Interesante ayuda visual sobre cómo ser parte del grupo de apoyo en la gestión de riesgos en la escuela.

1. Introducción
Minimizar las vulnerabilidades es disminuir los riesgos.
RIESGO PELIGRO VULNERABILIDAD
FORMACIÓN DE FORMADORES EN EDUCACIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

2. Terminología aplicable a la Gestión del Riesgo de
Desastres.
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3. •Desastre
•Emergencia
•Peligro
•Riesgo
•Resiliencia
•Vulnerabilidad
Definir los términos:
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4. Desastre
Daños y pérdidas en la salud, fuentes de
sustento, hábitat físico, infraestructura,
actividad económica y ambiental, que
ocurren a consecuencia del impacto de
un peligro, sobrepasando la capacidad de
respuesta local para atender eficazmente
sus consecuencias.
Por ejemplo, cuando la comunidad
afectada no puede salir adelante por sus
propios medios y necesita apoyo externo,
como en los sismos de Ancash (1970) Ica
y Pisco (2007).
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5. Emergencia
Daños sobre la vida, el patrimonio y el
ambiente, ocasionados por la
ocurrencia de un fenómeno natural o
inducido por la acción humana que
altera el normal desenvolvimiento de la
zona afectada.
Ejemplos:
- Incendio de Mesa Redonda (2001)
- Inundación en Cusco (2010)
- Inundación en Arequipa (2013)

6. Peligro
Probabilidad que un fenómeno físico,
potencialmente dañino, de origen natural o
inducido por la acción humana, se presente
en un lugar específico, con una cierta
intensidad en un periodo y frecuencia
definidos.
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PELIGROS NATURALES: movimientos
sísmicos, precipitaciones pluviales/lluvias
fuertes/inundaciones, vientos fuertes,
oleajes anómalos, tsunamis, tormentas
eléctricas, bajas temperaturas/ granizadas,
heladas, friajes, erupciones volcánicas, entre
otros.

7. PELIGROS INDUCIDOS POR LA ACCIÓN
HUMANA: inundaciones por
encauzamiento de ríos, deslizamiento
por deforestación, salinización de
suelos por sobrexplotación de
acuíferos, incendios forestales por
actividad humana, incendios urbanos,
explosiones, derrame de sustancias
tóxicas, entre otros.

8. Riesgo
Probabilidad de que la
población y sus medios
de vida sufran daños y
pérdidas a consecuencia
de su condición de
vulnerabilidad y del
impacto de un peligro.
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9. Resiliencia
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Capacidad de la comunidad educativa
para asimilar, absorber, adaptarse,
cambiar y resistir al impacto de un
peligro, así como incrementar su
aprendizaje de los desastres pasados
para protegerse y recuperase mejor en
el futuro.
Según Boris Cyrulnik, se trabaja tres
planos: temperamento personal,
significación cultural y sostén social.
“Un niño maltratado puede sobrevivir
sin traumas si no se le culpabiliza y se le
presta apoyo”.

10. Vulnerabilidad
Es la susceptibilidad de la población, la estructura física o las
actividades socioeconómicas de sufrir daños por acción de un
peligro o amenaza.
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11. GESTION
CORRECTIVA
GESTIÓN
PROSPECTIVA
GESTIÓN
REACTIVA
Corregir lo que viene
mal desde atrás.
Intervenir sobre los
factores de riesgos
ya existentes para
eliminarlos o
reducirlos
Evitar que el
desarrollo, y en
general las
actividades humanas,
generen nuevos
riesgos
Saber y poder
responder
adecuadamente
cuando no hayamos
podido evitar que se
produzca un desastre
GESTION DE RIESGO DE DESASTRES
GESTIÓN
CORRECTIVA

12. PROCESO PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE GESTIÓN DEL
RIESGO DE DESASTRES