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Taller de problemas

  • 2. OJO • Vamos a crear problemas que los niños van a representar luego con sus marionetas • Para aprender vamos a seguir unos pasos
  • 3. FASE 1 • Colocamos en la pizarra expresiones matemáticas con un paréntesis:8x(6-4) • Les pedimos que: – Las resuelvan mentalmente – Diseñen problemas de acuerdo al contexto que van a representar en su obra
  • 10. FASE 2 • Puesta en común, leyendo los problemas en alto y valorando cada niño con un SI o un NO en sus pizarras, si creen que está correctamente planteado, según la expresión matemática • Es importante que puedan dibujar en sus pizarras mientras escuchan y que digan por qué razón creen que está mal
  • 13. FASE 3 • Se colocan seis expresiones matemáticas y cada niño en individual, coge la que quiera para trasladarla a un problema dentro de su contexto (el que corresponda a su grupo) • Se entregan al maestro para calificarse
  • 17. FASE 4 • En cada grupo se diseña libremente un problema con dos operaciones, que se contextualice en la temática elegida por el grupo • Posteriormente se entrega por escrito y se retroalimenta por el profesor • Los alumnos deben pensar como exponerlo en el contexto de una obra teatral. • Deberán gestionar sus ensayos • Cuando lo hagan, el resto tendrá que resolverlo en sus pizarras, excepto un par de ellos que los harán en papel para que el maestro pueda calificarlos