Actividades para trabajar con niños

1. ACTIVIDAD EN CLASES
1. Completa las series:
10.000 – 20.000 - __________-____________-___________ - __________
99.808 – 99.809 -- __________-____________-___________ - _________
56.000 – 57.000 - __________-____________-___________ - _________
2. Marca con una X el numero correspondiente:
3. Escribe las descomposiciones de cada número:
TAREA
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Completa las series:
10.000 – 20.000 - __________-____________-___________ - __________
99.808 – 99.809 -- __________-____________-___________ - _________
56.000 – 57.000 - __________-____________-___________ - _________
2. Marca con una X el numero correspondiente:
3. Escribe las descomposiciones de cada número:
TAREA

2. ACTIVIDAD EN CLASES
1. Colorea la ilustración y comenta lo que observas:
2. Resuelve la sopa de letras:
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Colorea la ilustración y comenta lo que observas:
2. Resuelve la sopa de letras:
ACTIVIDAD EN CLASES

3. 1. Completa las oraciones según corresponda:
● La ____________________________ es el proceso por medio
del cual las plantas elaboran su propio alimento.
● La _______________________ es la parte de la planta que
toma del suelo agua y minerales.
● El _______________________________ es la estructura de la
planta que sostiene las hojas y transporta las sustancias.
● La _____________________________ es la estructura que
contiene los órganos reproductores de la planta.
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Completa las oraciones según corresponda:
● La ____________________________ es el proceso por medio
del cual las plantas elaboran su propio alimento.
● La _______________________ es la parte de la planta que
toma del suelo agua y minerales.
● El _______________________________ es la estructura de la
planta que sostiene las hojas y transporta las sustancias.
● La _____________________________ es la estructura que
contiene los órganos reproductores de la planta.
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Completa las oraciones según corresponda:
● La ____________________________ es el proceso por medio
del cual las plantas elaboran su propio alimento.
● La _______________________ es la parte de la planta que
toma del suelo agua y minerales.
● El _______________________________ es la estructura de la
planta que sostiene las hojas y transporta las sustancias.
● La _____________________________ es la estructura que
contiene los órganos reproductores de la planta.
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Completa las oraciones según corresponda:
● La ____________________________ es el proceso por medio
del cual las plantas elaboran su propio alimento.
● La _______________________ es la parte de la planta que
toma del suelo agua y minerales.
● El _______________________________ es la estructura de la
planta que sostiene las hojas y transporta las sustancias.
● La _____________________________ es la estructura que
contiene los órganos reproductores de la planta.
Nombre:_____________________________________________________
Flor - fotosíntesis - raíz - tallo
Flor - fotosíntesis - raíz - tallo
Flor - fotosíntesis - raíz - tallo
Flor - fotosíntesis - raíz - tallo

4. SECUENCIA DE PATRONES
Nombre:_____________________________________________________

5. ACTIVIDAD EN CLASES
1. Observa y repinta la línea del tiempo de la historia de las computadoras:
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Observa y repinta la línea del tiempo de la historia de las computadoras:

6. REPASO DE NÚMEROS DE 4 CIFRAS
Nombre:______________________________________________________
________
REPASO DE NÚMEROS DE 4 CIFRAS

7. Nombre:______________________________________________________
________

8. ACTIVIDAD
1. Ordena las imágenes del milagro en la boda de Caná:
2. Encuentra las 7 diferencias en la imagen y luego pinta:
3. ¿Quién se dio cuenta que faltaba el vino?

9. ACTIVIDAD
1. Ordena las imágenes del milagro en la boda de Caná:
2. Encuentra las 7 diferencias en la imagen y luego pinta:
3. ¿Quién se dio cuenta que faltaba el vino?
ACTIVIDAD DE ARTÍSTICA (SIMETRÍA)
La simetría es cuando tu divides una imagen, objeto o ser vivo por su
eje central o eje de simetría y ambos lados son iguales.
1. Completa el gato siguiendo el patrón del lado izquierdo: Luego
coloréalo.

