1.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM “JORGE ISAACS” DE CALI
RESOLUCIÓN No. 007 DEL 5 DE ENERO DE 2003 (Art. 7)
DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
Condecoraciones Simón Bolívar y Aidee Guerrero
BIENVENIDOS AL SEGUNDO PERIODO DEL AÑO LECTIVO 2021.
Recomendación:
Inicia escribiendo el número de la actividad virtual, mes y tema
correspondiente. Debes enviarla al siguiente correo:
d.ine.dora.sanchez@cali.edu.co En asunto del correo debes escribir: Nombre y
apellido del estudiante- grado- asignatura- número de la actividad virtual,
nombre de la sede...
Servicio educativo en casa- actividades para trabajo autónomo año lectivo 2021
Ciencias Sociales grado 3°
Periodo 2 Taller 1
Fecha de
entrega
A acordar con el profesor, enviar al correo de tu profesor (al final de la guía
encontraras los correos de los profesores del área)
Niveles de
desempeño:
-Identifica la oferta de recursos naturales presentes en su región respecto del
suelo, clima, flora, fauna y agua.
-Describe las formas de organización social y económica utilizadas para la
explotación de los recursos naturales (empresas, asociaciones, corporaciones
autónomas regionales)
-Expresa por qué en espacios con determinados climas no se cuenta con
ciertos productos y destaca la importancia del trabajo que realizan quienes
producen los alimentos para el bienestar de todos.
BIENVENIDOS AL SEGUNDO PERIODO DEL AÑO LECTIVO 2021. A continuación, encontraran la guía de
sociales para el mes 1 del segundo periodo, vamos a aprender sobre los recursos naturales.

2.
Teniendo en cuenta las preguntas que propuestas durante el desarrollo de la guía, piensa sus
respuestas. Para ello te sugiero algunas recomendaciones:
• Lee varias veces la pregunta.
• Reconoce o comprende lo que se está preguntando.
• Algunas respuestas no están de manera literal en las lecturas, debes pensar en la situación y de
acuerdo a lo que sabes o leíste y construir tu respuesta. Puedes pedir apoyo a un adulto para
que escuche lo que piensas responder. Te puede ayudar con otras preguntas a mejorar o
completar tu respuesta. Sin embargo, la idea no es que responda por ti.
Los Recursos naturales
Para iniciar el tema de los recursos naturales comenta con tu familia las siguientes preguntas
y traten de darle una respuesta, no es necesario tomar apuntes, solo comentar las ideas que
tienen sobre el tema orientados por las preguntas
Para elaborar los zapatos que usas, se requiere cuero, goma para la suela, hilo y pegante.
Esos materiales son recursos naturales. ¿Por qué son importantes? ¿Dónde los encontramos?
¿Qué beneficios recibimos o que utilidad le damos los seres humanos a las plantas y los
animales?
¿Te has enterado de algún derrame de petróleo en el mar? Los mares se pueden contaminar
con el petróleo que algunos buques transportan; cuando esto ocurre, mueren aves marinas,
peces y otros animales, causando un gran daño a este ecosistema. ¿Qué otras formas de
contaminación del agua por acciones de las personas y posibles consecuencias para la
fauna o la flora han sucedido?
INSTRUCCIONES GENERALES: En la presente guía encontraras las lecturas y ejercicios iniciales
para la comprensión del tema, en las primeras páginas están actividades que debes realizar
en el cuaderno, pero NO se envían al profesor (a). Al finalizar la guía encontraras la actividad
para enviar que recopila o resume todo lo que has trabajado en la guía.
Lee la siguiente información, cópiala en tu cuaderno
Los recursos naturales
Los recursos naturales son todos aquellos elementos como seres vivos y minerales que
están presentes en la naturaleza y prestan alguna utilidad. Son recursos naturales: el agua,
el suelo, las plantas, los animales, el Sol, el aire y los yacimientos minerales.
Los recursos naturales Los recursos naturales son todos aquellos elementos como seres vivos
y minerales que están presentes en la naturaleza y prestan alguna utilidad. Son recursos
naturales: el agua, el suelo, las plantas, los animales, el Sol, el aire y los yacimientos
minerales.
Los recursos naturales Los recursos naturales son todos aquellos elementos como seres vivos
y minerales que están presentes en la naturaleza y prestan alguna utilidad. Son recursos

