SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  1
Télécharger pour lire hors ligne
PROJET D'EXPOSITION PARTICIPATIVE
POUR LA MEDIATION DE DOCUMENTS CARTOGRAPHIQUES PATRIMONIAUX DORMANTS
Médiation d’une collection cartographique patrimoniale,
résultat de recherches en SIC sur le document carte et sur
l’appropriation de ses valeurs informatives.
Cadre scientifique
Théorie du document (Otlet (1934), Meyriat (1978, 1981), Couzinet (2004, 2015, 2018) = rôle fondamental
du récepteur, qui active ou réactive les informations contenues dans un document.
Document sans usages = état dormant, « en attente d’apporter une réponse à un usager intéressé par son
contenu. La « dormance documentaire » représente cet état où le document existe en tant que tel dans
des lieux qu’il faut identifier pour le retrouver et représente cette potentialité informative qui le
caractérise » (Couzinet & Fraysse, 2019 , 117).
Cartes conservées au CROG = Usage pédagogique et scientifique / sans usages aujourd’hui.
Cadre applicatif
Bibliothèques, lieux d’expériences et de médiations plurielles (Beudon, 2019; Eymard, 2019), laboratoires
vivants (Martel, 2012), espaces expérentiels et sensibles (Maury, 2019).
Atouts des collections patrimoniales (Henryot, 2021), opportunitées d’attractivité (Quincy, 2013),
attentions nouvelles (Richard, 2010), questions / médiations (Cavalier & Poulain, 2015).
Réactiver les valeurs informatives d’un document sans usages
 Utiliser une méthode qui « combine la description de documents, appelée documentographie, avec une
analyse de contenu contextualisée, [appelée] analyse documentologique [qui] porte sur la construction, la
valeur informationnelle, le contenu et l'identité du document » [traduction libre] (Couzinet, 2015, 7).
 Provoquer des rencontres avec des utilisateurs grâce à des situations de questionnement, d’utilisabilité; ne
pas enfermer l’appropriation du document carte dans une approche exclusive liée à sa fonction première,
montrer différentes façons de le lire et de l’exploiter.
 Recontextualiser : en bibliothèque, comme en musée, une collection « est un ensemble d’items
décontextualisés » (Jacobi, 2020, 21). Comme le médiateur social, le médiateur culturel qu’est le
bibliothécaire doit renouer le fil entre les valeurs des documents et les usagers, « faire surgir du
sens » (Thonon, 2004, 132).
 Placer le lecteur dans une posture de récepteur de document, à travers le concept d’enquêtes.
 Développer de nouvelles formes d’expositions qui ne sont pas uniquement des actions de monstration.
Bibliographie
Beudon N., 2019. La bibliothèque, lieu d’expérience : petite philosophie de la mise en espace. Bulletin des bibliothèques de France, n° 17, 58-67.
Calenge B., 1999. Accueillir, orienter, former : l’organisation des services aux publics. Paris : Editions du Cercle de la Librairie.
Cavalier F., Poulain M. (dir.), 2015. Bibliothèques universitaires : nouveaux horizons. Paris : Editions du Cercle de la Librairie.
Couzinet V., 2004. Le document : leçon d'histoire, leçon de méthode. Communication et langages, n°140, 19-29.
Couzinet V., 2015. A documentologic approach of Herbarium: documentary anabiosis and philogenic classification. Proceedings from the Annual Meeting of the Document Academy, Vol. 2, 01-13.
Couzinet V., 2018. Métamorphoses du document : enjeux d'un objet médiateur fondamental. Etudes de communication, n°50, 75-90.
Couzinet V., Fraysse P., 2019. L’art de la bibliographie : de l’activité à son objet. Em Questão, vol. 25, 105-122.
Eymard D., 2019. Les bibliothèques universitaires en mutation : épilogue d’un épisode anthropologique de la médiation des savoirs ? Bulletin des bibliothèques de France, n°1, 01-10.
Henryot F., 2021. Les collections, nouvel atout des bibliothèques. Culture & Musées, n°37, 135-162.
Jacobi D., 2020. Des expositions pour les touristes : Quand le musée devient une attraction. Paris : MkF Éditions.
Joubert N., 2015. La fabrique du document carte : vers une méthode d'analyse d'une représentation de territoires. Thèse en SIC, Université de Toulouse.
Joubert N., 2020a. Médiations et transmissions participatives d’un patrimoine cartographique dormant universitaire : expérimentations de crowdsourcing documentaire. Patrimoines du Sud, n°12, 01-34.
Joubert N., 2020b. Médiations en bibliothèque universitaire et compétences informationnelles : quand l’étudiant devient enquêteur documentaire. Journées d'étude de l’AIPU, Les passeurs de la Pédagogie
Universitaire dans les projets de transformation pédagogique, 05-06 nov. 2020 Toulouse.
Joubert N., 2022. Médiations participatives pour des collections patrimoniales en bibliothèque universitaire : premières analyses d’enquêtes documentaires mobilisant des usagers. 5ème colloque
scientifique international du Réseau MUSSI, Rio de Janeiro, Brésil, 03-05 novembre 2021.
Joubert N., 2022. Transmission d’une collection cartographique universitaire dormante : conserver une trace d’anciens usages pour en développer de nouveaux. 145e congrès national des sociétés
historiques et scientifiques, Comité des travaux historiques et scientifiques rattaché à l’Ecole nationale des Chartes, Nantes, 04-07 mai 2021.
Martel M. D., 2012. La bibliothèque tiers-lieu : de la sphère publique au living lab. Bibliothèque(s), n°65-66, 14-18.
Maury Y., 2019. Expériences sensibles en bibliothèque : peut-on parler d'un tournant ? Revue COSSI, n°6, 01-18.
Meyriat J., 1978. De l’écrit à l’information : la notion de document et la méthodologie de l’analyse du document. Inforcom78, Compiègne. Paris : SFSIC, n° 1, 23-32.
Meyriat J., 1981. Document, documentation, documentologie. Schéma et schématisation, n° 14, 51-63.
Otlet P., 1934. Traité de documentation : le livre sur le livre. Bruxelles : Editions Mundaneum.
Richard H., 2010. La formation aux questions patrimoniales dans les bibliothèques. Paris : Inspection générale des bibliothèques.
Thonon, M., 2004. Les figures des médiateurs humains. MEI, n°19, 131-146.
EXPERIMENTATIONS D’ENQUETES DOCUMENTAIRES AVEC DES USAGERS
Un grand merci à toutes celles et à tous ceux qui ont participé à ces expérimentations.
 2 modalités : Ateliers courts d’1h à 2h / étudiants en masters histoire, histoire de l’art, anthropologie | Ateliers longs de 20h sur
plusieurs semaines / stagiaires DU MEdiathécaire-Documentaliste.