10. ACTIVIDAD DE ARTÍSTICA (SIMETRÍA)
La simetría es cuando tu divides una imagen, objeto o ser vivo por su
eje central o eje de simetría y ambos lados son iguales.
1. Completa el gato siguiendo el patrón del lado izquierdo: Luego
coloréalo.
ACTIVIDAD EN CLASES

11. ACTIVIDAD EN CLASES

13. ACTIVIDAD EN CLASES
1. Completa el siguiente dibujo y luego responde:
*El proceso que realizan las plantas por el día se llama
______________________________
*El proceso que realizan las plantas por la noche se llama
____________________________
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Completa el siguiente dibujo y luego responde:
*El proceso que realizan las plantas por el día se llama
______________________________
*El proceso que realizan las plantas por la noche se llama
____________________________
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Completa el siguiente dibujo y luego responde:
*El proceso que realizan las plantas por el día se llama
______________________________
*El proceso que realizan las plantas por la noche se llama
____________________________
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Completa el siguiente dibujo y luego responde:
*El proceso que realizan las plantas por el día se llama
______________________________
*El proceso que realizan las plantas por la noche se llama
____________________________
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Completa el siguiente dibujo y luego responde:
*El proceso que realizan las plantas por el día se llama
______________________________

14. *El proceso que realizan las plantas por la noche se llama
____________________________
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Completa el siguiente dibujo y luego responde:
*El proceso que realizan las plantas por el día se llama
______________________________
*El proceso que realizan las plantas por la noche se llama
____________________________
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Completa la tabla:
2. Colorea cada globo según la clave:
3. Encierra en cada caso, el numero correspondiente.
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Completa la tabla:
1. Colorea cada globo según la clave:

15. 2. Encierra en cada caso, el numero correspondiente.
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Lee la historia y luego completa el esquema:
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Lee la historia y luego completa el esquema:

16. ACTIVIDAD DE CLASES
1. Completa el esquema con ( ) según corresponda:
2. Completa la tabla:
ANTERIOR NÚMERO SIGUIENTE
999.998
809.000
410.000
93.501
503.999
600.999
100.002
TAREA
1. Usa las cifras de las balotas para formar el mayor y el menor
número de seis cifras que sea posible:
ACTIVIDAD DE CLASES
1. Completa el esquema con ( ) según corresponda:

17. 2. Completa la tabla:
ANTERIOR NÚMERO SIGUIENTE
999.998
809.000
410.000
93.501
503.999
600.999
100.002
TAREA
1. Usa las cifras de las balotas para formar el mayor y el menor
número de seis cifras que sea posible:

18. ACTIVIDAD EN CLASES ACTIVIDAD EN CLASES

19. ACTIVIDAD EN CLASES ACTIVIDAD EN CLASES

20. 1. Colorea las imágenes y comenta con tus compañeros las respuestas
a las preguntas:

21. 1. Colorea las imágenes y comenta con tus compañeros las respuestas
a las preguntas:
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Une con una linea:
2. Completa la informacion según corresponda:
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Une con una linea:

22. 2. Completa la informacion según corresponda:
ACTIVIDAD EN CLASES
1) Completa las oraciones:
● Los animales _________________________ se alimentan de
plantas.
● Los animales _________________________ se alimentan de
plantas y otros animales.
● Los animales _________________________ Se alimentan de
otros animales.
2) Une con una línea según corresponda:
ACTIVIDAD EN CLASES
1) Completa las oraciones:
● Los animales _________________________ se alimentan de
plantas.
● Los animales _________________________ se alimentan de
plantas y otros animales.
● Los animales _________________________ Se alimentan de
otros animales.
2) Une con una línea según corresponda:

23. ACTIVIDAD EN CLASES
1) Completa las oraciones:
● Los animales _________________________ se alimentan de
plantas.
● Los animales _________________________ se alimentan de
plantas y otros animales.
● Los animales _________________________ Se alimentan de
otros animales.
2) Une con una línea según corresponda:
ACTIVIDAD EN CLASES
1) Completa las oraciones:
● Los animales _________________________ se alimentan de
plantas.
● Los animales _________________________ se alimentan de
plantas y otros animales.
● Los animales _________________________ Se alimentan de
otros animales.
2) Une con una línea según corresponda:
ACTIVIDAD EN CLASES
1) Completa las oraciones:
● La mayoría de los animales terrestres respiran por los
__________________.
● Algunos insectos respiran por las ______________________.
● La mayoría de los animales acuáticos respiran a través de las
____________.
2) En cada caso escribe tres ejemplos de animales:
TERRESTRES ACUÁTICOS ÁREOS
ACTIVIDAD EN CLASES
1) Completa las oraciones:
Branquias - Pulmones - Tráqueas

