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1. Universidad Mariano Gálvez de Guatemala
Facultad de Humanidades
Karla Aracely Alvarado Medrano
Curso: Seminario sobre Problemas de la Educación
Tema: Cuadro comparativo
Karla Aracely Alvarado Medrano
Tercer semestre
Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía con Especialización
Licda. Eugenia Victoria Arriaza Ayala de Morales

2. METÒDOS DIFIICNIÒN SIMILITUDES DIFERENCIAS EJEMPLO
Deductivo Es un método de
razonamiento que
consiste en tomar
conclusiones generales
para obtener
explicaciones
particulares
Busca la verdad.
Buscan premisas para
llegar a conclusiones.
Son importantes para la
ciencia.
La deducción se pasa de
un conocimiento general
a otro de menor nivel de
generalidad.
La premisas
Observación: Se
observan los perros.
Patrón: Los perros
tienen cola.
Teorías: Todos los
perros mueven la
cola.
Inductivo Se utiliza el
razonamiento para
obtener conclusiones
que parten de hechos
particulares aceptados
como válidos, para
llegar a conclusiones
cuya aplicación sea de
carácter general.
Busca la verdad.
Buscan premisas para
llegar a conclusiones.
Son importantes para la
ciencia.
La inducción es una
forma de razonamiento
en la que se pasa del
conocimiento de casos
particulares a un
conocimiento más
general,
Simple- directo
Menor esfuerzo.
Deductivo-inductivo Método de inferencia
basado en la lógica y
relacionado con el
estudio de hechos
particulares, aunque es
deductivo en un sentido
e inductivo en un sentido
contrario.
Los dos son métodos
importantes que pueden
coexistir para generar
nuevos conocimientos.
Las formas de cada uno
de arribar a
conocimientos nuevos
Investigaciones o
proyectos
Analítico Proceso cognoscitivo
que consiste en
des componer un
objeto de estudio
mediante la separación
de cada una de las
partes del todo para
Partendeunproceso
descendente. Uso desde el
principio de la palabra.
El proceso de aprendizaje
a través del método
analítico es más
lento que con el método
sintético porque implica
que el niño deba conocer
todas las palabras como
Análisis de
regresión.

3. estudiarlas en forma
individual
unidades diferentes y eso
es algo que a veces lleva
al fracaso, sobre todo si
el texto contiene una
variedad amplia de
palabras.
Sintético Consiste en integrar los
componentes dispersos
de un objeto de estudio
para estudiarlos en su
totalidad
Parten de un proceso
ascendente El sujeto
pasa de las unidades
más pequeñas de la
escritura.
El método
sintético comienza desde
lo más bajo, que puede
ser enseñarle a los niños
las formas de las letras,
su uso, cómo se
pronuncian, etc. subiendo
de nivel con cada
aprendizaje nuevo, para
que, de esta manera,
construyan un
aprendizaje significativo,
aprendiendo a partir de lo
que ya conocen, y esto
pueda resultarles más
fácil.
Encuestas de
sociología.
Analìtico-sintètico Estudia los hechos a
partir de la
descomposición del
objeto de estudio en
cada una de sus partes
para estudiarlas en
forma individual
(análisis), y luego
integra dichas partes
para estudiarlas de
manera holística e
integral.
El análisis y la síntesis
funcionan como una
unidad dialéctica y de ahí
que al método se le
denomine analítico-
sintético
El análisis se produce
mediante la síntesis de
las propiedades y
características de cada
parte del todo, mientras
que la síntesis se realiza
sobre la base de los
resultados del análisis.
Visitas o trabajos de
campo

4. Histórico-comparativo Procedimiento de
investigación y
esclarecimiento de los
fenómenos culturales,
que consiste en
establecer la semejanza
de dichos fenómenos,
tras lo cual infiere una
conclusión acerca de su
parentesco genético, es
decir, de su origen
común.
Los dos proceso de
investigación
esclarecimiento de los
fenómenos culturales
que consiste en
establecer semejanzas
de dichos fenómenos
infiriendo una conclusión
acerca de su parentesco
genético.
El método histórico es la
forma del método
científico especifico de la
historia como ciencia
social a diferencia del
método comparativo que
es un procedimiento de
búsqueda sistemática de
similitudes léxicas y
fonéticas en las lenguas.
La gran división de
la Conquista de
Guatemala.
Sistematización Proceso Permanente,
acumulativo de creación
deconocimientosapartirde
experienciasvividasenuna
determinada intervención
de la realidad social
Sus usos más comunes
son en la sistematización
de información o datos y
en la sistematización de
experiencias
La sistematización de
experiencias, de la
manera que se haga,
siempre tendrá que poner
acento en la
interpretación crítica del
proceso vivido.
Señales de alerta.