 Participants confrontés à un document qu’ils voient pour la première fois et qu’ils n’ont pas l’habitude d’utiliser.
 Exploration du document, soit pour le contextualiser (qui est le commanditaire ? l’auteur ? l’éditeur ? dans quel contexte et pour quel usage a-
t-il été produit ?), soit pour le compléter (titre, date, auteur), soit pour le documenter (autour de thématiques associées).
 Médiation des savoirs / explorations documentaires, mises en situation d’utilisabilité, mises en relation avec d’autres documents (cartes ou œuvres
artistiques dans le même style graphique, définitions, articles scientifiques ou de presse).
 Résultats exploitables pour des expositions participatives et pédagogiques / posters documentaires avec informations recueillies.
2019-20 : Enquêtes / affiche scolaire, agriculture du Sud du Canada au Nord du Mexique, sans titre ni date (estimée entre 1955 et 1960). 3 posters :
« Une vision du monde entre réalité et imaginaire », « La représentation d’une époque et l’édition de cartes scolaires », « L’histoire de l’objet carte et
de l’évolution de ses usages, de matériel pédagogique à produit décoratif ».
2020-21 : Enquêtes / plan de la capitale Pontijanak et de ses environs, Bureau topographique de Batavia, 1887. 4 posters : « Le contexte et l’intention
de fabrication », « Le rôle des cartes au XIXème siècle », « Le rapport entre graphisme et art », et « Le caractère patrimonial des cartes en
bibliothèque ».
EXPOSITIONS PARTICIPATIVES: coconstruites avec des usagers, les
posters étant le résultat de recherches d’information sur une
thématique en lien avec le document interrogé .
EXPOSITIONS DEMONSTRATIVES : un document et des posters
associés, chacun illustrant, à travers une thématique en lien avec le
document, une appropriation de ses valeurs informatives.
EXPOSITIONS PEDAGOGIQUES : exemples d’utilisabilité et de
lectures plurielles d’un document.
D’une recherche scientifique
à une application professionnelle
2007 : découverte, en tant que responsable de la bibliothèque du Département Géographie de l’UT2J,
d’une collection de plus de 50 000 cartes, absentes du catalogue informatisé et sans usages.
Début des années 2000 : projet du CROG, Centre de Ressources Olympe de Gouges, rassemblant des
bibliothèques dont celle de Géographie. Questions / conservation collection cartographique.
2010-2015 : défense de sa valeur patrimoniale, contribution à son inscription dans l’inventaire de
l’Université Fédérale de Toulouse, doctorat en Sciences de l’Information et de la Communication,
travaux scientifiques pouvant conduire à des applications professionnelles pour sortir cette collection
de son sommeil documentaire.
2015-2021 : réflexions / méthode exploratoire (Joubert, 2020a, 2020b, 2022), posée en doctorat
(Joubert, 2015) basée sur les principes de la documentographie (Meyriat, 1981).
Depuis 2020 : expérimentations d’ateliers / principes d’enquêtes documentaires avec des usagers.
DEMARCHE
Expérimentations d’ateliers (2020 et 2021), avec des étudiants issus de cursus autres que géographique,
construits comme des expériences de co-construction médiationnelle et pensés comme des événements
intellectuels favorisant à la fois l’immersion dans un patrimoine documentaire constitué de cartes et des lectures multiples de
ce document singulier, donnant lieu à des posters documentaires.
OBJECTIFS
Créer du lien entre des documents patrimoniaux sans usages et des potentiels récepteurs,
les inviter à découvrir et à utiliser des documents, dans une démarche de réactivation de
leurs valeurs informatives, proposer un autre modèle d’expositions participatif et pédagogique.
PRINCIPE
« Ce n’est plus en accumulant du savoir que la bibliothèque
gagne sa légitimité sociale, mais en aidant la communauté à
s’approprier ce savoir » (Calenge, 1999, 72).
Nathalie JOUBERT, Responsable du Pôle Formation, Accompagnement personnalisé, Médiation du Centre de Ressources Olympe de Gouges, SCD de l’Université
Toulouse Jean Jaurès (UT2J)
Docteure en Sciences de l’Information et de la Communication (SIC), axe Patrimoines & Médiations du Laboratoire d'Études et de Recherches Appliquées en Sciences Sociales de Toulouse
joubert@univ-tlse2.fr—05.61.50.43.63—https://www.lerass.com/author/njoubert/
Retours des participants
Les étudiants ont « trouvé de l’intérêt pour la recherche d’informations sur un sujet
qui n’était pas le leur, pour la participation à la description d’un document, pour
l’apprentissage du questionnement de tout objet, pour la pluridisciplinarité du
dispositif, pour la part d’inconnu de l’atelier » (Joubert, 2020a).
Tous ont eu une approche géographique, qui les a limités à une lecture appropriative
unique. Une fois guidés, tous ont pu déceler les autres informations, historiques,
artistiques, esthétiques... Les ateliers dirigés ont mieux fonctionné que les semi-
dirigés : quand la mission est fixée, les participants endossent plus rapidement et
efficacement leur rôle d’enquêteurs.
Les étudiants se sont pris au jeu et la durée des ateliers a été jugée trop courte. Ils
n’imaginaient pas pouvoir exploiter une carte qui leur semblait réservée à des
spécialistes, et ne s’attendaient pas à de telles découvertes documentaires.
EXEMPLE DE POSTER REALISE LORS DES ATELIERS
AUTOUR DU PLAN DE PONTIJANAK
Poster n°1 Poster n°2 Poster n°3 Poster n°4
EXPOSITION AUTOUR DU PLAN DE PONTIJANAK, CAPITALE DE LA PROVINCE
INDONESIENNE DE KALIMANTAN (BORNEO), INDES NEERLANDAISES, 1887.
Conclusion et perspectives
En plus de donner accès aux documents et de guider les usagers vers les
rayons physiques et en ligne, le bibliothécaire doit matérialiser le rapport
au savoir en montrant comment et pourquoi chercher de
l’information.
Dans cet espace entre des publics, pour lesquels il doit contribuer à
l’éducation artistique, culturelle et informationnelle, et des collections
patrimoniales à fortes valeurs informatives mais dormantes, des
dispositifs peuvent favoriser des usages.
La co-construction avec les usagers de médiations des collections
patrimoniales peut servir à les vivifier (Calenge, 1999) et à proposer des
exemples inspirants d’exploitations documentaires.
Service commun de
documentation— CROG, Centre de
ressources Olympe de Gouges
Plan de Pontijanak
SCHEMA DE
l’EXPOSITION
Un document + 4 posters.
D’autres thématiques peuvent
donner lieu à des posters
complémentaires.
Journées ABES 12 et 13 octobre 2021