24. ● La mayoría de los animales terrestres respiran por los
__________________.
● Algunos insectos respiran por las ______________________.
● La mayoría de los animales acuáticos respiran a través de las
____________.
2) En cada caso escribe tres ejemplos de animales:
TERRESTRES ACUÁTICOS ÁREOS
ACTIVIDAD EN CLASES
1) Completa las oraciones:
● La mayoría de los animales terrestres respiran por los
__________________.
● Algunos insectos respiran por las ______________________.
● La mayoría de los animales acuáticos respiran a través de las
____________.
2) En cada caso escribe tres ejemplos de animales:
TERRESTRES ACUÁTICOS ÁREOS
ACTIVIDAD EN CLASES
1) Completa las oraciones:
● La mayoría de los animales terrestres respiran por los
__________________.
● Algunos insectos respiran por las ______________________.
● La mayoría de los animales acuáticos respiran a través de las
____________.
2) En cada caso escribe tres ejemplos de animales:
TERRESTRES ACUÁTICOS ÁREOS
LOS ANIMALES SE REPRODUCEN
Según la forma como se reproducen, los animales pueden ser:
● OVÍPAROS: Se reproducen por medio de huevos. Las crías se
desarrollan dentro del huevo fuera del vientre de la madre hasta
que estén listos para nacer.
Branquias - Pulmones - Tráqueas
Branquias - Pulmones - Tráqueas
Branquias - Pulmones - Tráqueas
Branquias - Pulmones -

25. ● OVOVIVÍPAROS: Se desarrollan dentro de un huevo, que la
hembra conserva dentro de su cuerpo hasta que la cría esté lista
para nacer. Ejemplo: Serpientes.
● VIVÍPAROS: Se desarrollan completamente en el vientre
materno. Durante este tiempo, el cuerpo de la madre le brinda
el alimento, oxígeno y otra clase de sustancias al ser en
formación.
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Une con una línea:
LOS ANIMALES SE REPRODUCEN
Según la forma como se reproducen, los animales pueden ser:
● OVÍPAROS: Se reproducen por medio de huevos. Las crías se
desarrollan dentro del huevo fuera del vientre de la madre hasta
que estén listos para nacer.
● OVOVIVÍPAROS: Se desarrollan dentro de un huevo, que la
hembra conserva dentro de su cuerpo hasta que la cría esté lista
para nacer. Ejemplo: Serpientes.
● VIVÍPAROS: Se desarrollan completamente en el vientre
materno. Durante este tiempo, el cuerpo de la madre le brinda
el alimento, oxígeno y otra clase de sustancias al ser en
formación.
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Une con una línea:
ACTIVIDAD EN CLASES

26. ACTIVIDAD EN CLASES ACTIVIDAD EN CLASES

27. 1) Traza una recta paralela a cada recta dibujada.
2) Observa el dibujo y luego responde:
3) Traza segmentos para construir las letras escondidas. Para
ellos, une los puntos siguiendo el orden de los números.
ACTIVIDAD EN CLASES
1) Traza una recta paralela a cada recta dibujada.
2) Observa el dibujo y luego responde:
3) Traza segmentos para construir las letras escondidas. Para
ellos, une los puntos siguiendo el orden de los números.
ACTIVIDAD EN CLASES

28. 1. Une con una línea según corresponda:
2. Clasifica los siguientes cuerpos en transparentes (TE),
traslucidos (TO) y opacos (O) según su capacidad para dejar
pasar la luz.
3. Relaciona las columnas:
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Une con una línea según corresponda:
2. Clasifica los siguientes cuerpos en transparentes (TE),
traslucidos (TO) y opacos (O) según su capacidad para dejar pasar
la luz.
2. Relaciona las columnas:

29. ACTIVIDAD EN CLASES
1. Dibuja la dirección de un rayo de luz reflejado en un espejo y un
rayo de luz cuando entra al agua:
1. Completa las oraciones:
 El rebote de la luz al chocar con un objeto opaco se llama:
____________________________________.
 El cambio de dirección de la luz al atravesar un objeto
transparente se llama: ________________________________.
2. En cada caso maca con una X la respuesta correcta:
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Dibuja la dirección de un rayo de luz reflejado en un espejo y un
rayo de luz cuando entra al agua:

30. 3. Completa las oraciones:
 El rebote de la luz al chocar con un objeto opaco se llama:
____________________________________.
 El cambio de dirección de la luz al atravesar un objeto
transparente se llama: ________________________________.
4. En cada caso maca con una X la respuesta correcta:
ACTIVIDAD EVALUATIVA DE MATEMÁTICAS
NOMBRE:______________________________________
FECHA:____________
ACTIVIDAD EVALUATIVA DE MATEMÁTICAS
NOMBRE:______________________________________
FECHA:____________

32. ACTIVIDAD EN CLASES
1. Completa las oraciones según corresponda:
● Los animales pueden ser
__________________________________ o
____________________________________.
● Los animales __________________________________ no
poseen esqueleto.
● Los animales ____________________________________
poseen esqueleto.
2. Coloca ( I ) a los invertebrados y ( V ) a los vertebrados.
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Completa las oraciones:
 Un ____________________________ muestran todos los
continentes a la vez.
 Un ___________________________ nos muestran la tierra
como si fuera plana.
Mapa - Globo terráqueo - Plano - Mapamundi

