee's dreamland.Tilos.
 Unit 2, A ΛΥΚΕΙΟΥ translated text - A refugee's dreamland.Tilos. Unit 2, A ΛΥΚΕΙΟΥ translated text - A refugee's dreamland.Tilos.
Unit 2, A ΛΥΚΕΙΟΥ translated text - A refugee's dreamland.Tilos.Olga Vareli
 
page 61 Jonathan Livingstone
page 61 Jonathan Livingstonepage 61 Jonathan Livingstone
page 61 Jonathan LivingstoneOlga Vareli
 
5.text page 60 Jonathan Livingstone
5.text page 60 Jonathan Livingstone5.text page 60 Jonathan Livingstone
5.text page 60 Jonathan LivingstoneOlga Vareli
 
page 69 ADDICTIONS B ΛΥΚΕΙΟΥ
page 69 ADDICTIONS B ΛΥΚΕΙΟΥpage 69 ADDICTIONS B ΛΥΚΕΙΟΥ
page 69 ADDICTIONS B ΛΥΚΕΙΟΥOlga Vareli
 
page 99 - ΑΓΓΛΙΚΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ, social media pptx
page 99 - ΑΓΓΛΙΚΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ, social media pptxpage 99 - ΑΓΓΛΙΚΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ, social media pptx
page 99 - ΑΓΓΛΙΚΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ, social media pptxOlga Vareli
 
page 94 - ΑΓΓΛΙΚΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ SOCIAL MEDIA.pptx
page 94 - ΑΓΓΛΙΚΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ SOCIAL MEDIA.pptxpage 94 - ΑΓΓΛΙΚΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ SOCIAL MEDIA.pptx
page 94 - ΑΓΓΛΙΚΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ SOCIAL MEDIA.pptxOlga Vareli
 
pride and prejudice.pptx
pride and prejudice.pptxpride and prejudice.pptx
pride and prejudice.pptxOlga Vareli
 
pride and prejudice.pptx
pride and prejudice.pptxpride and prejudice.pptx
pride and prejudice.pptxOlga Vareli
 
Richard bach page 58 text.pptx
Richard bach page 58 text.pptxRichard bach page 58 text.pptx
Richard bach page 58 text.pptxOlga Vareli
 
vocabulary number 4 Jonathan seagull, Greek ESL students
vocabulary number 4 Jonathan seagull, Greek ESL students vocabulary number 4 Jonathan seagull, Greek ESL students
vocabulary number 4 Jonathan seagull, Greek ESL students Olga Vareli
 
Some examples of symbolism
Some examples of symbolism Some examples of symbolism
Some examples of symbolism Olga Vareli
 
4.fast fashion texts - without videos.pptx
4.fast fashion texts - without videos.pptx4.fast fashion texts - without videos.pptx
4.fast fashion texts - without videos.pptxOlga Vareli
 
3.fast fashion texts - without videos.pptx
3.fast fashion texts - without videos.pptx3.fast fashion texts - without videos.pptx
3.fast fashion texts - without videos.pptxOlga Vareli
 
2.fast fashion texts without videos.pptx
2.fast fashion texts without videos.pptx2.fast fashion texts without videos.pptx
2.fast fashion texts without videos.pptxOlga Vareli
 

More from Olga Vareli (20)

animal rights photographs.pptx
animal rights photographs.pptxanimal rights photographs.pptx
animal rights photographs.pptx
 
21 artists.pptx
21 artists.pptx21 artists.pptx
21 artists.pptx
 
2.vocabulary number 5.pptx
2.vocabulary number 5.pptx2.vocabulary number 5.pptx
2.vocabulary number 5.pptx
 
26 photographs of refugees
26 photographs of refugees 26 photographs of refugees
26 photographs of refugees
 
Page 19 , Muzon's life, Book 1, Αγγλικα Λυκείου
Page 19 , Muzon's life, Book 1, Αγγλικα Λυκείου Page 19 , Muzon's life, Book 1, Αγγλικα Λυκείου
Page 19 , Muzon's life, Book 1, Αγγλικα Λυκείου
 
compare and contrast - animal rights.pptx
compare and contrast - animal rights.pptxcompare and contrast - animal rights.pptx
compare and contrast - animal rights.pptx
 
Unit 2, A ΛΥΚΕΙΟΥ translated text - A refugee's dreamland.Tilos.
 Unit 2, A ΛΥΚΕΙΟΥ translated text - A refugee's dreamland.Tilos. Unit 2, A ΛΥΚΕΙΟΥ translated text - A refugee's dreamland.Tilos.
Unit 2, A ΛΥΚΕΙΟΥ translated text - A refugee's dreamland.Tilos.
 