Contenu connexe

Similaire à Jabes 2021 - Poster "Projet d'exposition documentaire et participative pour une médiation des documents cartographiques patrimoniaux dormants"

Parcours numérique dans quelques musées de civilisation de Paris
Parcours numérique dans quelques musées de civilisation de ParisParcours numérique dans quelques musées de civilisation de Paris
Parcours numérique dans quelques musées de civilisation de ParisJpsd consultant
 
Des bases de données aux applications multimédias. Actions, initiatives, part...
Des bases de données aux applications multimédias. Actions, initiatives, part...Des bases de données aux applications multimédias. Actions, initiatives, part...
Des bases de données aux applications multimédias. Actions, initiatives, part...Jpsd consultant
 
Les Bibliothèques dynamiques et attractives
Les Bibliothèques dynamiques et attractivesLes Bibliothèques dynamiques et attractives
Les Bibliothèques dynamiques et attractivesXavier Galaup
 
Didactiser la culture des adolescents ? Approche socio(spatio)critique : exem...
Didactiser la culture des adolescents ? Approche socio(spatio)critique : exem...Didactiser la culture des adolescents ? Approche socio(spatio)critique : exem...
Didactiser la culture des adolescents ? Approche socio(spatio)critique : exem...FADBEN
 
JdCHE 20-21 - L'interprétation du patrimoine colonial belge dans l'espace public
JdCHE 20-21 - L'interprétation du patrimoine colonial belge dans l'espace publicJdCHE 20-21 - L'interprétation du patrimoine colonial belge dans l'espace public
JdCHE 20-21 - L'interprétation du patrimoine colonial belge dans l'espace publicSynhera
 
Aac enfance et histoire
Aac enfance et histoireAac enfance et histoire
Aac enfance et histoireJulien Tassel
 
Métiers compétences profils les bibliothèques vivent aussi hors les murs
Métiers compétences profils les bibliothèques vivent aussi hors les mursMétiers compétences profils les bibliothèques vivent aussi hors les murs
Métiers compétences profils les bibliothèques vivent aussi hors les mursABF Rhone-Alpes
 
Mon stage en 3 minutes
Mon stage en 3 minutesMon stage en 3 minutes
Mon stage en 3 minutesSylvie Cuesta
 
Formation OAW - Ouvrir un carnet de recherche Hypothèses - 2 nov. 2020
Formation OAW - Ouvrir un carnet de recherche Hypothèses - 2 nov. 2020Formation OAW - Ouvrir un carnet de recherche Hypothèses - 2 nov. 2020
Formation OAW - Ouvrir un carnet de recherche Hypothèses - 2 nov. 2020mfaury
 
Bibliothèque publique & Communauté
Bibliothèque publique & CommunautéBibliothèque publique & Communauté
Bibliothèque publique & CommunautéAntonin Benoît DIOUF
 
Diapo prc3a9sentation-montgermont-janvier-2016-vs-2
Diapo prc3a9sentation-montgermont-janvier-2016-vs-2Diapo prc3a9sentation-montgermont-janvier-2016-vs-2
Diapo prc3a9sentation-montgermont-janvier-2016-vs-2Rémi Joinville
 
cv 5 2016 27 OFFICIEL PATRIMOINE
cv 5 2016 27 OFFICIEL PATRIMOINEcv 5 2016 27 OFFICIEL PATRIMOINE
cv 5 2016 27 OFFICIEL PATRIMOINEBENJAMIN THUILLIER
 
Bibliothcairesdufuturetfuturdesbibliothques 140617024643-phpapp02 (1)
Bibliothcairesdufuturetfuturdesbibliothques 140617024643-phpapp02 (1)Bibliothcairesdufuturetfuturdesbibliothques 140617024643-phpapp02 (1)
Bibliothcairesdufuturetfuturdesbibliothques 140617024643-phpapp02 (1)William Jouve
 
Bibliothécaires du futur et futur des bibliothèques
Bibliothécaires du futur et futur des bibliothèquesBibliothécaires du futur et futur des bibliothèques
Bibliothécaires du futur et futur des bibliothèquesretiss
 
Gestion des bibliothèques et transition écologique
Gestion des bibliothèques et transition écologiqueGestion des bibliothèques et transition écologique
Gestion des bibliothèques et transition écologiqueMartel D.
 
Action culturelle en bibliothèque
Action culturelle en bibliothèqueAction culturelle en bibliothèque
Action culturelle en bibliothèqueFlora Gousset
 
Livre au Centre - aujourd'hui et demain
Livre au Centre - aujourd'hui et demainLivre au Centre - aujourd'hui et demain
Livre au Centre - aujourd'hui et demainCiclic - Pôle livre
 

Similaire à Jabes 2021 - Poster "Projet d'exposition documentaire et participative pour une médiation des documents cartographiques patrimoniaux dormants" (20)

Parcours numérique dans quelques musées de civilisation de Paris
Parcours numérique dans quelques musées de civilisation de ParisParcours numérique dans quelques musées de civilisation de Paris
Parcours numérique dans quelques musées de civilisation de Paris
 
Des bases de données aux applications multimédias. Actions, initiatives, part...
Des bases de données aux applications multimédias. Actions, initiatives, part...Des bases de données aux applications multimédias. Actions, initiatives, part...
Des bases de données aux applications multimédias. Actions, initiatives, part...
 