33.  Un _________________________ es una representación de la
tierra en forma de esfera.
 Un _______________________ es un dibujo sencillo de un
lugar, pero visto desde arriba.
2. Une con una línea según corresponda:
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Completa las oraciones:
 Un ____________________________ muestran todos los
continentes a la vez.
 Un ___________________________ nos muestran la tierra
como si fuera plana.
 Un _________________________ es una representación de la
tierra en forma de esfera.
 Un _______________________ es un dibujo sencillo de un
lugar, pero visto desde arriba.
2. Une con una línea según corresponda:
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Une con una línea según corresponda:
Mapa - Globo terráqueo - Plano - Mapamundi Mapa - Globo terráqueo - Plano

34. ACTIVIDAD EN CLASES
1. Une con una línea según corresponda:
ACTIVIDAD EN CLASES
1) Calcula el perímetro de cada figura:

35. 2. Observa las siguientes figuras. Luego, responde.
 ¿Cuántos cuadrados tiene cada figura?
__________ ______________
________________
 ¿Todas las figuras tienen el mismo perímetro?
________________________________________________________
________________________________________________________
_______________________.
ACTIVIDAD EN CLASES
1) Calcula el perímetro de cada figura:
2. Observa las siguientes figuras. Luego, responde.
 ¿Cuántos cuadrados tiene cada figura?
__________ ______________
________________
 ¿Todas las figuras tienen el mismo perímetro?
________________________________________________________
________________________________________________________
_______________________.

36. ACTIVIDAD EN CLASES
1. Une los sumandos con la suma correspondiente:
2. Halla la suma de cada grupo de sumandos:
3. Escribe el sumando que falta en cada caso:
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Une los sumandos con la suma correspondiente:
2. Halla la suma de cada grupo de sumandos:
3. Escribe el sumando que falta en cada caso:

37. ACTIVIDAD EN CLASES
1) Escribe el número que corresponda en cada caso:
ACTIVIDAD EN CLASES
1) Escribe el número que corresponda en cada caso:
ACTIVIDAD EN CLASES
2) Escribe el número que corresponda en cada caso:
ACTIVIDAD EN CLASES
2) Escribe el número que corresponda en cada caso:

38. ACTIVIDAD EN CLASES
1. Completa el siguiente mapa de conceptos:
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Completa el siguiente mapa de conceptos:

39. ACTIVIDAD EN CLASES
ACTIVIDAD EN CLASES

40. ACTIVIDAD EN CLASES
ACTIVIDAD EN CLASES

42. ACTIVITY

43. ACTIVITY
NOMBRE:_______________________________________________
ACTIVITY
NOMBRE:_______________________________________________

44. ACTIVIVDAD EN CLASES
1. Escribe el nombre de cada uno de los elementos según
corresponda (generador, bombilla, conductores):
2. Completa las oraciones:
 Un circuito eléctrico es un conjunto de elementos
____________________ por el que ___________________ la
_____________________________.
 Los interruptores permiten ____________________________
la corriente.
 Los generadores se utilizan para ________________________
energía.
 Los cables _________________________ la energía desde el
generador.
3. Si en la imagen del circuito simple se elimina la pila, ¿qué
sucedería en el circuito
eléctrico?
a) Se enciende el bombillo
b) No hay flujo de energía
c) El conductor reemplaza la
pila
d) El interruptor conserva la
energía
ACTIVIVDAD EN CLASES
1. Escribe el nombre de cada uno de los elementos según
corresponda (generador, bombilla, conductores):
2. Completa las oraciones:
 Un circuito eléctrico es un conjunto de elementos
____________________ por el que ___________________ la
_____________________________.
 Los interruptores permiten ____________________________
la corriente.
 Los generadores se utilizan para ________________________
energía.
 Los cables _________________________ la energía desde el
generador.
3. Si en la imagen del circuito simple se elimina la pila, ¿qué
sucedería en el circuito
eléctrico?
e) Se enciende el bombillo
f) No hay flujo de energía
g) El conductor reemplaza la
pila
h) El interruptor conserva la
energía
controlar - proporcionar - conectados - energía - circula controlar - proporcionar - conectados - energía - circula

45. ACTIVIDAD EN CLASES
1. Observa cada imagen y luego escribe si es una zona urbana o
rural.
2. Escribe (U) si se refiere a una característica de zona urbana y
(R) si se refiere a una característica de zona rural.
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Observa cada imagen y luego escribe si es una zona urbana o
rural.
2. Escribe (U) si se refiere a una característica de zona urbana y
(R) si se refiere a una característica de zona rural.

