SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  17
Future Classroom Lab
Concevoir la Classe de Demain
Rencontres/Formations groupe FCLP2I Février-Juin 2015
I - Présentation du projet FCL
diffuser une méthodologie pour
créer des scénarios pédagogiques
innovants
ouverts aux nouvelles technologies,
dans un espace classe « du
futur » repensé (ou « repensable »)
Les acteurs et réseaux nationaux
Future Classroom Lab
DAN
CARDIE
CANOPE
eTwinning
Autres (Viaeduc,
Fespi,
Recherche…)
Etablissemen
t
Communauté
virtuelle…
Projets réels
Entreprises
Aujourd’hui au LP2I : 15h30-17h25
Future Classroom Lab
CANOPE
Recherche :
Techné
LP2I : Direction,
Enseignants, Elèves
Projets réels Logosapience
- Quoi ?
Repenser méthodes, outils, espaces…
- Comment ?
Scénario, Future Classroom…
- Pourquoi ?
Compétences Clés
I-A) Objectifs
- Création de scénarios
pédagogiques innovants
- Recommandation pour
l’aménagement de la salle 1C11
en « laboratoire de la classe de
demain »
I-B) Productions d’ici Juin 2015
Une méthodologie issue de
I-C) La boite-à-outil FCL
retour d'expérience – Michael Zeyringer
I-C) La boite-à-outil FCL
retour d'expérience – Michael Zeyringer
II - Boite-à-outils - Volet 1: 16h-16h20
Identifier les acteurs et les tendances
II-A) - Identification des acteurs
Apports et Attentes
II-B) - Identification des tendances
http://www.allourideas.org/fclp2ipeda
« Cycle du
Hype » de
Gartner Inc.
III - Espaces d’Apprentissage
III-A) Le Groupe Archicl@sse
La majorité des salles de classe
d’aujourd’hui a été construite pour
répondre aux pédagogies traditionnelles
Des aménagements non flexibles et un
mobilier fixe ne facilitent pas les
interactions entre élèves et enseignants
L'accès à la technologie varie
énormément d’une salle de
classe à une autre.
Diaporama
Archicl@sse
III-B) Le FCL de Bruxelles (l’original !)
Organisation de l'espace
Future Classroom Lab de
Bruxelles selon les
situations d'apprentissage
III-C) Les zones d’apprentissage :
16h30 - 17h25
Learning zones de Bruxelles Learning Designer (London)
III-C) Les zones d’apprentissage :
16h30 - 17h25
Travail de groupe
a) choisir un des 6 espaces de travail de la salle
b) Trouver sa « learning zone sur le site FCL »
1- Pensez-vous que cet espace est : indispensable / pas
indispensable dans une classe de demain ?
2- Quel nom lui donneriez-vous en français ? (traduction littérale,
meilleure description...)
3- Quelles Compétences du 21ème siècle pourrait-on y développer
?
4- Quelle(s) tendance(s) principale(s) identifiée(s) en II-B prendre en
compte dans cet espace ?
5- Quel matériel numérique serait nécessaire ?
6- Quel Mobilier pourrait y être associé ?
(7- Une idée d’activité ? (à developper dans les séances suivantes))
c) placer l’espace dans la 1C11 ici .
Constitution des groupes
Future Classroom Lab
Concevoir la Classe de Demain
Merci
http://fcl.eun.org/toolkit

Contenu connexe

Tendances

eMovA project - Virtual Mobility for Apprenticeship
eMovA project - Virtual Mobility for ApprenticeshipeMovA project - Virtual Mobility for Apprenticeship
eMovA project - Virtual Mobility for ApprenticeshipKarine Perrier
 
M Franic - Acpf - Outils innovants FIPF/CIEP
M Franic - Acpf - Outils innovants FIPF/CIEPM Franic - Acpf - Outils innovants FIPF/CIEP
M Franic - Acpf - Outils innovants FIPF/CIEPCIEP Langue française
 