Les Bibliothèques dynamiques et attractives
Les Bibliothèques dynamiques et attractivesLes Bibliothèques dynamiques et attractives
Les Bibliothèques dynamiques et attractives
 
Didactiser la culture des adolescents ? Approche socio(spatio)critique : exem...
Didactiser la culture des adolescents ? Approche socio(spatio)critique : exem...Didactiser la culture des adolescents ? Approche socio(spatio)critique : exem...
Didactiser la culture des adolescents ? Approche socio(spatio)critique : exem...
 
Bilan 2022 & perspectives du programme de recherche BVH
Bilan 2022 & perspectives du programme de recherche BVHBilan 2022 & perspectives du programme de recherche BVH
Bilan 2022 & perspectives du programme de recherche BVH
 
JdCHE 20-21 - L'interprétation du patrimoine colonial belge dans l'espace public
JdCHE 20-21 - L'interprétation du patrimoine colonial belge dans l'espace publicJdCHE 20-21 - L'interprétation du patrimoine colonial belge dans l'espace public
JdCHE 20-21 - L'interprétation du patrimoine colonial belge dans l'espace public
 
Aac enfance et histoire
Aac enfance et histoireAac enfance et histoire
Aac enfance et histoire
 
Métiers compétences profils les bibliothèques vivent aussi hors les murs
Métiers compétences profils les bibliothèques vivent aussi hors les mursMétiers compétences profils les bibliothèques vivent aussi hors les murs
Métiers compétences profils les bibliothèques vivent aussi hors les murs
 
Mon stage en 3 minutes
Mon stage en 3 minutesMon stage en 3 minutes
Mon stage en 3 minutes
 
Formation OAW - Ouvrir un carnet de recherche Hypothèses - 2 nov. 2020
Formation OAW - Ouvrir un carnet de recherche Hypothèses - 2 nov. 2020Formation OAW - Ouvrir un carnet de recherche Hypothèses - 2 nov. 2020
Formation OAW - Ouvrir un carnet de recherche Hypothèses - 2 nov. 2020
 
Bibliothèque publique & Communauté
Bibliothèque publique & CommunautéBibliothèque publique & Communauté
Bibliothèque publique & Communauté
 
Le mundaneum
Le mundaneumLe mundaneum
Le mundaneum
 
Diapo prc3a9sentation-montgermont-janvier-2016-vs-2
Diapo prc3a9sentation-montgermont-janvier-2016-vs-2Diapo prc3a9sentation-montgermont-janvier-2016-vs-2
Diapo prc3a9sentation-montgermont-janvier-2016-vs-2
 
cv 5 2016 27 OFFICIEL PATRIMOINE
cv 5 2016 27 OFFICIEL PATRIMOINEcv 5 2016 27 OFFICIEL PATRIMOINE
cv 5 2016 27 OFFICIEL PATRIMOINE
 
Bibliothcairesdufuturetfuturdesbibliothques 140617024643-phpapp02 (1)
Bibliothcairesdufuturetfuturdesbibliothques 140617024643-phpapp02 (1)Bibliothcairesdufuturetfuturdesbibliothques 140617024643-phpapp02 (1)
Bibliothcairesdufuturetfuturdesbibliothques 140617024643-phpapp02 (1)
 
Bibliothécaires du futur et futur des bibliothèques
Bibliothécaires du futur et futur des bibliothèquesBibliothécaires du futur et futur des bibliothèques
Bibliothécaires du futur et futur des bibliothèques
 
Actualité des bibliothèques - 2014
Actualité des bibliothèques - 2014Actualité des bibliothèques - 2014
Actualité des bibliothèques - 2014
 
Gestion des bibliothèques et transition écologique
Gestion des bibliothèques et transition écologiqueGestion des bibliothèques et transition écologique
Gestion des bibliothèques et transition écologique
 
Action culturelle en bibliothèque
Action culturelle en bibliothèqueAction culturelle en bibliothèque
Action culturelle en bibliothèque
 
Livre au Centre - aujourd'hui et demain
Livre au Centre - aujourd'hui et demainLivre au Centre - aujourd'hui et demain
Livre au Centre - aujourd'hui et demain
 

Plus de ABES

FOLIO_presentation_par_BibLibre
FOLIO_presentation_par_BibLibreFOLIO_presentation_par_BibLibre
FOLIO_presentation_par_BibLibreABES
 
Jabes 2021 - Session parallele "Etablissements experimentaux : quelles incide...
Jabes 2021 - Session parallele "Etablissements experimentaux : quelles incide...Jabes 2021 - Session parallele "Etablissements experimentaux : quelles incide...
Jabes 2021 - Session parallele "Etablissements experimentaux : quelles incide...ABES
 
JCR 2019 - Présentation : "Cidemis en amont, petits rappels"
JCR 2019 - Présentation : "Cidemis en amont, petits rappels"JCR 2019 - Présentation : "Cidemis en amont, petits rappels"
JCR 2019 - Présentation : "Cidemis en amont, petits rappels"ABES
 
Jabes 2021 - Poster "Initiation aux études historiques"
Jabes 2021 - Poster "Initiation aux études historiques"Jabes 2021 - Poster "Initiation aux études historiques"
Jabes 2021 - Poster "Initiation aux études historiques"ABES
 
JCR 2021 - Présentation "Et la boucle est bouclee"
JCR 2021 - Présentation "Et la boucle est bouclee"JCR 2021 - Présentation "Et la boucle est bouclee"
JCR 2021 - Présentation "Et la boucle est bouclee"ABES
 
JCR 2021 - Présentation "Les demandes Cidemis, c'est vraiment termine !"
JCR 2021 - Présentation "Les demandes Cidemis, c'est vraiment termine !"JCR 2021 - Présentation "Les demandes Cidemis, c'est vraiment termine !"
JCR 2021 - Présentation "Les demandes Cidemis, c'est vraiment termine !"ABES
 
JCR 2021 - Présentation "Cidemis au-dela des frontieres"
JCR 2021 - Présentation "Cidemis au-dela des frontieres"JCR 2021 - Présentation "Cidemis au-dela des frontieres"
JCR 2021 - Présentation "Cidemis au-dela des frontieres"ABES
 
JCR 2021 - Présentation "Cidemis au Cieps"
JCR 2021 - Présentation "Cidemis au Cieps"JCR 2021 - Présentation "Cidemis au Cieps"
JCR 2021 - Présentation "Cidemis au Cieps"ABES
 
JCR 2021 - Présentation "Cidemis à la Bibliothèque nationale de France"
JCR 2021 - Présentation "Cidemis à la Bibliothèque nationale de France"JCR 2021 - Présentation "Cidemis à la Bibliothèque nationale de France"
JCR 2021 - Présentation "Cidemis à la Bibliothèque nationale de France"ABES
 
JCR 2021 - Présentation "Cidemis en amont : petits rappels"
JCR 2021 - Présentation "Cidemis en amont : petits rappels" JCR 2021 - Présentation "Cidemis en amont : petits rappels"
JCR 2021 - Présentation "Cidemis en amont : petits rappels" ABES
 
Jabes 2021 - Session "Repenser le SI de l'Abes en période de transition(s)"
Jabes 2021 - Session "Repenser le SI de l'Abes en période de transition(s)"Jabes 2021 - Session "Repenser le SI de l'Abes en période de transition(s)"
Jabes 2021 - Session "Repenser le SI de l'Abes en période de transition(s)"ABES
 
Jabes 2021 - 26 ans après la création de l'Abes
Jabes 2021 - 26 ans après la création de l'AbesJabes 2021 - 26 ans après la création de l'Abes
Jabes 2021 - 26 ans après la création de l'AbesABES
 
Jabes 2021 - Session parallèle "Mécanique des alignements d'identifiants aute...
Jabes 2021 - Session parallèle "Mécanique des alignements d'identifiants aute...Jabes 2021 - Session parallèle "Mécanique des alignements d'identifiants aute...
Jabes 2021 - Session parallèle "Mécanique des alignements d'identifiants aute...ABES
 
Jabes 2021 - Les Actus de l'Abes, partie 2
Jabes 2021 - Les Actus de l'Abes, partie 2Jabes 2021 - Les Actus de l'Abes, partie 2
Jabes 2021 - Les Actus de l'Abes, partie 2ABES
 
Jabes 2021 - Les Actus de l'Abes, partie 1
Jabes 2021 - Les Actus de l'Abes, partie 1Jabes 2021 - Les Actus de l'Abes, partie 1
Jabes 2021 - Les Actus de l'Abes, partie 1ABES
 
Jabes 2021 - Poster "Expérimentation Sudoc FRBR"
Jabes 2021 - Poster "Expérimentation Sudoc FRBR"Jabes 2021 - Poster "Expérimentation Sudoc FRBR"
Jabes 2021 - Poster "Expérimentation Sudoc FRBR"ABES
 
Jabes 2021 - Poster "Les données de la recherche à l'Université de Toulouse J...
Jabes 2021 - Poster "Les données de la recherche à l'Université de Toulouse J...Jabes 2021 - Poster "Les données de la recherche à l'Université de Toulouse J...
Jabes 2021 - Poster "Les données de la recherche à l'Université de Toulouse J...ABES
 
Jabes 2021 - Poster "Utiliser des plugins pour améliorer la qualité de votre ...
Jabes 2021 - Poster "Utiliser des plugins pour améliorer la qualité de votre ...Jabes 2021 - Poster "Utiliser des plugins pour améliorer la qualité de votre ...
Jabes 2021 - Poster "Utiliser des plugins pour améliorer la qualité de votre ...ABES
 
Jabes 2021 - Poster "CorHAL, une voie pour les chercheurs : simplifier le dép...
Jabes 2021 - Poster "CorHAL, une voie pour les chercheurs : simplifier le dép...Jabes 2021 - Poster "CorHAL, une voie pour les chercheurs : simplifier le dép...
Jabes 2021 - Poster "CorHAL, une voie pour les chercheurs : simplifier le dép...ABES
 
Jabes 2021 - Poster "Arabesques en ligne : une collaboration fructueuse"
Jabes 2021 - Poster "Arabesques en ligne : une collaboration fructueuse"Jabes 2021 - Poster "Arabesques en ligne : une collaboration fructueuse"
Jabes 2021 - Poster "Arabesques en ligne : une collaboration fructueuse"ABES
 

Plus de ABES (20)

FOLIO_presentation_par_BibLibre
FOLIO_presentation_par_BibLibreFOLIO_presentation_par_BibLibre
FOLIO_presentation_par_BibLibre
 
Jabes 2021 - Session parallele "Etablissements experimentaux : quelles incide...
Jabes 2021 - Session parallele "Etablissements experimentaux : quelles incide...Jabes 2021 - Session parallele "Etablissements experimentaux : quelles incide...
Jabes 2021 - Session parallele "Etablissements experimentaux : quelles incide...
 
JCR 2019 - Présentation : "Cidemis en amont, petits rappels"
JCR 2019 - Présentation : "Cidemis en amont, petits rappels"JCR 2019 - Présentation : "Cidemis en amont, petits rappels"
JCR 2019 - Présentation : "Cidemis en amont, petits rappels"
 
Jabes 2021 - Poster "Initiation aux études historiques"
Jabes 2021 - Poster "Initiation aux études historiques"Jabes 2021 - Poster "Initiation aux études historiques"
Jabes 2021 - Poster "Initiation aux études historiques"
 
JCR 2021 - Présentation "Et la boucle est bouclee"
JCR 2021 - Présentation "Et la boucle est bouclee"JCR 2021 - Présentation "Et la boucle est bouclee"
JCR 2021 - Présentation "Et la boucle est bouclee"
 
JCR 2021 - Présentation "Les demandes Cidemis, c'est vraiment termine !"
JCR 2021 - Présentation "Les demandes Cidemis, c'est vraiment termine !"JCR 2021 - Présentation "Les demandes Cidemis, c'est vraiment termine !"
JCR 2021 - Présentation "Les demandes Cidemis, c'est vraiment termine !"
 
JCR 2021 - Présentation "Cidemis au-dela des frontieres"
JCR 2021 - Présentation "Cidemis au-dela des frontieres"JCR 2021 - Présentation "Cidemis au-dela des frontieres"
JCR 2021 - Présentation "Cidemis au-dela des frontieres"
 
JCR 2021 - Présentation "Cidemis au Cieps"
JCR 2021 - Présentation "Cidemis au Cieps"JCR 2021 - Présentation "Cidemis au Cieps"
JCR 2021 - Présentation "Cidemis au Cieps"
 
JCR 2021 - Présentation "Cidemis à la Bibliothèque nationale de France"
JCR 2021 - Présentation "Cidemis à la Bibliothèque nationale de France"JCR 2021 - Présentation "Cidemis à la Bibliothèque nationale de France"
JCR 2021 - Présentation "Cidemis à la Bibliothèque nationale de France"
 
JCR 2021 - Présentation "Cidemis en amont : petits rappels"
JCR 2021 - Présentation "Cidemis en amont : petits rappels" JCR 2021 - Présentation "Cidemis en amont : petits rappels"
JCR 2021 - Présentation "Cidemis en amont : petits rappels"
 
Jabes 2021 - Session "Repenser le SI de l'Abes en période de transition(s)"
Jabes 2021 - Session "Repenser le SI de l'Abes en période de transition(s)"Jabes 2021 - Session "Repenser le SI de l'Abes en période de transition(s)"
Jabes 2021 - Session "Repenser le SI de l'Abes en période de transition(s)"
 
Jabes 2021 - 26 ans après la création de l'Abes
Jabes 2021 - 26 ans après la création de l'AbesJabes 2021 - 26 ans après la création de l'Abes
Jabes 2021 - 26 ans après la création de l'Abes
 
Jabes 2021 - Session parallèle "Mécanique des alignements d'identifiants aute...
Jabes 2021 - Session parallèle "Mécanique des alignements d'identifiants aute...Jabes 2021 - Session parallèle "Mécanique des alignements d'identifiants aute...
Jabes 2021 - Session parallèle "Mécanique des alignements d'identifiants aute...
 
Jabes 2021 - Les Actus de l'Abes, partie 2
Jabes 2021 - Les Actus de l'Abes, partie 2Jabes 2021 - Les Actus de l'Abes, partie 2
Jabes 2021 - Les Actus de l'Abes, partie 2
 
Jabes 2021 - Les Actus de l'Abes, partie 1
Jabes 2021 - Les Actus de l'Abes, partie 1Jabes 2021 - Les Actus de l'Abes, partie 1
Jabes 2021 - Les Actus de l'Abes, partie 1
 
Jabes 2021 - Poster "Expérimentation Sudoc FRBR"
Jabes 2021 - Poster "Expérimentation Sudoc FRBR"Jabes 2021 - Poster "Expérimentation Sudoc FRBR"
Jabes 2021 - Poster "Expérimentation Sudoc FRBR"
 
Jabes 2021 - Poster "Les données de la recherche à l'Université de Toulouse J...
Jabes 2021 - Poster "Les données de la recherche à l'Université de Toulouse J...Jabes 2021 - Poster "Les données de la recherche à l'Université de Toulouse J...
Jabes 2021 - Poster "Les données de la recherche à l'Université de Toulouse J...
 
Jabes 2021 - Poster "Utiliser des plugins pour améliorer la qualité de votre ...
Jabes 2021 - Poster "Utiliser des plugins pour améliorer la qualité de votre ...Jabes 2021 - Poster "Utiliser des plugins pour améliorer la qualité de votre ...
Jabes 2021 - Poster "Utiliser des plugins pour améliorer la qualité de votre ...
 
Jabes 2021 - Poster "CorHAL, une voie pour les chercheurs : simplifier le dép...
Jabes 2021 - Poster "CorHAL, une voie pour les chercheurs : simplifier le dép...Jabes 2021 - Poster "CorHAL, une voie pour les chercheurs : simplifier le dép...
Jabes 2021 - Poster "CorHAL, une voie pour les chercheurs : simplifier le dép...
 
Jabes 2021 - Poster "Arabesques en ligne : une collaboration fructueuse"
Jabes 2021 - Poster "Arabesques en ligne : une collaboration fructueuse"Jabes 2021 - Poster "Arabesques en ligne : une collaboration fructueuse"
Jabes 2021 - Poster "Arabesques en ligne : une collaboration fructueuse"
 

Dernier

Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeXL Groupe
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSKennel
 
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETCours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETMedBechir
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Gilles Le Page
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfRiDaHAziz
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...Faga1939
 
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsPrincipe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsRajiAbdelghani
 
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Txaruka
 
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETCours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETMedBechir
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSKennel
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Alain Marois
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre françaisTxaruka
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfRiDaHAziz
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSKennel
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 37
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSKennel
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSKennel
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 37
 

Dernier (19)

Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
 
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETCours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
 
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
 
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsPrincipe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
 
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
 
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETCours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
 
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
 

Jabes 2021 - Poster "Projet d'exposition documentaire et participative pour une médiation des documents cartographiques patrimoniaux dormants"

