1. UNIT 2: AT HOME! Programaciones Fun with Olly! Editorial Casals
ÁMBITOS DE EXPERIENCIA:
(1) Desarrollo del lenguaje como centro del aprendizaje.
(2) Conocimiento y progresivo control de su propio cuerpo.
(3) Juego y movimiento.
(4) Descubrimiento del entorno.
(5) Convivencia con los demás.
(6) Equilibrio y desarrollo de su afectividad.
(7) Adquisición de hábitos de vida saludable que constituyan el principio de una adecuada formación para la salud.
OBJETIVOS CONTENIDOS SECUENCIA DE LAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
MATERIAL Y
RECURSOS
Identificar la estación
Autumn y escuchar el
cuento con atención.
Aprender las
características del otoño.
(1, 4)
Cuento: When Autumn comes.
Características del otoño:
Autumn, chestnuts,
mushrooms, leaves.
Observación y escucha del cuento
When Autumn comes.
Observación del póster Autumn.
Identificación de los elementos del
otoño.
Aprendizaje de los elementos del
otoño.
Jugar a ser árboles y que el viento
se lleve las hojas secas.
Compleción de la ficha 5.
Identificación de dos
elementos que no
pertenecen al otoño.
Realización de un
círculo alrededor de los
elementos que no
pertenecen al otoño.
Escuchar el
cuento con
atención y
reconocer las
características y
los elementos del
otoño.
Ficha 5.
Cuento When Autumn
comes.
Póster Autumn.
Reconocer y decir los
nombres de la ropa de
abrigo en inglés.
(1, 4)
La ropa de abrigo: hat,
sweater, stockings, trousers y
boots.
Observación del póster Autumn.
Reconocimiento de la ropa de
abrigo.
Jugar a vestir y desvestir los títeres
con la ropa adecuada.
Identificación de la ropa de abrigo.
Señalización de las
imágenes de la ropa de
abrigo.
Vestir a los títeres con
la ropa de abrigo
adecuada.
Denominación de la
ropa de abrigo en
inglés.
Reconocer y decir
los nombres de la
ropa de abrigo en
inglés
Póster Autumn.
Láminas y títeres de la
ropa.
Reconocer y decir los
nombres de las
habitaciones de la casa
en inglés y de las
acciones cook, play y
sleep.
(1, 4)
Las habitaciones de la casa:
kitchen, living room y
bedroom.
Las acciones: cook, play y
sleep.
Canción I like to be at home.
Observación de los pósters School
time! y At home!
Reconocimiento de las
habitaciones de la casa.
Escenificación de las acciones de
cocinar, jugar y dormir.
Jugar a juegos de reconocimiento.
Aprendizaje de la canción I like to
be at home.
Señalización, correr
hacia o levantar las
imágenes que
representan las
habitaciones de la casa.
Denominación de las
habitaciones de la casa
en inglés.
Escenificación de las
acciones de cocinar,
jugar y dormir.
Reconocer y decir
el nombre de las
habitaciones de la
casa y las
acciones cook,
play y sleep en
inglés.
Pósteres School Time! At
home!
Tarjetas Rooms in the
house.

2. UNIT 2: AT HOME! Programaciones Fun with Olly! Editorial Casals
ÁMBITOS DE EXPERIENCIA:
(1) Desarrollo del lenguaje como centro del aprendizaje.
(2) Conocimiento y progresivo control de su propio cuerpo.
(3) Juego y movimiento.
(4) Descubrimiento del entorno.
(5) Convivencia con los demás.
(6) Equilibrio y desarrollo de su afectividad.
(7) Adquisición de hábitos de vida saludable que constituyan el principio de una adecuada formación para la salud.
Reconocer y decir los
nombres de los
miembros de la familia en
inglés.
(1, 4)
Los miembros de la familia:
Mum, Dad, boy y girl.
Observación del póster At home!
Reconocimiento de los miembros
de la familia.
Buscar a los miembros de la familia
en el póster.
Jugar a juegos de reconocimiento
con los títeres de la familia.
Compleción del fotocopiable 6.
Señalización, correr
hacia o levantar las
imágenes que
representan a los
miembros de la familia.
Identificación de los
miembros de la familia.
Denominación de los
miembros de la familia
en inglés.
Reconocer y decir
el nombre de los
miembros de la
familia en inglés
Fotocopiable 6.
Títeres miembros de la
familia
Póster At home!
Tarjetas Rooms in the
house.
Reconocer y decir los
nombres de los utensilios
para comer en inglés.
(1, 4, 7)
Los utensilios para comer:
plate, spoons, bottle, glasses.
Observación del póster At home!
Reconocimiento de los utensilios
de comer.
Escenificación de las acciones que
hacemos con cada utensilio.
Jugar a juegos de reconocimiento.
Identificación de las habitación de
la casa y de los utensilios que
encontramos en ella
Compleción de la ficha 6.
Señalización, correr
hacia o levantar las
imágenes que
representan los
utensilios para comer.
Trazo de una línea del
utensilio a la habitación
que le corresponde.
Denominación de los
utensilios para comer.
Reconocer el
nombre de los
utensilios para
comer en inglés.
Póster At home!
Tarjetas House objects.
Escuchar el cuento
tradicional con atención y
reproducir palabras
significativas del cuento.
(1, 4)
Cuento: Little Red Riding
Hood.
Los personajes del cuento:
girl, grandmother, wolf, hunter.
Observación y escucha del cuento
Litttle Red Riding Hood.
Identificación de los personajes del
cuento con los títeres.
Jugar a juegos de reconocimiento.
Compleción de la ficha 7.
Relación de las
cabezas con los pies de
los personajes del
cuento.
Trazo de una línea de
las cabezas a los pies
de los personajes del
cuento.
Escuchar el
cuento con
atención y
reconocer sus
personajes.
Ficha 7.
Cuento Little Red Riding
Hood.
Troqueles personajes del
cuento y escenario.
Reconocer y decir el
color red.
(1, 4)
El color red. Observación del póster Red.
Buscar objetos rojos por el aula.
Jugar a juegos de reconocimiento
con las tarjetas de colores.
Compleción de la ficha 8.
Señalización, correr
hacia o levantar la
imagen que representa
el color rojo.
Colorear un dibujo de
color rojo.
Reconocer y decir
el nombre del
color red.
Ficha 8.
Póster color rojo.
Tarjetas colores.
Comprender la dinámica
y participar en todas las
actividades, juegos y
canciones.
(1, 2, 3, 5, 6, 7)
Participación activa en el
juego.
Aceptación de las normas del
juego.
Jugar a los juegos propuestos con
las tarjetas, títeres y peluches.
Cantar y escenificar las canciones.
Aprendizaje de la canción I like to
be at home.
Realización de las
actividades, los juegos
y cantar las canciones.
Comprender la
dinámica y
participar en todas
las actividades y
juegos.

3. UNIT 2: AT HOME! Programaciones Fun with Olly! Editorial Casals
ÁMBITOS DE EXPERIENCIA:
(1) Desarrollo del lenguaje como centro del aprendizaje.
(2) Conocimiento y progresivo control de su propio cuerpo.
(3) Juego y movimiento.
(4) Descubrimiento del entorno.
(5) Convivencia con los demás.
(6) Equilibrio y desarrollo de su afectividad.
(7) Adquisición de hábitos de vida saludable que constituyan el principio de una adecuada formación para la salud.
Disfrutar de las sesiones
de inglés.
Gusto e interés por el juego.
Iniciativa para aprender
palabras nuevas.
Disfrute de las actividades de
inglés.
Disfrute de las
actividades, juegos y
canciones.
Disfrutar de las
sesiones de
inglés.