3.
A tu alrededor existen muchos objetos elaborados con recursos naturales, como las páginas
del libro que ahora lees, porque se emplean árboles para fabricarlas.
Ejercicio 1. resuelve en tu cuaderno, no lo envíes a tu profesor.
Asocia con una línea el origen del recurso natural con sus ejemplos:
Realiza la siguiente lectura
IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS NATURALES

4.
Ejercicio 2. Realiza en tu cuaderno, no envíes a tu profesor. Completa la tabla escribiendo los
recursos naturales empleados en la fabricación de sacos de lana, estufas de gas y servilletas.
Colorea los objetos elaborados a partir de plantas.
RECURSOS NATURALES RENOVABLES Y NO RENOVABLES
Realiza la siguiente lectura
Ejercicio 3. Realiza en tu cuaderno, no envíes a tu profesor Las respuestas a las dos preguntas
se encuentran en los cuadros de abajo, coloréalos según la pregunta que responde:
SABIAS QUE
La gasolina es empleada como combustible para automóviles y es obtenida del petróleo,
infortunadamente este recurso tiende a escasear en el mundo. Además, cuando el vehículo
la emplea, contamina el aire. ¿Qué pasará cuando no haya más petróleo para elaborar
gasolina? ¿Cómo disminuir la contaminación producida por la gasolina?

5.
✦ ¿Por qué la gasolina es un recurso?
✦ ¿Por qué la luz del Sol se considera inagotable?
Lee y copia en tu cuaderno
Ejercicio 4. Realiza en tu cuaderno, no envíes a tu profesor
Escribe en el cuadro de abajo los siguientes recursos en el grupo al que pertenece.
Selecciona cinco objetos diferentes que encuentres en tu casa y dibújalos en tu cuaderno.
Anota con qué recursos naturales está hecho cada uno.
RECURSOS RENOVABLES RECURSOS NO RENOVABLES
Árboles Oro Aire Gasolina Caballos Gas natural.
No se acaba, aunque el ser humano la use a diario.
El ser humano la emplea para obtener energía.

6.
OBJETOS DE MI CASA RECURSOS EMPLEADOS PARA SU ELABORACION
Realiza la siguiente lectura:
EL AGUA
El agua es hábitat para varios animales y líquido vital para todos los seres vivos, razones para
usarla de la mejor manera y evitar contaminarla o desperdiciarla. Estrategias para el cuidado
y uso sostenible del agua Mientras la población crece y crece, es necesario modificar algunos
hábitos para contar con este recurso por muchos siglos más. Desde las casas, escuelas u
oficinas se puede ayudar a que el agua sea un recurso que alcance para todos en nuestras
ciudades y campos. A continuación, encontrarás acciones que contribuyen a este propósito.
Copia en tu cuaderno el siguiente esquema:
Realiza la siguiente lectura
El agua es muy importante por las siguientes razones:
 Interviene en la composición de los seres vivos (hasta el 95% en peso).
 Constituye el alimento indispensable para la vida.
 Interviene en la fotosíntesis.
Ahora estudiemos algunos de los recursos naturales de
nuestra región

7.
 Disuelve sustancias nutritivas para ser transformados dentro del organismo.
 Sirve como ambiente de gran cantidad de organismos: peces, algas, etc.
 Actúa como vehículo de transporte de sustancias en el interior de los seres vivos.
 Es una fuente de energía: "El Agua es Hulla blanca".
 Tiene múltiples aplicaciones en la vida diaria.
 Sirve como vía de comunicación para los hombres: Mares, Lagos, Ríos.
Ejercicio 5. Realiza en tu cuaderno, no envíes a tu profesor
Encierra las imágenes que hacen referencia a una acción que indique el correcto uso del
agua y explica en tu cuaderno su significado.
EL SUELO
Ejercicio 6. Lee y realiza en tu cuaderno, no envíes a tu profesor
El suelo es la capa superficial de la tierra. Está formado por rocas, seres vivos, nutrientes, aire
y agua. ✦ Marca una X en la palabra correcta para completar la afirmación.
- El suelo después del arado es más compacto suelto.
- Después de arar el suelo, su cantidad de aire aumenta disminuye
Lee y copia en tu cuaderno