46. ACTIVIDAD DE ÉTICA Y VALORES
1. Une con una línea según corresponda:
ACTIVIDAD DE ÉTICA Y VALORES
1. Une con una línea según corresponda:
ACTIVIDAD DE ÉTICA Y VALORES
1. Une con una línea según corresponda:
ACTIVIDAD DE ÉTICA Y VALORES
1. Une con una línea según corresponda:

47. ACTIVIDAD EN CLASES
1. Lee el siguiente texto:
Los descendientes de Jacob vivían felices en Egipto con el permiso del
faraón. Pero llegaron nuevos faraones que convirtieron a los hebreos
en sus esclavos; los sometieron a trabajos muy pesados e incluso no
les permitían tener hijos varones.
Pese a ello un niño hebreo, Moisés, consiguió ser salvado por una
princesa egipcia. Cuando fue mayor se dedicó a proteger a sus
hermanos de raza y por eso estuvo que huir del país.
Se escondió en el desierto. Allí se casó y se dedicó al pastoreo.
Cierto día recibió la orden de parte de Dios para que ayudara a liberar
a su pueblo de tal esclavitud. Se presentó, entonces, ante el faraón para
pedir la liberación de su pueblo, pero ante la negativa del gobernante,
Dios castigó a Egipto con infinidad de plagas.
Finalmente, después de la muerte de los primogénitos de los egipcios,
ordenada por Dios, el faraón autorizó la salida del pueblo de Israel de
sus dominios.
2. De acuerdo con la lectura, responde las preguntas:
 ¿Por qué los hebreos fueron esclavizados en Egipto?
 ¿Quién fue Moisés?
 ¿Quién salvó a Moisés?
 ¿Dónde se escondió Moisés?
 ¿Qué orden recibió Moisés?
 ¿Cómo castigó Dios a Egipto?
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Lee el siguiente texto:
Los descendientes de Jacob vivían felices en Egipto con el permiso del
faraón. Pero llegaron nuevos faraones que convirtieron a los hebreos
en sus esclavos; los sometieron a trabajos muy pesados e incluso no
les permitían tener hijos varones.
Pese a ello un niño hebreo, Moisés, consiguió ser salvado por una
princesa egipcia. Cuando fue mayor se dedicó a proteger a sus
hermanos de raza y por eso estuvo que huir del país.
Se escondió en el desierto. Allí se casó y se dedicó al pastoreo.
Cierto día recibió la orden de parte de Dios para que ayudara a liberar
a su pueblo de tal esclavitud. Se presentó, entonces, ante el faraón para
pedir la liberación de su pueblo, pero ante la negativa del gobernante,
Dios castigó a Egipto con infinidad de plagas.
Finalmente, después de la muerte de los primogénitos de los egipcios,
ordenada por Dios, el faraón autorizó la salida del pueblo de Israel de
sus dominios.
2. De acuerdo con la lectura, responde las preguntas:
 ¿Por qué los hebreos fueron esclavizados en Egipto?
 ¿Quién fue Moisés?
 ¿Quién salvó a Moisés?
 ¿Dónde se escondió Moisés?
 ¿Qué orden recibió Moisés?
 ¿Cómo castigó Dios a Egipto?

48. ACTIVIDAD EN CLASES
1. Aplica la propiedad conmutativa y completa los espacios:
* 31.000 + ___________ = 58.000 + ___________ =_____________
* _________ + 113.000 = 120.000 + ____________ = ____________
2. Aplica la propiedad asociativa y luego resuelve:
3. Resuelve la siguiente situación: En un videojuego de carreras,
Sofia jugó 20 minutos, recorrió 1.000 metros y obtuvo un
puntaje de 38.400. David jugó 30 minutos, recorrió 850 metros
y solo obtuvo 25.470 puntos.
¿Cuántos puntos obtuvieron entre Sofia y David?
________________________________________________
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Aplica la propiedad conmutativa y completa los espacios:
* 31.000 + ___________ = 58.000 + ___________ =_____________
* _________ + 113.000 = 120.000 + ____________ = ____________
2. Aplica la propiedad asociativa y luego resuelve:
3. Resuelve la siguiente situación: En un videojuego de carreras,
Sofia jugó 20 minutos, recorrió 1.000 metros y obtuvo un
puntaje de 38.400. David jugó 30 minutos, recorrió 850 metros
y solo obtuvo 25.470 puntos.
¿Cuántos puntos obtuvieron entre Sofia y David?

