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Les mini-jeux de formation :
Des virgules ludiques au sein des
dispositifs de formation
Virginie KAUFMANN
Consultante Fo...
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CAL&F :
Contexte, enjeux
et solution
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Rapprochement opérationnel au sein
du groupe Crédit Agricole des activités de
LEASINGet FACTORING.
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Demande en forte augmentation
pour accéder aux connaissances métiers du
Leasing et Factoring sur l’ensemble du
Territoir...
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Une formation à distance
capitalisant les matières
premières déjà
disponibles pour tous
les collaborateurs.
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CAL&F :
Avant / Après
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Différences de forme, de structure
Factoring + orienté jeu
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Factoring + orienté jeu
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APRÈS : CAL&F LEARNING TOUR
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Différences de forme, de structure
Factoring + orienté jeu
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Factoring challenge
Learning by doing
Learning by… ?
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S’approprier le workflow
de chaque activité métier de
l’affacturage :
• Acquisition commerciale
• Gestion du client
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Principe ludique
Reconstituerle parcours complet pour
chaque métier d’affacturage à partir d’opérations
simples d’ordon...
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But du jeu
Avoir correctement repositionné toutes les cartes
activités & acteurs
« FACTORING CHALLENGE » : RÈGLES DE JEU
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Les bénéfices des
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LES APPORTS DU MINI-JEU POUR CAL&F
• Concrètement, chez CAL&F :
• Réinvestissement du jeu en module autonome lors
d’atelie...
LE MINI-JEU DE FORMATION :
UNEVRAIE ALTERNATIVE LUDIQUE
Bénéfices génériques :
• Prise de risque minimale
• Visibilité sur...
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Questions ?
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Des virgules ludiques au sein des dispositifs de formation : Etude de cas CALEF

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Les virgules ludiques au sein de vos dispositif de formation.
Geneva Showcase du 21 mai 2014, étude de cas avec le client CALEF, par Virginie KAUFMANN, Consultante Symetrix

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Des virgules ludiques au sein des dispositifs de formation : Etude de cas CALEF

