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pairs et l’état des dépôts institutionnels canadiens
Mathieu Lampron – VP Produit 1science
Plan de présentation
Objectifs et contexte
Définitions opérationnelles
Portrait du libre accès
Méthodologie
Résultats
Conclusion et recommandations
OBJECTIFS ET CONTEXTE
Dans le cadre des opérations de 1science,
nous moissonnons les articles en libre accès,
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Plusieurs obstacles sont rencontrés au bon
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Nous avons dressé un portrait global des DI
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Objectifs et contexte
DÉFINITIONS
Dépôt Institutionnel (DI)
Source: Traduction libre de Pinfield, 2009, 165
Un dépôt institutionnel peut être défini comme un ensemble de
systèmes et de services qui permettent d’amasser, d’accumuler, de
gérer, retrouver, rendre disponibles et réutiliser des objets
numériques. Les répertoires peuvent être mis en ligne par des
institutions, communautés, fonds de recherche ou d’autres groupes.
Les DI peuvent rendre accessible une grande variété d’objets
numériques incluant des articles scientifiques révisés par les pairs, des
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Définitions
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Définitions
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Lorsque l’article est archivé sur un DI, il est
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Rendu publique en janvier 2001
Dublin Core
Définitions
Schéma de métadonnées générique qui
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LIBRE ACCÈS
Permettent de respecter des mandats de
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Accroissent la notoriété des chercheurs
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(Green Open Access) avec ou sans embargo
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Portrait du libre accès
0%
5%
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15%
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2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
%ofpapersavailableinOA
Year
Source: Originally published in Archambault, E., et al. 2013. Proportion of Open Access Peer-Reviewed Papers at the
European and World Levels—2004-2011. Produced by Science-Metrix for the European Commission.
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MÉTHODOLOGIE
Visité tous les DI de 48 universités
canadiennes entre octobre et novembre 2015
Qualification manuelle (OpenDOAR, ROAR,
DI)
Moissonnage des sites (OAI-PMH)
Package R
Package Python
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Repox
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Méthodologie
RÉSULTATS
Toutes les 48 institutions universitaires
canadiennes visitées ont un dépôt
institutionnel
Résultats
Thèses Articles
43% 12%
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Résultats
Types de
documents
déteminés par un
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Core ou
manuellement,
directement sur le
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Note: Ne dit pas s’il y a eu une version précédente d’installée.
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15 (43%) 20 (57%)
Institutions dont le logiciel de DI est à jour
Note: Sur 35 institutions canadiennes dont nous avons trouvé l’information
Résultats
Retrait du support OAI-PMH
Source: http://googlewebmastercentral.blogspot.ca/2008/04/retiring-support-for-oai-pmh-in.html
Le 23 avril 2008, la compagnie Google
annonçait qu’elle ne supportait plus OAI-PMH
pour son crawling.
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THÉORIE
PRATIQUE
The Dublin Core schema works “poorly for
journal papers” because it does not include
adequate fields for citation data and because
it is interpreted inconsistently… This makes it
difficult for a search engine like GS to
accurately parse and index the data.
Instead of Dublin Core GS recommends using
one of the following schemas:Highwire Press,
Eprints, Bepress, and PRISM.
Source: Arlitsch, K., & O'Brien, P. S. (2012). Invisible institutional repositories: Addressing the low indexing ratios of IRs in Google
Scholar. Library Hi Tech,30(1), 60-81.