Clom portfolios - ACFAS 2013
Clom portfolios - ACFAS 2013Clom portfolios - ACFAS 2013
Clom portfolios - ACFAS 2013Claude Coulombe
 
Culture numérique - séminaire C2i - Montpellier juin 2011
Culture numérique - séminaire C2i - Montpellier juin 2011Culture numérique - séminaire C2i - Montpellier juin 2011
Culture numérique - séminaire C2i - Montpellier juin 2011J-Y Jeannas
 
Rapport - the little engineer
Rapport - the little engineerRapport - the little engineer
Rapport - the little engineerviolette rassy
 
20170918 Atelier de co-création dans le cadre #MueBesancon
20170918 Atelier de co-création dans le cadre #MueBesancon20170918 Atelier de co-création dans le cadre #MueBesancon
20170918 Atelier de co-création dans le cadre #MueBesanconMargarida Romero
 
Intégrer le culturel en cours de langue
Intégrer le culturel en cours de langueIntégrer le culturel en cours de langue
Intégrer le culturel en cours de langueJean Saiz
 
Toronto jour 1_objectifs_programme
Toronto jour 1_objectifs_programmeToronto jour 1_objectifs_programme
Toronto jour 1_objectifs_programmeDubreucq
 
Ph Anckaert - Quels outils numeriques pourl'apprentissage des langues
Ph Anckaert - Quels outils numeriques pourl'apprentissage des languesPh Anckaert - Quels outils numeriques pourl'apprentissage des langues
Ph Anckaert - Quels outils numeriques pourl'apprentissage des languesSynhera
 
SLanguages est la conférence sur l'enseignement et l'apprentissage des langue...
SLanguages est la conférence sur l'enseignement et l'apprentissage des langue...SLanguages est la conférence sur l'enseignement et l'apprentissage des langue...
SLanguages est la conférence sur l'enseignement et l'apprentissage des langue...slanguages
 

Tendances (16)

Classe inversée
Classe inverséeClasse inversée
Classe inversée
 
eMovA project - Virtual Mobility for Apprenticeship
eMovA project - Virtual Mobility for ApprenticeshipeMovA project - Virtual Mobility for Apprenticeship
eMovA project - Virtual Mobility for Apprenticeship
 
M Franic - Acpf - Outils innovants FIPF/CIEP
M Franic - Acpf - Outils innovants FIPF/CIEPM Franic - Acpf - Outils innovants FIPF/CIEP
M Franic - Acpf - Outils innovants FIPF/CIEP
 
Clom portfolios - ACFAS 2013
Clom portfolios - ACFAS 2013Clom portfolios - ACFAS 2013
Clom portfolios - ACFAS 2013
 
Elearning
ElearningElearning
Elearning
 
Culture numérique - séminaire C2i - Montpellier juin 2011
Culture numérique - séminaire C2i - Montpellier juin 2011Culture numérique - séminaire C2i - Montpellier juin 2011
Culture numérique - séminaire C2i - Montpellier juin 2011
 
Rapport - the little engineer
Rapport - the little engineerRapport - the little engineer
Rapport - the little engineer
 
Fcl en france 2019
Fcl en france 2019Fcl en france 2019
Fcl en france 2019
 
Projets interdisciplinaires et TICE
Projets interdisciplinaires et TICEProjets interdisciplinaires et TICE
Projets interdisciplinaires et TICE
 
20170918 Atelier de co-création dans le cadre #MueBesancon
20170918 Atelier de co-création dans le cadre #MueBesancon20170918 Atelier de co-création dans le cadre #MueBesancon
20170918 Atelier de co-création dans le cadre #MueBesancon
 
Intégrer le culturel en cours de langue
Intégrer le culturel en cours de langueIntégrer le culturel en cours de langue
Intégrer le culturel en cours de langue
 
Toronto jour 1_objectifs_programme
Toronto jour 1_objectifs_programmeToronto jour 1_objectifs_programme
Toronto jour 1_objectifs_programme
 
FRCV
FRCVFRCV
FRCV
 
Ph Anckaert - Quels outils numeriques pourl'apprentissage des langues
Ph Anckaert - Quels outils numeriques pourl'apprentissage des languesPh Anckaert - Quels outils numeriques pourl'apprentissage des langues
Ph Anckaert - Quels outils numeriques pourl'apprentissage des langues
 
Moi je mooc, et Vous ?
Moi je mooc, et Vous ?Moi je mooc, et Vous ?
Moi je mooc, et Vous ?
 
