Laporan hasil pendampingan guru sasaran mata pelajaran Prakarya

1. 0
2014
Dra. KUTALA TRESNAWATI
196010091987032004
LAPORAN PENYELENGGARAAN
PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI
KURIKULUM 2013
GURU PENDAMPING

2. 1
LAPORAN
PENYELENGGARAAN PENDAMPINGAN
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
MATA PELAJARAN PRAKARYA
DI KOTA BANDUNG
DISUSUN OLEH
GURU PENDAMPING
DRA. KUTALA TRESNAWATI
NIP. 196010091987032004

3. 2
Daftar isi
Kata Pengantar
Bab I Pendahuluan
A. Rasional
B. Tujuan
C. Sasaran
D. Hasil yang diharapkan
Bab II: Pelaksanaan Pendampingan
A. Persiapan
B. Pelaksanaan
C. Hasil [tabulasi perbandingan antara sasaran]
D. Kendala
Bab III. Kesimpulan dan Rekomendasi
A. Simpulan
B. Rekomendasi
LAMPIRAN
1. Nama Peserta Pendampingan
2. Jadwal kegiatan Pendampingan
3. Rekaman Dokumen Lainnya
4. Dokumen bergambar

4. 3
BAB I
PENDAHULUAN
A. Rasional
Implementasi Kurikulum 2013 diberlakukan pada tahun pelajaran 2013-2014.
Secara teoretik keberhasilan suatu kurikulum secara utuh memerlukan proses
panjang, mulai dari kajian dan kristalisasi berbagai gagasan dan konsep ideal tentang
pendidikan, pengembangan desain kurikulum, penyiapan dan penugasan pendidik dan
tenaga kependidikan, penyediaan sarana dan prasarana, penyiapan tata kelola
pelaksanaan kurikulum, pembelajaran, dan penilaian.
Saat ini pengembangan Kurikulum 2013, sudah memasuki tahap implementasi
bertahap-terbatas pada Kelas I dan IV SD/MI,Kelas VII SMP/MTs, dan Kelas IX SMA
pada sebagian kecil satuan pendidikan dasar dan menengah di seluruh Kota Bandung.
Pentahapan implementasi ini, dimaksudkan untuk memperoleh informasi tingkat
keterlaksanaan kurikulum dan memberi peluang bagi penyempurnaan kurikulum
secara bertahap.
Langkah awal yang telah dilakukan dalam rangka persiapan implementasi
Kurikulum 2013 adalah mengikuti Pendidikan dan Pelatihan. Salah satu strategi untuk
memahami dan memantapkan implementasi Kurikulum 2013, yaitu melalui
Pendidikan dan Pelatihan (Diklat) Implementasi Kurikulum 2013 yang diperuntukkan
bagi guru, Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah.
Atas dasar itu, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 merupakan
langkah awal yang sangat penting untuk mempercepat pemahaman dan keterampilan
dalam mengimplementasikan kurikulum tersebut. Untuk memelihara dan
meningkatkan kesinambungan pemahaman dan implementasi Kurikulum 2013 di
masing-masing satuan pendidikan, diprogramkan kegiatan pendampingan untuk para
guru yang sudah mengikuti pelatihan implementasi Kurikulum 2013. Program
pendampingan ini dilakukan sebagai penguatan dalam memahami konsep Kurikulum
2013 berikut perubahannya di lapangan serta untuk membantu mengatasi berbagai
kendala yang muncul pada saat implementasi kurikulum tersebut di sekolah.
Mengingat pentingnya program pendampingan implementasi Kurikulum 2013
bagi para guru mata plajaran, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mengadakan
pendampingan guru sasaran implementasi kurikulum 2013 melalui guru inti yang
sudah dibekali oleh pemerintah melalui Diklat Guru Pendamping.

5. 4
C. Tujuan
1. Tujuan Umum
Secara umum Program Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013
dimaksudkan untuk menjamin terlaksananya implementasi Kurikulum 2013
secara efektif dan efisien di sekolah.
2. Tujuan khusus
Secara khusus pendampingan memiliki tujuan sebagai berikut.
a. Memberikan fasilitasi dalam implementasi Kurikulum 2013 pada satuan
pendidikan;
b. Memberikan bantuan konsultasi, pemodelan (modeling), dan pelatihan
personal dan spesifik (coaching) untuk hal-hal spesifik dalam implementasi
Kurikulum 2013 secara tatap muka;
c. Membantu memberikan solusi kontekstual dalam menyelesaikan
permasalahan yang dihadapi saat implementasi Kurikulum 2013 di sekolah
masing-masing.
d. Membangun budaya mutu sekolah melalui penerapan kurikulum secara
inovatif, kontekstual, dan berkelanjutan.
D. Sasaran
Sasaran pendampingan adalah Guru Kelas VII SMP dengan sebaran data sebagai
berikut :
Kluster No Nama Sekolah Jumlah guru
KLUSTER
2
1 SMPN 6 1
2
SMPS Bala
Keselamatan
1
3 SMPS Pasundan 4 1
4 SMPS Waringin 1
5 SMPS YPI 1
KLUSTER
33
6 SMPN 44 1
7 SMPS Al-Falah 1
8 SMPS PGII 1
9 SMPS Taruna Bhakti 1
10 SMPS Yahya 1
KLUSTER
37
11 SMPN 35 1
12 SMPS Darul Hikam 1
13 SMPN 19 1
14 SMPS Nasional 1
15 SMPS Kemah Ind. 4 1
JUMLAH 15

6. 5
Dalam pelaksanaan pendampingan yang saya lakukan meliputi 15 sekolah di
Kota Bandung yaitu :
No No Nama Sekolah Nama Guru Alamat Sekolah
KLUSTER
2
1 SMPN 6 Evi Oktafiani Jl. H. Yakub No. 36
2
SMPS Bala
Keselamatan
Hana Sunarti Jl. Gardujati No. 89
3 SMPS Pasundan 4 Dadang Supriatna Jl. KebonJati No. 31
4 SMPS Waringin Y. Krisdiantoro S. Jl. KebonJati No. 209
5 SMPS YPI Neni Nuraeni Jl. Muhamad No. 17
KLUSTER
33
6 SMPN 44 Hj. Ane Dewi Aryani, S.Pd. Jl. Cimanuk No. 1
7 SMPS Al-Falah Jajang Jembar Jl. Situ Baru No. 52
8 SMPS PGII Sona Naola R., S.Pd. Jl. Pranayuda No. 2
9 SMPS Taruna Bhakti Bambang Purwanto, S.Kom Jl. REMartadinata No. 52
10 SMPS Yahya Purwati Jl. RE Martadinata No. 71A
KLUSTER
37
11 SMPN 35 Bariman Jl. Dago pojok No. 12
12 SMPS Darul Hikam Rahmat Arifin, S.Pd Jl. Ir.H. Juanda No. 285
13 SMPN 19 Engkus Wartakusuma, S.Pd Jl. Sadang Luhur No. 11
14 SMPS Nasional Titik Ambarwati Jl. Sadangserang No. 17
15 SMPS Kemah Ind. 4 Nurhayati, S.Pd Jl. Sadangserang tengan No. 2
E. Hasil yang diharapkan
Pada akhir program pendampingan, peserta diharapkan dapat menerapkan
Kurikulum 2013 sesuai konsep pengelolaan pembelajaran yang diamanatkannya pada
jenjang dan satuan pendidikan sebagai berikut.
1. Terlaksananya Kurikulum 2013 sesuai dengan filosofi, konsep, kaidah, prinsip,
makna, dan prosedur yang tercakup dalam elemen perubahan kurikulum
berdasarkan SKL, KI dan KD.
2. Tersusunnya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berdasarkan karakteristik
dan tuntutan Kurikulum 2013
3. Terlaksananya budaya pembelajaran dengan pendekatan dan strategi
pembelajaran inovatif sebagaimana dituntut oleh Kurikulum 2013
4. Terlaksananya pendekatan dan strategi penilaian otentik sebagaimana
dipersyaratkan oleh Kurikulum 2013.

7. 6
BAB II
PELAKSANAAN PENDAMPINGAN
A. Persiapan
Persiapan yang dilakukan untuk melaksanakan pendampingan guru sasaran
adalah sebagai berikut :
1. Melaksanakan koordinasi dengan kepala sekolah yang guru sasaran akan
didampingi.
2. Melaksanakan koordinasi dengan sekolah sasaran yang akan didampingi yaitu
koordinasi dengan kepala sekolah dan guru sasaran yang akan didampingi.
3. Menyiapkan instrumen pendampingan
4. Menyiapkan bahan untuk memberikan penguatan kepada guru sekolah sasaran
implementasi kurikulum 2013.
B. Pelaksanaan
Pelaksanaan pendampingan guru sasaran implementasi kurikulum 2013
dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang telah disusun sebagai berikut :
KULSTE
R
No Sekolah Nama Guru Sasaran
Pelaksanaan
Pendampingan
Ket
KLUSTER
2
1 SMPN 6 Evi Oktafiani 13 September 2014
2
SMPS Bala
Keselamatan
Hana Sunarti 09 September 2014
3 SMPS Pasundan 4 Dadang Supriatna 06 September 2014
4 SMPS Waringin Y. Krisdiantoro S. 09 September 2014
5 SMPS YPI Neni Nuraeni 08 September 2014
KLUSTER
33
6 SMPN 44 Hj. Ane Dewi Aryani, S.Pd. 11 September 2014
7 SMPS Al-Falah Jajang Jembar 15 September 2014
8 SMPS PGII Sona Naola R., S.Pd. 11 September 2014
9 SMPS Taruna Bhakti Bambang Purwanto, S.Kom 10 September 2014
10 SMPS Yahya Purwati 04 September 2014
KLUSTER
37
11 SMPN 35 Bariman 15 September 2014
12 SMPS Darul Hikam Rahmat Arifin, S.Pd 15 September 2014
13 SMPN 19 Engkus Wartakusuma, S.Pd 12 September 2014
14 SMPS Nasional Titik Ambarwati 16 September 2014
15 SMPS Kemah Ind. 4 Nurhayati, S.Pd 16 September 2014

8. 7
C. Hasil Pendampingan
1. KLUSTER 2
1. Instrumen Pendampingan Penguatan Pemahaman Guru Terhadap
Kurikulum 2013, Buku Pedoman Guru, Dan Buku Siswa
N0 Nama Sekolah
Guru Siswa
Rerata %
1 2 1 2
1 SMPN 6 4 4 4 4 4 100%
2
SMPS Bala
Keselamatan
4 4 4 4
4 100%
3 SMPS Pasundan 4 4 4 4 4 4 100%
4 SMPS Waringin 4 4 4 4 4 100%
5 SMPS YPI 4 4 4 4 4 100%
Rata-rata 4.00 100%
Kesimpulan :
Secara keseluruhan para guru sudah memahami isi buku Guru dan isi buku siswa
2. Instrumen Pendampingan Pemahaman Guru terhadap Proses Dan
Penilaian Pembelajaran
No. Nama Sekolah
A B
Rerata %
1 2 3 1 2
1 SMPN 6 4 4 4 4 4 4 100%
2
SMPS Bala
Keselamatan
4 4 3 4 4
3.8 95%
3 SMPS Pasundan 4 4 4 4 4 4 4 100%
4 SMPS Waringin 4 4 4 4 4 4 100%
5 SMPS YPI 4 4 4 4 4 4 100%
Rata-rata 3.96 99%
Kesimpulan :
Secara keseluruhan para guru sudah memahami proses penilaian namun masih ada
ragu-ragu dalam penerapan metode saintifik.

9. 8
3. Instrumen Pendampingan Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
No Nama Sekolah
Pnyusunan dan Pelaksanaan RPP
Rerata %
A B C D E F G H
1 1 2 3 1 2 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 Rerata %
1 SMPN 6 4 2 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 3.70 92%
2
SMPS Bala
Keselamatan
4 4 4 2 4 4 4 2 1 4 4 4 4 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4
3.43 86%
3 SMPS Pasundan 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 1 1 1 3.26 82%
4 SMPS Waringin 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 1 3 3.65 91%
5 SMPS YPI 4 1 1 2 1 1 2 1 1 4 4 4 4 1 4 4 3 1 4 4 2 1 4 2.52 63%
Rata-rata 3.31 83%
Kesimpulan :
1. Secara keseluruhan para guru sudah memahami Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan diantaranya masih
ada ragu-ragu dan belum melaksanakan serta menerapkan Kurikulum 2013 karena masih menggunakan KTSP.
2. Dalam RPP masih terdapat kesalahan mencantun KD
3. Indikator tidak menunjukkan KD dari KI-1
4. Soal tidak dilengkapi dengan kunci jawaban
5. Rubrik masih ada yang belum jelas.

10. 9
4. Instrumen Pendampingan Pelaksanaan Pembelajaran
No Nama Sekolah
Pelaksanaan Pembelajaran
Rerata %
A. 1 A.2 B.1 B.2 B.3 B.5 B.6 B.7 C
a b c d e a b a b c d a b c d e f g a b c d e a b c d e a b c d e a b a b c d Rerata %
1 SMPN 6 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3.87 97%
2 SMPS Bala Keselamatan 4 1 1 1 4 1 4 4 4 1 1 4 1 1 4 4 1 4 4 1 1 1 1 3 4 4 1 1 4 4 4 4 4 4 1 1 1 1 4 2.51 63%
3 SMPS Pasundan 4 4 1 1 1 4 4 3 3 1 4 4 3 2 4 4 4 4 4 1 1 1 1 1 3 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 4 2.77 69%
4 SMPS Waringin 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 3.77 94%
5 SMPS YPI 3 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 1 1 4 4 3.62 90%
Rata-rata 3.31 83%
Kesimpulan :
1. Secara keseluruhan para guru sudah memahami proses pelaksanaan pembelajaran dan diantaranya masih ada ragu-ragu dan belum
melaksanakan dan menerapkan Kurikulum 2013, selain itu ada yang masih menggunakan metode Kurikulum KTSP 2006.
2. Ketika pembelajaran ,indicator KI-1 dan KI-2 tidak tersampaikan atau dikaitkan dengan KI-3 dan KI-4;
3. Pembelajaran masih teacher center
4. Masih ada guru yang tidak menutup pembelajaraanya dengan refleksi
5. Pembelajaran menggunakan media, tetapi tidak melibatkan siswa

11. 10
5. Instrumen Pendampingan Pelaksanaan Penilaian Pembelajaran
No Nama Sekolah
Penilaian Pembelajaran
Rerata %
A.1 A.2 A.3 B
a b c a b c d a b c d a b c Rerata %
1 SMPN 6 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 3.29 82%
2
SMPS Bala
Keselamatan
1 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1
2.71 68%
3 SMPS Pasundan 4 2 3 4 1 1 1 4 2 1 1 4 1 1 1 1.93 48%
4 SMPS Waringin 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 3.36 84%
5 SMPS YPI 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 3.29 82%
Rata-rata 2.91 73%
Kesimpulan :
a. Secara keseluruhan para guru sudah memahami Pelaksanaan Penilaian Pembelajaran dan diantaranya masih ada ragu-ragu dan
belum melaksanakan dan menerapkan Kurikulum 2013. Selain itu sebagian guru merasa sulit untuk mengadministrasikannya,
karena kritria KI-1, KI-2 tidak jelas. Mereka kurang paham teknik dan administrasi penilaian.
b. Penilaian pengetahuan tidak dilaksanakan
c. Hamper kseluruhan guru belum membuat jurnal pembelajaran
d. Tidak melaksanakan penilaian diri, karena tidak memliki instrumennya.

12. 11
2. KLUSTER 33
1. Instrumen Pendampingan Penguatan Pemahaman Guru Terhadap
Kurikulum 2013, Buku Pedoman Guru, Dan Buku Siswa
N0 Nama Sekolah
Guru Siswa
Rerata %
1 2 1 2
6 SMPN 44 4 4 4 4 4 100%
7 SMPS Al-Falah 4 4 4 4 4 100%
8 SMPS PGII 4 4 4 4 4 100%
9 SMPS Taruna Bhakti 4 4 4 4 4 100%
10 SMPS Yahya 4 4 4 4 4 100%
Rata-rata 4.00 100%
Kesimpulan :
Secara keseluruhan para guru sudah memahami isi buku Guru da nisi buku
siswa
2. Instrumen Pendampingan Pemahaman Guru terhadap Proses Dan
Penilaian Pembelajaran
No. Nama Sekolah
A B
Rerata %
1 2 3 1 2
6 SMPN 44 4 4 4 4 4 4 100%
7 SMPS Al-Falah 4 4 4 4 4 4 100%
8 SMPS PGII 4 4 4 4 4 4 100%
9 SMPS Taruna Bhakti 4 4 4 4 4 4 100%
10 SMPS Yahya 4 4 3 4 4 3.8 95%
Rata-rata 3.96 99%
Kesimpulan :
Secara keseluruhan para guru sudah memahami proses penilaian dan
diantaranya masih ada ragu-ragu.

13. 12
3. Instrumen Pendampingan Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
No Nama Sekolah
Pnyusunan dan Pelaksanaan RPP
Rerata %A B C D E F G H
1 1 2 3 1 2 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4
6 SMPN 44 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 3.61 90%
7 SMPS Al-Falah 4 1 4 1 4 4 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 1 1 3.09 77%
8 SMPS PGII 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1.00 25%
9 SMPS Taruna Bhakti 4 4 4 1 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 3.61 90%
10 SMPS Yahya 4 1 1 1 1 4 1 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 2 1 1 2.61 65%
Rata-rata 2.78 70%
Kesimpulan :
1. Secara keseluruhan para guru sudah memahami Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan diantaranya masih
ada ragu-ragu dan belum melaksanakan serta menerapkan Kurikulum 2013 karena masih menggunakan KTSP.
2. Masih ada yang tidak mencantumkan kegiatan apersepsi
3. Format RPP tidak sesuai dengan Permendiknas 81A
4. Indikator tidak menggambarkan semua KD
5. Soal tidak dilengkapi kunci jawaban

14. 13
4. Instrumen Pendampingan Pelaksanaan Pembelajaran
No Nama Sekolah
Pelaksanaan Pembelajaran
Rerata %A. 1 A.2 B.1 B.2 B.3 B.5 B.6 B.7 C
a b c d e a b a b c d a b c d e f g a b c d e a b c d e a b c d e a b a b c d
6 SMPN 44 3 1 4 1 4 1 1 4 4 4 4 4 1 1 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 1 1 4 1 4 4 4 4 4 4 1 4 1 4 4 3.05 76%
7 SMPS Al-Falah 4 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 1 3.38 85%
8 SMPS PGII 4 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 1 4 4 4 4 1 4 4 1 1 1 1 2.46 62%
9 SMPS Taruna Bhakti 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 3.92 98%
10 SMPS Yahya 4 1 1 1 4 1 1 4 4 4 1 4 4 1 4 4 4 4 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 1 3.00 75%
Rata-rata 3.16 79%
Kesimpulan :
1. Secara keseluruhan para guru sudah memahami proses pelaksanaan pembelajaran dan diantaranya masih ada ragu-ragu dan belum
melaksanakan dan menerapkan Kurikulum 2013, selain itu ada yang masih menggunakan metode Kurikulum KTSP 2006.
2. Ketika pembelajaran ,indicator KI-1 dan KI-2 tidak tersampaikan atau dikaitkan dengan KI-3 dan KI-4;
3. Pembelajaran masih teacher center
4. Masih ada guru yang tidak menutup pembelajaraanya dengan refleksi
5. Pembelajaran menggunakan media, tetapi tidak melibatkan siswa
6. Masih ada guru yang tidak melaksanakan tes baik lisan maupun tulisan.

15. 14
5. Instrumen Pendampingan Pelaksanaan Penilaian Pembelajaran
No Nama Sekolah
Penilaian Pembelajaran
Rerata %A.1 A.2 A.3 B
a b c a b c d a b c d a b c
6 SMPN 44 3 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 3.07 77%
7 SMPS Al-Falah 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 3.21 80%
8 SMPS PGII 1 1 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1.21 30%
9 SMPS Taruna Bhakti 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3.86 96%
10 SMPS Yahya 3 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 3.07 77%
Rata-rata 2.89 72%
Kesimpulan :
1. Secara keseluruhan para guru sudah memahami Pelaksanaan Penilaian Pembelajaran dan diantaranya masih ada ragu-ragu dan
belum melaksanakan dan menerapkan Kurikulum 2013. Selain itu sebagian guru merasa sulit untuk mengadministrasikannya,
karena kritria KI-1, KI-2 tidak jelas. Mereka kurang paham teknik dan administrasi penilaian.
2. Rtata-rata belum memiliki jurnal pembelajaran.
3. Penilaian terfokus pada kegiatan keterampilan dan perilaku (sikap)
4. Ada sekolah belum menggunakan kurikulum 2013
5. Rata-rata tidak melaksanakan diri dan teman sebaya karena tidak menyiapkan instrumennya.

16. 15
3. KLUSTER 37
a. Instrumen Pendampingan Penguatan Pemahaman Guru Terhadap
Kurikulum 2013, Buku Pedoman Guru, Dan Buku Siswa
N0 Nama Sekolah
Guru Siswa
Rerata %
1 2 1 2
11 SMPN 35 4 4 4 4 4 100%
12 SMPS Darul Hikam 4 4 4 4 4 100%
13 SMPN 19 4 4 4 4 4 100%
14 SMPS Nasional 4 4 4 4 4 100%
15 SMPS Kemah Ind. 4 4 4 4 4 4 100%
Rata-rata 4.00 100%
Kesimpulan :
Secara keseluruhan para guru sudah memahami isi buku Guru da nisi buku siswa
b. Instrumen Pendampingan Pemahaman Guru terhadap Proses Dan
Penilaian Pembelajaran
No. Nama Sekolah
A B
Rerata %
1 2 3 1 2
11 SMPN 35 4 4 2 4 4 3.6 90%
12 SMPS Darul Hikam 1 1 1 1 1 1 25%
13 SMPN 19 4 4 4 4 4 4 100%
14 SMPS Nasional 4 4 4 4 4 4 100%
15 SMPS Kemah Ind. 4 4 4 4 4 4 4 100%
Rata-rata 3.32 83%
Kesimpulan :
Secara keseluruhan para guru sudah memahami proses penilaian dan diantaranya
masih ada ragu-ragu.

17. 16
c. Instrumen Pendampingan Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
No Nama Sekolah
Pnyusunan dan Pelaksanaan RPP
Rerata %A B C D E F G H
1 1 2 3 1 2 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4
11 SMPN 35 4 4 4 4 4 4 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3.74 93%
12 SMPS Darul Hikam 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1.00 25%
13 SMPN 19 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1.00 25%
14 SMPS Nasional 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3.87 97%
15 SMPS Kemah Ind. 4 4 1 1 1 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 1 4 1 4 3.09 77%
Rata-rata 2.54 63%
Kesimpulan :
1. Secara keseluruhan para guru sudah memahami Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan diantaranya masih
ada ragu-ragu dan belum melaksanakan serta menerapkan Kurikulum 2013 karena masih menggunakan KTSP.
2. Masih ada yang tidak mencantumkan kegiatan apersepsi
3. Format RPP tidak sesuai dengan Permendiknas 81A
4. Indikator tidak menggambarkan semua KD
5. Soal tidak dilengkapi kunci jawaban

18. 17
d. Instrumen Pendampingan Pelaksanaan Pembelajaran
No Nama Sekolah
Pelaksanaan Pembelajaran
Rerata %A. 1 A.2 B.1 B.2 B.3 B.5 B.6 B.7 C
a b c d e a b a b c d a b c d e f g a b c d e a b c d e a b c d e a b a b c d
11 SMPN 35 1 1 4 1 4 1 1 4 4 1 1 4 4 4 4 4 1 4 1 1 4 1 1 4 1 1 1 1 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 4 2.54 63%
12 SMPS Darul Hikam 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1.00 25%
13 SMPN 19 4 1 1 1 4 1 1 1 4 4 1 2 1 1 4 4 1 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 1 4 2.79 70%
14 SMPS Nasional 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 4 4 4 4 4 4 1 1 1 4 4 1 4 4 4 4 4 4 3.38 85%
15 SMPS Kemah Ind. 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 1 4 4 1 4 1 1 1 1 4 4 4 4 4 4 4 3 1 4 4 3.31 83%
Rata-rata 2.61 65%
Kesimpulan :
1. Secara keseluruhan para guru sudah memahami proses pelaksanaan pembelajaran dan diantaranya masih ada ragu-ragu
dan belum melaksanakan dan menerapkan Kurikulum 2013, selain itu ada yang masih menggunakan metode Kurikulum
KTSP 2006.
2. Ketika pembelajaran ,indicator KI-1 dan KI-2 tidak tersampaikan atau dikaitkan dengan KI-3 dan KI-4;
3. Pembelajaran masih teacher center
4. Masih ada guru yang tidak menutup pembelajaraanya dengan refleksi
5. Pembelajaran menggunakan media, tetapi tidak melibatkan siswa
6. Masih ada guru yang tidak melaksanakan tes baik lisan maupun tulisan.
7. Ada sekolah belum menggunakan kurikulum 2013
8. Guru sasaran yang ditunjuk tidak melaksanakan, akhirnya diganti oleh guru yang lain

