2. UNIDAD 4.
ATLETISMO
La unidad pretende que los niños aprendan en esta
unidad:
Avanzar en el dominio del salto, carrera y lanzamientos en
el contexto del atletismo.
Realizar determinadas pruebas de atletismo adaptadas al
medio escolar.
Implicarse en las actividades deportivas.
Buscar, comprender y analizar información en internet
La unidad tiene 6 sesiones de duración.
La calificación del alumno se establece:
Se otorga un 20% de la calificación a la parte teórica, un 50%
a la parte motriz, 30% para la observación de actitudes.
Alberto Navarro Elbal2
3. DESARROLLO
Planteamiento de la tarea:
En la sesión 4 (carreras con obstáculos), hemos organizado una
actividad de co-evaluación.
Habrá que pasar un recorrido en el que hay que saltar las vallas,
con la técnica adecuada (explicada y realizada en la sesión anterior.)
Los niños se colocan por parejas y mientras uno realiza dicho
recorrido, el otro evalúa a su compañero con los siguientes
parámetros:
¿Pasa las vallas o las salta?
¿Cae de forma adecuada o demasiado brusco?
El niño valorado tendrá que escribir una conclusión sobre si cree que
la evaluación de su compañero ha sido justa y explicar por qué.
Alberto Navarro Elbal3
4. PRODUCTO FINAL
ALUMNO
EVALUADOR
VALORACIÓN
0 A 3
¿POR QUÉ? ALUMNO
EVALUADO
(AUTOEVALUACIÓN)
PASA O SALTA
CAE BRUSCO O
SUAVE
EL ALUMNO EVALUADO ESTÁ DE ACUERDO EN:
EL ALUMNO EVALUADO NO ESTÁ DE ACUERDO EN:
EL PROFESOR EVALÚA:
PASA O SALTA:
CAE BRUSCO O SUAVE:
Alberto Navarro Elbal4
5. ¿CÓMO VALORAMOS LA TAREA?
5 Alberto Navarro Elbal
COMPETENCIAS A TRAVÉS DE… QUÉ ESPERAMOS OBSERVAR
Aprender a
aprender
Evaluar al
compañero
En el documento entregado
valoramos si es coherente
(comparándolo a la evaluación del
maestro)
Social y
ciudadana
Aceptar las críticas Si en el documento entregado el
alumno detecta aquello que ha
sido bien evaluado o mal
(comparándolo a la evaluación del
maestro)
Conocimiento e
interacción con
el mundo físico
Aplicación de
habilidades a
entornos globales
Aplicar zancada y saltos de forma
coordinada. (Evaluación del
maestro)
6. ¿POR QUÉ ELEGIMOS ESTA TAREA?
6 Alberto Navarro Elbal
RAZONES VALORACIÓN
Aplicación al
medio escolar
Aprendizaje de habilidades deportivas
Aplicación al
medio cotidiano
Saber analizar situaciones y evaluarlas
Características
del grupo-clase
Poca aceptación de las críticas
Lazos con el P. E. Estimulación de aprender a aprender
Lazos con el
entorno local
Estimulación del tiempo de ocio sano
Lazos con el
entorno social
Aceptar las críticas constructivas
MÁS
7. ELEMENTOS CURRICULARES NUEVOS
7 Alberto Navarro Elbal
ELEMENTOS CURRICULARES NUEVOS
Competencias
básicas
Aprender a aprender. Evaluar al compañero
Competencia social y ciudadana. Aceptar las críticas
Conocimiento e interacción con el mundo físico. Aplicación
de habilidades a entornos globales
Objetivos
didácticos
(Se agregan)
Conocer y evaluar los aspectos claves del aprendizaje de
dicho deporte, en sí mismo y en el compañero.
Tomar decisiones que permitan mejorar la adquisición de
dichas habilidades específicas.
Aceptar las críticas de los demás en el desempeño de las
actividades
Contenidos
(Se agregan)
Coevaluación.
Aplicación de habilidades básicas al deporte.
Valoración de críticas a uno mismo.
Criterios de
evaluación
(Se agregan)
Valorar de forma correcta las realizaciones propias y las del
compañero
Aplicar de forma coordinada las habilidades propias del
atletismo al deporte en cuestión.
Encajar de forma madura las críticas de tu compañero.