49. EVALUACIÓN DE INGLÉS
NOMBRE:______________________________ FECHA:_________
1. Une con una línea según corresponda:
2. Escribe la letra según corresponda su representación:
She A Yo
They B Tu / Ustedes
I C Nosotros
We D Ella
You E Cosa, animal, lugar
He F Ellos
It G Él
3. Completa la tabla según corresponda (is, are, am) :
PRONOMBRE VERBO TO BE
I
She
He
It
We
You
They
EVALUACIÓN DE INGLÉS
NOMBRE:______________________________ FECHA:_________
1. Une con una línea según corresponda:
2. Escribe la letra según corresponda su representación:
She A Yo
They B Tu / Ustedes
I C Nosotros
We D Ella
You E Cosa, animal, lugar
He F Ellos
It G Él
3. Completa la tabla según corresponda (is, are, am) :
PRONOMBRE VERBO TO BE
I
She
He
It
We
You
They

51. ACTIVIDAD EN CLASES ACTIVIDAD EN CLASES

52. ACTIVIDAD EN CLASES ACTIVIDAD EN CLASES

53. ACTIVIDAD EN CLASES
1. Selecciona la respuesta correcta:
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Selecciona la respuesta correcta:

55. RECUPERACIÓN DE INGLÉS
NOMBRE:______________________________ FECHA:_________
1. Une con una línea según corresponda:
2. Escribe la letra según corresponda su representación:
You A Yo
He B Tu / Ustedes
It C Nosotros
She D Ella
They E Cosa, animal, lugar
I F Ellos
We G Él
3. Completa la tabla según corresponda (is, are, am) :
PRONOMBRE VERBO TO BE
She
He
It
We
You
They
I
RECUPERACIÓN DE INGLÉS
NOMBRE:______________________________ FECHA:_________
1. Une con una línea según corresponda:
2. Escribe la letra según corresponda su representación:
You A Yo
He B Tu / Ustedes
It C Nosotros
She D Ella
They E Cosa, animal, lugar
I F Ellos
We G Él
3. Completa la tabla según corresponda (is, are, am) :
PRONOMBRE VERBO TO BE
She
He
It
We
You
They
I

56. ACTIVIDAD DE REPASO
Nombre:___________________________________ Fecha:_______
ACTIVIDAD DE REPASO
Nombre:___________________________________ Fecha:_______

57. ACTIVIDAD EN CLASES
2. Encuentra las siguientes palabras relacionadas con el valor de
la tolerancia:
ACTIVIDAD EN CLASES
2. Encuentra las siguientes palabras relacionadas con el valor de
la tolerancia:

58. ACTIVIDAD EN CLASESA
b) Responde:
 ¿Cuál clima te resulta más llamativo para ir a vacacionar? ¿Por
qué?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
 ¿Varia la vestimenta dependiendo el lugar que vayas a visitar?
¿Por qué?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
 ¿Cómo afecta el calor nuestras actividades diarias?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
ACTIVIDAD EN CLASES
b) Responde:
 ¿Cuál clima te resulta más llamativo para ir a vacacionar? ¿Por
qué?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
 ¿Varia la vestimenta dependiendo el lugar que vayas a visitar?
¿Por qué?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
 ¿Cómo afecta el calor nuestras actividades diarias?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
a) Escribe al tipo de clima que corresponda cada imagen yluego unecon una líneael tipo de ropa
que corresponda para cada lugar:
a) Escribe al tipo de clima que corresponda cada imagen yluego unecon una líneael tipo de ropa
que corresponda para cada lugar:

61. ACTIVIDAD EN CLASES ACTIVIDAD EN CLASES

62. ACTIVIDAD EN CLASES
Lee y observa la carta y luego responde:
ACTIVIDAD EN CLASES
Lee y observa la carta y luego responde:

63. ACTIVIDAD EN CLASES ACTIVIDAD EN CLASES

64. ACTIVIDAD EN CLASES ACTIVIDAD EN CLASES

65. ACTIVIDAD EN CLASES
1. En esta sopa de letras están ocultas 11 palabras que pertenecen a
este pasaje del evangelio a San Lucas. ¿Te animas a encontrarlas?
ACTIVIDAD EN CLASES
1. En esta sopa de letras están ocultas 11 palabras que pertenecen a
este pasaje del evangelio a San Lucas. ¿Te animas a encontrarlas?