8.
Ejercicio 7. Lee y realiza en tu cuaderno, no envíes a tu profesor
Ordena las imágenes que representan el proceso de formación del suelo, escribiendo los
números 1 al 5 en las líneas.
_________ _________ _________ _________ _________
Relaciona cada característica del suelo con su importancia para las plantas.
Sabías que… Arar el suelo aumenta su porosidad y de esta manera se favorece el
crecimiento de las plantas, ya que las raíces son más saludables porque pueden hacer su
respiración y absorber mejor los nutrientes del suelo

9.
Realiza la lectura del siguiente grafico
Ejercicio 8. Lee y realiza en tu cuaderno, no envíes a tu profesor
Observa las imágenes y explica debajo de cada una cómo se afecta el suelo.
Encierra en un óvalo las acciones que el agricultor puede desarrollar para mejorar sus
cosechas y conservar el suelo.
✦ Talar un bosque y sembrar papa en su suelo.
✦ Sembrar siempre plantas de papa.

10.
✦ Abonar con fertilizantes orgánicos.
✦ Variar las especies de plantas cultivadas.
Realiza la siguiente lectura:
LA FAUNA
La fauna es el conjunto de especies animales, que habitan en una región geográfica, que
se pueden encontrar en un ecosistema determinado.
La fauna se divide en distintos tipos de acuerdo al origen geográfico de donde provienen
las especies que habitan un ecosistema o biótopo.
 La fauna silvestre o salvaje es aquella que vive sin intervención del hombre para su
desarrollo o alimentación.
 La fauna doméstica, o fauna sometida a domesticación, está constituida por las
especies sometidas al dominio del hombre, que se habitúan a vivir bajo este dominio sin
necesidad de estar encerradas sujetas y que en este estado se reproducen
indefinidamente, teniendo este dominio como objetivo la explotación de la capacidad
de diversos animales de para producir trabajo, carne, lana, pieles, plumas, huevos,
compañía y otros productos y servicios. Tal es el caso de: el caballo, el buey, la oveja, la
cabra, el gato, el perro, la gallina, el cerdo, entre otros.
 La fauna en proceso de domesticación, está integrada por aquellos animales silvestres,
sean autóctonos, exóticos o importados, criados zootécnicamente bajo el dominio del
hombre en condiciones de cautividad o semicautividad, que a través de las
generaciones van perdiendo su carácter de salvajes para convertirse en domésticos y
ser explotados con iguales fines que estos últimos. Se encuentran en este grupo
poblaciones de la nutria criolla, la chinchilla, el zorro plateado, el visón, etc.
CUIDEMOS LOS ANIMALES
 Debemos cuidar, respetar y proteger a los animales y su medio, ya sea que vivan con
nosotros o no.
 Si las características del lugar donde viven los animales cambian, corren el peligro de
morir, por ejemplo, cuando se talan los árboles de un bosque, la fauna de esa región

11.
peligra. Los pájaros no pueden construir sus nidos. Si se cambia el suelo, son víctimas
de otros animales, como las serpientes.
 Algunos animales han desaparecido o están en vía de extinción, es decir que si no los
defendemos y cuidamos el lugar en donde viven, van a desaparecer de la tierra.
 Algunas medidas que deben tenerse en cuenta, para proteger los animales son:
 Cazar solo por necesidad y no por deporte.
 Organizar criaderos de animales.
 Pescar solamente en los lugares permitidos, con métodos adecuados, y no usar
dinamita.
Ejercicio 9. Lee y realiza en tu cuaderno, no envíes a tu profesor
Investiga cuáles animales de tu región se están acabando, y cuáles de los que había antes
ya no existen. Responde por qué sucede esto, preguntando a tus abuelos o a tus vecinos.
LA FLORA
Realiza la siguiente lectura:
Es el conjunto de especies vegetales que se encuentran en una región geográfica, que son
propias de la región o habitan un ecosistema determinado, por lo tanto, está determinada
de acuerdo a las condiciones del lugar, como el clima, la temperatura, la presión
atmosférica, la humedad. Por ejemplo: el frailejón es propio del ecosistema páramo y el
cactus es propio del ecosistema desierto.
La vegetación es el alimento del ecosistema, por eso se les llama productores, pues
producen su alimento por la fotosíntesis y el alimento de los demás seres del ecosistema;
además la vegetación proporciona: madera, semillas, oxígeno, hojas, corteza y otros
productos como el caucho, esencias, sustancias medicinales…
CUIDEMOS LA FLORA
 Evitar talar o cortar, o dañar los árboles, hierbas y arbustos.
 Sembrar en zonas despobladas y preferiblemente plantas propias de la región
geográfica.
 Evitar el traslado de flora de diferentes regiones.
 Instalar sistema de regadío en épocas de verano.
 Abonar los suelos
Ejercicio 10. Lee y realiza en tu cuaderno, no envíes a tu profesor