SLanguages est la conférence sur l'enseignement et l'apprentissage des langue...
SLanguages est la conférence sur l'enseignement et l'apprentissage des langue...SLanguages est la conférence sur l'enseignement et l'apprentissage des langue...
SLanguages est la conférence sur l'enseignement et l'apprentissage des langue...
 

Similaire à Rencontre fclp2i 1 16 02-15

Resources numériques presentation.pptx
Resources numériques presentation.pptxResources numériques presentation.pptx
Resources numériques presentation.pptxssuser5cf211
 
Aménager les espaces d'apprentissage pour mettre en oeuvre les formules pédag...
Aménager les espaces d'apprentissage pour mettre en oeuvre les formules pédag...Aménager les espaces d'apprentissage pour mettre en oeuvre les formules pédag...
Aménager les espaces d'apprentissage pour mettre en oeuvre les formules pédag...Pascal Vangrunderbeeck
 
MEMO Pour débuter en formation à distance (FAD)
MEMO Pour débuter en formation à distance (FAD)MEMO Pour débuter en formation à distance (FAD)
MEMO Pour débuter en formation à distance (FAD)Cégep à distance
 
Ap1 cinop burundi octobre 2021 jour1 vocabulaire enseignement numerique pptx
Ap1 cinop burundi octobre 2021 jour1 vocabulaire enseignement numerique pptxAp1 cinop burundi octobre 2021 jour1 vocabulaire enseignement numerique pptx
Ap1 cinop burundi octobre 2021 jour1 vocabulaire enseignement numerique pptxChristophe Batier
 
2016 09 s2 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
2016 09 s2 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds2016 09 s2 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
2016 09 s2 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vdsJean Vanderspelden
 
Forum : Les métiers FLE et du numerique 2016
Forum : Les métiers FLE et du numerique 2016Forum : Les métiers FLE et du numerique 2016
Forum : Les métiers FLE et du numerique 2016CIEP Langue française
 
Devis ppt final.adela sanchez
Devis ppt final.adela sanchezDevis ppt final.adela sanchez
Devis ppt final.adela sanchezAdela Rojas
 
Colloque "machines & langues" (Ecole de Cognitique - Bordeaux juillet 2014)
Colloque "machines & langues" (Ecole de Cognitique - Bordeaux juillet 2014)Colloque "machines & langues" (Ecole de Cognitique - Bordeaux juillet 2014)
Colloque "machines & langues" (Ecole de Cognitique - Bordeaux juillet 2014)Jean-Luc Bergey
 
Bibdoc 2021 - Generer des idees codesign et archilab
Bibdoc 2021 - Generer des idees codesign et archilabBibdoc 2021 - Generer des idees codesign et archilab
Bibdoc 2021 - Generer des idees codesign et archilabBibdoc 37
 
Scénarisation en classes inversées : UN exemple
Scénarisation en classes inversées : UN exempleScénarisation en classes inversées : UN exemple
Scénarisation en classes inversées : UN exempleMarcel Lebrun
 
Presentation innovation numerique ust septembre 2021 vf
Presentation innovation numerique ust septembre 2021 vfPresentation innovation numerique ust septembre 2021 vf
Presentation innovation numerique ust septembre 2021 vfChristophe Batier
 
BELC 2015 : Forum metiers du FLE numerique 2015
BELC 2015 : Forum metiers du FLE numerique 2015BELC 2015 : Forum metiers du FLE numerique 2015
BELC 2015 : Forum metiers du FLE numerique 2015CIEP Langue française
 