  1. 1. 1 Les mini-jeux de formation : Des virgules ludiques au sein des dispositifs de formation Virginie KAUFMANN Consultante Formation, Bien-être et Cognition Intervenants
  2. 2. #1 CAL&F : Contexte, enjeux et solution 2
  3. 3. 3 Rapprochement opérationnel au sein du groupe Crédit Agricole des activités de LEASINGet FACTORING.
  4. 4. 4 Demande en forte augmentation pour accéder aux connaissances métiers du Leasing et Factoring sur l’ensemble du Territoire.
  5. 5. 5 Une formation à distance capitalisant les matières premières déjà disponibles pour tous les collaborateurs.
  6. 6. #2 CAL&F : Avant / Après 6
  7. 7. AVANT : ATELIERS EN PRÉSENTIEL 7 Les 4 métiers La vie d’un contrat 1 1 Schéma général d’un contrat La vie d’un contrat (3 phases) 1 1 Quiz Présentation Jeu déduction en groupe Jeu de parcours 30’ 15’ 90’ 110’ Atelier Leasing Atelier Factoring
  8. 8. AVANT : ATELIERS EN PRÉSENTIEL 8 Les 4 métiers La vie d’un contrat 1 1 Schéma général d’un contrat La vie d’un contrat (3 phases) 1 1 Quiz Présentation Jeu déduction en groupe Jeu de parcours 30’ 15’ 90’ 110’ Atelier Leasing Atelier Factoring
  9. 9. AVANT : ATELIERS EN PRÉSENTIEL 9 Les 4 métiers La vie d’un contrat 1 1 Schéma général d’un contrat La vie d’un contrat (3 phases) 1 1 Quiz Présentation Jeu déduction en groupe Jeu de parcours 30’ 15’ 90’ 110’ Atelier Leasing Atelier Factoring
  10. 10. AVANT : ATELIERS EN PRÉSENTIEL 10 Différences de forme, de structure Factoring + orienté jeu 4h de formation Les 4 métiers La vie d’un contrat 1 1 Schéma général d’un contrat La vie d’un contrat (3 phases) 1 1 Quiz Présentation Jeu déduction en groupe Jeu de parcours 30’ 15’ 90’ 110’ Atelier Leasing Atelier Factoring
  11. 11. AVANT : ATELIERS EN PRÉSENTIEL 11 Différences de forme, de structure Factoring + orienté jeu 4h de formation Les 4 métiers La vie d’un contrat 1 1 Schéma général d’un contrat La vie d’un contrat (3 phases) 1 1 Quiz Présentation Jeu déduction en groupe Jeu de parcours 30’ 15’ 90’ 110’ Atelier Leasing Atelier Factoring
  12. 12. APRÈS : CAL&F LEARNING TOUR 12 Différences de forme, de structure Factoring + orienté jeu 6h de formation Les 4 métiers La vie d’un contrat Schéma général d’un contrat La vie d’un contrat (3 phases) Quiz Présentation Jeu déduction en groupe Jeu de parcours 30’ 15’ 90’ 110’ Atelier Leasing Atelier Factoring Traitement pédagogique unifiant Univers de formation partagé, cohérent 1h30 de formation Les 4 métiers La vie d’un contrat 1 1 Schéma général d’un contrat La vie d’un contrat (3 phases) 1 1 30’ 30’ 15’ 15’ Leasing practice Factoring practice Leasing challenge Factoring challenge Découvrir CAL&F 110’
  13. 13. APRÈS : CAL&F LEARNING TOUR 13
  14. 14. #3 Factoring challenge Learning by doing Learning by… ? 14
  15. 15. 15 S’approprier le workflow de chaque activité métier de l’affacturage : • Acquisition commerciale • Gestion du client • Recouvrement
  16. 16. 16 Principe ludique Reconstituerle parcours complet pour chaque métier d’affacturage à partir d’opérations simples d’ordonnancement. Relever un défi individuel Mémoire Observation Parcours Déduction
  17. 17. 17 But du jeu Avoir correctement repositionné toutes les cartes activités & acteurs
  18. 18. « FACTORING CHALLENGE » : RÈGLES DE JEU 18
  19. 19. « FACTORING CHALLENGE » : RÈGLES DE JEU 19
  20. 20. « FACTORING CHALLENGE » : RÈGLES DE JEU 20
  21. 21. « FACTORING CHALLENGE » : RÈGLES DE JEU 21
  22. 22. « FACTORING CHALLENGE » : RÈGLES DE JEU 22
  23. 23. « FACTORING CHALLENGE » : RÈGLES DE JEU 23
  24. 24. « FACTORING CHALLENGE » : RÈGLES DE JEU 24
  25. 25. « FACTORING CHALLENGE » : RÈGLES DE JEU 25
  26. 26. « FACTORING CHALLENGE » : RÈGLES DE JEU 26
  27. 27. « FACTORING CHALLENGE » : RÈGLES DE JEU 27
  28. 28. « FACTORING CHALLENGE » : RÈGLES DE JEU 28
  29. 29. « FACTORING CHALLENGE » : RÈGLES DE JEU 29
  30. 30. #4 Les bénéfices des « virgules » ludiques 30
  31. 31. LES APPORTS DU MINI-JEU POUR CAL&F • Concrètement, chez CAL&F : • Réinvestissement du jeu en module autonome lors d’ateliers présentiels • Renforcement de la visibilité du dispositif au sein du Groupe • Elargissement du dispositif à l’international 31
  32. 32. LE MINI-JEU DE FORMATION : UNEVRAIE ALTERNATIVE LUDIQUE Bénéfices génériques : • Prise de risque minimale • Visibilité sur le dispositif • Modernisation de l’existant • Maîtrise du budget • Dimension ludique raisonnée  Un univers sympathique générant une meilleure appétence de l’apprenant pour le dispositif de formation. 32
  33. 33. UNE SUCCESS-STORY 33
  34. 34. 34 Questions ?
  35. 35. 35 Merci ! www.symetrix.fr

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