1. PaikkaOppi -hankkeiden koordinaattori Virpi Hirvensalo
TOP-keskus, Turun kaupunki
virpi.hirvensalo@turku.fi

2. Paikkatieto on
• aistittua
• koettua
• havainnoitua
• mitattua
• muistettua
tietoa paikasta.

3. Matematiikassa
kuvataan symmetrioita
luonnossa ja viedään
kuvat kartalle. l
Maantiedossa ja kotitaloudessa
lähiruokaprojekti. Kotitaloudessa
tutkitaan ruoka-ainesten alkuperää ja
valmistetaan ateria lähiruoasta.
Maantiedossa merkitään lähituottajat
kartalle ja keskustellaan
ruoantuotantotapojen vaikutuksista
ihmiseen ja ympäristöön.
Äidinkielessä, historiassa kerätään oman
alueen perinnetietoa esim.
videohaastattelemalla vanhempia ihmisiä.
Videot kootaan kartta-alustalle yhteiseksi
karttaesitykseksi ja jaetaan vanhemmille..
Biologia, ympäristöoppi
mobiilikasvio
Kasvien kuvat kartta-
alustalle mobiilikasvioksi.
Kemiassa ja maantieteessä
vesistötutkimus: verrataan
ja visualisoidaan
lähivesistöjen vesinäytteitä
(esim. pH, sameus). Mistä
erot johtuvat?
Matematiikassa ja maantieteessä
arvioidaan geometrisiä muotoja
lähiympäristössä. Lasketaan
kartalla reittien havainnoitujen
alueiden pinta-alat.

4. Valitse joko pelkästään Suomen pohjakartta
tai lisää päälle kunta- ja maakuntajako -aineisto.
Oppilaat voivat merkitä karttaan tapahtumia, ilmiöitä
tai kohteita, esim.
• suurimmat suomalaiset kaupungit
• historialliset rajat
• suurimmat vesistöt
• murrealueet
• kasvimaantieteelliset alueet
• suomalaisten taiteilijoiden kotipaikat
• vanhempien ja isovanhempien asuinpaikat
• kesälomareitit kotimaassa
• maakuntalaulut maakuntien pääkaupunkeihin
• tv-sarjojen tapahtumapaikat…
Oppilaiden arviot suurimpien kaupunkien
sijainnista Suomessa pistekohteina.
Kartalle voi merkitä kohteita:
alueina
pisteinä
viivoina

5. Integroidaan äidinkieltä, ympäristöoppia, englantia ja
saksaa. Oppilaat kuvaavat lempipaikkoja kotipaikkakunnalla.
Kuvat ja tekstit kolmella kielellä viedään kartta-alustalle.
Kartta jaetaan muiden koulujen kanssa.
Mallin kehittäminen ja testaus:
luokanopettajat Sirkku Alin ja
Kati Andersen
Turun Puolalan koulu, luokat 4b ja c

6. Integroidaan fysiikan, maantieteen ja historian oppiaineita.
Tutkitaan fysikaalisia suureita ”työ ja teho” sekä havainnoidaan oman lähiympäristön portaiden ympäristöä,
maastoa ja muita erityispiirteitä. Kerätyt havainnot kirjataan ylös ja ne käsitellään oppitunnilla, jonka jälkeen ne
tuodaan PaikkaOpin kartta-alustalle.
Mallin kehittäminen ja testaus:
matemaattisten aineiden lehtorit Kimmo Lehtinen ja
Johanna Halttunen
turkulainen Luostarivuoren koulu, 7 lk

7. Alkuopetuksen tehtävä yhdistää ympäristöoppia,
liikuntaa ja kuvaamataitoa.
Tehtävässä opiskellaan erilaisia talventörröttäjälajeja,
eläimiä jotka käyttävät kasveja ravintonaan talvella,
aiheeseen liittyviä liikuntaleikkejä, törröttäjien
piirtämistä.
Mallin kehittäminen ja testaus:
luokanopettaja Maritta Tammio
Piispanlähteen koulun 2b, Kaarina
Sopii maantiedon ja kemian monialaiseksi tehtäväksi.
Oppilaiden eri vesistöistä ottamista näytteistä analysoidaan
veden pH, sameutta, sähkönjohtokykyä ja
hapen kyllästymisastetta.
Tulokset viedään PaikkaOpin kartta-alustalle.
Mallin kehittäminen ja testaus:
Biologian ja maantieteen opettajat Ari Kalske, Minna
Hämäläinen ja Turun yliopiston MobiLuma -hanke
Luostarinvuoren koulun 9 lk, Turku

8. • Upotettu kartaikkuna –malli ja qr-koodit

9. You are sitting in a hotel lobby, waiting for your parents
to arrive.
While you play with your tablet, a nice couple enters the
room and sits nearby.
After saying hello, they create an interest in Finland and
want to know more about your home country.
You decide to use PaikkaOppi to help them to shape
Finland properly.
Tehtävän kehittivät luokanopettajat Heli Haarala
ja Minna Glogan, Wäinö Aaltosen koulu, Turku

10. Turun Suomalaisen Yhteiskoulun lukion maantiedettä ja
äidinkieltä integroivana projektityö.
Kurssin ohjasivat maantieteen opettaja Nina Brander ja
äidinkielen opettaja Anna-Mari Varjonen.

11. Turun Suomalaisen yhteiskoulun lukion merilinjalaisten Navigare necesse
est -kurssin purjehduksella integroitiin maantiedettä ja historiaa.
- tutustuttiin perinteiseen merenkulkuun Itämerellä
- tutkittiin Itämeren luonnon – ja kulttuuriympäristöä sekä Itämeren
alueen historiaa.
Vetäjinä biologian ja maantieteen opettaja Nina Brander ja historian ja
yhteiskuntaopin opettaja Christiane Ala-Nissilä.

13. Monilukutaito
Arjen taidot ja työelämätaidot
Tieto- ja viestintä-
teknologian osaaminen
Monialaisuus
Ajattelun taidot ja
tutkiva oppiminen
Yhteistyö koulun
ulkopuolisten toimijoiden kanssa
Oikean elämän tapaukset
oppimisen kohteena
Yhteiskunnalliseen toimintaan
osallistuminen

14. Koordinaattori Virpi Hirvensalo
virpi.hirvensalo@turku.fi

15. Tilausvideo-
palvelu
tarjoaa
sisältöjä
sijaintisi
mukaan
Löydät
karttapalveluista
lähimmät kaupat
ja muut palvelut
Robottiautot pysyvät
tulevaisuudessa tiellä
mm. gps-paikantimen
keräämien
sijaintitietojen avulla
Työelämässä kuten
markkinoinnissa ja
ympäristöalalla
Annat palautetta
lähikentän kunnosta
kaupungin
palautepalvelun
interaktiivisella
kartalla
Paikkatieto-
pohjaisten
pelien
kehittämisessä
ja pelaamisessa
Kuvat: Freepik
Lisäät Instagram- tai
WhatsApp
-postaukseen sijaintisi