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http://di.uqo.ca/616/ http://auspace.athabascau.ca/handle/2149/3387?mode=full&submit_simple=Show+full+item+re
cord
http://prism.ucalgary.ca//handle/1880/50874
dc.relation http://di.uqo.ca/616/
dc.type Thèse Article
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dc.identifier Alakhras, Anas (2013). Market-perceived risk of
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technology industry. Mémoire. Gatineau, Université du
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http://hdl.handle.net/2149/3387 978-0-88953-384-4
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dcterms.abstract In mathematics education, scaffolding is often viewed
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2013-1-melrose.pdf: 250110 bytes, checksum: db59f20d66589eb58fc8654d7ad8dd26 (MD5)
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issue date: 2013
dcterms.bibliographiccitation Melrose, S. (2013). Facilitating constructivist learning environments using mind maps and
concept maps as advance organizers. JPACTe Journal for the Practical Application of
Constructivist Theory in Education 7(1). http://www.jpacte.org/uploads/9/0/0/6/9006355/2013-
1-melrose.pdf
Sabbaghan, S., Preciado Babb, P., Metz, M. & Davis, B.
"Dynamic Responsive Pedagogy: Implications of
Micro-Level Scaffolding" (2015). In Preciado Babb, P.,
Takeuchi, M., & Lock, J. (Eds.). Proceedings of the
IDEAS: Designing Responsive Pedagogy Conference,
pp. 198-207. Calgary, Canada: Werklund School of
Education, University of Calgary.
Conformité des institutions
canadiennes pour crawling
Oui Non
33 13
46 0
28 18
41 5
2 44
3 43
1 45
5 41
31 15
Page de couverture
Navigation ardue (Next)
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Navigation par Dep/Sujet
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Résultats
In general, IRs that followed these guidelines
(i.e: GS guidelines) had a much higher
indexing ratio (88-98 percent) than sites that
did not (38-48 percent).
Source: Arlitsch, K., & O'Brien, P. S. (2012). Invisible institutional repositories: Addressing the low indexing ratios of IRs in Google
Scholar. Library Hi Tech,30(1), 60-81.
Résultats
CONCLUSION ET RECOMMANDATIONS
Conclusion
Les dépôts sont pauvres en articles
scientifiques
Les DI gagneraient à être optimisés pour le
crawling
OAI-PMH et DC ne sont pas une méthode et
un format suffisants pour faire un
qualification précise des contenus des DI
Recommandations et suite
Vérifier avec les gestionnaires de plateformes
si l’implémentation a été optimisée pour le
crawling
S’assurer de toujours avoir les dernières
versions des logiciels
Accroître la quantité d’articles sur les DI afin
de stimuler la notoriété de l’institution et des
chercheurs. Facile à dire, mais la pratique est
bien différente.
Poursuivre cette analyse en utilisant des
méthodes plus précises que OAI-PMH & DC
et analyser les tendances (vélocité d’ajout de
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Mathieu Lampron
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L'accès libre des articles scientifiques évalués par des pairs et l'état des dépôts institutionnels canadiens.

  • 1. L’accès libre des articles scientifiques évalués par des pairs et l’état des dépôts institutionnels canadiens Mathieu Lampron – VP Produit 1science
  • 2. Plan de présentation Objectifs et contexte Définitions opérationnelles Portrait du libre accès Méthodologie Résultats Conclusion et recommandations
  • 4. Dans le cadre des opérations de 1science, nous moissonnons les articles en libre accès, incluant ceux présents sur les dépôts institutionnels (DI) Plusieurs obstacles sont rencontrés au bon moissonnage des DI Science-Metrix a produit une étude portant sur le libre accès et démontrant l’impact des articles Green Nous avons dressé un portrait global des DI de 48 institutions universitaires canadiennes et listé les défis liés à leur moissonnage Nous avons concentré notre analyse sur les articles scientifiques Objectifs et contexte