page 61 Jonathan Livingstone
page 61 Jonathan Livingstonepage 61 Jonathan Livingstone
page 61 Jonathan Livingstone
 
5.text page 60 Jonathan Livingstone
5.text page 60 Jonathan Livingstone5.text page 60 Jonathan Livingstone
5.text page 60 Jonathan Livingstone
 
page 69 ADDICTIONS B ΛΥΚΕΙΟΥ
page 69 ADDICTIONS B ΛΥΚΕΙΟΥpage 69 ADDICTIONS B ΛΥΚΕΙΟΥ
page 69 ADDICTIONS B ΛΥΚΕΙΟΥ
 
page 99 - ΑΓΓΛΙΚΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ, social media pptx
page 99 - ΑΓΓΛΙΚΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ, social media pptxpage 99 - ΑΓΓΛΙΚΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ, social media pptx
page 99 - ΑΓΓΛΙΚΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ, social media pptx
 
page 94 - ΑΓΓΛΙΚΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ SOCIAL MEDIA.pptx
page 94 - ΑΓΓΛΙΚΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ SOCIAL MEDIA.pptxpage 94 - ΑΓΓΛΙΚΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ SOCIAL MEDIA.pptx
page 94 - ΑΓΓΛΙΚΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ SOCIAL MEDIA.pptx
 
pride and prejudice.pptx
pride and prejudice.pptxpride and prejudice.pptx
pride and prejudice.pptx
 
pride and prejudice.pptx
pride and prejudice.pptxpride and prejudice.pptx
pride and prejudice.pptx
 
Richard bach page 58 text.pptx
Richard bach page 58 text.pptxRichard bach page 58 text.pptx
Richard bach page 58 text.pptx
 
vocabulary number 4 Jonathan seagull, Greek ESL students
vocabulary number 4 Jonathan seagull, Greek ESL students vocabulary number 4 Jonathan seagull, Greek ESL students
vocabulary number 4 Jonathan seagull, Greek ESL students
 
Some examples of symbolism
Some examples of symbolism Some examples of symbolism
Some examples of symbolism
 
4.fast fashion texts - without videos.pptx
4.fast fashion texts - without videos.pptx4.fast fashion texts - without videos.pptx
4.fast fashion texts - without videos.pptx
 
3.fast fashion texts - without videos.pptx
3.fast fashion texts - without videos.pptx3.fast fashion texts - without videos.pptx
3.fast fashion texts - without videos.pptx
 
2.fast fashion texts without videos.pptx
2.fast fashion texts without videos.pptx2.fast fashion texts without videos.pptx
2.fast fashion texts without videos.pptx
 

Recently uploaded

Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 

Recently uploaded (14)

Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 

translated text , unit 2, Β λυκείου , σελίδα 21

  • 1. Kakuma is found in Turkana district which is situated in the north-western part of Kenya, bordering Ethiopia, Uganda and the Sudan. The area where the refugee camp is located is dry, dusty and sunny. Sometimes you feel the heat as if the sun is only kilometers away. The air is full of dust particles.
  • 2. Το Kakuma βρίσκεται στην περιοχή Turkana που βρίσκεται στο βορειοδυτικό τμήμα της Κένυας, συνορεύει με την Αιθιοπία, την Ουγκάντα και το Σουδάν. H περιοχή όπου βρίσκεται το στρατόπεδο προσφύγων είναι στεγνή, σκονισμένη και ηλιόλουστη. Μερικές φορές νιώθεις τον ήλιο να απέχει μόνο λίγα χιλιόμετρα. Ο αέρας είναι γεμάτος σωματίδια σκόνης.
  • 3. At the far end of the refugee camp stands a lone plastic make-shift hut, as if it has no care for what exists in the world. The owner is also lonely; he lives by himself in an alien land. The shabby shelter is neither a house nor a pen. But it partially protects its owner from the sun and the big grains of sand and it is the only worldly thing which relates Mesfin with property. He says "It is my house", but deep inside he knows that he does not deserve it.
  • 4. Στην άκρη του προσφυγικού καταυλισμού βρίσκεται μια μοναχική πλαστική πρόχειρη καλύβα , σαν να μην ενδιαφέρεται για το τι υπάρχει στον κόσμο. Ο ιδιοκτήτης είναι επίσης μόνος. Ζει μόνος του σε μια ξένη χώρα. Το άθλιο καταφύγιο δεν μοιάζει με σπίτι ούτε καν κοτέτσι. Αλλά προστατεύει εν μέρει τον ιδιοκτήτη του από τον ήλιο και τους μεγάλους κόκκους άμμου και είναι το μόνο κοσμικό πράγμα που συνδέει το Mesfin με την ιδιοκτησία. Λέει «Είναι το σπίτι μου», αλλά βαθιά μέσα του ξέρει ότι δεν του αξίζει.
  • 5. When Mesfin feels the stress from the combined forces of loneliness, lack of love and hunger he usually loiters in the forest. Moreover, when there is a shortage of firewood, which is more often than not, he walks for about twenty kilometers to fetch twigs. The wood is essential to provide the energy required to boil the beans which are hard to cook. The firewood rationed is hardly enough to make a day's meals, so fetching wood is one of Mesfin's main activities.
  • 6. Όταν ο Mesfin αισθάνεται το άγχος από την μοναξιά, την έλλειψης αγάπης και την πείνα, συνήθως τριγυρνά στο δάσος. Επιπλέον, όταν υπάρχει έλλειψη καυσόξυλων, που είναι συχνό φαινόμενο, περπατά περίπου είκοσι χιλιόμετρα για να φέρει κλαδιά. Το ξύλο είναι απαραίτητο για να παρέχει την ενέργεια που απαιτείται για να βράσουν τα φασόλια που είναι δύσκολο να μαγειρευτούν. Τα καυσόξυλα που τους διανέμουν δεν είναι αρκετά για να το γεύμα μιας ημέρας, οπότε το μάζεμα κλαδιών είναι μία από τις κύριες δραστηριότητες του Mesfin.
  • 7. Buying charcoal is out of the question since money is hard to come across; collecting from around the camp is illegal and it would invite confrontation with the uncompromising local Turkana people. But having a piece of wood is the difference between eating and going without food. So, to cook and eat a decent meal, he has to rise with the sun and go in search of firewood.
  • 8. Η αγορά κάρβουνου αποκλείεται αφού τα χρήματα είναι δύσκολο να βρεθούν. Η περισυλλογή ξύλου γύρω από το στρατόπεδο είναι παράνομη και θα προκαλούσε αντιπαράθεση με τον ασυμβίβαστους ντόπιους της φυλής Τουρκάνα. Έχοντας όμως ένα κομμάτι ξύλο είναι η διαφορά ανάμεσα στο φαγητό και στο χωρίς φαγητό. Έτσι, για να μαγειρέψει και να φάει ένα αξιοπρεπές γεύμα, πρέπει να ανατείλει ο ήλιος και να ψάξει για καυσόξυλα.
  • 9. Once he almost lost his life because of a bundle of firewood. Shame. On this occasion he walked very far from the camp. He collected fallen trees and branches, tied the pieces together with the rope he had carried with him and started his journey back to the camp. He braved the scorching sun from above and the burning heat of the sand under his feet. He took strength from the hope that he would reach home safely with his bundle, to cook and to eat his fill.