Seminaire eti maedi29mai2015
Seminaire eti maedi29mai2015Seminaire eti maedi29mai2015
Seminaire eti maedi29mai2015Anna Vetter
 

Similaire à Rencontre fclp2i 1 16 02-15 (20)

Resources numériques presentation.pptx
Resources numériques presentation.pptxResources numériques presentation.pptx
Resources numériques presentation.pptx
 
Aménager les espaces d'apprentissage pour mettre en oeuvre les formules pédag...
Aménager les espaces d'apprentissage pour mettre en oeuvre les formules pédag...Aménager les espaces d'apprentissage pour mettre en oeuvre les formules pédag...
Aménager les espaces d'apprentissage pour mettre en oeuvre les formules pédag...
 
2013 07 j2 int foad itg acm
2013 07 j2 int foad itg acm 2013 07 j2 int foad itg acm
2013 07 j2 int foad itg acm
 
MEMO Pour débuter en formation à distance (FAD)
MEMO Pour débuter en formation à distance (FAD)MEMO Pour débuter en formation à distance (FAD)
MEMO Pour débuter en formation à distance (FAD)
 
Ap1 cinop burundi octobre 2021 jour1 vocabulaire enseignement numerique pptx
Ap1 cinop burundi octobre 2021 jour1 vocabulaire enseignement numerique pptxAp1 cinop burundi octobre 2021 jour1 vocabulaire enseignement numerique pptx
Ap1 cinop burundi octobre 2021 jour1 vocabulaire enseignement numerique pptx
 
2016 09 s2 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
2016 09 s2 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds2016 09 s2 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
2016 09 s2 foad &_tutorat_c2_r_ itg_j_vds
 
Precip conference-11-2012
Precip conference-11-2012Precip conference-11-2012
Precip conference-11-2012
 
Forum : Les métiers FLE et du numerique 2016
Forum : Les métiers FLE et du numerique 2016Forum : Les métiers FLE et du numerique 2016
Forum : Les métiers FLE et du numerique 2016
 
Devis ppt final.adela sanchez
Devis ppt final.adela sanchezDevis ppt final.adela sanchez
Devis ppt final.adela sanchez
 
Colloque "machines & langues" (Ecole de Cognitique - Bordeaux juillet 2014)
Colloque "machines & langues" (Ecole de Cognitique - Bordeaux juillet 2014)Colloque "machines & langues" (Ecole de Cognitique - Bordeaux juillet 2014)
Colloque "machines & langues" (Ecole de Cognitique - Bordeaux juillet 2014)
 
Bibdoc 2021 - Generer des idees codesign et archilab
Bibdoc 2021 - Generer des idees codesign et archilabBibdoc 2021 - Generer des idees codesign et archilab
Bibdoc 2021 - Generer des idees codesign et archilab
 
Conf.journée licef 2016
Conf.journée licef 2016Conf.journée licef 2016
Conf.journée licef 2016
 
Scénarisation en classes inversées : UN exemple
Scénarisation en classes inversées : UN exempleScénarisation en classes inversées : UN exemple
Scénarisation en classes inversées : UN exemple
 
Presentation innovation numerique ust septembre 2021 vf
Presentation innovation numerique ust septembre 2021 vfPresentation innovation numerique ust septembre 2021 vf
Presentation innovation numerique ust septembre 2021 vf
 
BELC 2015 : Forum metiers du FLE numerique 2015
BELC 2015 : Forum metiers du FLE numerique 2015BELC 2015 : Forum metiers du FLE numerique 2015
BELC 2015 : Forum metiers du FLE numerique 2015
 
output
outputoutput
output
 
Formation sur les tice
Formation sur les tice Formation sur les tice
Formation sur les tice
 
Ticefle
TicefleTicefle
Ticefle
 
Congres bis rlc_aymonin_20100902
Congres bis rlc_aymonin_20100902Congres bis rlc_aymonin_20100902
Congres bis rlc_aymonin_20100902
 
