Este documento presenta una matriz de estrategias de enseñanza y aprendizaje mediadas por TIC para potenciar habilidades en estudiantes. La matriz describe actividades como presentaciones de mapas conceptuales, juegos, talleres y origami para enseñar conceptos de geometría. También incluye el uso de herramientas digitales como Scratch y blogs para reforzar los conceptos de forma colaborativa y creativa.

1. MATRIZ DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE – PROYECTO DE AULA
CONVIÉRTETE EN UN MAESTRO INNOVADOR EN EL DISEÑO DE ACTIVIDADES MEDIADAS POR TIC EN EL MODELO 1:1
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Actividades
Habilidad que se
desea
potencializar
teniendo en
cuenta el
componente 5.8
del proyecto de
aula
Entornos mediados por TIC
Recursos y herramientas
Contribución del maestro
(Rol-maestro)
Actividad de aprendizaje
(Rol-estudiante)
Socialización del proyecto de
aula y de las competencias y
herramientas para el Siglo XXI
Los estudiantes observan
atentamente las
presentaciones para luego
aclarar inquietudes y
escriben los logros que
esperan alcanzar al final
del proyecto
Comunicación
Autonomía
Presentación de Mapa Conceptual en Cacoo y video en Powtoon
Indagación de ideas previas a
través de presentación de
mapa conceptual
Participa en la
socialización del mapa
conceptual sobre
polígonos y sólidos dando
a conocer los saberes
previos que tiene.
Participación Mapa conceptual en Cacoo
Presentación Juego Tangram
Socialización de la actividad
realizada.
Conclusiones sobre las
características de los
polígonos trabajados en el
juego
Organizados en parejas
desarrollan el juego
tangram. Participan en la
socialización de la
actividad hecha llegando a
deducir el concepto de
polígono, sus elementos y
relaciones con objetos de
su entorno
Comunicación
Trabajo en equipo
Colaboración
Enlace juego tangram
http://w w w .jugarconjuegos.com/habilidad%20y%20logica/ELJUEGODELTANGRAM.htm

2. Mediante ejemplos con objetos
del salón (superficie del
cuaderno, del pupitre…) se
orienta a los estudiantes para
que deduzcan los conceptos de
área y perímetro.
Realización de taller
Participación activa en los
ejemplos de clase para
que concluyan perímetro y
área.
Organizados en parejas
desarrollan taller en el
cual deben tomar el
perímetro y área de
objetos o lugares del
colegio (Cuaderno, patio,
tarima, etc)
Participación
Autonomía
Comunicación
Enlace, juego práctico de ejercicios para hallar áreas y perímetros de
figuras.
http://genmagic.net/repositorio/displayimage.php?pos=-433
Elaboración de plegados y en
ellos identifican las figuras
planas que observen.
Plegado de plantillas
fotocopiadas para armar el
origami de la estrella de 8
puntas que se puede convertir
en un octágono
Los estudiantes siguen
con atención las
instrucciones para armar
los plegados como la
veleta, el florero y la
estrella de 8 puntas u
octágono.
Participación
Comunicación
Consultar en el blog, el video donde se arma la estrella de 8 puntas,
para tener una mejor ilustración de cómo realizarlo.
http://blogviviola.blogsport.com/
http://blogjenny.blogsport.com/
Utilizando la herramienta
scratch, realizar la
programación necesaria para
crear figuras geométricas,
juegos para hallar área o
perímetro, entre otros.
Trabajando en la sala de
informática, utilizando la
herramienta de Scratch,
realizar una actividad de
programación según el
desarrollo de sus
competencias, como
dibujar las figuras
geométricas, crear una
historieta para hallar área
o perímetro, diseñar un
pequeño juego para
solucionar situaciones
Autonomía
Comunicación
Liderazgo
Alfabetización de
las TIC
A continuación se presenta un video para aclarar ideas con relación a
los comandos básicos de scratch:
http://youtu.be/5x3Hf0wjkcU
Puede observar este video para iniciar realizando un cuadrado y luego
poder diseñar las demás figuras creativamente.
http://youtu.be/eKNPBwnzlac

3. problema que tengan área
y perímetro, entre otros.
Construcción de prismas y
pirámides, utilizando plantillas
en cartulina y tetraedro e
icosaedro armados con pitillos.
Escuchar atentamente y
seguir las instrucciones
para construir sólidos
geométricos en cartulina y
pitillos orientados por la
docente y con apoyo del
recurso digital blog,
matemáticas escolares
recreativas, del Lic. Justo
Javier Ortiz.
Autonomía
Alfabetización de
las TIC
Comunicación
Recurso digital Blog, Matemáticas escolares recreativas, del Lic Justo
Javier Ortiz. Construcción con pitillos.