  • 10. Κάποτε σχεδόν έχασε τη ζωή του εξαιτίας μιας δέσμης από καυσόξυλα. Ντροπή.Τότε είχε περπατήσει πολύ μακριά από το στρατόπεδο. Μάζεψε πεσμένα δέντρα και κλαδιά, έδεσε τα κομμάτια μαζί με το σχοινί που είχε μαζί του και ξεκίνησε το ταξίδι του πίσω στο στρατόπεδο. Αψήφησε τον καυτό ήλιο από ψηλά και την καυτή άμμο κάτω από τα πόδια του. Πήρε δύναμη από την ελπίδα ότι θα έφτανε με ασφάλεια στο σπίτι με τα ξύλα του , να μαγειρέψει και να γεμίσει το άδειο του στομάχι.
  • 11. After travelling much of the distance back to the camp, sweating and panting under the load of the bundle, the unexpected happened. Unfortunately he met an aggressive local Turkana armed with knives and arrows and was asked to throw the bundle he was carrying down. Poor chap! He tried to reason with the Turkana forgetting that neither of them could understand the other. He tried to win his heart by showing submissiveness and bowing repeatedly, but in vain.
  • 12. Αφού είχε περπατήσει μεγάλο μέρος της απόστασης πίσω στο στρατόπεδο, ιδρωμένος και λαχανιασμένος κάτω από το φορτίο των καυσόξυλων, συνέβη κάτι απροσδόκητο. Δυστυχώς συνάντησε έναν επιθετικό Τουρκάνα οπλισμένο με μαχαίρια και βέλη και του ζητήσε να ρίξει τη δέσμη του κάτω. Ο καημένος! Προσπάθησε να φέρει τον Τουρκάνα με τα νερά του, ξεχνώντας ότι κανένας από τους δύο δεν μπορούσαν να καταλάβουν τον άλλον. Προσπάθησε να κερδίσει την καρδιά του ,δείχνοντας υποταγή και υποκλίνονταν επανειλημμένα, αλλά μάταια.
  • 13. He even tried to cry to evoke sympathy, but to no avail. The local was determined and uncompromising. He threatened Mesfin with his armaments and indicated the place where Mesfin should place the bundle of wood. Finally, when Mesfin understood his position and when he knew that he was beaten, he abandoned the bundle and restarted the interrupted journey back home. He doesn't know how he covered the remaining distance, since he finished it moving as a corpse, cursing the star under which he had been born.
  • 14. Προσπάθησε ακόμη και να κλάψει για να προκαλέσει συμπάθεια, αλλά χωρίς αποτέλεσμα. Ο ντόπιος ήταν αποφασισμένος και ασυμβίβαστος. Απείλησε τον Μεσφίν με τον οπλισμό του και έδειξε το μέρος όπου ο Μεσφίν πρέπει να τοποθετήσει τα ξύλα. Τέλος, όταν ο Mesfin κατάλαβε τη θέση του και όταν ήξερε ηττήθηκε, εγκατέλειψε τα ξύλα και ξανάρχισε το ταξίδι πίσω στο σπίτι. Δεν ξέρει πώς κάλυψε το υπόλοιπο της απόστασης, αφού περπατούσε σαν ζωντανός νεκρός, βρίζοντας το αστέρι κάτω από το οποίο είχε γεννηθεί.
  • 15. Back at home he lay on his mat. He forgot that he had eaten nothing the whole day and that his stomach was empty. He crouched with his head and knees together as a hungry dog and cried for peace. He wondered if it was proper to cry at the age of 40 or so, but it was the only way to keep his sanity; all he could do to keep himself from self-destruction.
  • 16. Πίσω στο σπίτι ξάπλωσε στο χαλάκι του. Θυμήθηκε ότι δεν είχε φάει τίποτα όλη μέρα κι ότι το στομάχι του ήταν άδειο. Έσκυψε με το κεφάλι μέσα στα γόνατα σαν πεινασμένο σκυλί κι έκλαιγε . Αναρωτήθηκε αν ήταν σωστό να κλαίει στην ηλικία των 40 περίπου ετών, αλλά ήταν ο μόνος τρόπος να διατηρήσει τη λογική του. το μόνο που μπορούσε να κάνει για να κρατήσει τον ίδιο από την αυτοκαταστροφή.
  • 17. When he sits and ponders what he is doing with his life or what is being done to him, Mesfin always ends up confused. He first fled his home country to the Sudan when the Marxist junta – which had stood for the down-trodden – won state power and started to eliminate the so called reactionaries.
  • 18. Όταν κάθεται και συλλογίζεται τι έχει κάνει με τη ζωή του ή ό, τι του έχουν κάνει , ο Mesfin καταλήγει πάντα μπερδεμένος. Έφυγε για πρώτη φορά από τη χώρα του στο Σουδάν όταν η μαρξιστική χούντα -που υπερασπιζόταν τους καταπατημένους-κέρδισε την κρατική εξουσία και άρχισε να εξαλείφει τους λεγόμενους αντιδραστικούς.