Seminaire eti maedi29mai2015
Seminaire eti maedi29mai2015Seminaire eti maedi29mai2015
Seminaire eti maedi29mai2015
 

Plus de Xavier Garnier

Le Bien être dans la classe par la Coopération
Le Bien être dans la classe par la CoopérationLe Bien être dans la classe par la Coopération
Le Bien être dans la classe par la CoopérationXavier Garnier
 
Hacker les espaces en classe inversée
Hacker les espaces en classe inverséeHacker les espaces en classe inversée
Hacker les espaces en classe inverséeXavier Garnier
 
Fcl france oct2015 mar2016 activityreport
Fcl france oct2015 mar2016 activityreportFcl france oct2015 mar2016 activityreport
Fcl france oct2015 mar2016 activityreportXavier Garnier
 
FCL - Les espaces d'apprentissage
FCL - Les espaces d'apprentissageFCL - Les espaces d'apprentissage
FCL - Les espaces d'apprentissageXavier Garnier
 
Fcl ambassador meeting september 2015
Fcl ambassador meeting september 2015Fcl ambassador meeting september 2015
Fcl ambassador meeting september 2015Xavier Garnier
 
Fcl ambassador meeting march 2015
Fcl ambassador meeting march 2015Fcl ambassador meeting march 2015
Fcl ambassador meeting march 2015Xavier Garnier
 

Plus de Xavier Garnier (8)

Le Bien être dans la classe par la Coopération
Le Bien être dans la classe par la CoopérationLe Bien être dans la classe par la Coopération
Le Bien être dans la classe par la Coopération
 
Hacker les espaces en classe inversée
Hacker les espaces en classe inverséeHacker les espaces en classe inversée
Hacker les espaces en classe inversée
 
Scratch j1 fin
Scratch j1 finScratch j1 fin
Scratch j1 fin
 
Scratch j1 début
Scratch j1 débutScratch j1 début
Scratch j1 début
 
Fcl france oct2015 mar2016 activityreport
Fcl france oct2015 mar2016 activityreportFcl france oct2015 mar2016 activityreport
Fcl france oct2015 mar2016 activityreport
 
FCL - Les espaces d'apprentissage
FCL - Les espaces d'apprentissageFCL - Les espaces d'apprentissage
FCL - Les espaces d'apprentissage
 
Fcl ambassador meeting september 2015
Fcl ambassador meeting september 2015Fcl ambassador meeting september 2015
Fcl ambassador meeting september 2015
 
Fcl ambassador meeting march 2015
Fcl ambassador meeting march 2015Fcl ambassador meeting march 2015
Fcl ambassador meeting march 2015
 

Dernier

Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdfBibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdfBibdoc 37
 
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienneChana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienneTxaruka
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre françaisTxaruka
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx      Film   françaisPas de vagues.  pptx      Film   français
Pas de vagues. pptx Film françaisTxaruka
 
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdfBibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdfBibdoc 37
 
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...Bibdoc 37
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 37
 
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24BenotGeorges3
 
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)Gabriel Gay-Para
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfRiDaHAziz
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfRiDaHAziz
 
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdfLa Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdfbdp12
 
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptxPrésentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptxJCAC
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx   Film     françaisPas de vagues.  pptx   Film     français
Pas de vagues. pptx Film françaisTxaruka
 
Apprendre avec des top et nano influenceurs
Apprendre avec des top et nano influenceursApprendre avec des top et nano influenceurs
Apprendre avec des top et nano influenceursStagiaireLearningmat
 
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdfVulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdfSylvianeBachy
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptxDIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptxMartin M Flynn
 

Dernier (18)

Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdfBibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
Bibdoc 2024 - Les intelligences artificielles en bibliotheque.pdf
 
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienneChana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
Chana Orloff.pptx Sculptrice franco-ukranienne
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx      Film   françaisPas de vagues.  pptx      Film   français
Pas de vagues. pptx Film français
 
Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024
Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024
Bulletin des bibliotheques Burkina Faso mars 2024
 