  • 6. Dépôt Institutionnel (DI) Source: Traduction libre de Pinfield, 2009, 165 Un dépôt institutionnel peut être défini comme un ensemble de systèmes et de services qui permettent d’amasser, d’accumuler, de gérer, retrouver, rendre disponibles et réutiliser des objets numériques. Les répertoires peuvent être mis en ligne par des institutions, communautés, fonds de recherche ou d’autres groupes. Les DI peuvent rendre accessible une grande variété d’objets numériques incluant des articles scientifiques révisés par les pairs, des chapitres de livres, des thèses, des données, des objets d’apprentissage ou des fichiers de médias numériques. Définitions
  • 7. Libre d’accès Définitions Définition opérationnelle: tout ce qui est téléchargeable et ce sans entrave (légale ou technique) En anglais: Open Access Lorsque l’article est archivé sur un DI, il est habituellement considéré comme Green
  • 8. OAI-PMH Définitions Open Archive Initiative – Protocol for Metadata Harvesting Initiative pour l’archivage libre d’accès – Protocole pour le moissonnage de métadonnées Rendu publique en janvier 2001
  • 9. Dublin Core Définitions Schéma de métadonnées générique qui permet de décrire des ressources numériques ou physiques et d’établir des relations avec d'autres ressources Source: Wikipedia
  • 11. Permettent de respecter des mandats de libre accès Accroissent la notoriété des chercheurs Accroissent la notoriété des institutions Supportent la croissance du libre accès (Green Open Access) avec ou sans embargo Importance des dépôts institutionnels Portrait du libre accès
  • 12. 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50% 55% 60% 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 %ofpapersavailableinOA Year Source: Originally published in Archambault, E., et al. 2013. Proportion of Open Access Peer-Reviewed Papers at the European and World Levels—2004-2011. Produced by Science-Metrix for the European Commission.
  • 13. Source: Originally published in Archambault, E., et al. 2013. Proportion of Open Access Peer-Reviewed Papers at the European and World Levels—2004-2011. Produced by Science-Metrix for the European Commission.
  • 14. Source: Originally published in Archambault, E., et al. 2013. Proportion of Open Access Peer-Reviewed Papers at the European and World Levels—2004-2011. Produced by Science-Metrix for the European Commission.
  • 15. Source: Originally published in Archambault, E., et al. 2013. Proportion of Open Access Peer-Reviewed Papers at the European and World Levels—2004-2011. Produced by Science-Metrix for the European Commission.
  • 17. Visité tous les DI de 48 universités canadiennes entre octobre et novembre 2015 Qualification manuelle (OpenDOAR, ROAR, DI) Moissonnage des sites (OAI-PMH) Package R Package Python Catmandu Repox Agrégation et calculs depuis les éléments moissonnés et/ou directement sur le site Méthodologie
  • 19. Toutes les 48 institutions universitaires canadiennes visitées ont un dépôt institutionnel Résultats
  • 20. Thèses Articles 43% 12% Pourcentage moyen d’articles et de thèses (institutions canadiennes) Résultats
  • 21. Types de documents déteminés par un champ Dublin Core ou manuellement, directement sur le site Résultats
  • 22. Types de documents déteminés par un champ Dublin Core ou manuellement, directement sur le site Résultats
  • 24. Note: Ne dit pas s’il y a eu une version précédente d’installée. Résultats
  • 25. Oui Non 15 (43%) 20 (57%) Institutions dont le logiciel de DI est à jour Note: Sur 35 institutions canadiennes dont nous avons trouvé l’information Résultats
  • 26. Retrait du support OAI-PMH Source: http://googlewebmastercentral.blogspot.ca/2008/04/retiring-support-for-oai-pmh-in.html Le 23 avril 2008, la compagnie Google annonçait qu’elle ne supportait plus OAI-PMH pour son crawling. Résultats
