1. Презентація педагогічного досвіду
вчителя початкових класів
Заяць Наталії Василівни

2. • Узагальнення та створення презентації своєї
роботи.
• Використання можливості особистісного та
професійного зростання
• Розкриття творчої натури

3. “Маючи поганих кравців,
не матимеш гарного одягу,
якщо погані пекарі – то
матимеш такий-сякий хліб,
а якщо матимеш
поганих учителів,
то в нас не буде
майбутнього ”

4. Заяць Наталія Василівна
Учитель початкових класів
Пасічнянської ЗОШ І – ступеня №2
Дата народження – 30.04.1971р.
Закінчила Прикарпацький національний
університет ім. В.Стефаника в 2004 році
Педагогічний стаж: 26 років
Курсова перепідготовка – 2017 рік
Спеціаліст вищої категорії

5. Педагогічне
кредо:
Жити серед людей – все одно,
що жити в казковому саду, де
навколо тебе найтонші
пелюстки квітів з тремтячими
краплями роси, і треба так іти і
так доторкатися до квітів, щоб
не впала жодна крапля.
В.Сухомлинський

7. Результати педагогічної діяльності
Участь учнів у конкурсах :
Конкурс з української мови ім. Петра Яцика
Олімпіади з математики

8. Рівень навчальних досягнень
учнів 2 класу
Рівень
Високий
Достатній
Середній

9. Рівень навчальних досягнень
учнів 3 класу
Рівень
Високий
Достатній
Середній

10. Основні педагогічні правила
•Дитині, як і дорослому потрібна свобода
думок
•Розвивай в учня допитливість, творчу
фантазію
•Допомагай знайти істину в ході дискусії
•Підтримай і допоможи тому, хто цього
потребує
•Умій зацікавити
•Люби дітей і вони віддячать тобі тим же

11. Проблемне питання
“Розвиток мислення
молодших школярів
в процесі навчання”

12. Актуальність:
Для сьогоднішнього випускника навчального закладу важливо
володіти вмінням мислення, добувати і переробляти інформацію,
аналізувати ситуацію, адекватно оцінювати результати, бути
завжди зрозумілим у викладі своїх думок людям, уміти
конструктивно взаємодіяти з іншими. Вміння мислити і
конструктивно взаємодіяти з іншими необхідні кожній людині для
досягнення успіху в соціумі.

13. Завдання:
Всебічно розвивати здібності кожної дитини;
Уточнювати, поглиблювати та розвивати сенсорні уміння
школярів;
Розв'язувати ускладнені задачі, що розкривають зміст
арифметичних дій;
Формувати початкові уміння доказово та логічно міркувати і
доводити свої дії;
Розвивати відповідні мовленнєві уміння,
пов'язані з використанням математичних
термінів та символів;
Розвивати логічне та абстрактне
мислення;
Розширювати понятійний словниковий
запас дітей;
Формувати креативні можливості кожного
учня.

14. Шляхи вирішення
проблемного питання
Будуючи свої уроки, я насамперед:
1. Передбачаю розв’язання
різноманітних творчих завдань.

15. 2. Спрямовую учнів на пошукові види робіт
Пошук може здивувати, примусити
замислитись

16. 3. Створення проблемних ситуацій
Проблемна ситуація формує мислення…

17. 4. Залучаю до роботи на уроці всіх учнів, забезпечую
участь кожного з них у групових, парних та колективних
формах роботи
Результативність роботи в
колективі залежить від
діяльності кожного…

18. 5. Використовую інтерактивні методи навчання, які одночасно
вирішують три основні задачі:
-пізнавальну
-комунікативно – розвиваючу
-соціально-орієнтаційну

19. У дітей розвивається:
- самостійність у
мисленні
- творчі задатки
- кмітливість і
винахідливість
6. Особливе значення
надаю дидактичним іграм.

20. 7. Використовую систему самооцінювання
Працював із задоволенням. Досяг
своєї мети.
Було цікаво на уроці. Частково
досяг своєї мети.
Не впевнений в своїх
силах. Важко досягти мети.

22. Виховна робота
Виховна робота з класом
має не менше значення, ніж
навчальна діяльність. Діти з
великим задоволенням
приймають участь у
позакласних заходах.

23. Але всім виступам передує велика підготовча робота,
розвиток творчих здібностей учнів на уроках, під час
виховних заходів

24. Учням класу дуже подобаються класні години, різноманітні
вікторини. Вони завжди із задоволенням беруть у них участь,
весь час дуже активні

25. Розвиток творчого потенціалу дітей
• Виставка дитячої
творчості
Розвиваю такі якості:
•активність
•фантазію
•оптимізм
•швидкість мислення

28. Дякую за увагу