Clair 2015 Marcel Lebrun

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Ignite de Marcel Lebrun, Univ. Louvain, Belgique

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Clair 2015 Marcel Lebrun

  1. 1. Engagez-vous, qu’ils disaient Bon d’accord Mais, à quelles conditions ? 1 Pecha-Kucha Marcel Lebrun marcel.lebrun@uclouvain.be Blog de M@rcel : http://bit.ly/Blogdemarcel Twitter id : @mlebrun2 Scoop.it : http://www.scoop.it/u/marcel-lebrun
  2. 2. Motivation à apprendre 2
  3. 3. « S’engager » pour apprendre Apprenants, formateurs, institutions … même combat ! 3 Apprentissage Formation Innovation
  4. 4. L’engagement, des tensions contradictoires L’engagement entre envies et aspirations … et investissements et risques … 4
  5. 5. Un oscillateur « harmonique » 5 Les « forces de rappel » à l’ordre
  6. 6. Un oscillateur « hormonique » 6 Les « forces de rappel » à l’ordre internes & externes
  7. 7. Gartner Hype Cycle 7 Enclaves pionnières … Têtes de pont inséminatoires … Pratiques ancrées
  8. 8. Gartner Hype Cycle 8 Enclaves pionnières … Têtes de pont inséminatoires … Pratiques ancrées
  9. 9. sur Internet 9
  10. 10. sur Internet 10
  11. 11. sur Internet 11
  12. 12. sur Internet 12
  13. 13. Motivation ➤ Engagement ➤ Apprentissage 13
  14. 14. Motivation à apprendre 14 Perceptions de l’environnement Albert Bandura
  15. 15. Motivation à apprendre 15 Explicitation dès le début des perceptions des attentes du dispositif de l’évaluation
  16. 16. Motivation à apprendre 16 Perceptions de soi
  17. 17. Motivation à apprendre 17 Rolland Viau Valeur de la Tâche ? Sentiment de compétences ? Quel contrôle ?
  18. 18. Motivation à apprendre 18
  19. 19. Motivation à apprendre 19 Pour « Csikszentmihalyi », prononcer « chic-sainte-mi-aïe » ou pour les anglophones « Chick-Sent-me-high »
  20. 20. Motivation à apprendre 20 Bon, c’est tout jusqu’à tout à l’heure

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