12.
En tu cuaderno escribe dos formas más de cuidar la flora de tu región.
Realiza la siguiente lectura
¿QUIÉN CUIDA LOS RECURSOS NATURALES EN LAS REGIONES?
¿Qué son las Corporaciones Autónomas Regionales?
Las Corporaciones Autónomas Regionales y de Desarrollo Sostenible, son entes corporativos
de carácter público, creados por la ley, integrados por las entidades territoriales que por sus
características constituyen geográficamente un mismo ecosistema o conforman una unidad
geopolítica, biogeográfica o hidrogeográfica, dotados de autonomía administrativa y
financiera, patrimonio propio y personería jurídica, encargados por la ley de administrar,
dentro del área de su jurisdicción el medio ambiente y los recursos naturales renovables y
propender por su desarrollo sostenible, de conformidad con las disposiciones legales y las
políticas del MINISTERIO DEL MEDIO AMBIENTE.
En nuestra región la corporación se llama CVC que significa corporación autónoma
regional del Valle del cauca
La CVC fue creada el 22 de octubre de l954 por el entonces Presidente de la República,
Gustavo Rojas Pinilla. Su objetivo básico, promover el desarrollo integral del Valle del Alto
Cauca.
Hoy más de medio siglo después de su creación, la CVC es una entidad líder en el
suroccidente colombiano, pionera en el desarrollo e implementación de políticas
ambientales de gran trascendencia nacional y comprometida con la vida de los
vallecaucanos.
Tomado de https://www.cvc.gov.co/acerca-de-cvc
ACTIVIDAD PARA ENVIAR MES 1 SEGUNDO PERIODO La fecha de envío debes acordarla con
tu profesor. Debe ser realizado en el cuaderno de ciencias sociales.
1. Completa la tabla de los siguientes cuatro recursos naturales:
2. Mira a tu alrededor y escoge diez recursos naturales, clasifícalos como renovable o no
renovable en un cuadro como el siguiente

13.
3. Realicen una lista con 10 elementos que encuentran en su entorno y señalen con una X si
los recursos naturales utilizados pueden recuperarse y volver a ser usados o no se pueden
renovar o recuperar, es decir, que se acaban después de utilizarlos.
ELEMENTOS DEL ENTORNO SE PUEDE REUTILIZAR NO SE PUEDE REUTILIZAR
4. Adivina adivinador.
Encuentra las respuestas a las siguientes adivinanzas.
________________________ _______________________ _______________________
_______________________ _______________________
¿Quieres una pista? Aquí la tienes: ¡Todos son recursos naturales!
5. Realiza el siguiente crucigrama
Si no existiera este
recurso me moriría
de sed
Este producto se
utiliza para
reemplazar la leña y
cocinar más
rápidamente
Con este recurso
natural se hace la
tela de mis camisas
rápidamente
Gracias a este
cultivo me puedo
alimentar con gusto
Los usamos para
conseguir leña y
para hacer nuestros
libros y cuadernos

14.
6. Sugiere acciones que tú puedas realizar frente a las situaciones mencionadas en la
siguiente tabla:
7. Escribe cinco animales propios de tu región y al frente escribe que beneficios o utilidades
les dan a los seres humanos
ANIMALES DE LA REGION UTILIDAD O BENEFICIO A LOS SERES HUMANOS

15.
8. Escribe cinco plantas propias de tu región y al frente escribe que beneficios o utilidades
les dan los seres humanos
PLANTAS DE LA REGION UTILIDAD O BENEFICIO A LOS SERES HUMANOS
9. Averigua y escribe cuales son los objetivos de la CVC como entidad que cuida los
recursos naturales del Valle del Cauca
https://www.cvc.gov.co/acerca-de-cvc