Resumen de rúbrica de evaluación

1. RÚBRICA DE EVALUACIÓN
¿Qué es una rúbrica?
Es un instrumentocuyaprincipal finalidadescompartirloscriteriosde
realizaciónde lastareasde aprendizaje yde evaluaciónconlosestudiantes
y entre el profesorado.
Comoguía u hojade ruta de lastareas,muestralasexpectativasque
alumnadoyprofesoradotienenycompartensobre unaactividadovarias
actividades,organizadasendiferentesnivelesde cumplimiento.
¿Por qué utilizar las
rúbricas?
Cuandolosalumnos
recibenrúbricasde
antemano,entienden
cómo losevaluarány
puedenprepararse por
consiguiente.
ayudanecesariapara
mejorarla calidadde su
trabajoy para aumentarsu
conocimiento.
Una rúbrica establecidase
puede utilizaromodificar
levemente yaplicara
muchasactividades.

2. TIPOS DE RÚBRICAS
Ventajas para
los estudiantes
Les permite conocer los
criterios decalificación
con que serán evaluados.
Les proporciona
realimentación sobresus
fortalezas y debilidades
en las áreas quedeben
mejorar.
Ventajas para
los docentes
Proporciona criterios
específicos para medir y
documentar el progreso
del estudiante
Provee información de
retorno sobre la
efectividad del proceso
de enseñanza que están
utilizando
LA RÚBRICA GLOBAL
Comprehensiva u holística hace una valoración integrada del
desempeño del estudiante, sin determinar los componentes del
proceso o tema evaluado.
Se trata de una valoración general con descriptores correspondientes
a niveles de logro sobre calidad, comprensión o dominio globales.

3. RÚBRICA ANALITICA
Se utiliza para evaluar las partes del desempeño del estudiante,
desglosando sus componentes para obtener una calificación total.
Estas matrices definen con detalle los criterios para evaluar la calidad
de los desempeños, y permiten retroalimentar en forma detallada a
los estudiantes.
Revisarlo que ha plasmado en la matriz
para asegurarse de que no le falta nada
Practicarel modelo o matriz.
Diseñar una escala de calidad para
calificarlas, esto es, establezcalos
niveles de desempeño que puede
alcanzarel estudiante. Estos pueden ir
por ejemplo, de excelente hasta pobre.
Revisar detalladamente el contenido o
unidad que se va a estudiar o el
producto que se quiere obtener.
Establecer con claridad el(los)
objetivo(s), desempeño(s),
comportamiento(s), competencia(s),
capacidad(es) o actividad(es) en el(los)
que se va(n) a enfocar.
¿Cómo hacer una
rúbrica?