  • 19. He returned to Ethiopia when President Mengistu took his turn to flee the country and to join the refugees in Harare, and then the new Ethiopian Transitional Government came to power. He returned and stayed in the country long enough to see how fast Ethiopians were going "from the frying pan into the fire". Then he took off again, this time to Kenya. Born to run away as a rabbit at the first sight of a problem, he thought to himself silently.
  • 20. Επέστρεψε στην Αιθιοπία όταν ο Πρόεδρος Mengistu διέφυγε από τη χώρα για να συμμετάσχει με τους πρόσφυγες στη Χαράρε. Στη συνέχεια μια νέα μεταβατική αιθιοπική κυβέρνηση ήρθε στην εξουσία. Κι όμως, επέστρεψε κι έμεινε στη χώρα αρκετό καιρό για να δει μόνο πόσο γρήγορα οι Αιθίοπες πήγαιναν από το κακό στο χειρότερο. Στη συνέχεια έφυγε ξανά, αυτή τη φορά στην Κένυα. Σκέφτηκε για τον εαυτό του ότι ήταν γεννημένος για να τρέχει μακριά σαν το λαγό μόλις έβλεπε έναν κίνδυνο.
  • 21. He learned nothing from his running, but his long life as a refugee taught him tolerance. He knows that tolerance is the rule of the game and it is the way to sanity. That is why he is still alive. He remembered how many of his friends perished and how many went mad and disappeared into the desert, left to unknown fates. Once while wandering around somewhere, he had found an identity card, an Ethiopian one, near a partially decomposed body. He tried to see the face of the deceased but his legs failed him. He fell to the ground and vomited. When he had composed himself, he ran to the camp and hid in his hut for days.
  • 22. Δεν έμαθε τίποτα από το φευγιό του, αλλά η ζωή ως πρόσφυγας του έμαθε ανοχή. Ξέρε ότι η ανοχή είναι ο κανόνας του παιχνιδιού και είναι ο δρόμος για τη λογική. Γι ’αυτό είναι ακόμα ζωντανός. Θυμήθηκε πόσοι φίλοι του χάθηκαν και πόσοι τρελάθηκαν και χάθηκαν μέσα στην έρημος, αφημένοι σε άγνωστες μοίρες. Μία φορά τριγυρνώντας κάπου, είχε βρει ένα δελτίο ταυτότητας, ένα Αιθιοπικό, κοντά σε ένα μερικώς αποσυντεθειμένο σώμα. Προσπάθησε να δει το πρόσωπο του νεκρού αλλά τα πόδια του τον πρόδωσαν. Έπεσε στο έδαφος κι έκανε εμετό. Όταν συνήλθε, έτρεξε στο στρατόπεδο και κρύφτηκε στην καλύβα του για μέρες.
  • 23. He hated remembering, sitting on his mat, counting the days that he had lived in the refugee camp, enduring the unendurable. But here he was, sitting and remembering.
  • 24. Μισούσε να θυμάται, καθισμένος στο χαλάκι του, μετρώντας τις μέρες που είχε ζήσει στο προσφυγικό στρατόπεδο, που να ανέχεται τα πάνδεινα. Αλλά εδώ ήταν, καθόταν και θυμόταν.
  • 25. He tolerated the police who behave as if they own the world, and demand so much when they see a refugee. He tolerated the workers of the humanitarian organisations who think that they know the needs of the refugees. And he also tolerated the hunger, the thirst, the cold and the sun which are intolerable.
  • 26. Ανέχτηκε την αστυνομία που συμπεριφέρεται σαν να κυβερνά τον κόσμο και απαιτεί τόσα πολύ όταν βλέπει έναν πρόσφυγα. Ανέχτηκε τους εργαζόμενους των ανθρωπιστικών οργανώσεων που πιστεύουν ότι γνωρίζουν τις ανάγκες των προσφύγων. Και ανέχτηκε επίσης την πείνα, τη δίψα, το κρύο και τον ήλιο που είναι ανυπόφορο.
  • 27. As he sat, he prayed for his deliverance. But he knows God is unfair in his treatment of individuals. The illogical God allows some creatures to wither away in a hot desert, in an alien land, while others are leading luxurious lives. Today, he doubts fairness.
  • 28. Καθώς καθόταν, προσευχόταν για την λύτρωσή του. Αλλά γνωρίζει ότι ο Θεός είναι άδικος στην αντιμετώπισή του στα άτομα. Ο παράλογος Θεός επιτρέπει σε μερικού να μαραθούν σε μια καυτή έρημο, σε ένα ξένη γη, ενώ άλλοι ζουν στην πολυτέλεια. Σήμερα, αμφιβάλλει για τη δικαιοσύνη.
  • 29. Finally, he was tired and went to sleep, to wait for another tomorrow. In a refugee's life, all tomorrows are the same. No story to tell, no history to write and no future to plan. Tomorrow is just another miserable day.
  • 30. Τελικά, κουράστηκε και πήγε για ύπνο, για να περιμένει ένα άλλο αύριο. Στη ζωή ενός πρόσφυγα, όλα τα αυριανά είναι τα ίδια. Δεν υπάρχει ιστορία να πεις, ούτε ιστορία για να γράψεις και κανένα μέλλον για να σχεδιάσεις. Το αύριο είναι απλώς μια άλλη άθλια μέρα.