1. Mikä on PaikkaOppi?
www.paikkaoppi .fi
Ks. PaikkaOppi -koulutukset ja ideat paikkatiedon hyödyntämisestä
opetuksessa
PaikkaOppi Plussan blogista:
http://blog.edu.turku.fi/paikkaoppi/
PaikkaOppi -koordinaattori
Virpi Hirvensalo
TOP-keskus,
Turun kaupunki
virpi.hirvensalo@turku.fi
p. 040 197 13 93

2. Kouluille maksuton, suomalainen verkkopohjainen oppimisympäristö,
jossa:
• interaktiivinen kartta-alusta, joka toimii projektialustana oppilaiden
omille ympäristöhavainnoille ja -kokemuksille
• paljon maksuttomia kartta-aineistoja
• tehtävämalleja maantieteeseen ja eri oppiaineille ja monialaisiin
oppimiskokonaisuuksiin (jälkimmäiset tulossa joulun 2015 jälkeen)
• tietoa paikkatiedosta ja sen hyödyntämisestä opetuksessa (tulossa joulun
jälkeen, nyt hankkeen blogissa)

3. Paikkatieto on aistittua,
koettua, havainnoitua, mitattua tai muistettua
tietoa paikassa.
Paikkatieto = ympäristöön liittyvää tietoa, jolle voidaan
määrittää sijainti.

4. Lähiympäristöstä kerätty tieto voidaan esittää kartta-alustalla
Matematiikassa
etsitään
symmetrioita
kaupunki-luonnosta,
kuvataan ja viedään
kartalle. l
Maantiedossa ja
kotitaloudessa teemana
lähiruoka. Kotitaloudessa
tutkitaan opettajan hankkimien
ainesten alkuperää ja
valmistetaan ateria lähiruoasta.
Maantiedossa merkitään
lähituottajat kartalle ja
keskustellaan erilaisten
ruoantuotantotapojen
vaikutuksista ihmiseen ja
ympäristöön.
Äidinkielessä, historiassa
ja maantiedossa kerätään
oman asuinalueen tai
kaupungin perinnetietoa
haastattelemalla aiheesta
tietäviä ihmisiä tai
kokoamalla tietoa erilaisista
historiallisista lähteistä.
Tieto voidaan koota kartta-
alustalle yhteiseksi
karttaesitykseksi.
Biologia,
ympäristöoppi
Mobiilisti kasvikuvat
ja kuvaukset lajeista
sekä kasvupaikoista
kartta-alustalle
sähköiseksi kasvioksi.
Kemiassa ja fysiikassa
vesitutkimuksessa
verrataan lähivesistöjä
(esim. pH, sameus)
erilaisissa paikoissa
(ydinkeskusta, suuren
tien tai pellon lähellä
jne.) Tulokset merkitään
vesistöjen kohdalle
kartalle.
Matematiikassa ja maantieteessä
arvioidaan geometrisiä muotoja
lähiympäristössä. Luodaan kartta-
alustalle tarkastellut reitit ja
alueet, ja lasketaan reittien
pituudet ja alueiden pinta-alat.

5. PaikkaOpissa voi…

6. Kartta- ja paikkatietopalveluiden käyttö on kansalaisten
uuslukutaitoa.
…Google Maps, Google Earth, Instagramin kuvakartta, Facebook Places, puhelinten navigointisovellukset…
Kansalaisen paikkatietotaidot arkielämän apuna ja yhteiskunnallisessa osallistumisessa
• reitin etsiminen eli navigointi ja sijainnin ilmoittaminen esim. hätätilanteissa
• tiedon haku karttapalveluista, esim. lähin pankkiautomaatti, hyvä kahvila
• vaikuttaminen ja osallistuminen esim. kaupunkien karttapohjaiset palautepalvelut, eri organisaatioiden tuottaman paikkatietoaineiston
löytäminen ja hyödyntäminen
• paikkatietoteknologiaa hyödynnetään työelämässä entistä enemmän, esim.
• yrityksissä ja julkisella sektorilla paikkatietopohjaisten palveluiden kehittäminen
• ympäristötutkimuksessa esimerkiksi tulvariskialueiden kartoittaminen
• kaupunkisuunnittelussa kaavoituksessa
• yrityksissä liikenteen ohjauksen suunnittelussa kuljetusten optimoimiseksi
• sekä markkinoinnissa esim. myymälöiden ja automarkettien sijaintisuunnittelu ja suoramarkinoinnin alueellinen kohdentaminen.
Tutkimustaidot paikkatiedon avulla
• uudet opetussuunnitelmat korostavat tutkimustaitojen merkitystä jo alakoulun ensimmäisiltä luokilta lähtien.
• PaikkaOppi on hyvä tutkimustyökalu, jolla valmista kartta-aineistoa ja omia ympäristöhavaintoja saa tarkasteltua, tallennettua,
analysoitua, esitettyä ja jaettua.