66. ACTIVIDAD EN CLASES
1) Escribe si los elementos del recuadro emiten sonidos fuertes o
sonidos suaves:
2) Une con una línea si los sonidos que emiten los animales son
largos o cortos:
3) Encierra con color negro los animales que emiten sonidos
agudos y con color rojo los animales que emiten sonidos
graves.
ACTIVIDAD EN CLASES
1) Escribe si los elementos del recuadro emiten sonidos fuertes o
sonidos suaves:
2) Une con una línea si los sonidos que emiten los animales son
largos o cortos:
3) Encierra con color negro los animales que emiten sonidos
agudos y con color rojo los animales que emiten sonidos
graves.

67. ACTIVIDAD EN CLASES
1. Completa el párrafo con las siguientes palabras:
El ________________ es una forma de energía que emiten los cuerpos
cuando ________________. Una ___________________ es un
movimiento pequeño y muy rápido. Cuando algo se mueve, produce
una vibración en el __________________ y así surge el sonido.
También, el sonido puede producir el _________________ de los
cuerpos. El sonido se propaga de unos _______________ a otros, no
se propaga en el _________________, viaja en línea
____________________, en todas __________________ y a gran
_____________________. En el aire, el sonido _________________
340 metros cada segundo.
2. Los sonidos nos pueden dar información, por ejemplo, si un carro
suena es porque está prendido; si no suena es porque está
apagado. Sal del salón y describe tres sonidos que te llamen la
atención, utiliza la siguiente tabla:
TAREA
 Construye tu megáfono. Construye dos conos, como se
aprecia en la imagen y luego responde ¿Son diferentes los
sonidos? ¿Qué sucede?
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Completa el párrafo con las siguientes palabras:
El ________________ es una forma de energía que emiten los cuerpos
cuando ________________. Una ___________________ es un
movimiento pequeño y muy rápido. Cuando algo se mueve, produce
una vibración en el __________________ y así surge el sonido.
También, el sonido puede producir el _________________ de los
cuerpos. El sonido se propaga de unos _______________ a otros, no
se propaga en el _________________, viaja en línea
____________________, en todas __________________ y a gran
_____________________. En el aire, el sonido _________________
340 metros cada segundo.
2. Los sonidos nos pueden dar información, por ejemplo, si un
carro suena es porque está prendido; si no suena es porque está
apagado. Sal del salón y describe tres sonidos que te llamen la
atención, utiliza la siguiente tabla:
TAREA
 Construye tu megáfono. Construye dos conos, como se
aprecia en la imagen y luego responde ¿Son diferentes los
sonidos? ¿Qué sucede?
Aire, cuerpos, direcciones, movimiento, recorre, recta, sonido,
vacío, velocidad, vibración, vibran.
Aire, cuerpos, direcciones, movimiento, recorre, recta, sonido,
vacío, velocidad, vibración, vibran.

68. ACTIVIDAD EN CLASES
1. Lee el texto y luego escoge la respuesta correcta:
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Lee el texto y luego escoge la respuesta correcta:

69. ACTIVIDAD DE CLASES
1. Lee el siguiente texto:
2. Escribe, según la lectura anterior, por qué es importante la labor
de los agentes de tránsito. ¿Qué pasaría si no existieran los
agentes de tránsito?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
3. Ordena las siguientes palabras para formar enunciados sobre las
señales de tránsito.
4. Escribe tu opinión sobre la siguiente situación:
En Colombia, algunas personas ofrecen dinero a los agentes de
tránsito para no los multen:
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
ACTIVIDAD DE CLASES
1. Lee el siguiente texto:
3. Escribe, según la lectura anterior, por qué es importante la labor
de los agentes de tránsito. ¿Qué pasaría si no existieran los
agentes de tránsito?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
3. Ordena las siguientes palabras para formar enunciados sobre las
señales de tránsito.
4. Escribe tu opinión sobre la siguiente situación:
En Colombia, algunas personas ofrecen dinero a los agentes de
tránsito para no los multen:
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

70. ‘p´ññ-

71. ACTIVIDAD EN CLASES
1. Une la línea según corresponde:
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Une la línea según corresponde:

72. ACTIVIDAD EN CLASES
1. Lee el siguiente fragmento. Luego, realiza las actividades:
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Lee el siguiente fragmento. Luego, realiza las actividades:

73. ACTIVIDAD EN CLASES
ACTIVIDAD EN CLASES
ACTIVIDAD EN CLASES
ACTIVIDAD EN CLASES

74. ACTIVIDAD EN CLASES ACTIVIDAD EN CLASES

75. ACTIVIDAD EN CLASES ACTIVIDAD EN CLASES

76. ACTIVIDAD EN CLASES
1. Escribe en cada caso si el recuadro pertenece a factor biótico o
abiótico:
______________________ _______________________
2. Completa el siguiente cuadro con la información correspondiente:
CUADRO 1 CUADRO 2
Nombre del ser vivo
___________________________
Nombre del objeto
___________________________
Dibujo Dibujo
Características por las que
consideras que es un ser vivo
____________________________
____________________________
___________________________
___________________________
Características por las que consideras
que es un objeto sin vida
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Escribe en cada caso si el recuadro pertenece a factor biótico o
abiótico:
______________________ _______________________
2. Completa el siguiente cuadro con la información correspondiente:
CUADRO 1 CUADRO 2
Nombre del ser vivo
___________________________
Nombre del objeto
___________________________
Dibujo Dibujo
Características por las que
consideras que es un ser vivo
____________________________
____________________________
___________________________
___________________________
Características por las que consideras
que es un objeto sin vida
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

77. RECUPERACIÓN DE SOCIALES
Nombre:___________________________________ Fecha:_____________
RECUPERACIÓN DE SOCIALES
Nombre:___________________________________ Fecha:_____________

78. ACTIVIDAD EN CLASES
1. Escribe cada una de las capas que intervienen en el relieve:
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Escribe cada una de las capas que intervienen en el relieve:
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Escribe cada una de las capas que intervienen en el relieve:
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Escribe cada una de las capas que intervienen en el relieve:

79. ACTIVIDAD EN CLASES ACTIVIDAD EN CLASES

80. ACTIVIDAD EN CLASES ACTIVIDAD EN CLASES

81. ACTIVIDAD EN CLASES ACTIVIDAD EN CLASES

82. ACTIVIDAD EN CLASES
1. Completa el siguiente párrafo con las palabras del recuadro:
El __________________________ es la mayor fuente de
______________________ del planeta ________________. Gracias al
proceso de _______________________ que realizan las plantas y a la
relación que se establece en las cadenas
___________________________ la energía _____________
constantemente en el medio.
2. Numera las imágenes de 1 a 5 de acuerdo con la forma como
se realiza la transferencia de energía de un ser a otro.
_______ Pasto _______ Vaca _______ Ser humano
_______ Sol _______ Carne de res
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Completa el siguiente párrafo con las palabras del recuadro:
El __________________________ es la mayor fuente de
______________________ del planeta ________________. Gracias al
proceso de _______________________ que realizan las plantas y a la
relación que se establece en las cadenas
___________________________ la energía _____________
constantemente en el medio.
2. Numera las imágenes de 1 a 5 de acuerdo con la forma como
se realiza la transferencia de energía de un ser a otro.
_______ Pasto _______ Vaca _______ Ser humano
_______ Sol _______ Carne de res
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Completa el siguiente párrafo con las palabras del recuadro:
El __________________________ es la mayor fuente de
______________________ del planeta ________________. Gracias al
proceso de _______________________ que realizan las plantas y a la
relación que se establece en las cadenas
___________________________ la energía _____________
constantemente en el medio.
2. Numera las imágenes de 1 a 5 de acuerdo con la forma como
se realiza la transferencia de energía de un ser a otro.
_______ Pasto _______ Vaca _______ Ser humano
_______ Sol _______ Carne de res
ACTIVIDAD EN CLASES
1. Completa el siguiente párrafo con las palabras del recuadro:
El __________________________ es la mayor fuente de
______________________ del planeta ________________. Gracias al
proceso de _______________________ que realizan las plantas y a la
relación que se establece en las cadenas
___________________________ la energía _____________
constantemente en el medio.
2. Numera las imágenes de 1 a 5 de acuerdo con la forma como
se realiza la transferencia de energía de un ser a otro.
_______ Pasto _______ Vaca _______ Ser humano
_______ Sol _______ Carne de res
Fotosíntesis - Sol - Tierra - Energía - Fluye - Alimenticias
Fotosíntesis - Sol - Tierra - Energía - Fluye - Alimenticias
Fotosíntesis - Sol - Tierra - Energía - Fluye - Alimenticias
Fotosíntesis - Sol - Tierra - Energía - Fluye - Alimenticias

83. EVALUACIÓN DE CASTELLANO
Nombre:_____________________________________ Fecha:___________
1. Escribe la letra que corresponde a cada definición:
2. Encierra en cada caso Si o No según corresponda:
EVALUACIÓN DE CASTELLANO
Nombre:_____________________________________ Fecha:___________
1. Escribe la letra que corresponde a cada definición:
2. Encierra en cada caso Si o No según corresponda:

84. EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS
Nombre:_______________________________ Fecha:___________
1. Organiza verticalmente los números según corresponda y luego
resuelve: