1. Comunicación Prelinguistica

2. La comunicación…
ΨLa comunicación humana constituye
un proceso central durante todo el
ciclo vital, ya que permite a los
interlocutores
intercambiar
y
construir significados con otros

3. Comunicación Pre-lingüística
ΨLa comunicación pre-lingüística se desarrolla en la primera etapa de la vida, la
cual se extiende desde los 0 a los 18 meses de edad.

4. ΨEl bebe intenta comunicarse desde los primeros momentos de vida emitiendo
una seria de sonidos, que tienen un efecto o una respuesta en los adultos que le
rodean.

5. Periodo pre-lingüístico de Bruzual y Buitrago
ΨTres sub periodos:
Ψ1-6 meses: El lenguaje receptivo se
caracteriza por alerta al sonido, que
se va orientando hacia la fuente que
lo emite.

6. Ψ7-12 meses: comprende NO, se orienta hacia su nombre, asocia palabras con
significados, comprende gestos que acompañan las vocalizaciones.

7. Ψ13-18 meses: Cuando se le demanda que diga o señale algo lo realiza; y en el
lenguaje expresivo el vocabulario se va incrementando de manera gradual.

8. Aptitudes
ΨSe conocen como precursores del lenguaje y son fundamentales para un correcto
desarrollo del mismo.
ΨAptitudes visuales
ΨAptitudes auditivas
ΨAptitudes motrices
ΨAptitudes pre-orales
ΨAptitudes pragmáticas tempranas
ΨAptitudes cognitivas

9. Aptitudes visuales
ΨContacto y seguimiento visual, que
implican atención en lo que se
observa.

10. Aptitudes auditivas
ΨPara escuchar a una persona hablar
es necesario poder localizar la fuente
del sonido.

11. Aptitudes motrices
ΨLa imitación es una de las formas de aprendizaje mas importante, aprendemos
antes a imitar los movimientos que los sonidos del habla.

12. Aptitudes pre-orales
ΨImitación de los sonidos del
habla, empezando por sonidos
independientes y terminando con
palabras completas de uso frecuente

13. Aptitudes pragmáticas tempranas
ΨReglas básicas de la conversación, el
turno de palabra y los signos de
comunicación social, es
decir, movimientos corporales.

14. Aptitudes cognitivas
• Permanencia del objeto, es un
precursor importante para la
asignación de nombres a las cosas a
través del habla o los gestos;
planificar una acción deseado, ya que
esta es una de las bases en las que se
apoya la facultad de planificar un
mensaje.