  • 29. The Dublin Core schema works “poorly for journal papers” because it does not include adequate fields for citation data and because it is interpreted inconsistently… This makes it difficult for a search engine like GS to accurately parse and index the data. Instead of Dublin Core GS recommends using one of the following schemas:Highwire Press, Eprints, Bepress, and PRISM. Source: Arlitsch, K., & O'Brien, P. S. (2012). Invisible institutional repositories: Addressing the low indexing ratios of IRs in Google Scholar. Library Hi Tech,30(1), 60-81. Résultats
  • 30. http://di.uqo.ca/616/ http://auspace.athabascau.ca/handle/2149/3387?mode=full&submit_simple=Show+full+item+re cord http://prism.ucalgary.ca//handle/1880/50874 dc.relation http://di.uqo.ca/616/ dc.type Thèse Article NonPeerReviewed dc.identifier Alakhras, Anas (2013). Market-perceived risk of project-related announcements in the information technology industry. Mémoire. Gatineau, Université du Québec en Outaouais, Département des sciences administratives, 59 p. http://hdl.handle.net/2149/3387 978-0-88953-384-4 http://hdl.handle.net/1880/50874 dcterms.abstract In mathematics education, scaffolding is often viewed as a mechanism to provide temporary aid to learners to enhance mathematical understanding. Micro-level scaffolding is … dc.description Large, publicly-traded firms often issue public announcements,whether related to …… le Service de la bibliothèque) Submitted by Colin Elliott (coline@athabascau.ca) on 2013-10-04T19:38:13Z No. of bitstreams: 1 2013-1-melrose.pdf: 250110 bytes, checksum: db59f20d66589eb58fc8654d7ad8dd26 (MD5) No Made available in DSpace on 2013-10-04T19:38:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013-1- melrose.pdf: 250110 bytes, checksum: db59f20d66589eb58fc8654d7ad8dd26 (MD5) Previous issue date: 2013 dcterms.bibliographiccitation Melrose, S. (2013). Facilitating constructivist learning environments using mind maps and concept maps as advance organizers. JPACTe Journal for the Practical Application of Constructivist Theory in Education 7(1). http://www.jpacte.org/uploads/9/0/0/6/9006355/2013- 1-melrose.pdf Sabbaghan, S., Preciado Babb, P., Metz, M. & Davis, B. "Dynamic Responsive Pedagogy: Implications of Micro-Level Scaffolding" (2015). In Preciado Babb, P., Takeuchi, M., & Lock, J. (Eds.). Proceedings of the IDEAS: Designing Responsive Pedagogy Conference, pp. 198-207. Calgary, Canada: Werklund School of Education, University of Calgary.
  • 31. Conformité des institutions canadiennes pour crawling Oui Non 33 13 46 0 28 18 41 5 2 44 3 43 1 45 5 41 31 15 Page de couverture Navigation ardue (Next) Metadata dans le HTML source Mauvaise date Landing page (Analytics) Pages interstitielles Navigation par Date Navigation par Dep/Sujet Sitemap Résultats
  • 32. In general, IRs that followed these guidelines (i.e: GS guidelines) had a much higher indexing ratio (88-98 percent) than sites that did not (38-48 percent). Source: Arlitsch, K., & O'Brien, P. S. (2012). Invisible institutional repositories: Addressing the low indexing ratios of IRs in Google Scholar. Library Hi Tech,30(1), 60-81. Résultats
  • 34. Conclusion Les dépôts sont pauvres en articles scientifiques Les DI gagneraient à être optimisés pour le crawling OAI-PMH et DC ne sont pas une méthode et un format suffisants pour faire un qualification précise des contenus des DI
  • 35. Recommandations et suite Vérifier avec les gestionnaires de plateformes si l’implémentation a été optimisée pour le crawling S’assurer de toujours avoir les dernières versions des logiciels Accroître la quantité d’articles sur les DI afin de stimuler la notoriété de l’institution et des chercheurs. Facile à dire, mais la pratique est bien différente. Poursuivre cette analyse en utilisant des méthodes plus précises que OAI-PMH & DC et analyser les tendances (vélocité d’ajout de papiers, statistiques de téléchargement, lien avec notoriété de l’institution, etc)
  • 36.
  • 37.
  • 38. Mathieu Lampron VP produit 1science @MathieuLampron

Notes de l'éditeur

  1. Global, pas seulement les institutions !
  2. ARC = average relative citation
  3. Serait bien de faire par FTE
  4. OAI PMH doc type - seulement
  5. UQ en 2009
  6. Anurag Acharya