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdfBibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
Bibdoc 2024 - Sobriete numerique en bibliotheque et centre de documentation.pdf
 
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
 
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 10-04-24
 
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
 
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdfLa Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
La Base unique départementale - Quel bilan, au bout de 5 ans .pdf
 
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptxPrésentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx   Film     françaisPas de vagues.  pptx   Film     français
Pas de vagues. pptx Film français
 
Apprendre avec des top et nano influenceurs
Apprendre avec des top et nano influenceursApprendre avec des top et nano influenceurs
Apprendre avec des top et nano influenceurs
 
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdfVulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptxDIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
 

Rencontre fclp2i 1 16 02-15

  • 1. Future Classroom Lab Concevoir la Classe de Demain Rencontres/Formations groupe FCLP2I Février-Juin 2015
  • 2. I - Présentation du projet FCL diffuser une méthodologie pour créer des scénarios pédagogiques innovants ouverts aux nouvelles technologies, dans un espace classe « du futur » repensé (ou « repensable »)
  • 3. Les acteurs et réseaux nationaux Future Classroom Lab DAN CARDIE CANOPE eTwinning Autres (Viaeduc, Fespi, Recherche…) Etablissemen t Communauté virtuelle… Projets réels Entreprises
  • 4. Aujourd’hui au LP2I : 15h30-17h25 Future Classroom Lab CANOPE Recherche : Techné LP2I : Direction, Enseignants, Elèves Projets réels Logosapience
  • 5. - Quoi ? Repenser méthodes, outils, espaces… - Comment ? Scénario, Future Classroom… - Pourquoi ? Compétences Clés I-A) Objectifs
  • 6. - Création de scénarios pédagogiques innovants - Recommandation pour l’aménagement de la salle 1C11 en « laboratoire de la classe de demain » I-B) Productions d’ici Juin 2015
  • 7. Une méthodologie issue de I-C) La boite-à-outil FCL retour d'expérience – Michael Zeyringer
  • 8. I-C) La boite-à-outil FCL retour d'expérience – Michael Zeyringer
  • 9. II - Boite-à-outils - Volet 1: 16h-16h20 Identifier les acteurs et les tendances
  • 10. II-A) - Identification des acteurs Apports et Attentes
  • 11. II-B) - Identification des tendances http://www.allourideas.org/fclp2ipeda « Cycle du Hype » de Gartner Inc.
  • 12. III - Espaces d’Apprentissage
  • 13. III-A) Le Groupe Archicl@sse La majorité des salles de classe d’aujourd’hui a été construite pour répondre aux pédagogies traditionnelles Des aménagements non flexibles et un mobilier fixe ne facilitent pas les interactions entre élèves et enseignants L'accès à la technologie varie énormément d’une salle de classe à une autre. Diaporama Archicl@sse
  • 14. III-B) Le FCL de Bruxelles (l’original !) Organisation de l'espace Future Classroom Lab de Bruxelles selon les situations d'apprentissage
  • 15. III-C) Les zones d’apprentissage : 16h30 - 17h25 Learning zones de Bruxelles Learning Designer (London)
  • 16. III-C) Les zones d’apprentissage : 16h30 - 17h25 Travail de groupe a) choisir un des 6 espaces de travail de la salle b) Trouver sa « learning zone sur le site FCL » 1- Pensez-vous que cet espace est : indispensable / pas indispensable dans une classe de demain ? 2- Quel nom lui donneriez-vous en français ? (traduction littérale, meilleure description...) 3- Quelles Compétences du 21ème siècle pourrait-on y développer ? 4- Quelle(s) tendance(s) principale(s) identifiée(s) en II-B prendre en compte dans cet espace ? 5- Quel matériel numérique serait nécessaire ? 6- Quel Mobilier pourrait y être associé ? (7- Une idée d’activité ? (à developper dans les séances suivantes)) c) placer l’espace dans la 1C11 ici . Constitution des groupes
  • 17. Future Classroom Lab Concevoir la Classe de Demain Merci http://fcl.eun.org/toolkit