1. 1. Analyse de la cause
des erreurs en
compréhension à la
lecture en
néerlandais chez les
étudiants et pistes de
remédiation
La compréhension et la
production écrites sont deux
compétences clés où la “non-
maitrise” s’avère stigmatisante,
discriminante tout au long de la
scolarité, puis plus tard dans la
vie professionnelle et même
privée et affective (insécurité
linguistique). C’est pourquoi elles
doivent occuper une place
primordiale dans la formation
professionnalisante des futurs
bacheliers dans les sections
économiques.
Volet 3
Phase de conception:
le modèle pré-test/post-test
avec deux groupes, un
groupe contrôle et un
groupe test (sujets choisis
au hasard) est le + pertinent
pour obtenir des résultats
valides, mais complexe à
mettre en place → d’autres
pistes à l’étude
Volet 2
Phase de réalisation:
test sur un groupe
réduit afin de réguler
l’outil avant la mise à
l’essai sur un grand
groupe avec recueil et
analyse de données
2. Développement
d’un outil
d’entrainement en
ligne pour améliorer
et consolider la
maîtrise des règles
écrites du français
Volet 1
Phase d’évaluation:
encodage dans un
classeur Excel des
résultats fournis par
les étudiants + analyse
de ceux-ci → pistes de
réflexion/action
3. Mesure
expérimentale de
l’impact de la
maîtrise des notions
grammaticales
françaises sur la
compréhension de
textes en néerlandais
- Peut-on pallier les difficultés de
compréhension et de production
écrites des étudiants grâce à un
dispositif d’entrainement en ligne
(Helmo Learn)?
- Comment rendre ce dispositif plus
efficace?
- Si les étudiants réalisent des
exercices d’analyse grammaticale
en français sur la plateforme,
affinant ainsi leur conscience
métalinguistique, obtiennent-ils un
meilleur score à l’exercice de
compréhension à la lecture en
néerlandais?
Contexte
Problématique
3 volets
Méthodologie
Un outil pour améliorer la compréhension et la
production écrites
Brigitte
Plomteux
b.plomteux@helmo.be
Sabine
Jacob
s.jacob@helmo.be
www.helmo.be
Recherche
développement:
conception,
réalisation, mise
à l’essai et
évaluation d’un
dispositif