7. Mitä PaikkaOpilla voi tehdä?

8. Oppilaat voivat merkitä kohteita kartalle yksin tai yhdessä.
Lisää oma lempipaikka kartalle
Merkitse kartalle lempipaikkasi ja kerro miksi se on sinulle
tärkeä.
Voit verrata karttaa ilmakuvaan, mikä auttaa hahmottamaan
omaa sijaintia oikeassa ympäristössä.

9. Valitse joko pelkästään Suomen pohjakartta
tai lisää päälle kunta- ja maakuntajako -aineisto.
Oppilaat voivat merkitä karttaan tapahtumia, ilmiöitä
tai kohteita, esim.
• suurimmat suomalaiset kaupungit
• historialliset rajat
• suurimmat vesistöt
• murrealueet
• kasvimaantieteelliset alueet
• suomalaisten taiteilijoiden kotipaikat
• vanhempien ja isovanhempien asuinpaikat
• kesälomareitit kotimaassa
• maakuntalaulut maakuntien pääkaupunkeihin
• tv-sarjojen tapahtumapaikat…
Oppilaiden arviot suurimpien kaupunkien
sijainnista Suomessa pistekohteina.
Merkitse tapahtumia ja ilmiöitä
Suomen kartalle
Kartalle voi merkitä kohteita:
alueina
pisteinä
viivoina

10. Hyödynnä PaikkaOpin valmista kartta-aineistoa esim. tutkielmien tai
esitelmien lähdeaineistona. Kerrosta karttoja ja tutki erilaisia ilmiöitä.
PaikkaOpissa on peruskartta ja maastotietokanta koko Suomesta
sekä aineistoa seuraavista teemoista:
• Ilma- ja satelliittikuvat
• Vesistö
• Maasto ja geologia
• Maankäyttö ja liikenne
• Ympäristötutkimus
• Luonnonsuojelualueet
• Yhdyskuntarakenne ja kaavoitus
• Kulttuuriympäristö ja historialliset kartat
• Koordinaatistot
• Paikannimet ja hallinnolliset kartat
Kuvassa PaikkaOpin karttaikkuna, johon on valittu Tampereen
Pyynikinharjun maaperä ja rinnevalovarjostus päällekkäisinä
kerroksina. Karttojen avulla voit tarkastella miten maaperäaines
vaihtelee korkeussuhteiden myötä. Voit myös säädellä kerrosten
läpinäkyvyyttä.

11. Lisää valitsemiisi kohteisiin tietoa kuvina. Esimerkiksi luokan lähiympäristöön tekemällä retkellä
kännyköillä otetut luontohavainnot tai Excelillä toteutetut diagrammit.
Lisää kuvia, videoita ja
ääniklippejä kohteisiin
Haastattelujen tuloksia Turun Suomalaisen Yhteiskoulun
lukiolaisten maantieteen kurssilla toteutetusta lähiötutkimuksesta.
Kurssin toteutti maantieteen opettaja Nina Brander.

12. Esimerkki toteutetusta projektista: Turusta kertovia tarinoita kartalla
– maantieteen ja äidinkielen integrointi
Karttaesitys on toteutettu PaikkaOpissa Turun Suomalaisen Yhteiskoulun lukion maantiedettä ja äidinkieltä integroivana
projektityönä nimeltä ”Historia virtaa – täl ja toispual jokke”. Opiskelijat etsivät runoista ja kirjallisuudesta kohtauksia
Aurajoen varrelta ja esittivät niitä toisilleen oikeissa ympäristöissä. Tekstit, runot ja itseotetut kuvat paikoista sekä
videoklipit esityksistä vietiin kartta-alustalle. Kurssin ohjasivat maantieteen opettaja Nina Brander ja äidinkielen
opettaja Anna-Mari Varjonen.

13. Paljon erilaisia
kartta-aineistoja.
Aineistoteemoina
esim. maankäyttö,
liikenne,
yhdyskuntarakenne
ja ympäristönsuojelu.
Aineistoja voi
tarkastella yksitellen
tai kerroksittain.
Kartalle voi luoda
omia kohteita joko
yksin tai ryhmissä.
Kartalle luodut
omat kohteet
löytyvät
Kohteet
-välilehdeltä.
Työkaluvalikko, jossa on välineitä etäisyyksien ja pinta-
alojen mittaamiseen sekä oman paikkatiedon
• tuottamiseen piste-, viiva- ja aluekohteina
• tallentamiseen ja jakamiseen
Karttaikkuna
PaikkaOpin kartta-alusta

14. www.paikkaoppi.fi
Koulutuksien ajankohdat ja lisää esimerkkejä paikkatiedon
hyödyntämisestä opetuksessa PaikkaOppi Plussan blogissa:
http://blog.edu.turku.fi/paikkaoppi/