  • 1. PROJET D'EXPOSITION PARTICIPATIVE POUR LA MEDIATION DE DOCUMENTS CARTOGRAPHIQUES PATRIMONIAUX DORMANTS Médiation d’une collection cartographique patrimoniale, résultat de recherches en SIC sur le document carte et sur l’appropriation de ses valeurs informatives. Cadre scientifique Théorie du document (Otlet (1934), Meyriat (1978, 1981), Couzinet (2004, 2015, 2018) = rôle fondamental du récepteur, qui active ou réactive les informations contenues dans un document. Document sans usages = état dormant, « en attente d’apporter une réponse à un usager intéressé par son contenu. La « dormance documentaire » représente cet état où le document existe en tant que tel dans des lieux qu’il faut identifier pour le retrouver et représente cette potentialité informative qui le caractérise » (Couzinet & Fraysse, 2019 , 117). Cartes conservées au CROG = Usage pédagogique et scientifique / sans usages aujourd’hui. Cadre applicatif Bibliothèques, lieux d’expériences et de médiations plurielles (Beudon, 2019; Eymard, 2019), laboratoires vivants (Martel, 2012), espaces expérentiels et sensibles (Maury, 2019). Atouts des collections patrimoniales (Henryot, 2021), opportunitées d’attractivité (Quincy, 2013), attentions nouvelles (Richard, 2010), questions / médiations (Cavalier & Poulain, 2015). Réactiver les valeurs informatives d’un document sans usages  Utiliser une méthode qui « combine la description de documents, appelée documentographie, avec une analyse de contenu contextualisée, [appelée] analyse documentologique [qui] porte sur la construction, la valeur informationnelle, le contenu et l'identité du document » [traduction libre] (Couzinet, 2015, 7).  Provoquer des rencontres avec des utilisateurs grâce à des situations de questionnement, d’utilisabilité; ne pas enfermer l’appropriation du document carte dans une approche exclusive liée à sa fonction première, montrer différentes façons de le lire et de l’exploiter.  Recontextualiser : en bibliothèque, comme en musée, une collection « est un ensemble d’items décontextualisés » (Jacobi, 2020, 21). Comme le médiateur social, le médiateur culturel qu’est le bibliothécaire doit renouer le fil entre les valeurs des documents et les usagers, « faire surgir du sens » (Thonon, 2004, 132).  Placer le lecteur dans une posture de récepteur de document, à travers le concept d’enquêtes.  Développer de nouvelles formes d’expositions qui ne sont pas uniquement des actions de monstration. Bibliographie Beudon N., 2019. La bibliothèque, lieu d’expérience : petite philosophie de la mise en espace. Bulletin des bibliothèques de France, n° 17, 58-67. Calenge B., 1999. Accueillir, orienter, former : l’organisation des services aux publics. Paris : Editions du Cercle de la Librairie. Cavalier F., Poulain M. (dir.), 2015. Bibliothèques universitaires : nouveaux horizons. Paris : Editions du Cercle de la Librairie. Couzinet V., 2004. Le document : leçon d'histoire, leçon de méthode. Communication et langages, n°140, 19-29. Couzinet V., 2015. A documentologic approach of Herbarium: documentary anabiosis and philogenic classification. Proceedings from the Annual Meeting of the Document Academy, Vol. 2, 01-13. Couzinet V., 2018. Métamorphoses du document : enjeux d'un objet médiateur fondamental. Etudes de communication, n°50, 75-90. Couzinet V., Fraysse P., 2019. L’art de la bibliographie : de l’activité à son objet. Em Questão, vol. 25, 105-122. Eymard D., 2019. Les bibliothèques universitaires en mutation : épilogue d’un épisode anthropologique de la médiation des savoirs ? Bulletin des bibliothèques de France, n°1, 01-10. Henryot F., 2021. Les collections, nouvel atout des bibliothèques. Culture & Musées, n°37, 135-162. Jacobi D., 2020. Des expositions pour les touristes : Quand le musée devient une attraction. Paris : MkF Éditions. Joubert N., 2015. La fabrique du document carte : vers une méthode d'analyse d'une représentation de territoires. Thèse en SIC, Université de Toulouse. Joubert N., 2020a. Médiations et transmissions participatives d’un patrimoine cartographique dormant universitaire : expérimentations de crowdsourcing documentaire. Patrimoines du Sud, n°12, 01-34. Joubert N., 2020b. Médiations en bibliothèque universitaire et compétences informationnelles : quand l’étudiant devient enquêteur documentaire. Journées d'étude de l’AIPU, Les passeurs de la Pédagogie Universitaire dans les projets de transformation pédagogique, 05-06 nov. 2020 Toulouse. Joubert N., 2022. Médiations participatives pour des collections patrimoniales en bibliothèque universitaire : premières analyses d’enquêtes documentaires mobilisant des usagers. 5ème colloque scientifique international du Réseau MUSSI, Rio de Janeiro, Brésil, 03-05 novembre 2021. Joubert N., 2022. Transmission d’une collection cartographique universitaire dormante : conserver une trace d’anciens usages pour en développer de nouveaux. 145e congrès national des sociétés historiques et scientifiques, Comité des travaux historiques et scientifiques rattaché à l’Ecole nationale des Chartes, Nantes, 04-07 mai 2021. Martel M. D., 2012. La bibliothèque tiers-lieu : de la sphère publique au living lab. Bibliothèque(s), n°65-66, 14-18. Maury Y., 2019. Expériences sensibles en bibliothèque : peut-on parler d'un tournant ? Revue COSSI, n°6, 01-18. Meyriat J., 1978. De l’écrit à l’information : la notion de document et la méthodologie de l’analyse du document. Inforcom78, Compiègne. Paris : SFSIC, n° 1, 23-32. Meyriat J., 1981. Document, documentation, documentologie. Schéma et schématisation, n° 14, 51-63. Otlet P., 1934. Traité de documentation : le livre sur le livre. Bruxelles : Editions Mundaneum. Richard H., 2010. La formation aux questions patrimoniales dans les bibliothèques. Paris : Inspection générale des bibliothèques. Thonon, M., 2004. Les figures des médiateurs humains. MEI, n°19, 131-146. EXPERIMENTATIONS D’ENQUETES DOCUMENTAIRES AVEC DES USAGERS Un grand merci à toutes celles et à tous ceux qui ont participé à ces expérimentations.  2 modalités : Ateliers courts d’1h à 2h / étudiants en masters histoire, histoire de l’art, anthropologie | Ateliers longs de 20h sur plusieurs semaines / stagiaires DU MEdiathécaire-Documentaliste.  Participants confrontés à un document qu’ils voient pour la première fois et qu’ils n’ont pas l’habitude d’utiliser.  