1. LOS ANUNCIOS Y LA
ALIMENTACIÓN
3. ALIMENTACIÓN Y DIGESTIÓN
1 Alberto Navarro Elbal
MÁS
2. MOMENTO INICIAL
Planteamiento de la tarea:
Se les informa que vamos a realizar una campaña para que coman mejor y que
tendrán que rodar un anuncio televisivo.
Los dividiremos en grupos de 5.
Cada uno de los niños tendrá una función. (Debe haber un director, un
guionista y al menos tres actores)
Este anuncio se realizará en la sesión 5, en el salón de actos del centro.
Para realizarlo tendrán la guía de ver varios anuncios de la tele en los
últimos 10 minutos de la segunda sesión, teniendo que trabajar en la
coordinación, vestuario y elaboración del mismo o bien en casa, o bien
en el patio, a la hora del recreo.
Al término de la actividad, se otorgarán premios y se hará una conclusión por
escrito sobre el tema en cuestión en la sesión siguiente.
De igual forma entregarán la planilla en la que especifican que cargo han
tenido y observaciones de sus compañeros a dicho desempeño del cargo.
Alberto Navarro Elbal2
MÁS
3. DESARROLLO
ACTIVIDAD MOMENTO TIEMPO AGRUPAMIENTO
Planteamiento de la tarea
Criterios de valoración de la tarea
Formación de grupos
Reparto de roles
Sesión 1 15` Gran grupo
Proyección de anuncios
Coordinación del anuncio
Cumplimentación de la plantilla de
participación
Sesión 2
Recreos
10´
30´
Gran grupo
Grupos de 5
Grupos de 5
Puesta en común
Entrega de premios
Sesión 5 60´ Individual
Individual
Conclusión individual por escrito
sobre lo aprendido gracias a elaborar
un anuncio
Entrega de la plantilla de participación
Puesta en común grupal
Sesión 6 10´
5´
Individual
Individual
Gran grupo
PRODUCTO FINAL: ANUNCIO+PLANTILLA DE PARTICIPACIÓN+CONCLUSIONES DE LO APRENDIDO GRACIAS A
ELABORAR UN ANUNCIO
Alberto Navarro Elbal3
MÁS
4. ¿CÓMO VALORAMOS LA TAREA?
4 Alberto Navarro Elbal
COMPETENCIAS ATRAVÉS DE… QUÉ ESPERAMOS OBSERVAR
Tratamiento de la
información y
competencia digital
Plasmar de forma gráfica una
idea
Se valorará a nivel de grupo, observando si la idea
aportada es fresca y actual o si por el contrario,
está basada en demasiados estereotipos
previamente visionados
Conocimiento e
interacción con el
mundo físico
Mostrar una idea acertada
sobre alimentación equilibrada
Recogeremos por escrito unas conclusiones en
las que pediremos esto
Cultural y artística Plasmar de forma estética y
adecuada una idea
Se valorará a nivel de grupo, observando si los
actores cumplen con su papel y si está bien
organizada la actividad, así como si los diálogos
son coherentes
Social y ciudadana Trabajar en equipo Observamos si existen conflictos en el desarrollo
de las sesiones. Recogemos la planilla y valoramos
si han sabido clasificar la información y cada uno
cumplió con su cometido
5. ¿POR QUÉ ELEGIMOS ESTA TAREA?
5 Alberto Navarro Elbal
RAZONES VALORACIÓN
Aplicación al medio
escolar
Síntesis de conceptos
Aplicación al medio
cotidiano
Desinhibición y creatividad
Características del
grupo-clase
Falta de cohesión en el grupo
Lazos con el P. E. Ser críticos con la información de los medios de
comunicación
Lazos con el entorno
local
Visionado de anuncios sobre productos locales
Lazos con el entorno
social
Actitud crítica ante los medios de comunicación
6. ELEMENTOS CURRICULARES NUEVOS
6 Alberto Navarro Elbal
MODIFICACIONES RESPECTO AL LIBRO DETEXTO
Competencias
básicas
(Sustituyen a las del
libro de texto)
Tratamiento de la información y competencia digital.Plasmar de forma gráfica
una idea.
Conocimiento e interacción con el mundo físico.Mostrar una idea acertada
sobre alimentación equilibrada.
Cultural y artística.Plasmar de forma estética y adecuada una idea.
Social y ciudadana.Trabajar en equipo.
Objetivos
didácticos
(Se agregan)
- Mostrar una idea de forma gráfica y estética.
- Trabajar en equipo para ofrecer una promoción acertada de una idea.
Contenidos
(Se agregan)
-Trabajo en equipo.
- Práctica de actividades que permitan plasmar gráficamente el ingenio de los alumnos.
- Gusto estético.
Criterios de
evaluación
(Se agregan)
- Plasmar una idea en un anuncio o spot, teniendo en cuenta el punto de vista estético.
- Organizarse para trabajar en equipo de forma racional para promocionar la salud.