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Sesión interés simple

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Sesión de aprendizaje de Interés Simple para los estudiantes del 3° Año de secundaria.

Publié dans : Formation, Technologie

Sesión interés simple

  1. 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE: “Ahorro es Progreso”“Números y Operaciones”I. DATOS INFORMATIVOSI.1. UGEL : 01 S.J.MI.2. I.E : N° 7224 “ELIAS AGUIRRE”I.3. AREA : Matemática.I.4. GRADO : 3°I.5. SECCIONES : AI.6. TIEMPO : 90 Minutos.I.7. DIRECTOR Víctor Céspedes Dueñas.I.8. DOCENTE : AULA: 4I.9. FECHA : 07/06 de 2013.II.TEMA DE LA SESION : “Interés simple”III. CAPACIDADES PRIORIZADAS, TEMA TRANSVERSAL Y VALORES Y ACTITUDES.CAPACIDADES PRIORIZADAS TEMA TRANSVERSAL VALORES Y ACTITUDES• Aplica el interés simple ensituaciones bancarias.•Educación para mejorar lacalidad de vida y culturaambiental.• Muestra seguridad y perseveranciay comunica los resultadosmatemáticos.IV. PROCESOS DE APRENDIZAJESECUENCIADIDACTICAACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS MEDIOS YMATERIALESTIEMPOMotivaciónyEvaluaciónyEvaluacion*INICIO*MOTIVACIONRecojo de saberespreviosConflicto Cognitivo.*Iniciamos la sesión con el respectivo saludo a los estudiantes.*Se muestra diapositiva de un banco sobre el interés que ofrece.En la exploración los saberes previos, mediante la técnica delluvia de ideas participan activamente y responden las siguientespreguntas: ¿A que se llama capital?, ¿Qué entiendes porinterés?; ¿A que se llama tasa de interés? ¿Cuál es el 20% deS/.1200?, ¿Cuánto es el 15% de S/.1000?Conformados en equipo de trabajo de cuatro integrantes,reciben tarjetas de diferentes Bancos con sus respectivas tasasde interés que ofrecen ahorro a plazo fijo, y se les pregunta.¿Cuál es el interés que recibirían al cabo de un año al depositara plazo fijo un capital de S/.20 000 de la tarjeta del banco que lesha tocado a su grupo?Dialogan algunos minutos, luego comentan sus resultados.Se formula las siguientes preguntas: ¿Cuál de los bancos pagamayor interés?; ¿En cual de los sistemas bancarios lesconvendría ahorrar?, ¿Por qué? Y ¿En cual de los bancos noconviene ahorrar?ProyectorMultimediaDiapositivaTarjetasBancariasrecicladas*Plumones*Pizarra*Ficha deInformación.15 Min.AULA: 4 TEMA: Interés Simple PARTICIPANTES: Alejo Álamo; Vilma Bravo; GloriaYauyo; Amelia Baldodano; Alexander Manrique.I P N MInstituto PedagógicoNacional Monterrico
  2. 2. PROCESOSAPLICACION DE LOAPRENDIDOIdentifican el tema: y luego se proyecta la capacidad a lograr :Aplica el interés simple en situación bancariasA continuación se conceptualiza el Interés Simple y se dan lasrespectivas ecuaciones de relación, de cada caso.Reciben una guía de aprendizaje que contiene la informaciónsobre interés simple sus elementos.AÑOS MESES DIASI= (C x % x t)/100 I= (C x % x t)/1200 I= (C x % xt)/36000C = (100 x I)/% x t C = (1200 x I)/% xtC = (36000 x I)/% xt% = (100 x I)/C x t % = (1200 x I)/C xt% = (36000 x I)/C xtt = (100 x I)/C x % t = (1200 x I)/C x%t = (36000 x I)/C x%Aplican la nueva información en la situación bancaria que lescorrespondió por grupo trabajo, luego socializan sus resultados,* sala deinnovación*Texto de 3°de MED.*Ficha deClase.*Pizarra.*Plumones*Mota.20 Min.TRANSFERENCIA ASITUACIONESDEL CONTEXTO.• Aplican las relaciones de interés simple en una ficha detrabajo por equipos. *Ficha deTrabajo.25 Min.EVALUACIONEXTENSION.Socializan y argumentan los resultados de la ficha anteriorrespetando los tiempos establecidos.Se les indica que deben resolver los ejercicios propuestos deltexto del MED, plasmándolo en su cuaderno.Texto delMED25 Min.METACOGNICION.Reflexionan, respondiendo a las siguientes preguntas: ¿Quéaprendimos hoy?, ¿qué dificultades tuvimos?, Para qué me sirvelo aprendido?*Ficha deMetacognicion.5 Min.X.EVALUACIONCRITERIOS DE EVALUACION INDICADORES DE EVALUACION INSTRUMENTOS DEEVALUACIONRazonamiento y Demostración Aplica el interés simple en situaciones bancarias en una fichade trabajo.*Ficha de desarrolloActitud ante el área. *Valora aprendizaje desarrollado en el área como parte desu proceso formativo en una lista de cotejo.*Ficha lista de cotejoXI. Bibliografía: Matemática 3 Por: Manuel CoveñasNaquicheMatemática Financiera Por: Díaz Mosto.AULA: 4 TEMA: Interés Simple PARTICIPANTES: Alejo Álamo; Vilma Bravo; GloriaYauyo; Amelia Baldodano; Alexander Manrique.INTERES SIMPLEEl interés I que produce un capitales directamente proporcional alcapital inicial C, al tiempo t, y a latasa de interés i.ECUACIONES DE I.S
  3. 3. FICHA DE TRABAJO DE INTERES SIMPLEApellidos:____________________________________________ Nota:_____A1. Calcula el interés de S/. 28 000 al 5% durante:a) 3 años b) 36 días.Resolución:2. Calcula el interés de S/. 58 400 al 4% durante:b) 4 años b) 45 días. c) 9 meses.Resolución:3. Calcula el interés de S/. 12 000 al 6% durante:c) 3 años b) 10 días. c) 50 días.Resolución:4. Calcular el monto y los intereses obtenidos al invertir$200.00 al 5% de interés anual durante 10 años enrégimen de capitalización compuesta.Resolución:5. ¿Qué suma de dinero mínima se debe invertir si en 2 años sedesea disponer de $1.500.-y se consigue una tasa de interéscompuesto del 6% anual?Resolución:6. ¿Qué intereses producirán $300.- invertidos 4 años al 7%de interés compuesto anual?ResoluciónAULA: 4 TEMA: Interés Simple PARTICIPANTES: Alejo Álamo; Vilma Bravo; GloriaYauyo; Amelia Baldodano; Alexander Manrique.I.E. N° 7224 “Elías Aguirre”Área de MatemáticaGRUPO: 5 AULA: 5
  4. 4. FICHA DE OBSERVACION DE ACTITUDESTITULO DE LA SESION : “Ahorro es Progreso”Grado y Sección : 3° AN°OrdenAPELLIDOS Y NOMBRESINDICADORES•Seesfuerzaporconseguirellogrodeaprendizajes.•Actúaconhonestidadenlaevaluacióndesusaprendizajescomopartedesuprocesoformativo.•Organizayliderasuequipodetrabajo.••Muestraeficienciayautenticidadenlostrabajosrealizados••Muestraunaculturaemprendedora.Escuchalasopinionesdelprofesorydesuscompañeros.•Participayconsultaconfrecuenciaymoderación.PUNTAJE01 ACHULLA PEREZ, Luis Ángel02 ACOSTA IDIAQUEZ, Edward Leonardo03 ATAUCUSI VIÑA, Madeley04 BALVIN VILLALVA, Herlyn Milagros05 BARRIOS GRANDEZ, Renzo Alfredo06 BAUTISTA BUENDIA, Abner David07 CALVO APONTE, Anthony Alexander08 CASTILLO TENORIO, Camila Cecilia09 CCOA JUAREZ, Carolina Naamin10 CHUMPITAZ HUAHUI, Elizabeth11 CRISTOBAL VERASTEGUI, Liz Rocio12 CUBAS IQUISE, Alexander Raymundo13 CUYA CUZCANO, Joselyn Tamara14 DIAZ HERNANDEZ, Mauricio Sebastián15 DUEÑAS URDIALES, Alfredo Fernando16 GOMEZ LEYVA, Johan Michel17 GONZALES AGUILAR, Juan Samuel18 GUERRERO SEGOVIA, Alex Iván19 JUIPA SALINAS, NayeliStany20 MEGO CARHUANCHO, Lida Ivett21 OLIVARES RIVAS, Luis Alexander22 PAREDES TORRES, Jampol Leo23 PARIONA ORTIZ, María Sulma24 PEREZ VEGA, Gianina Fanny25 POMA CABELLO, Lizbeth Maribel26 POMA DIAS, María Juanita27 ROBLES MARTINEZ, Nils Teófilo28 ROMERO FERNANDEZ, Ana PatriciaAULA: 4 TEMA: Interés Simple PARTICIPANTES: Alejo Álamo; Vilma Bravo; GloriaYauyo; Amelia Baldodano; Alexander Manrique.
  5. 5. 29 ROMERO MINA, Iris Ariana30 SALAZAR GOMEZ, Hans Alexander31 VENTURA MANTARI, Marco AntonioFICHA DE METACOGNICION¿Qué aprendimos hoy?, ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿Para qué me sirve lo aprendido?FICHA DE METACOGNICION¿Qué aprendimos hoy?, ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿Para qué me sirve lo aprendido?FICHA DE METACOGNICION¿Qué aprendimos hoy?, ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿Para qué me sirve lo aprendido?FICHA DE METACOGNICION¿Qué aprendimos hoy?, ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿Para qué me sirve lo aprendido?FICHA DE METACOGNICION¿Qué aprendimos hoy?, ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿Para qué me sirve lo aprendido?AULA: 4 TEMA: Interés Simple PARTICIPANTES: Alejo Álamo; Vilma Bravo; GloriaYauyo; Amelia Baldodano; Alexander Manrique.
  6. 6. AULA: 4 TEMA: Interés Simple PARTICIPANTES: Alejo Álamo; Vilma Bravo; GloriaYauyo; Amelia Baldodano; Alexander Manrique.
  7. 7. AULA: 4 TEMA: Interés Simple PARTICIPANTES: Alejo Álamo; Vilma Bravo; GloriaYauyo; Amelia Baldodano; Alexander Manrique.

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