Exploration du document, soit pour le contextualiser (qui est le commanditaire ? l’auteur ? l’éditeur ? dans quel contexte et pour quel usage a- t-il été produit ?), soit pour le compléter (titre, date, auteur), soit pour le documenter (autour de thématiques associées).  Médiation des savoirs / explorations documentaires, mises en situation d’utilisabilité, mises en relation avec d’autres documents (cartes ou œuvres artistiques dans le même style graphique, définitions, articles scientifiques ou de presse).  Résultats exploitables pour des expositions participatives et pédagogiques / posters documentaires avec informations recueillies. 2019-20 : Enquêtes / affiche scolaire, agriculture du Sud du Canada au Nord du Mexique, sans titre ni date (estimée entre 1955 et 1960). 3 posters : « Une vision du monde entre réalité et imaginaire », « La représentation d’une époque et l’édition de cartes scolaires », « L’histoire de l’objet carte et de l’évolution de ses usages, de matériel pédagogique à produit décoratif ». 2020-21 : Enquêtes / plan de la capitale Pontijanak et de ses environs, Bureau topographique de Batavia, 1887. 4 posters : « Le contexte et l’intention de fabrication », « Le rôle des cartes au XIXème siècle », « Le rapport entre graphisme et art », et « Le caractère patrimonial des cartes en bibliothèque ». EXPOSITIONS PARTICIPATIVES: coconstruites avec des usagers, les posters étant le résultat de recherches d’information sur une thématique en lien avec le document interrogé . EXPOSITIONS DEMONSTRATIVES : un document et des posters associés, chacun illustrant, à travers une thématique en lien avec le document, une appropriation de ses valeurs informatives. EXPOSITIONS PEDAGOGIQUES : exemples d’utilisabilité et de lectures plurielles d’un document. D’une recherche scientifique à une application professionnelle 2007 : découverte, en tant que responsable de la bibliothèque du Département Géographie de l’UT2J, d’une collection de plus de 50 000 cartes, absentes du catalogue informatisé et sans usages. Début des années 2000 : projet du CROG, Centre de Ressources Olympe de Gouges, rassemblant des bibliothèques dont celle de Géographie. Questions / conservation collection cartographique. 2010-2015 : défense de sa valeur patrimoniale, contribution à son inscription dans l’inventaire de l’Université Fédérale de Toulouse, doctorat en Sciences de l’Information et de la Communication, travaux scientifiques pouvant conduire à des applications professionnelles pour sortir cette collection de son sommeil documentaire. 2015-2021 : réflexions / méthode exploratoire (Joubert, 2020a, 2020b, 2022), posée en doctorat (Joubert, 2015) basée sur les principes de la documentographie (Meyriat, 1981). Depuis 2020 : expérimentations d’ateliers / principes d’enquêtes documentaires avec des usagers. DEMARCHE Expérimentations d’ateliers (2020 et 2021), avec des étudiants issus de cursus autres que géographique, construits comme des expériences de co-construction médiationnelle et pensés comme des événements intellectuels favorisant à la fois l’immersion dans un patrimoine documentaire constitué de cartes et des lectures multiples de ce document singulier, donnant lieu à des posters documentaires. OBJECTIFS Créer du lien entre des documents patrimoniaux sans usages et des potentiels récepteurs, les inviter à découvrir et à utiliser des documents, dans une démarche de réactivation de leurs valeurs informatives, proposer un autre modèle d’expositions participatif et pédagogique. PRINCIPE « Ce n’est plus en accumulant du savoir que la bibliothèque gagne sa légitimité sociale, mais en aidant la communauté à s’approprier ce savoir » (Calenge, 1999, 72). Nathalie JOUBERT, Responsable du Pôle Formation, Accompagnement personnalisé, Médiation du Centre de Ressources Olympe de Gouges, SCD de l’Université Toulouse Jean Jaurès (UT2J) Docteure en Sciences de l’Information et de la Communication (SIC), axe Patrimoines & Médiations du Laboratoire d'Études et de Recherches Appliquées en Sciences Sociales de Toulouse joubert@univ-tlse2.fr—05.61.50.43.63—https://www.lerass.com/author/njoubert/ Retours des participants Les étudiants ont « trouvé de l’intérêt pour la recherche d’informations sur un sujet qui n’était pas le leur, pour la participation à la description d’un document, pour l’apprentissage du questionnement de tout objet, pour la pluridisciplinarité du dispositif, pour la part d’inconnu de l’atelier » (Joubert, 2020a). Tous ont eu une approche géographique, qui les a limités à une lecture appropriative unique. Une fois guidés, tous ont pu déceler les autres informations, historiques, artistiques, esthétiques... Les ateliers dirigés ont mieux fonctionné que les semi- dirigés : quand la mission est fixée, les participants endossent plus rapidement et efficacement leur rôle d’enquêteurs. Les étudiants se sont pris au jeu et la durée des ateliers a été jugée trop courte. Ils n’imaginaient pas pouvoir exploiter une carte qui leur semblait réservée à des spécialistes, et ne s’attendaient pas à de telles découvertes documentaires. EXEMPLE DE POSTER REALISE LORS DES ATELIERS AUTOUR DU PLAN DE PONTIJANAK Poster n°1 Poster n°2 Poster n°3 Poster n°4 EXPOSITION AUTOUR DU PLAN DE PONTIJANAK, CAPITALE DE LA PROVINCE INDONESIENNE DE KALIMANTAN (BORNEO), INDES NEERLANDAISES, 1887. Conclusion et perspectives En plus de donner accès aux documents et de guider les usagers vers les rayons physiques et en ligne, le bibliothécaire doit matérialiser le rapport au savoir en montrant comment et pourquoi chercher de l’information. Dans cet espace entre des publics, pour lesquels il doit contribuer à l’éducation artistique, culturelle et informationnelle, et des collections patrimoniales à fortes valeurs informatives mais dormantes, des dispositifs peuvent favoriser des usages. La co-construction avec les usagers de médiations des collections patrimoniales peut servir à les vivifier (Calenge, 1999) et à proposer des exemples inspirants d’exploitations documentaires. Service commun de documentation— CROG, Centre de ressources Olympe de Gouges Plan de Pontijanak SCHEMA DE l’EXPOSITION Un document + 4 posters. D’autres thématiques peuvent donner lieu à des posters complémentaires. Journées ABES 12 et 13 octobre 2021