19. 18
e. Instrumen Pendampingan Pelaksanaan Penilaian Pembelajaran
No Nama Sekolah
Penilaian Pembelajaran
Rerata %A.1 A.2 A.3 B
a b c a b c d a b c d a b c
11 SMPN 35 3 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 3.14 79%
12 SMPS Darul Hikam 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1.00 25%
13 SMPN 19 1 1 2 1 1 1 1 4 1 1 1 1 1 1 1.29 32%
14 SMPS Nasional 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 3.36 84%
15 SMPS Kemah Ind. 4 3 4 4 1 1 1 1 4 4 4 4 1 1 1 2.43 61%
Rata-rata 2.24 56%
Kesimpulan :
1. Secara keseluruhan para guru sudah memahami Pelaksanaan Penilaian Pembelajaran dan diantaranya masih ada
ragu-ragu dan belum melaksanakan dan menerapkan Kurikulum 2013. Selain itu sebagian guru merasa sulit untuk
mengadministrasikannya, karena kritria KI-1, KI-2 tidak jelas. Mereka kurang paham teknik dan administrasi
penilaian.
2. Rtata-rata belum memiliki jurnal pembelajaran.
3. Penilaian terfokus pada kegiatan keterampilan dan perilaku (sikap)
4. Ada sekolah belum menggunakan kurikulum 2013
5. Rata-rata tidak melaksanakan diri dan teman sebaya karena tidak menyiapkan instrumennya.

20. 19
D. Kendala
Kendala yang kami hadapi dalam pelaksanaan pendampingan guru sasaran adalah
sebagai berikut :
1. Kendala Umum
a. Pelaksanaan pendampingan dilaksanakan pada jam kerja efektif sehingga
mengganggu pelaksanaan KBM di kelas
b. Geografis sekolah yang saya dampingi berjauhan, sehingga membutuhkan
waktu yang lama dalam perjalanan.
c. Informasi yang minim dalam pengisian laporan pendampingan dan pelaporan,
sehingga menimbulkan kekurangpercayaan diri.
d. Masih adaya sekolah yang belum melaksanakan kurikulum 2013 terutama
dalam pelajaran Prakarya.
2. Kendala Khusus setiap Kluster
a. Kluster 2
 Pelaksanaan tidak sesuai dengan jadwal yang diajukan
 Masih ada Guru kurang serius untuk didampingi
b. Kluster 33
 Guru sasaran tidak mempersiapkan diri dan administrasi
c. Kluster 37
 Guru sasaran tidak siap tampil
 Guru sasaran tidak mempersiapkan diri dan administrasi

21. 20
BAB III
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Simpulan
Dalam pelaksanaan pendampingan yang kami laksanakan mendapatkan
beberapa kesimpulan adalah sebagai berikut :
1. Guru sasaran telah dapat melaksanakan pembelajaran dengan pendekatan scintifiec
walau belum semua materi pembelajaran dilaksanakan dengan pendekatan
tersebut.
2. Kebingungan guru dalam pelaksanaan penilaian dalam implementasi kurikulum
2013.
3. Dalam pelaksanaan pembelajaran sering terganggu dengan kegiatan dinas.
4. Waktu dalam pelaksanaan KBM sering kurang sehingga terkadang muatan indicator
dilaksanakan di rumah.
5. Ketidakjelasan informasi menjadikan guru sasaran kebingungan yang menyebabkan
pelaksanaan implementasi Kurikulum 2013 tidak maksimal.
B. Rekomendasi
Berikut rekomendasi yang kami sampaikan adalah sebagai berikut :
1. Pemerintah memberikan informasi secara menyeluruh melalui KKG di masing-
masing gugus.
2. Pelaksanaan implementasi kurikulum 2013 secara bertahap sehingga guru sasaran
jangan terlalu diberi tekanan berbagai macam tagihan administratif terkait dengan
implementasi kurikulum 2013
3. Penilaian yang ada di kurikulum 2013 disederhanakan.
4. Kegiatan pembelajaran harus merupakan yang mendasar dengan tidak disulitkan
dalam hal administrative.

22. 21
LAMPIRAN
1. Nama Peserta Pendampingan
2. Jadwal kegiatan Pendampingan
3. Rekaman Dokumen (instrument)
4. Gambar/Foto pembelajaran